# data[].attributes.headline
Virtualna galerija učenika 1.c i 3.c EBŠ o vrijednosti (#ostani)DOMA

# data[].attributes.subject
Virtualna galerija učenika 1.c i 3.c EBŠ o vrijednosti (#ostani)DOMA

# data[].attributes.attachment_link.title
COVID-19: kriza koja je sve promijenila - #ostaniDOMa

# data[].attributes.attachment_link.description
Loading... COVID-19: kriza koja je sve promijenila - #ostaniDOMa 0%

# data[].attributes.headline
Link to Padlet created for the p purpose of celebrating the Day

# data[].attributes.subject
Link to Padlet created for the p purpose of celebrating the Day

# data[].attributes.body
Students' work was presented to eTwinning/EPAS partners in the Zoom/online meeting (6-6:45pm) on April 22, 2020

# data[].attributes.body
Lirska pjesma Leona Ferića uz fotokadrove Slavonskoga Broda...

# data[].attributes.body
Sustainable Schools 4 Sustainable EUrope - read more!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Učenici upravni referenti (većinom učenici 3.c), kojima je 16. cilj strukovno veoma blizak, realizirali su (najvećim dijelom tijekom nastave engleskoga jezika na daljinu) iznenađujuće velik broj aktivnosti te zaslužili pohvale koordinatora i sudionika projekta. Ponosno ističemo kako smo tijekom eTwinningova projekta Cro EPAS Together s još pet škola EPAS-ica (od kojih su dvije partnerice i na ovome projektu - cilj 5. i 7.) obradili čak 9 globalnih ciljeva, a plan za sljedeću školsku godinu je pokriti svih 17 ciljeva i postati održiva škola. ETwinningov je projekt trenutno u završnoj fazi prijave za oznaku nacionalne kvalitete.

Tijekom 17 uzastopnih dana u lipnju i srpnju 2020. na službenim mrežnim stranicama Foruma za slobodu odgoja objavljeni su (i na našem mrežnom diseminacijskom mjestu - Facebook stranici projekta U'r'ON - podijeljeni), svi izvještaji o provedbi školskih projekata koji će, vjerujemo, biti nadahnuće i poticaj mnogim odgojno-obrazovnim djelatnicima da nastave (ili počnu) raditi na aktivnijem uključivanju globalnih ciljeva u nastavni proces. Izvještaji koje predstavljamo u nastavku teksta objedinjeni su, zajedno s autorskim scenarijima učenja profesora mentora, u online publikaciji Foruma za slobodu odgoja koja je dostupna na . Osim u publikaciji, detalje provedbe projektnih aktivnosti možete pročitati klikom na označene (podvučene) nazive globalnih ciljeva. Posebnu pažnju posvetite cilju br. 16!

Cilj 1. Iskorjenjivanje siromaštva (Gimnazija Vukovar; mentorica: Nataša Vinković)

Cilj 2. Iskorjenjivanje gladi (II. gimnazija, Zagreb; mentorice: Ivana Plazonić i Irena Ihas Jurić)

Cilj 3. Zdravlje i dobrobit (Obrtničko-industrijska škola u Imotskom; mentorica: Zorica Kujundžić)

Cilj 4. Kvalitetno obrazovanje (IV. gimnazija Marko Marulić, Split; mentorica: Natalija Palčić)

Cilj 5. Rodna ravnopravnost (Srednja škola Konjščina; mentorica: Marija Brkić)

Cilj 6. Pitka voda i higijenski uvjeti (Gimnazija Velika Gorica; mentorice: Olieta Horvat Kardoš i Andreja Burić)

Cilj 7. Pristupačna i čista energija (VII. gimnazija, Zagreb; mentorice: Marina Džidžić i Lucija Hranjec)

Cilj 8. Dostojanstven rad i gospodarski rast (Islamska gimnazija dr. Ahmeda Smajlovića, Zagreb; mentorica: Katarina Friščić)

Cilj 9. Industrija, inovacije i infrastruktura (Srednja škola Čakovec; mentor: Mladen Tota)

Cilj 10. Smanjenje nejednakosti (Srednja škola Donji Miholjac; mentorica: Kristina Kaučić)

Cilj 11. Održivi gradovi i održive zajednice (Škola za dizajn, grafiku i održivu gradnju, Split; mentorica: Marijela Gulin)

Cilj 12. Odgovorna potrošnja i proizvodnja (Srednja škola Pakrac; mentorica: Vesna Ančić)

Cilj 13. Odgovor na klimatske promjene (Gimnazija Pula; mentorice: Tanja Černeka i Elizabeta Pavlović)

Cilj 14. Život ispod vode (Gimnazija Metković; mentorica: Branka Vladimir)

Cilj 15. Život na kopnu (Srednja škola "Hrvatski kralj Zvonimir", Krk; mentorica: Gordija Marijan)

Cilj 16. Mir, pravda i snažne institucije (Ekonomsko-birotehnička škola, Slavonski Brod; mentorica: Ivana Opačak)

Cilj 17. Partnerstvo za održivi razvoj (Gimnazija Matija Antun Reljković, Vinkovci; mentorica: Ines Glavaš)

O tome koliko su globalni ciljevi isprepleteni... te kako je izrada autorskoga scenarija učenja prof. Opačak i obrada našega cilja pozitivno utjecala na rad naših projektnih partnera (Srednje škole Konjščina, naše škole-mentorice u EPAS programu)... pročitajte OVDJE !

Iskrene čestitke svim ambasadorima juniorima i seniorima škola partnerica na sadržajnim aktivnostima i materijalima! Veliko hvala Forumu na ukazanom povjerenju (kao školi u statusu EPAS-kandidata) i podršci tijekom provedbe projekta (osobito na daljinu)! (PO)HVALA svim ambasadorima naše škole za veliki doprinos projektnim aktivnostima! Nadamo se velikom angažmanu (i novih EPAS-ovaca) i sljedeće školske godine!

Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Učenici upravni referenti (većinom učenici 3.c), kojima je 16. cilj strukovno veoma blizak, realizirali su (najvećim dijelom tijekom nastave engleskoga jezika na daljinu) iznenađujuće velik broj aktivnosti te zaslužili pohvale koordinatora i sudionika projekta. Ponosno ističemo kako smo tijekom eTwinningova projekta Cro EPAS Together s još pet škola EPAS-ica (od kojih su dvije partnerice i na ovome projektu - cilj 5.

# data[].attributes.headline
The school Student Council president Leon has a message...

# data[].attributes.subject
The school Student Council president Leon has a message...

# data[].attributes.body
Watch the video/song...
There are 18 prepositions (prijedlozi) mentioned...
Choose 1 preposition and write 1 sentence about you. Do not repeat prepositions and do not use other students' examples.

# data[].attributes.body
Celebrating 21 March, the World Poetry Day

# data[].attributes.headline
Collaborative Google document - My Home during Corona-crisis (tasks for students)

# data[].attributes.subject
Collaborative Google document - My Home during Corona-crisis (tasks for students)

# data[].attributes.headline
Teachers from all over the world boosting their common spirit in the coronavirus crisis & distance-learning beginning-phase

# data[].attributes.subject
Teachers from all over the world boosting their common spirit in the coronavirus crisis & distance-learning beginning-phase

# data[].attributes.body
Link to Padlet - Ts share their ideas & help one another during Michael Brand's Pearson online meeting

# data[].attributes.headline
25 - 27 March - Our collaborative work/Google document

# data[].attributes.subject
25 - 27 March - Our collaborative work/Google document

# data[].attributes.body
Emotional Intelligence

# data[].attributes.headline
30 March - 1 April - Our collaborative work/Google document

# data[].attributes.subject
30 March - 1 April - Our collaborative work/Google document

# data[].attributes.body
Multiple Intelligences

# data[].attributes.headline
Media Literacy Week in our class/school 3-10 April 2020 - Propaganda in COVID-crisis

# data[].attributes.subject
Media Literacy Week in our class/school 3-10 April 2020 - Propaganda in COVID-crisis

# data[].attributes.body
Collaborative discussion: the secondary school students & teachers of Konjščina & Slavonski Brod (having studied the presentation in Teams /Yammer & having analysed the propaganda photos/videos...

# data[].attributes.attachment_link.title
Propaganda & koronavirus - Dani medijske pismenosti - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.attachment_link.description
Tricision su kreirali učenici i nastavnice Ekonomsko-birotehničke škole Slavonski Brod i Srednje škole Konjščina u travnju 2020.Što smo naučili o propagandnim materijalima i “fake newsu” (radni materijali portala medijskapismenost.hr - urednica Ana Dokler)? Pitanja za razmišljanje:1. riječ PROPAGAND…

# data[].attributes.attachment_link.title
Free Online Cartoon and Comic Strip Maker

# data[].attributes.attachment_link.description
ToonyTool.com is a free online cartoon maker and (animated) comic creator tool: create and share your own cartoons, comics and animations. Choose or upload a background, add our or your own characters and speech bubbles. You can create single or multiple frames comics and combine them into one comic or animation.

# data[].attributes.headline
6-8 April - optional task for Ss: Let's create a COVID-19/Media Literacy meme...

# data[].attributes.subject
6-8 April - optional task for Ss: Let's create a COVID-19/Media Literacy meme...

# data[].attributes.body
You can also create a quiz, interactive image, video... This is an Eteacher's (1st) meme.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Why morning is important & what to do in the morning...

Watch the video your PE teacher has posted in your e-classroom...
https://www.youtube.com/watch?v=pc2xlLuCp4Y&amp;feature=youtu.be
Add your ideas in English or Croatian - in short - explaining why morning is important... ...
Add ideas about what to do in the morning to feel better and start your day in the best possible way...
Give comments to your peers...

http://www.tricider.com/brainstorming/3cOtJeiHXTB

# data[].attributes.attachment_link.title
Why morning is important & what to do in the morning... - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch the video your PE teacher has posted in your e-classroom...https://www.youtube.com/watch?v=pc2xlLuCp4Y&feature=youtu.beAdd your ideas in English or Croatian - in short - explaining why morning is important... ... Add ideas about what to do in the morning to feel better and start your day in the best possible way...Give comments to your peers...

# data[].attributes.attachment_link.title
What we (should) know about COVID-19 (CDC Briefing Room)

# data[].attributes.attachment_link.description
Wizer.me free interactive worksheet - What we (should) know about COVID-19 (CDC Briefing Room) by teacher Ivana Opacak

# data[].attributes.headline
OPTIONAL TASK: World Poetry Day (21 March)  

# data[].attributes.subject
OPTIONAL TASK: World Poetry Day (21 March)  

# data[].attributes.body
Follow the link...
Read Ss' and Ts' poems in the e-book published on our school's website (there is a linoit.com Canvas with more poems... and there are some poems in English)...
Write a poem... Maybe a Coronavirus one...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Make sure you have the correct URL or contact the project owner.

Tell great stories using Visuals with Visme.

Visme makes it easy to create, store and share beautiful stories in the form of presentations, graphics, charts, animations and more.

Learn more at www.visme.co

# data[].attributes.attachment_link.description
Make sure you have the correct URL or contact the project owner. Tell great stories using Visuals with Visme. Visme makes it easy to create, store and share beautiful stories in the form of presentations, graphics, charts, animations and more. Learn more at www.visme.co

# data[].attributes.headline
Teacher's digital poster: My Home - My Safe-Zone during Coronavirus Crisis

# data[].attributes.subject
Teacher's digital poster: My Home - My Safe-Zone during Coronavirus Crisis

# data[].attributes.headline
eTwinning partners & EP ambassadors juniors discussing How COVID-19 Has Changed Our Lives...

