# data[].attributes.body
Deberán hacer cada lanzamiento hasta que el profesor lo indique.

# data[].attributes.body
Piaget (1977)
“La imagen mental es un producto de la interiorización de los actos de inteligencia y no un dato previo a éstos ”.

# data[].attributes.body
En el ejercicio 1. Deberán saltar los palos ubicados en frente suyo con los dos pies juntos.
En el ejercicio 2. Tiene que saltar los conos que están acostados con el pie izquierdo! 5 veces.
Y por ultimo en el ejercicio 3. Deberán saltar los conos como se les indica en el dibujo.

# data[].attributes.body
Castañer y Camerino (1991)

“Todo movimiento es un sistema de procesamiento cognitivo en el que participan diferentes niveles de aprendizaje del sujeto gracias a un desarrollo inteligente de elaboración sensorial que va de la percepción a la conceptualización ”.

# data[].attributes.body
los alumnos deberán moverse haciendo distintos tipos de movimientos (saltar, correr, caminar hacia adelante o hacia atrás, en zigzag, etc) todo lo que le vaya indicando el profesor en un círculo de aros, cuando el profesor diga stop los alumnos se deben meter al aro y el que no haya quedado adentro del aro queda eliminado

# data[].attributes.body
Este juego como bien menciona el titulo trabaja la coordinación y a su vez lo que implica jugar.
Conformación del juego:
Armar parejas y ponerlas de manera enfrentadas con un cono que los separe.
Explicación:
El profe les va a ir diciendo partes del cuerpo y los alumnos deben ir tocándose a medida que el profe les va diciendo pero rápido, por ej.: al decir "rodilla" cada alumno debe tocarse su rodilla y volver a pararse para poder realizar la próxima consigna que mencione el Prof. Una vez mencionado casi todas las partes del cuerpo el profesor debe decir "CONO" y el alumno debe escoger el cono más rápido que su compañero. El alumno que escoja mas rápido el cono gana.

# data[].attributes.body
Sánchez Bañuelos (1986)
“Toda aquella actividad de índole físico en torno a la consecución de un objetivo concreto enmarcado por unos condicionamientos previos y bien definidos en su realización”.

# data[].attributes.headline
Manejo y control de objeto con giro incluido 

# data[].attributes.subject
Manejo y control de objeto con giro incluido 

# data[].attributes.body
Armar grupos mixtos de 5 integrantes, por grupo ubicarlos uno al lado del otro pero dejando una distancia de 20cm aprox, cada alumno tendrá en la mano 1 cono dado vuelta.
El 1er alumno tendrá en su mano el cono y una pelota,la cual debe ser trasladada (mediante el cono) a su compañero de al lado SIN QUE SE CAIGA. Una vez que llegue la pelota al ultimo integrante del grupo. Una vez que realice los 2 giros, dejar el cono y la pelota en el suelo y volver corriendo hasta donde está su grupo

El primero en llegar gana

# data[].attributes.body
Guthrie (1957)
“La capacidad adquirida por aprendizaje para alcanzar resultados fijados previamente con un máximo de éxito y a menudo, un mínimo de tiempo, de energía o de los dos”.

# data[].attributes.body
Castañer y Camerino (1984)

“Es por ello que entender al desarrollo cognitivo posibilita una mejor programación y control del movimiento, estableciendo así un proceso circular en el que el movimiento activa a la sensación, la sensación a la percepción, la percepción a la cognición, la cognición al movimiento y éste, de nuevo, a la sensación, repitiendo así todo un proceso evolutivo de forma continua”.