# data[].attributes.subject
eTwinning partners & EP ambassadors juniors discussing How COVID-19 Has Changed Our Lives...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ja mislim da se mi mladi ljudi nebi trebali toga bojati, koliko sam ja upoznat mi smo samo "nositelji" virusa i možemo zaraziti naše ukućane koji su kronični bolesnici ili pak ljudi starije dobi. Higijena je OBAVEZNA u svakodnevnici, a u ovakvim situacijama pogotovo (pranje ruku s toplom vodom +23°C, zabranjeno rukovanje s drugim ljudima te biti u nekoj samoizolaciji jer nikad se ne zna). Situacija je izmakla kontroli i trebamo se strogo pridžavati pravila te paziti na vlastitu sigurnost i sigurnost ljudi oko nas.

# data[].attributes.attachment_link.title
How COVID-19 changed our lives... - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.attachment_link.description
Add ideas - what you thought about the virus at the beginning, what you think today...; how we can fight it, what not to do...;how it transformed our family and social lives, educational process...; its connection to media literacy (fake news)...Add comments to your teachers/peers\' ideas... Use English or Croatian...BE KIND, BE POLITE!!!

# data[].attributes.headline
The 2ndary School of Economics' senior Ss discussing - Distance Learning - Benefits & Drawbacks...

# data[].attributes.subject
The 2ndary School of Economics' senior Ss discussing - Distance Learning - Benefits & Drawbacks...

# data[].attributes.attachment_link.title
Distance Learning - yes or no? - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.headline
eTwinning (inter)national partners discussing How We Pollute/Stop Polluting on the Earth Day...

# data[].attributes.subject
eTwinning (inter)national partners discussing How We Pollute/Stop Polluting on the Earth Day...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Every day we pollute our environment... What do you do?
How has COVID-19 changed our lives... and helped our planet???
Use critical thinking skills... give ideas... and state benefits and drawbacks...
Use creative thinking skills... and find a way to STOP polluting the environment!

# data[].attributes.attachment_link.title
How do we pollute & how can we stop polluting? - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.attachment_link.description
Every day we pollute our environment... What do you do?How has COVID-19 changed our lives... and helped our planet???Use critical thinking skills... give ideas... and state benefits and drawbacks...Use creative thinking skills... and find a way to STOP polluting the environment!

# data[].attributes.body
Published on the National School Portal skole.hr

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod u statusu je kandidata za stjecanje titule Škole ambasadorice Europskoga parlamenta. Na naprednome seminaru za profesore/ambasadore seniore u siječnju 2020. u Zagrebu škola je, (možda) slučajnim odabirom predstavnika Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj, ušla u partnerstvo sa Srednjom školom Konjščina, aktualnom nositeljicom titule Ambasadorice, koja je brodskoj školi "dodijeljena" kao škola-mentorica.

U siječnju nitko nije mogao ni slutiti da će dvije nastavnice - predstavnice dviju strukovnih škola - profesionalno i fizički znatno udaljene, upravo u tjednima nastave na daljinu ostvariti zavidnu projektnu suradnju od koje će najviše koristi i zadovoljstva imati njihovi učenici.

Svjesne ozbiljnosti trenutne životne i odgojno-obrazovne situacije te neizmjerne važnosti medijske pismenosti, odnosno e-informiranja i kritičkoga vrednovanja (ne samo) mrežnih izvora, Marija Brkić, nastavnica ekonomske grupe predmeta u Srednjoj školi Konjščina, i Ivana Opačak, profesorica općeobrazovnih predmeta (hrv. i eng. jezika) te voditeljica debatnoga kluba u Ekonomsko-birotehničkoj školi, odlučile su zajedno obilježiti Tjedan medijske pismenosti pomno osmišljenim aktivnostima za učenike.

Budući su nastavnice već ranije zajedno kreirale i, s još četiri hrvatske škole partnerice, provode eTwinningov projekt Cro EPAS Together, aktivnosti su osmišljene s dvojakom svrhom.

Prvo: U tjednu ponavljanja i uvježbavanja nastavnoga gradiva u školi na daljinu učenicima je omogućena primjena usvojenoga nastavnog gradiva i razvijanje vještina kritičkoga čitanja, slušanja s razumijevanjem, oblikovanja vlastitoga mišljenja uz primjenu odgovarajućih (engleskih) jezičnih struktura, sudjelovanja u e-raspravi s vršnjacima i samostalnoga kreiranja (propagandnih) digitalnih materijala.

Učenici su tako mogli analizirati vlastiti dio odgovornosti za kvalitetu svoga života, procjenjivati utjecaj svoga djelovanja na druge u lokalnoj/nacionalnoj zajednici, uočiti društvene promjene koje se događaju, identificirati eventualne oblike diskriminacije i kršenja ljudskih prava (po različitim osnovama, obzirom na trenutno stanje u državi) i navesti proceduru donošenja političkih odluka, zakona i drugih propisa - sve to upravo na temelju radnih materijala koji doprinose zdravstvenome odgoju i jačanju europske građanske dimenzije.

Drugo: Ambasadorima juniorima (i seniorima) Europskoga parlamenta omogućeno je da na eTwinningovoj platformi TwinSpace podijele svoja iskustva s vršnjacima, projektnim partnerima iz drugih hrvatskih škola, te da zajednički kreiraju materijale koji će obogatiti projektnu riznicu, baš kao i riznicu dostupnih obrazovnih materijala, sada neophodnih, za nastavu na daljinu. Tako će učenici dovesti svoju školu do stjecanja/zadržavanja željenoga statusa Ambasadorice.

Za potrebe kreiranja obrazovnih materijala i ostvarivanja kvalitetne projektne suradnje te obilježavanja Tjedna medijske pismenosti, prof. Opačak kontaktirala je gđu Anu Dokler, glavnu urednicu portala medijskapismenost.hr, koja je odobrila korištenje autorskih materijala portala te preporučila uključivanje dviju škola u Program nacionalnih online aktivnosti u sklopu Dana medijske pismenosti.

Dvije su prezentacije urednice portala objedinjene u jednu (Fake vs Fact) i obogaćene dodatnim sadržajima prilagođenim učenicima dviju škola. "Zbog ograničenih autorskih prava prezentaciju nije dozvoljeno objaviti ili na drugi način ponovno koristiti", kako navodi izvor; svaki se nastavnik, međutim, može obratiti gđi Dokler kako bi osobno dobio pristup nastavnim materijalima.

Učenici su, na nastavi politike i gospodarstva, engleskoga jezika i sata razrednika, učili o značajkama propagandnih, često neistinitih, materijala u (ne samo) virtualnome svijetu te njihovu utjecaju na život pojedinca. Svjedoci smo kako se „brže od koronavirusa šire dezinformacije i fake news", kako stoji u rubrici Vijesti na portalu RTL.hr.

Osim što su pogledali i analizirali istoimenu vijest, učenici su imali priliku (naučiti kako) kritički promišljati o propagandnim materijalima i zaštititi se od negativnoga utjecaja istih, otkriti kako i zašto nastaje fake news (lažna vijest) te, na vrlo plastičnome primjeru, prepoznati dalekosežnost širenja lažnih vijesti. Pravo je oduševljenje među učenicima izazvao kratki film "o agresivnim rakunima koji, kao prijenosnici opasne bolesti, predstavljaju prijetnju zdravlju pojedinca, ali i cjelokupne zajednice" - odličan primjer kako (ne) tumačiti (mrežne) informacije, osobito u vremenu pandemije kada širenje panike može samo dodatno opteretiti društvo.

Profesorice Brkić i Opačak upućuju na dodatno kreirane radne materijale i mrežne izvore koje su u radu s učenicima koristile. Tako je za poticanje (i provjeru) slušanja s razumijevanjem i primjenu engleskih jezičnih struktura, u digitalnome alatu Wizer.me, kreiran e-radni list koji uključuje i videosadržaje (CDC - The Centers for Disease Control and Prevention) s osnovnim podatcima o koronavirusu, postupanju pojedinca i globalnoj odgovornosti tijekom trenutne pandemije. E-radni list dostupan je ovdje.

Osim analiziranja dvaju videopriloga i promišljanja o virusu koji je "uzdrmao" cijeli svijet, učenici su pozvani samostalno (kritički) istražiti dodatne mrežne izvore, podijeliti svoja zapažanja vezano za možebitnu ugroženost Ustavom osiguranih ljudskih prava zbog donesenih odluka (kao što su zabrana napuštanja mjesta prebivališta/stalnog boravka i karantena za cijelu općinu) te propitivati stabilnost demokracije obzirom za promjene u ovlastima u Hrvatskoj (prebacivanje velikoga dijela ovlasti na Nacionalni stožer civilne zaštite).

Profesorice su bile ugodno iznenađene iskrenošću, mudrošću i zrelošću kojom su učenici pristupili ovome ozbiljnom problemu. Gotovo jednoglasno zaključuju kako je funkcioniranje naše vlade i države u ovome trenutku stabilno te kako, bez obzira na (sasvim opravdano) ograničavanje nekih naših prava i sloboda, svi trebamo slušati, čuti i poštivati odluke Nacionalnoga stožera - #ostani(mo)doma!

Učenici su pozvani i samostalno kreirati digitalne materijale (propagandni Glogster ili film, šaljivi meme, kviz...) kojima će uputiti na važnost medijske pismenosti i podijeliti novostečena znanja. Oduševljava njihov doprinos i po tome pitanju. Ono što učenici ističu kao dodanu vrijednost ovome obliku nastave, osim suradnje s vršnjacima koje ne poznaju i zaslužene e-diplome, jest činjenica da je neka druga (nepoznata) profesorica vrednovala njihovo promišljanje o stručnim temama te vještinu komuniciranja na hrvatskome i engleskom jeziku (naravno, u interakciji s njihovom nastavnicom, putem "Teams-meetinga").

Baš kao i tijekom tradicionalne nastave, uočene su i neke poteškoće u usvajanju nastavnoga gradiva. Budući je ovaj projektni izazov obuhvatio veliki broj učenika različitih obrazovnih profila (ekonomista, upravnih referenata, hotelijersko-turističkih tehničara, elektrotehničara s primijenjenim računarstvom, komercijalista, prodavača, autoelektričara, vodoinstalatera...), za očekivati je bilo da neće svi vješto odraditi sve zadatke. Upravo činjenica da su neki učenici pogrešno protumačili lažne vijesti i propagandne materijale koji ugrožavaju demokratske vrijednosti društva govori u prilog neizmjernoj važnosti poticanja i razvijanja kritičkoga razmišljanja i medijskoga opismenjavanja. Najbolji je pokazatelj usvojenosti odgojno-obrazovnih ishoda bogata Tricider/online rasprava u kojoj su učenici podijelili svoja razmišljanja s vršnjacima (iz druge škole).

Ova je projektna suradnja odličan primjer kako se ni u trenutcima potpune fizičke odvojenosti od svojih učenika i kolega ne smijemo odreći poučavanja o životno važnim temama te kako upravo u trenutcima najvećih obrazovnih izazova - u školi na daljinu - možemo najviše rasti, osobno i profesionalno, i mi i naši učenici. Ne manje važno, ova projektna suradnja počiva upravo na temeljima Škole za život jer na inovativan i interaktivan način, kroz međupredmetno istraživačko učenje o učenicima bliskim i važnim sadržajima, omogućuje razvijanje i vrednovanje vještina neophodnih za cjeloživotni rast i razvoj.

Ivana Opačak i Marija Brkić, projektne suradnice koje su se vidjele samo jednom u životu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kako je EPAS program povezao dvije hrvatske škole (na daljinu) u Tjednu medijske pismenosti

# data[].attributes.attachment_link.description
Ekonomsko-birotehnička škola Slavonski Brod u statusu je kandidata za stjecanje titule Škole ambasadorice Europskoga parlamenta. Na naprednome seminaru za profesore/ambasadore seniore u siječnju 2020. u Zagrebu škola je, (možda) slučajnim odabirom predstavnika Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj, ušla u partnerstvo sa Srednjom školom Konjščina, aktualnom nositeljicom titule Ambasadorice, koja je brodskoj školi "dodijeljena" kao škola-mentorica.

# data[].attributes.body
Gabrijela's home

# data[].attributes.headline
Sretan Dan Europe svim našim učenicima i zaposlenicima, svim našim suradnicima i projektnim partnerima, svim Brođanima, građanima RH i Europe!!!

# data[].attributes.subject
Sretan Dan Europe svim našim učenicima i zaposlenicima, svim našim suradnicima i projektnim partnerima, svim Brođanima, građanima RH i Europe!!!

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAD6pD2JI4A/bQatHYgbXHTbv1xgp8R-iA/view?utm_content=DAD6pD2JI4A&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Danas smo proslavili Dan Europe s našim eTwinning/EPAS partnerima, ambasadorima juniorima i seniorima iz pet hrvatskih škola - zagrebačke VII. gimnazije, Gimnazije Požega, Srednje škole Novska, Srednje škole Blato i Srednje škole Konjščina. Na Zoom sastanku koji su organizirali predstavnici VII. gimnazije razgovarali smo s g. Karlom Resslerom, zastupnikom u Europskome parlamentu.

Prvi su se put, povodom zajedničke suradnje, na jednom mjestu "susreli" ravnatelji škola partnerica koji su imali priliku predstaviti svoje škole i istaknuti zadovoljstvo sudjelovanjem u EPAS programu i rezultatima koje su njihovi učenici postigli. Jednoglasno su pozdravili (barem virtualnu) priliku da se učenicima približi rad zastupnika u Europskome parlamentu... i to u interakciji s vršnjacima iz cijele Hrvatske. Doista, eTwinning project Cro EPAS Together, koji zajedno provodimo, teritorijalno pokriva gotovo cijelu Hrvatsku. Učenici su, prema prethodno dogovorenome redoslijedu, postavljali po dva pitanja tematski vezana (ne samo) za život i rad zastupnika, a g. Ressler je iskreno i srdačno progovorio o brojnim temama bliskim mladima. Našu su školu na sastanku predstavljali Dajana Ivičić (3.e), Filip Novaković i Jacinta Blažević (3.g), Leon Ferić i Josipa Martinčević (3.b), Paula Jerković, Andrea Krajnović, Ema Duspara i Hrvoje Birtić (3.c), a dvoje prvonavedenih pripremili su pitanja. HVALA prof. Vanji Bano na pomoći!

Osim činjenice (koju su već znali) da sutra slavimo mir i jedinstvo u Europi obilježavajući 70. godišnjicu povijesne Schumanove deklaracije..., naši ambasadori juniori doznali su kako g. Ressler razmišlja o svome (ne tako davnom) srednjoškolskom obrazovanju (u zagrebačkoj VII. gimnaziji), o njegovu životnom putu od srednje škole do Europskoga parlamenta i životnom/radnom tempu eurozastupnika, o izazovima pred srednjoškolcima (osobito maturantima) tijekom današnje pandemije i posljedicama/"ostavštini" trenutnoga digitalnog obrazovanja, o proširenju Europske unije i pristupanju Hrvatske europodručju..., pa i o tome kako izgleda rođendanska proslava na Dan Europe u Europskome parlamentu. Eurozastupnik je istaknuo važnost neformalnoga obrazovanja i stjecanja tzv. soft vještina kroz, između ostaloga, Erasmus+ iskustva mobilnosti, a razgovor je zaključio riječima: Nemojte postati pozitivni, ali ostanite optimistični! Neka vam/nam je svima sretan Dan Europe!

Zanima li vas što su točno naši ambasadori juniori pitali i što im je g. Ressler odgovorio, poslušajte snimku cjelovitoga razgovora dostupnu na sljedećoj poveznici:

HVALA g. Ressleru, domaćinima i svim projektnim partnerima - učenicima, ravnateljima i nastavnicima - na sadržajnom sastanku i ugodnom druženju! Sretan vam/nam Dan Europe!

Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Danas smo proslavili Dan Europe s našim eTwinning/EPAS partnerima, ambasadorima juniorima i seniorima iz pet hrvatskih škola - zagrebačke VII. gimnazije, Gimnazije Požega, Srednje škole Novska, Srednje škole Blato i Srednje škole Konjščina. Na Zoom sastanku koji su organizirali predstavnici VII. gimnazije razgovarali smo s g. Karlom Resslerom, zastupnikom u Europskome parlamentu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
QUIZ

History of EU

This quiz is about the creation of European Union from the very beginning.

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 1 of 23

Where was it first suggested - the creation of European community for coal and steel?

in the Copenhagen Declaration

in the Treaty of Rome

in the Schuman Declaration

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 2 of 23

Which countries were the first to agree to creating European community for coal and steel?

Belgium, Germany, France, Italy, Luxembourg and the Netherlands

Africa and UK

USA, Germany, France and Spain

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 3 of 23

What does Euratom stand for?

European Atomic Energy Community

European Automatic Services

European Employment Services

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 4 of 23

What agreements did the Treaty of Rome contain?

marketing, military, environment

religion

agriculture, economy, transport

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 5 of 23

Were import duties between the European Economic Community countries entirely cancelled?

No

Yes

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 6 of 23

The first expansion of members in the EUin 1973 was from 6 to how many?

10

12

9

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 7 of 23

Which countries were the new EU members?

Denmark, Ireland, UK

Greece and Turkey

Poland, Africa, China

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 8 of 23

What fund was established in 1975.?

ERDF - European regional development fund

EMFF - European maritime and fisheries fund

EAFRD - European agricultural fund for rural development

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 9 of 23

How many members were chosenin the first election for the European Parliament?

100

50

142

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 10 of 23

Where was the first plenary (meeting)of the European Parliament?

in Paris

in Strasbourg

in Amsterdam

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 11 of 23

How often do elections forthe European Parliament happen?

every 10 years

every 7 years

every 5 years

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 12 of 23

The global economic recessionat the beginning of 1980s brought...

euro pessimism

euro optimism

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 13 of 23

When was the Fall of Berlin Wall?

in 1989

in 1898

in 1990

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 14 of 23

When did the Soviet Union end?

in January 1991

in November 1992

in December 1991

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 15 of 23

What was the new name that the European countries got from the Maastricht Treaty?

UE

EU

EE

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 16 of 23

How many members did the EU have in 1995?

9

20

15

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 17 of 23

Which currency was introduced in 12 EU states?

Euro

Kn

$

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 18 of 23

Which two states didn't have to use the euroas their country's currency?

Denmark and UK

Greece and Spain

Austria and Sweden

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 19 of 23

When did Bulgaria and Romania join the EU?

in 2001

in2004

in 2007

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 20 of 23

When did Croatia join the EU?

in 2010

in 2013

in 2005

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 21 of 23

Which international agreement was madeon1 December 2009?

the Treaty on Open Skies

the Treaty of Jeddah

the Treaty of Lisbon

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 22 of 23

Why was the Treaty of Lisbon suggested?

to make the European Union more democratic

to make the Europen Union more autocratic

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

QUESTION 23 of 23

Was it said, in the Treaty of Lisbon, that it is possible to exit the EU?

Yes

No

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Next

How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

Thank you for participating!Hope you enjoyed and learned something new!

Nikolina Mrkonjić

The Secondary School of Economics in Slavonski Brod, Croatia

Happy EUrope Day!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
History of EU - quiz by Nikolina Mrkonjic on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
QUIZ History of EU This quiz is about the creation of European Union from the very beginning. How to use :- Click start (yellow arrow at the bottom)- Choose your answer and than click it (the text)- If the answer is incorrect it will be shown with an letter 'x'- If the answer is correct you will be taken to next page with a picture, to move forward to next question click button nextEnjoy!

# data[].attributes.headline
Happy eTwinning Day!!! Sretan Dan eTwinninga svim našim eTwinnerima i eTwinning partnerima!!! 

# data[].attributes.subject
Happy eTwinning Day!!! Sretan Dan eTwinninga svim našim eTwinnerima i eTwinning partnerima!!! 

# data[].attributes.headline
Plant your answer in our eTwinning Garden...

# data[].attributes.subject
Plant your answer in our eTwinning Garden...

# data[].attributes.attachment_link.title
AnswerGarden " What eTwinning means to me... Što mi znači...

# data[].attributes.attachment_link.description
AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

# data[].attributes.body
By eTwinners/EP junior & senior ambassadors - The Secondary School of Croatia

# data[].attributes.headline
By teacher Vanja Bano & her students on Our Planet Day

# data[].attributes.subject
By teacher Vanja Bano & her students on Our Planet Day

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Utjecaj COVID19 na okoliš Europe

Voda u venecijanskim kanalima trenutno je toliko čista da se mogu vidjeti iribe te korito samih kanala.

Plitvička jezera - na stazama izrasli maslačci

Snimljeni kitovi u Jadranskom moru kod otoka Šolte.

Sa sjevernog Velebita Aleksandar Gospić je uspio uhvatiti i 300 kilometara daleke Dolomite u talijanskim Alpama.

Smanjenje dušičnog dioksida u periodu od 05.-25. ožujka 2019. i istog perioda 2020. godine

Gornja slika prikazuje pogled na talijanske Alpe u Milanu kako stoje usred guste magle i smoga 8. siječnja, a na donjoj slici isti je pogled prikazan 17. travnja 2020. (slika: Reuters)

U Barcelonu su se s obližnjeg brda spustile divlje svinje.

Patke su viđene u blizini kazališta Comédie Française u središnjem Parizu.

Divlje koze lutaju praznim velškim gradom, Llandudno, Wales, 31. ožujka 2020. godine.

Krave su preuzele plažu koju obično posjećuju turisti na Korzici u Francuskoj.

U Londonu po ulicama šeću lisice.

Istočni London posjetili su i jeleni

Četiri srne lutaju pored benzinske postaje na gotovo praznom pločniku u Poljskoj

Paun luta ulicama nakon što je 1. travnja 2020. napustio park u Madridu, Španjolska

Flamingosi stigli u Albaniju

Koze i ovce viđene su 19. travnja u blizini prazne autoceste zračne luke Istanbul u Turskoj.

Tri vrste delfina, uključujući i plavonosog viđeni su u Bosforu

Čišći zrak u Francuskoj.

# data[].attributes.attachment_link.title
Utjecaj korona virusa na okoliš by Vanja on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Utjecaj COVID19 na okoliš Europe Voda u venecijanskim kanalima trenutno je toliko čista da se mogu vidjeti iribe te korito samih kanala. Plitvička jezera - na stazama izrasli maslačci Snimljeni kitovi u Jadranskom moru kod otoka Šolte. Sa sjevernog Velebita Aleksandar Gospić je uspio uhvatiti i 300 kilometara daleke Dolomite u talijanskim Alpama.

# data[].attributes.body
Provjeri koliko si eco smart!

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.headline
The 2ndary School of Economics' 3C Ss discussing Sustainable Development Goals in the light of COVID-19

# data[].attributes.subject
The 2ndary School of Economics' 3C Ss discussing Sustainable Development Goals in the light of COVID-19

# data[].attributes.attachment_link.title
Sustainable Development Goals (16 - Peace, Justice & Strong Institutions) - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.attachment_link.description
Tricision was created by Eteacher & 3C students of the Secondary School of Economics within the EPAS & Sustainable EUrope Programme (in April 2020);its was a part of a distance-learning English lesson plan;its purpose was to contribute to the European Day/Week celebration (in May 2020).SD Goal 16 - Let\'s promote just, peaceful and inclusive societies!Tasks for students:follow the Google presentation your teacher has sent you & add what you think...

# data[].attributes.headline
Why not visiting an online/virtual gallery/museum in these corona-times???

# data[].attributes.subject
Why not visiting an online/virtual gallery/museum in these corona-times???

# data[].attributes.body
Senior (4B & 4C) Ss of the 2ndary School of Economics did...

# data[].attributes.attachment_link.title
Visiting a virtual exhibition (LC & RC)

# data[].attributes.attachment_link.description
Wizer.me free interactive worksheet - Visiting a virtual exhibition (LC & RC) by teacher Ivana Opacak

# data[].attributes.headline
How to Releive Corona Stress (with verb patterns - verbs+Gerund/Infinitive)

# data[].attributes.subject
How to Releive Corona Stress (with verb patterns - verbs+Gerund/Infinitive)

# data[].attributes.body
Some of the 3C Ss' comments to "How stressed they feel in these corona-times":

I feel stressed because I don't like to study and talk on camera, and when I go out into nature I'm afraid to meet other unknown people. (Žana)

I don't feel very stressed but sometimes I miss my friends and that makes me angry. What helps:  breathing - to relax, walking - it keeps my brain healthy, smiling - it makes everything better!  (Barbara)

I'm not too stressed in these corona times because I believe this will soon be done and this faith makes my days better because I know one day this all will be finished. I'm only stressed a little bit because of online school and all the tasks we have got to done... Talking on camera with my friends, reading books and watching series or movies help me not to think about corona... (Andrea)

I'm feeling a lot stressed right now, because we are all slowly going crazy inside the house, and I am scared how the school is going to end. Tips to help yourself: have a video call with a friend, enjoy delicious food you love, watch -interesting films or series... (Lea)

I`m not that stressed in these times because I`m at home most of the time and I don´t meet with things that make me stressed. But I am s little stressed because we don´t realy know how much longer this "corona times" will last. (Maja)

I am not really stressed about this situation because I live in a village and my life has not changed very much... Of course there are some exceptions - I don't go to real school anymore, I don't see my friends and I don't hang out with them... My life has changed a little during this "corona situation" but not much, everything is still fine!!! (Martina)

I feel a little sressed but I try to distract myself from the stress and enjoy this free time we have now to become a better version of myself.
HELP YOURSELVES: spend more time with your family, wash your hands to stay and feel safe, social distance from people that are not in your houshold, enjoy the free time you have and try something new, read a book you did't have time to during the school days... (Paula)

#stayhome
#staysafe
#staypositive
#staycoronanegative

# data[].attributes.attachment_link.title
Verbs + Gerund/Infinitive RC: How to Avoid Stress | Interactive Worksheet by Ivana Opacak | Wizer.me

# data[].attributes.attachment_link.description
Wizer.me free interactive worksheet - Verbs + Gerund/Infinitive RC: How to Avoid Stress by teacher Ivana Opacak

# data[].attributes.headline
Dajana's essay on Fake News & the importance of Media Literacy...

# data[].attributes.subject
Dajana's essay on Fake News & the importance of Media Literacy...

# data[].attributes.body
Written for a local radio contest...

# data[].attributes.headline
Preparing for Sustainable Development Goals (Goal 16 - Peace, Justice 6 Strong Institutions) lesson

# data[].attributes.subject
Preparing for Sustainable Development Goals (Goal 16 - Peace, Justice 6 Strong Institutions) lesson

# data[].attributes.body
Work by 3C students - distance English-learning

# data[].attributes.headline
Preparing for Sustainable Development Goals (Goal 16 - Peace, Justice 6 Strong Institutions) lesson

# data[].attributes.subject
Preparing for Sustainable Development Goals (Goal 16 - Peace, Justice 6 Strong Institutions) lesson

# data[].attributes.body
3C Ss' & Eteacher's work

# data[].attributes.headline
Project task for 3C students: Sustainable Development Goals (Goal 16 - Peace, Justice 6 Strong Institutions) 

# data[].attributes.subject
Project task for 3C students: Sustainable Development Goals (Goal 16 - Peace, Justice 6 Strong Institutions) 

# data[].attributes.body
Google presentation created by English teacher

# data[].attributes.headline
Our Collaborative work/Google document for eTwinning projects Common European Legends & (Cro) EPAS Together

# data[].attributes.subject
Our Collaborative work/Google document for eTwinning projects Common European Legends & (Cro) EPAS Together

# data[].attributes.body
My Homevillage/Hometown

# data[].attributes.body
Katarina's Home

# data[].attributes.body
MY HOME

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Play

Recycle

Reuse

What is better?

Reuse

Unlike recycling it saves energy and reduces waste and pollution because it reduces the need for raw materials, saving both forests and water supplies.

Paper bag

Reusable bag

Reusable bag

While paper bags are easy to recycle their production also needs a lot of water, fuel and cut-down trees. Reusable bags are less carbon-intensive to produce but also safer choice because they don't break easly and you can use them for a longer period of time.

Car

Bicycle

Bicycle

Car gas pollutes our air and it is one of the reasons for global warming. If it is possible, for you to get to places walking,bicycling or similar you'd be doing a lot for your planet.

Guess the answer

Go!

A device that makes energy out of Sun?

SOLAR PANEL

WINDMILL

Solar panel

What happens to oil in oceans?

It will disappear after some years

It will stay there forever

It will stay in oceans forever

Thank you for playing!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ways to save nature by Nikolina Mrkonjic on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Play Recycle Reuse What is better? Reuse Unlike recycling it saves energy and reduces waste and pollution because it reduces the need for raw materials, saving both forests and water supplies. Paper bag Reusable bag Reusable bag While paper bags are easy to recycle their production also needs a lot of water, fuel and cut-down trees.

# data[].attributes.headline
Word cloud created in 3C - thinking about Sustainable Development on the Planet Day

# data[].attributes.subject
Word cloud created in 3C - thinking about Sustainable Development on the Planet Day

# data[].attributes.headline
Word cloud created in 3C - thinking about Sustainable Development on the Planet Day

# data[].attributes.subject
Word cloud created in 3C - thinking about Sustainable Development on the Planet Day

# data[].attributes.headline
Collaborative Google document - Present tenses & Lemon Tree (tasks for students)

# data[].attributes.subject
Collaborative Google document - Present tenses & Lemon Tree (tasks for students)

# data[].attributes.attachment_link.title
Lemon Tree by Fools Garden - Present Simple & Continuous Practice

# data[].attributes.headline
Naš prvi #EPtalks: COVID-19 - kriza koja je sve promijenila

# data[].attributes.subject
Naš prvi #EPtalks: COVID-19 - kriza koja je sve promijenila

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jučer u 16 sati održan je prvi - online razgovor sa zastupnicima COVID-19: kriza koja je sve promijenila u organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj. Naši ambasadori juniori EP-a Dajana Ivičić (3.e), Leon Ferić (3.b) i Hrvoje Birtić (3.c) te ambasadorice seniorke profesorice Sanda Kovačić i Ivana Opačak imali su priliku čuti o stavovima govornika vezano za različite probleme tijekom ove pandemije. Također su mogli postaviti pitanja zastupnicima u Europskome parlamentu Toninu Piculi, Valteru Flegi, Karlu Resleru i Sunčani Glavak te predstavniku Hrvatskoga sociološkog društva Branku Ančiću.

Zbog tehničkih poteškoća prilikom pristupanja mrežnome sastanku većina je naših ambasadora prvotno ostala izvan sobe za sastanke. (Iako je organizator osigurao 500 mjesta za sudionike sastanka, aplikacija je taj broj ograničila na 100, tako da se velika većina sudionika pridružila sastanku tek nakon što su tehnički problemi otklonjeni.) Naša ambasadorica seniorka prof. Kovačić jedina je prisustvovala cjelovitome događanju, stoga u nastavku donosimo njezin osvrt na isto.
Naši su predstavnici u Europskome parlamentu, kao i psiholog Branko Ančić, podijelili s prisutnima svoje viđenje o tome koliko je i kako kriza uzrokovana koronavirusom utjecala na svakodnevni život u Hrvatskoj i Europskoj uniji. Kriza je uvijek prilika za novi početak. Naši životi i navike su se promijenili, ali ta promjena ne mora nužno biti loša. Dobre stvari postoje i njih moramo biti svjesni i "ne izgubiti" ih u budućnosti. Gospodin Picula naglasio je da je ovo prilika da shvatimo da školstvo i zdravstvo trebaju biti dostupni svima i da u njih trebamo ulagati kako bismo i u budućnosti mogli rješavati probleme ne oslanjajući se na druge. Kada se zatvore granice, kao sada, vidimo koliku važnost imaju domaća proizvodnja kako hrane tako i ostalih proizvoda potrebnih za normalno funkcioniranje svakodnevice. Gospodin Resler istaknuo je da nas je ova kriza naučila razlikovati bitno od nebitnoga, da sveprisutnu digitalizaciju, na koju smo svakodnevno usmjereni, trebamo znati dobro iskoristiti i u budućnosti u svim sektorima. Gospodin Flego posebno je naglasio da trebamo dati veću šansu prirodi i usmjeriti se na korištenje prirodnih resursa na pametan i održiv način. Ključna poruka za sve učenike i mlade sudionike u razgovoru bila bi da ne dopuste da ih ova kriza obeshrabri, da nastave sanjati, da pokušaju realizirati svoje snove u svome sigurnom okruženju, da ne zaborave uživati u vremenu provedenom s najmilijima i da pokušaju pomoći svojoj zajednici učiniti život boljim, jednostavnijim, sigurnijim i ugodnijim.
Word cloud izrađen je na nastavi engleskoga jezika.

Razgovoru su prisustvovali predstavnici brojnih škola (kandidatkinja) EPAS programa (među njima i naše škole-partneri u eTwinning projektu) i predstavnici medija. Na zadovoljstvo svih prisutnih, planirani jednosatni razgovor pretvorio se u (školski) blok-sat koji s nestrpljenjem iščekujemo ponoviti... već sljedećega četvrtka... Pridružit će nam se gđa Ruža Tomašić. Pridružite nam se i vi! (Poveznicu za pridruživanje možete zatražiti od svojih razrednika ili prof. Opačak.)
https://www.youtube.com/watch?v=dCwFv_2s-hw&list=PLnwsxu91cX2eR3jSHQda5CB8QYzNsUrqB
Snimku jučerašnjega cjelovitog razgovora možete pogledati na sljedećoj poveznici:

Profesorice Sanda Kovačić i Ivana Opačak

# data[].attributes.attachment_link.description
Jučer u 16 sati održan je prvi - online razgovor sa zastupnicima COVID-19: kriza koja je sve promijenila u organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj. Naši ambasadori juniori EP-a Dajana Ivičić (3.e), Leon Ferić (3.b) i Hrvoje Birtić (3.c) te ambasadorice seniorke profesorice Sanda Kovačić i Ivana Opačak imali su priliku čuti o stavovima govornika vezano za različite probleme tijekom ove pandemije.

# data[].attributes.body
Some of the 2E Ss' comments to "How stressed they feel in these corona-times":

I felt stressed in the beginning but luckily I found a way to calm myself and honestly I have never felt more at peace. I started reading books which I've always loved but never had time for, so the fact that now I can do it makes me very calm and peaceful. (Iris)

I personally don't feel stressful about the whole situation, I mean I'm not stressed about getting sick or something like that. I just feel stressed about staying inside too much it just isn't mentally healthy for me. (Ivan)

Honestly, I don't feel any particular stress because I'm with my family in the village. I have no restrictions because I am not someone who is anywhere other than home. Hang out with parents and brothers, write homework, exercise, recreate .(Fiorella)

I don't feel stressed at all, I don't go out so I have nothing to be stressed about. Sometimes I feel stressed about school but that goes away quickly. (Leonarda)

I feel quite stressed, because there are a lot of questions about current situation but not enough answers. I'm worried about some of the plans I made for the next few months if I will be able to do them, I'm also worried about my family and their problems, and also about how are going to survive this time without having fights 24/7. We are all very stressed and hoping for the best. (Nikolina)

I cannot say that I am under some "stress", but there is still a little nervousness and pressure because of school obligations. (Sara)

I feel very stressed right now because these online classes are a fresh breath of air but the computer difficulties don't make it easy at all, it's nice but after a while it got  a bit much and now deadlines for some subjects are way too short and there's no way we can manage to do all of them on time. Some professors think we always have acces to our computers but we don't, and I think it's not fair for some of them to believe we always and 24/7 have access to a computer. (Ana)

At first, I was kinda stressed. Actually this quarantine helped me to clear my mind and discover myself. It's crazy for me to say this but I'm kinda grateful for this. I think our planet needs some time without us polluting him. We need to appreciate this time and use it to build ourselves and just try to discover ourselves, try to be a better human. (Petra)

# data[].attributes.headline
Zoom s partnerima Europskoga doma: Što mladi mogu učiniti u vrijeme koronakrize?

# data[].attributes.subject
Zoom s partnerima Europskoga doma: Što mladi mogu učiniti u vrijeme koronakrize?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Gđe Božica i Iva Sedlić te Maja Kuzmić, predstavnice Europe Direct Informacijskoga centra Slavonski Brod, danas su organizirale online/ Zoom raspravu "Što mladi mogu učiniti u vrijeme koronakrize". Sudionici rasprave bili su predsjednici i članovi Parlamenta mladih grada Slavonskoga Broda i Savjeta mladih Brodsko-posavske županije te učenici i nastavnici slavonskobrodskih srednjih škola uključeni u projekte i aktivnosti Europskoga doma. Među sudionicima su bili i učenici naše škole Hrvoje Birtić (3.c) i Dajana Ivičić (3.e) te prof. Ivana Opačak.

Predstavnici lokalnih udruga mladih predstavili su nove projekte i mogućnosti uključivanja mladih u (online) aktivnosti suradnje i volontiranja - uključivanje u ekološku akciju čišćenja savske obale (uz, naravno, sve potrebne mjere opreza) i pružanje pomoći našim sugrađanima u potrebi tijekom COVID-19 pandemije. Najavljene su nove mobilnosti za učenike i nastavnike (čak četiri treninga u Nizozemskoj) u sklopu projekta Connectivity (ukoliko to mjere sigurnosti dopuste) i predstavljene planirane aktivnosti u Tjednu Europe (jedna od njih je online debata mladih Brođana o temama koje zanimaju mlade). Učenici su podijelili svoja dragocjena iskustva lokalne, nacionalne i međunarodne projektne suradnje, istaknuvši kako su naveća vrijednost (Erasmus+) projekata Europskoga doma mogućnost stjecanja kompetencija i vještina potrebnih u njihovu budućem životu i radu kroz aktivnosti mobilnosti i neformalnoga učenja o održivome razvoju, društveno-odgovornom poduzetništvu, inkluziji i sl.

Hrvoje Birtić predstavio je svoje i Dajanino iskustvo posjeta institucijama Europske unije u Bruxellesu, a prof. Opačak istaknula je kako je suradnja s Europskim domom uvelike doprinijela jačanju europske (građanske) dimenzije obrazovanja u našoj školi i prepoznatljivosti naše škole u lokalnoj i široj zajednici. Također je zahvalila na svim ukazanim prilikama da naše učenike potaknemo na kreativno stvaranje (koje nam je donijelo i nagrade) i aktivno uključivanje u život lokalne i šire zajednice.

Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Gđe Božica i Iva Sedlić te Maja Kuzmić, predstavnice Europe Direct Informacijskoga centra Slavonski Brod, danas su organizirale online/ Zoom raspravu "Što mladi mogu učiniti u vrijeme koronakrize". Sudionici rasprave bili su predsjednici i članovi Parlamenta mladih grada Slavonskoga Broda i Savjeta mladih Brodsko-posavske županije te učenici i nastavnici slavonskobrodskih srednjih škola uključeni u projekte i aktivnosti Europskoga doma.

# data[].attributes.headline
Project task for 3C, 4C & 4B students in the European Week

# data[].attributes.subject
Project task for 3C, 4C & 4B students in the European Week

# data[].attributes.body
Lesson plan created by Eteacher

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
U organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj 30. travnja 2020. u 16 sati održan je drugi #EPtalks - virtualni susret zastupnika i ambasadora juniora i seniora Europskoga parlamenta na temu zaštite mentalnoga zdravlja tijekom COVID-19 pandemije. Na videokonferenciji #u4cetvrtkom Sve će biti u redu? učenici Hrvoje Birtić (3.c), Leon Ferić (3.b), Dajana Ivičić (3.e) i Nikolina Mrkonjić (2.e) te profesorice Sanda Kovačić i Ivana Opačak razgovarali su s eurozastupnicima Sunčanom Glavak, Ružom Tomašić i Tomislavom Sokolom te psihologinjom Ivanom Ćosić Pregrad.

Tijekom sastanka psihologinja Ćosić Pregrad istaknula je kako se cijeli naš život tijekom pandemije sveo na obiteljski dom - pun različitih emocija (u skladnim i ne tako skladnim odnosima)... Nekima je ova korona-situacija snažan podsjetnik na traumatske događaje iz prošlosti... Važno je ne skrivati svoje emocije, izraziti sve što osjećamo... i pobrinuti se za sebe i svoje bližnje! Osvrnula se na učenike maturante koji su osobito pogođeni neizvjesnošću ove situacije... i napomenula kako su SVE reakcije na događaje koji nisu normalni - normalne! Postoje različite strategije suočavanja sa stresnim i traumatskim situacijama. Neki će ljudi „pobjeći" od problema, negirati situaciju... Drugi će se aktivno suočiti s problemom - krenuti u „napad"... Ima i onih koji će se pritajiti, „u potpunoj blokadi" bespomoćno čekati da opasnost prođe... Sva su tri načina prirodna, čovjeku urođena, i - dobra! Važno je u ovim teškim, neizvjesnim trenutcima spoznati što smo dobili i što gubimo, dati si priliku „odtugovati svoje gubitke" (otkazanu maturalnu zabavu, norijadu, putovanja, oproštaj s generacijom i školom...) i krenuti dalje... Postoji mogućnost za zajednički susret i slavlje kad sve opet bude u redu!

Zastupnica Glavak upozorila je na važnost balansiranja između vremena provedenoga online i offline kako bi se spriječilo razvijanje ovisnosti o internetu. „Pročitajte pokoju zanimljivu knjigu, provedite vrijeme u razgovoru s članovima svoje obitelji, šetnji s kućnim ljubimcima, nazovite prijatelje, vježbajte... Pobrinite se za one koji nemaju nikoga..." Zastupnica Tomašić kroz šalu je podijelila s nama osobno iskustvo. Tijekom pandemije osvijestila je kako „ima debele živce za supruga... koji je slomio kuk", kako „previše hoćemo i previše toga mislimo da nam treba, a dovoljno nam je samo - zdravlje i obitelj". Otkrila je svoje „poljoprivredne sposobnosti" i uvjerila se kako „naša Hrvatska može držati korak sa svijetom"... Zastupnik Sokol zaključio je ono što smo već prije čuli: „Kriza je uvijek prilika za promjenu! Kao što naslov događanja sugerira, sve će biti u redu! Ako su međuljudski odnosi u redu, možemo preživjeti svaku izolaciju!"

Evo što je o događanju rekla naša ambasadorica juniorka Nikolina Mrkonjić: #Eptalks s eurozastupnicima je bio lijepo iskustvo. Tema je bila trenutna COVID-19 situacija i utjecaj pandemije na mentalno zdravlje. Svi smo imali priliku postaviti pitanja. Iako nije odgovoreno na sva pitanja, zbog nedostatka vremena, mislim da su zastupnici pokušali što bolje objasniti trenutnu situaciju i barem nas malo utješiti. Svidjelo mi se kako su tijekom cijeloga poziva pokazali da pokušavaju razumjeti kako se mi učenici osjećamo i kako su bili profesionalni, ali i opušteni u isto vrijeme.

Snimka razgovora dostupna je na sljedećoj poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=faWyg3i73XQ
Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
U organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj 30. travnja 2020. u 16 sati održan je drugi #EPtalks - virtualni susret zastupnika i ambasadora juniora i seniora Europskoga parlamenta na temu zaštite mentalnoga zdravlja tijekom COVID-19 pandemije. Na videokonferenciji #u4cetvrtkom Sve će biti u redu?

# data[].attributes.headline
Common European Legend - collaborative eTwinning work of international partners

# data[].attributes.subject
Common European Legend - collaborative eTwinning work of international partners

# data[].attributes.headline
Guided-writing task: Describing a virtual gallery/museum visit...

# data[].attributes.subject
Guided-writing task: Describing a virtual gallery/museum visit...

# data[].attributes.body
Some very nice work here:

When I saw that the task was about museums, I thought I would be bored. I was wrong. The task was very useful and interesting. I learned about Woofbert, The British Museum, Guggenheim Museum, IV Van Gogh Museum. I didn't know that these museums were very popular.

Firstly, I learned a lot about Woofbert. You can visit every part of the museum and see everything perfectly. You can sit at home and admire the art. The British Museum was very creative. It looks like a piano. You can choose continents and see their art. I most liked The Mughal Emperor Akbar showing animals.

The Van Gogh Museum was also excellent. You can find about his childhood, his family, his whole life. What I liked most about him was that he didn't finish school, and he became a star. His work is still beautiful to everyone today. I'm sorry his parents didn't support him.

In conclusion, young people are less and less aware of art. This is a good opportunity for them to learn something. We have time today and I think we can take some time to learn about art. I was very happy to learn something I didn't know about. This task was very helpful to me. I would recommend it to everyone! (Antonela, 4C)

Yesterday, I was with my friend Lisa in a cafee. She told me that she has a new hobby and she is really into that. I asked her about it and she told me that she had visited virtual exhibition from French museum Louvre and she was amazed. I was a little bit surprised, because that is not something she usually does.  She said that she had seen a lot of interesting items and paintings and she said that it was even better than seing them alive. I was surprised again, but I decided to check.

When I got home, I decided to choose one virtual exhibition. That was really hard for me because I don't like exhibitions, but anyway, I chose the British Museum. Other museums are not so interesting to me .I have always loved English history and I heard about some nice historical things. I decided to take a short trip and see what the museum has to offer to me.

When I started exploring the exhibition, I felt really awkward because I couldn't believe where I was. I started looking around. There were so many things and I really liked them. I was amazed by how many historical items they had.  The museum is a great compound of old and modern.  Also, I was deeply impressed with colors and shapes that museum had. I saw a lot of historical things, like Rosette rock, mausoleum in Halicarnas, Luohan, Cnidian lion... But the thing I liked the most was Etruscan sarcophagus because it looked interesting and old.

All in all, I really enjoyed my e-visit and I think I could visit an online exhibition again. But I don't think that it could be my hobby.  I am glad I saw a different version of a museum, because we are all used to traditional types of museums and we think virtual ones are not interesting, but actually they are. Everything turns slightly into a virtual world, so why not try new things, like this one - virtual exhibition?! (Ivana, 4C)

Last week I spent the day visiting Smithsonian Museum in Washington. I finally visited it, but virtually of course. I am not really a type for museums but I was truly surprised and stunned.

The museum's collections tell the history of the planet and are a record of  entire human interaction with the environment and one another. The museum really wants to promote understanding of the natural world and our place in it.

The exhibiton is organised in 20 parts. There are a lot of interesting things to see and I didn't manage to see them all, but those that I did were amazing. I visited African Voices, where you can examine the diversity, dynamism, and global influence of Africa's people and cultures over time. Bone Hall was the most amazing exhibit. There you can compare and contrast the skeletons of flying fish, a massive sea turtle, snakes, monkeys and many more vertebrates. At first sight, I was slightly horrified because these bones didn't look beautiful to me. Later I realized that it was actually something unique and a part of us and our world. The only bad thing is that there are too many parts of the exhibiton and you can't visit everything in a day.

Overall, my visit to Smithsonian Museum was in the least not disappointing. The exhibits really show the knowledge about Earth's history and that is fascinating. There people can discover the world and learn to become better stewards of it. (Karla, 4C)

Last Wednesday I visited an online art gallery Artmajeur. We had a task to do it for our English lesson. The lesson was about virtual exhibition.  It is not an event I would usually go to, but in the least I was not disappointed.

Artmajeur is a marketplace that links artists directly with buyers. There I saw a lot of paintings and you can also buy them. These artists are not so famous, but their artwork is entirely unique. The exhibition shows us that we have an opportunity to see, through virtual reality, the greatest museums which we may never see in our lives.

The exhibition has several parts. You can explore sculptures, paintings, street art, digital art, land art... I was impressed with one of the artists. He uses cans for his artwork to show us how junk yard pollute Earth and it shows how negatively it affects nature and our health. His artworks have a deep meaning.

This online exhibition was a new experience for me and I truly liked it. I would recommend everyone to visit a museum/gallery online in today's corona-crisis and learn something new. (Katarina B., 4C)

Last Friday I went on a virtual tour in Van Gogh's museum in Amsterdam. We had a task to do it for an English lesson about virtual exhibitions. It isn’t something I would do in my free time, but in the least I wasn’t disappointed.

The exhibition showcases some of the most beautiful masterpieces from Vincent van Gogh. This is actually the biggest collection of his artworks. The exhibition shows us entirely new world about Vincent Van Gogh. You can learn so much about him and his life.

The exhibition has five parts. You can explore Van Gogh’s modern art, oil paint, cubism, post-impressionism and neo-impressionism. The most interesting part are his oil paintings. I really love all of his oil paintings, their colour, motifs. The painting which truly impressed me was his “Almond Blossom” - the painting he painted for his newborn nephew. A lot of his paintings have a story.

These days we have a lot of free time and most of it we are bored so the virtual exhibition is a great way to "kill our boredom". Overall, this was a great experience and I deeply enjoyed it. I would recommend to everyone to visit this virtual exhibition and learn something new.  (Katarina M., 4C)

The International Museum of Women is an online museum located in San Francisco, California. The museum covers women`s issues worldwide and since 2014 it has been a part of the Global Fund for Women. This museum has a few online exhibitons like "Imaging Equality", "Muslim Women`s Art and Voices", "Motherhood Around the Globe", "Women and the Global Economy" etc.  I chose "MAMA: Motherhood Around the Globe" because I wanted to see the types of motherhood around the world.

The entire exhibition showcases the reality and ideas of a new global generation of mothers through art, stories and powerful new voices. The exhibits are important because we can see something new and slightly increase our knowledge. "MAMA" is organized in 9 parts: "Mama and me", "Papa", "Mama`s work", "Healthy mama, healthy baby", "Mama then and now", "Making mothers visible", "Mama to be?", "Mama power", "Mama in many ways".

The most interesting part of the exhibition for me was"Mama power" because it speaks about that so many political leaders - single mothers. Few mothers around the world spoke about their experience. One mother from Hungary spoke that during a home birth her baby died and that midwife ended up in prison. We live in a society where women are scared to give a home birth because all such comments and it`s truly sad.

I don`t have any weaker aspect of the exhibition because everything was relatively interesting. My general opinion about this exhibition is really good and I want to recommend it to all of you because it`s full of interviews, pictures and real experiences. All of us need to appreciate our mothers and help them as much as we can. (Maja, 4B)

The purpose of the virtual exhibition I visited a few days ago was to learn more about human history. It was a kind of exhibition of historical artifacts from all periods of human history. I went there on the recommendation of my teacher because I was not familiar with the existence of a virtual exhibition before. I personally love history so at the very least I enjoyed every part of the exhibition.

The exhibition shows us human history through a timeline where we look for the period that interests us most. We can see different artifacts that people have made throughout the history. Some things were made better than some things today, and we still don't know how.

The exhibition is divided into five parts: Africa, America, Asia, Europe and Oceania. To me, the most interesting part of the exhibition was Europe because it is the richest of all five parts. I learned a lot about the history of my continent and got a clearer idea of what kind of world I live in. I was most impressed by the Roman period and I was fascinated by how modern Roman cities lived. I don't like that the timeline shows only the artifacts, not the time period in which they were created, which can only be seen when you enter the description of the artifact.

In my opinion, it is worth having a look. It cannot be compared to a real museum because seeing virtual and live artifacts with your own eyes is not the same. I would recommend the exhibition to everyone to see that people have a rich history full of ups and downs. (Mario, 4B)

# data[].attributes.attachment_link.description
Wizer.me free interactive worksheet - Visiting an online exhibition (writing) by teacher Ivana Opacak

# data[].attributes.body
By Vanja teacher & her students in the European Week

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Next>

bankarstvo Europske Unije

Priča o euru

Europa

Euro je zajednička valuta velikog dijela država članica Europske unije i jedan od glavnih simbola europske integracije.

Europa Euro

Danas se euro koristi u 19 država članica.

<Back

Euro je uveden 1. siječnja 1999., inicijalno u 11 država.Tri godine kasnije, 1. siječnja 2002., novčanice i kovanice eura ušle su u optjecaj u 12 država članica EU-a.Bila je to najveća zamjena gotovine u povijesti.

POVIJEST EURA

<Back

Cilj uvođenja eura bio je potaknuti povezanost među državama članicama i ojačati iskorištavanje svih prednosti jedinstvenog tržišta.

ZAŠTO JE NASTAO EURO?

<Back

Euro uklanja transakcijske troškove, smanjuje prekomjerne promjene deviznih tečajeva, olakšava trgovinu između država članica i povećava otpornost gospodarstava na krize.Pridonosi stabilnijim gospodarskim prilikama i rastu, većim investicijama i novim radnim mjestima.

PREDNOSTI EURA

<Back

Europodručje se sastoji od država članica Europske unije koje su uvele euro kao svoju valutu.

Europodručje

Danas otprilike 340 milijuna građana u 19 zemalja živi u europodručju. Taj će se broj još povećati uz buduća proširenja europodručja kojima će se nastaviti po Europskoj uniji širiti prednosti jedinstvene valute.

<Back

Neke zemlje EU-a još moraju ispuniti kriterije za pristupanje europodručju, dok su neke (Danska i Ujedinjeno Kraljevstvo) odlučile ne pristupiti mu.

<Back

Unutar europodručja euro je jedino zakonsko sredstvo plaćanja. Ako ne postoji poseban sporazum o sredstvu plaćanja, vjerovnici su obvezni prihvatiti plaćanje u eurima.

Ova jedinstvena valuta opipljivi je dokaz europske integracije.Prelazak na euro izvršen je prije gotovo 20 godina, ali u nekim je državama još uvijek moguće zamijeniti stare nacionalne novčanice i kovanice za jedinstvenu europsku valutu.

<Back

Euro je danas druga najvažnija svjetska valuta.

ULOGA EURA U SVIJETU

Udio međunarodnih plaćanja u eurima otprilike je jednak onome u američkim dolarima. Euro je druga najpopularnija valuta na svijetu za zaduživanje, pozajmljivanje i rezerve središnjih banaka.

<Back

Status svjetske valute koju euro ima pruža državama članicama europodručja važnu zaštitu u razdobljima ekonomskih i financijskih kriza.

<Back

UVOĐENJE EURA

Nakon deset godina priprema, euro je uveden 1. siječnja 1999.Prve tri godine bio je „nevidljiva" valuta, koja se upotrebljavala samo za računovodstvene potrebe i elektronička plaćanja.Kovanice i novčanice puštene su u promet 1. siječnja 2002. te je u 12 zemalja EU-a izvršena najveća zamjena valuta u povijesti.

<Back

EUROPSKA SREDIŠNJA BANKA

Središnja banka 19 država članica Europske unije koje su prihvatile euro.

Sjedište u Frankfurtu.

Radi na održavanju stabilnosti cijena te očuvanju kupovne moći jedinstvene valute.

<Back

Proizvodnja kovanica i novčanica

Od 2002. novčanice eura zajednički proizvode nacionalne središnje banke europodručja.

Za proizvodnju kovanica eura odgovorne su nacionalne vlade zemalja europodručja.

Za prvo uvođenje u siječnju 2002. dizajnirano je sedam novčanica i osam kovanica.

<Back

KOVANICE

Kovanice su s jedne strane jednake u svim zemljama, dok se dizajn s druge strane razlikuje od zemlje do zemlje.

<Back

NOVČANICE

Novčanice su jednake u svim zemljama europodručja.

Na prednjoj strani svih novčanica nalaze se velika ulazna vrata - predstavljaju otvorenost i gostoprimstvo članica Europske unije.

Na poleđini svih novčanica nalaze se mostovi - simboli zajedništva i međusobne suradnje članica.

<Back

simbol eura

Naziv „euro" odabran je 1995. na sjednici Europskog vijeća u Madridu.

Simbol € temelji se na grčkom slovu epsilon (Є) i prvom slovu riječi „Europa", dok dvije paralelne crte simboliziraju stabilnost.

<Back

EURO I HRVatska

Hrvatska je, kao i sve nove države članice, preuzela obvezu uvođenja zajedničke valute eura jednom kad za to ispuni uvjete.

Država članica EU-a mora dobiti pozitivnu ocjenu institucija EU-a - Europske središnje banke i Europske komisije - o ispunjavanju kriterija i spremnosti za nesmetano funkcioniranje u monetarnoj uniji.

<Back

hvala na pozornosti

# data[].attributes.attachment_link.description
Next> bankarstvo Europske Unije Priča o euru Europa Euro je zajednička valuta velikog dijela država članica Europske unije i jedan od glavnih simbola europske integracije. Europa Euro Danas se euro koristi u 19 država članica. <Back Euro je uveden 1. siječnja 1999., inicijalno u 11 država.Tri godine kasnije, 1.

# data[].attributes.body
By Vanja teacher & her students in the European Week

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.headline
Plant your idea in our Answer Garden in the European Week...

# data[].attributes.subject
Plant your idea in our Answer Garden in the European Week...

# data[].attributes.body
Why celebrate the European Week???

# data[].attributes.attachment_link.title
AnswerGarden " Što mi znači obilježavanje Dana Europe & Europskoga tjedna...

# data[].attributes.attachment_link.description
AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

# data[].attributes.body
Our European activities...

# data[].attributes.headline
EP ambassador juniors & seniors' best wishes on the School Day!!!

# data[].attributes.subject
EP ambassador juniors & seniors' best wishes on the School Day!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Čestitka "na daljinu" ambasdora EP-a povodom Dana Ekonomsko-birotehničke škole

# data[].attributes.headline
Petra P. (1C) creates a strip-comic based on the Lemon Tree song (by Fool's Garden) used in English lesson... when studying Present tenses...

# data[].attributes.subject
Petra P. (1C) creates a strip-comic based on the Lemon Tree song (by Fool's Garden) used in English lesson... when studying Present tenses...

# data[].attributes.attachment_link.title
Learning Present Simple & Continuous with music

# data[].attributes.headline
Our 2nd #EPtalks: Everything Will Be Alright?

# data[].attributes.subject
Our 2nd #EPtalks: Everything Will Be Alright?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
U organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj 30. travnja 2020. u 16 sati održan je drugi #EPtalks - virtualni susret zastupnika i ambasadora juniora i seniora Europskoga parlamenta na temu zaštite mentalnoga zdravlja tijekom COVID-19 pandemije. Na videokonferenciji #u4cetvrtkom Sve će biti u redu? učenici Hrvoje Birtić (3.c), Leon Ferić (3.b), Dajana Ivičić (3.e) i Nikolina Mrkonjić (2.e) te profesorice Sanda Kovačić i Ivana Opačak razgovarali su s eurozastupnicima Sunčanom Glavak, Ružom Tomašić i Tomislavom Sokolom te psihologinjom Ivanom Ćosić Pregrad.

Tijekom sastanka psihologinja Ćosić Pregrad istaknula je kako se cijeli naš život tijekom pandemije sveo na obiteljski dom - pun različitih emocija (u skladnim i ne tako skladnim odnosima)... Nekima je ova korona-situacija snažan podsjetnik na traumatske događaje iz prošlosti... Važno je ne skrivati svoje emocije, izraziti sve što osjećamo... i pobrinuti se za sebe i svoje bližnje! Osvrnula se na učenike maturante koji su osobito pogođeni neizvjesnošću ove situacije... i napomenula kako su SVE reakcije na događaje koji nisu normalni - normalne! Postoje različite strategije suočavanja sa stresnim i traumatskim situacijama. Neki će ljudi „pobjeći" od problema, negirati situaciju... Drugi će se aktivno suočiti s problemom - krenuti u „napad"... Ima i onih koji će se pritajiti, „u potpunoj blokadi" bespomoćno čekati da opasnost prođe... Sva su tri načina prirodna, čovjeku urođena, i - dobra! Važno je u ovim teškim, neizvjesnim trenutcima spoznati što smo dobili i što gubimo, dati si priliku „odtugovati svoje gubitke" (otkazanu maturalnu zabavu, norijadu, putovanja, oproštaj s generacijom i školom...) i krenuti dalje... Postoji mogućnost za zajednički susret i slavlje kad sve opet bude u redu!

Zastupnica Glavak upozorila je na važnost balansiranja između vremena provedenoga online i offline kako bi se spriječilo razvijanje ovisnosti o internetu. „Pročitajte pokoju zanimljivu knjigu, provedite vrijeme u razgovoru s članovima svoje obitelji, šetnji s kućnim ljubimcima, nazovite prijatelje, vježbajte... Pobrinite se za one koji nemaju nikoga..." Zastupnica Tomašić kroz šalu je podijelila s nama osobno iskustvo. Tijekom pandemije osvijestila je kako „ima debele živce za supruga... koji je slomio kuk", kako „previše hoćemo i previše toga mislimo da nam treba, a dovoljno nam je samo - zdravlje i obitelj". Otkrila je svoje „poljoprivredne sposobnosti" i uvjerila se kako „naša Hrvatska može držati korak sa svijetom"... Zastupnik Sokol zaključio je ono što smo već prije čuli: „Kriza je uvijek prilika za promjenu! Kao što naslov događanja sugerira, sve će biti u redu! Ako su međuljudski odnosi u redu, možemo preživjeti svaku izolaciju!"

Evo što je o događanju rekla naša ambasadorica juniorka Nikolina Mrkonjić: #Eptalks s eurozastupnicima je bio lijepo iskustvo. Tema je bila trenutna COVID-19 situacija i utjecaj pandemije na mentalno zdravlje. Svi smo imali priliku postaviti pitanja. Iako nije odgovoreno na sva pitanja, zbog nedostatka vremena, mislim da su zastupnici pokušali što bolje objasniti trenutnu situaciju i barem nas malo utješiti. Svidjelo mi se kako su tijekom cijeloga poziva pokazali da pokušavaju razumjeti kako se mi učenici osjećamo i kako su bili profesionalni, ali i opušteni u isto vrijeme.

Snimka razgovora dostupna je na sljedećoj poveznici:
https://www.youtube.com/watch?v=faWyg3i73XQ
Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
U organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj 30. travnja 2020. u 16 sati održan je drugi #EPtalks - virtualni susret zastupnika i ambasadora juniora i seniora Europskoga parlamenta na temu zaštite mentalnoga zdravlja tijekom COVID-19 pandemije. Na videokonferenciji #u4cetvrtkom Sve će biti u redu?

# data[].attributes.headline
Our 3rd #EPtalks: Dezinformation & Western Balkan

# data[].attributes.subject
Our 3rd #EPtalks: Dezinformation & Western Balkan

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Današnji je #EPtalks bio rezerviran za naše debatante... in English! Iako se nisu svi uspjeli uključiti, iz različitih razloga, drago nam je da su mnogi pokazali interes za virtualni razgovor s g. Toninom Piculom, zastupnikom u Europskome parlamentu, g. Jaumeom Duchom Guillotom, glasnogovornikom i glavnim direktorom za komunikacije Europskoga parlamenta, gđom Violetom Staničić, voditeljicom Ureda za infomiranje EP-a u Hrvatskoj, g. Gordanom Bosancem, suradnikom hrvatske nevladine udruge Crosol i aktivistom u području ljudskih prava, te g. Petrom Vidovim, autorom na Faktograf.hr-u. Razgovor na temu EU, Disinformation and the Western Balkans moderirala je Damira Gregoret, novinarka RTL televizije, a odvijao se "u sjeni" online sastanka "na vrhu" o zapadnom Balkanu tijekom Hrvatskoga predsjedanja Vijećem EU-a. Today's report by Sanda Kovačić, prof., i Dajana Ivičić (3.e)...

Gospodin Picula je uglavnom govorio o važnosti proširenja Europske unije na zemlje zapadnoga Balkana i koristi koje obje strane mogu imati od proširenja. Važnost pristupanja država je i u tome što je BDP svih zemalja zapadnoga Balkana samo 2,5% BDP-a Europske unije ili godišnja dobit automobilskoga diva Mercedesa. Trebaju pomoć svih jer u ovim izazovnim vremenima za sve, kada smo izloženi problemima kao što su COVID-19, izbjeglička kriza, ugroženost svih pred prijetnjama međunarodnih terorističkih organizacija..., lakše ćemo se s problemima nositi zajedno, pomažući jedni drugima bez obzira na veličinu i količinu novca koju imamo. (prof. Kovačić)

Sve zemlje Europske unije i Hrvatska rade kolektivno uz zemlje zapadnoga Balkana... Hrvatska pogotovo mora „gurati" i motivirati svoje susjede za pristupanje EU-u... Moramo imati na umu da mnoge zemlje nisu u potpunosti spremne ispuniti uvjete za ulazak u EU jer su iz godine u godinu sve viši kriteriji za pridruživanje europskoj zajednici. (Dajana)

G. Duch Guillot govorio je o važnosti informacija, odnosno o problemu dezinformacija danas. Rekao je da dezinformiranje u Europskoj uniji postoji otkada postoji i Unija, ali je danas, tijekom COVID-19 pandemije, ta pojava posebno naglašena. U normalnim uvjetima dezinformiranje šteti ekonomiji, vlasti, vladavini prava, ljudskim pravima..., a u današnjoj situaciji dezinformacije doslovno mogu ubiti. Pojasnio je da je EU puno toga napravila da se zaštite istinite informacije, odnosno da se dezinformacije spriječe ili zaustave. Problemu se pristupa iz dva smjera; prvi je savjetodavni - pokušava se upoznati prenositelje „informacija", a to su najčešće različite društvene mreže, sa štetnošću i posljedicama dezinformiranja na pojedince i društvo; ako to ne urodi plodom, tu je zakonodavni okvir - oštriji pristup. (prof. Kovačić)

G. Bosanac istaknuo je kako je nužno razumjeti tko su nedemokratske osobe koje šire dezinformacije u svrhu ostvarivanja profita te da zbog dezinformacija slabi demokracija i zakonodavni sustav. G. Vidov istaknuo je da su najčešće dezinformacije u suštini propagandne akcije. G. Duch Guillot zaključio je kako je vedrija strana ovoga problema činjenica da se tijekom infodemije pokazala prava solidarnost ljudi i sposobnost EU-a jer upitno je bi li europske zemlje izvan zajednice mogle sve ovo financijski izdržati. Ne manje važno, ova je situacija dala veliku prednost zdravstvu i stjecanju povjerenja u riječ stručnjaka. (Dajana)
Učenici (ambasadori juniori) iz brojnih hrvatskih škola mogli su i tijekom ovoga razgovora postavljati pitanja, a jedno od zanimljivijih je bilo koji su motivi osoba koje šire dezinformacije. Saznali smo da su najčešća dva motiva: prvi (koji je u manjini) je politički motiv - nanijeti štetu nekoj političkoj opciji ili političkom suparniku, a drugi (učestaliji) je ekonomski - zaraditi na širenju lažnih vijesti.
Zaključak svih sudionika je da je svaku vijest koju pročitamo, a učini nam se sumnjiva ili senzacionalistička, potrebno provjeriti na/s više strana, kroz više izvora i na provjerenim mrežnim mjestima. (prof. Kovačić)

Veselimo se novim virtualnim razgovorima #u4cetvrtkom! Pridružite nam se!

# data[].attributes.attachment_link.description
Današnji je #EPtalks bio rezerviran za naše debatante... in English! Iako se nisu svi uspjeli uključiti, iz različitih razloga, drago nam je da su mnogi pokazali interes za virtualni razgovor s g. Toninom Piculom, zastupnikom u Europskome parlamentu, g. Jaumeom Duchom Guillotom, glasnogovornikom i glavnim direktorom za komunikacije Europskoga parlamenta, gđom Violetom Staničić, voditeljicom Ureda za infomiranje EP-a u Hrvatskoj, g.

# data[].attributes.headline
Celebrating Europe Day with our EPAS/eTwinning partners

# data[].attributes.subject
Celebrating Europe Day with our EPAS/eTwinning partners

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Danas smo proslavili Dan Europe s našim eTwinning/EPAS partnerima, ambasadorima juniorima i seniorima iz pet hrvatskih škola - zagrebačke VII. gimnazije, Gimnazije Požega, Srednje škole Novska, Srednje škole Blato i Srednje škole Konjščina. Na Zoom sastanku koji su organizirali predstavnici VII. gimnazije razgovarali smo s g. Karlom Resslerom, zastupnikom u Europskome parlamentu.

Prvi su se put, povodom zajedničke suradnje, na jednom mjestu "susreli" ravnatelji škola partnerica koji su imali priliku predstaviti svoje škole i istaknuti zadovoljstvo sudjelovanjem u EPAS programu i rezultatima koje su njihovi učenici postigli. Jednoglasno su pozdravili (barem virtualnu) priliku da se učenicima približi rad zastupnika u Europskome parlamentu... i to u interakciji s vršnjacima iz cijele Hrvatske. Doista, eTwinning project Cro EPAS Together, koji zajedno provodimo, teritorijalno pokriva gotovo cijelu Hrvatsku. Učenici su, prema prethodno dogovorenome redoslijedu, postavljali po dva pitanja tematski vezana (ne samo) za život i rad zastupnika, a g. Ressler je iskreno i srdačno progovorio o brojnim temama bliskim mladima. Našu su školu na sastanku predstavljali Dajana Ivičić (3.e), Filip Novaković i Jacinta Blažević (3.g), Leon Ferić i Josipa Martinčević (3.b), Paula Jerković, Andrea Krajnović, Ema Duspara i Hrvoje Birtić (3.c), a dvoje prvonavedenih pripremili su pitanja. HVALA prof. Vanji Bano na pomoći!

Osim činjenice (koju su već znali) da sutra slavimo mir i jedinstvo u Europi obilježavajući 70. godišnjicu povijesne Schumanove deklaracije..., naši ambasadori juniori doznali su kako g. Ressler razmišlja o svome (ne tako davnom) srednjoškolskom obrazovanju (u zagrebačkoj VII. gimnaziji), o njegovu životnom putu od srednje škole do Europskoga parlamenta i životnom/radnom tempu eurozastupnika, o izazovima pred srednjoškolcima (osobito maturantima) tijekom današnje pandemije i posljedicama/"ostavštini" trenutnoga digitalnog obrazovanja, o proširenju Europske unije i pristupanju Hrvatske europodručju..., pa i o tome kako izgleda rođendanska proslava na Dan Europe u Europskome parlamentu. Eurozastupnik je istaknuo važnost neformalnoga obrazovanja i stjecanja tzv. soft vještina kroz, između ostaloga, Erasmus+ iskustva mobilnosti, a razgovor je zaključio riječima: Nemojte postati pozitivni, ali ostanite optimistični! Neka vam/nam je svima sretan Dan Europe!

Zanima li vas što su točno naši ambasadori juniori pitali i što im je g. Ressler odgovorio, poslušajte snimku cjelovitoga razgovora dostupnu na sljedećoj poveznici:

HVALA g. Ressleru, domaćinima i svim projektnim partnerima - učenicima, ravnateljima i nastavnicima - na sadržajnom sastanku i ugodnom druženju! Sretan vam/nam Dan Europe!

Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Danas smo proslavili Dan Europe s našim eTwinning/EPAS partnerima, ambasadorima juniorima i seniorima iz pet hrvatskih škola - zagrebačke VII. gimnazije, Gimnazije Požega, Srednje škole Novska, Srednje škole Blato i Srednje škole Konjščina. Na Zoom sastanku koji su organizirali predstavnici VII. gimnazije razgovarali smo s g. Karlom Resslerom, zastupnikom u Europskome parlamentu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
E ngleski jezik kao medij za učenje

Engleski jezik koristili smo kao medij za učenje o 17 globalnih ciljeva održivoga razvoja (do 2030.) u 3.c. U ponedjeljak, 4. svibnja, profesoricu Opačak razveselio je sadržajni, živopisni Tricider u kojemu su učenici podijelili svoja razmišljanja i novostečena znanja, pa i poneku šaljivu strip-animaciju... Googleova prezentacija sa zadatcima za učenike, odgojno-obrazovnim ishodima i međupredmetnim temama te poveznicom na Tricider raspravu dostupna je na sljedećoj poveznici:
https://docs.google.com/presentation/d/1SsUtzJ8Gsj_N2FNjPkpypCdqeE98WBxORZjtlvn1lI8/edit?usp=sharing
Dio smo projekta Održiva Europa Foruma za slobodu odgoja i nositelji cilja br. 16! Planiramo postati održiva škola!

U čimo i digitalno stvaramo - to nam je struka

Utorak nam je donio nova (stara) znanja o povijesti EU-a, službenoj europskoj valuti, utjecaju COVID-19 pandemije na okoliš, važnosti mobilnosti (Modul 4 EPAS Programa Europa bez granica)... Nikolina Mrkonjić (2.e) izradila je zanimljivi Genial.ly kviz na temelju Modula 1 EPAS Programa Povijest EU-a.

Tjekom naše ne-e-nastave mogli ste učiti o toj temi na našim plakatima u predvorju škole, a sada možete provjeriti svoje znanje na sljedećoj poveznici: https://view.genial.ly/5e94b2693abe390d9852d615/learning-experience-challenges-history-of-eu-quiz

Godinu dana nakon naše nacionalne nagrade Karlo Veliki, prisjetili smo se projekta EU4mE&U i mobilnosti naših učenika (debatanata), a učili/promišljali smo i o utjecajnim Europljanima.

Googleova prezentacija sa zadatcima za učenike, odgojno-obrazovnim ishodima i međupredmetnim temama dostupna je na sljedećoj poveznici: https://docs.google.com/presentation/d/1SixrcEyts8HtD47llFFKI7O7lHAnzp1pa-Z1bIhzRuc/edit?usp=sharing

Profesorica Vanja Bano izradila je zanimljive digitalne materijale o euru - infografiku, Genial.ly prezentaciju i kviz/provjeru znanja o euru te Genial.ly interaktivnu sliku o utjecaju COVID-a na okoliš. Materijali su dostupni na priloženim poveznicama, a donosimo i njezin osvrt na rad s učenicima.
https://view.genial.ly/5eae573e47bad90d6e969aac/guide-euro quizizz.com/join?gc=071572
https://view.genial.ly/5ead332c32376f0d7de40a2d/interactive-image-utjecaj-korona-virusa-na-okolis.
Učenici 3.a i 3.g razreda naše škole imali su, na nastavi bankarstva, male interaktivne radionice o bankarstvu Europske unije. U prezentaciji su imali priliku saznati više o samoj valuti, mjestu i načinu izdavanja novčanica i kovanica valute. Svoje znanje provjerili su kroz kratki kviz o euru. Potom su s nastavnicom sudjelovali u raspravi oko uvođenja eura kao službene valute u Hrvatskoj, promjenama koje nas očekuju i posljedicama tih promjena na hrvatsko gospodarstvo (o čemu su kasnije mogli razgovarati i s eurozastupnikom Karlom Resslerom.
Učenici 2.a i 2.b razreda na nastavi društveno-odgovornoga poslovanja u sklopu održivoga razvoja promatrali su utjecaj koronavirusa na okoliš Europe. Pomoću interaktivne fotografije mogli su vidjeti vijesti o događanjima u prethodnih nekoliko tjedana na području kontinenta - kako je priroda reagirala na povlačenje ljudi u svoje domove i koje je to promjene donijelo. U Padlet-u su podijelili svoja razmišljanja i stavove. Osvrnuli su se i na to čemu nas je ova pandemija naučila i kako će nas potaknuti da više razmišljamo o resursima koje koristimo i načinima na koje ih iskorištavamo jer tek sada vidimo koliko sve oko nas utječe na čovjeka, okoliš, ali i gospodarstvo. (prof. Bano)

PADLET 2a: https://padlet.com/vanjabano1/ooxgk6bylnokn97j

PADLET 2b: https://padlet.com/vanjabano1/btixmsa0d46mppbv

R adni sastanci - pripreme

Radujemo se našim Zoom sastancima s europarlamentarcima #EPtalks #u4cetvrtkom i našim eTwinning/EPAS partnerima... Na našim radnim e-sastancima srijedom pripremamo pitanja i plan predstavljanja aktivnosti ambasadora juniora na Dan Europe i Dan eTwinninga, "sadimo ideje" u "vrtove ideja", usvajamo ishode Modula 5 EPAS Programa Vaš glas u Europi..., a izrađen je i diseminacijski video Naša EPAS priča koji možete pogledati na

Ovotjedni #EPtalks #u4četvrtkom bio je rezerviran za naše debatante... in English! Učenici i nastavnici sudionici razgovarali su s eurozastupnikom Toninom Piculom i glasnogovornikom Europskoga parlamenta Jaumeom Duchom Guillotom. Razgovor na temu EU, Disinformation and the Western Balkans moderirala je Damira Gregoret, novinarka RTL televizije (i o njemu smo već izvijestili). Prof. Opačak marljivo uči o kompetencijama za život i projektnoj suradnji u strukovnom obrazovanju na međunarodnome eTwinningovu VET Learning eventu ...

P roslava Dana Europe s našim eTwinning/EPAS partnerima

Predstavnici VII. gimnazije organizirali su Zoom sastanak s ravnateljima i ambasadorima juniorima i seniorima pet škola partnerica te g. Karlom Resslerom, zastupnikom u Europskome parlamentu. O sastanku smo već pisali. Pogledajte snimku: https://www.youtube.com/watch?v=8qGV4usUMA4&feature=youtu.be

A ko ste se pitali o našim eTwinning aktivnostima...

A na kraju, radna subota! Dan eTwinninga proslavili smo na Zoom sastanku s učenicima Srednje škole Konjščina, naše škole-mentor u EPAS programu. (PO)HVALA Nikolini Blažević, Nikolini Mrkonjić i Andreju Hasu (učenicima 2.e) koji su sjajno predstavili našu školu i ovogodišnje eTwinning (i EPAS) aktivnosti! Bilo je prekrasno vidjeti kako se učenici dive digitalnim radovima svojih vršnjaka koji su obogatili TwinSpace našega projekta (Cro) EPAS Together. Sastanak i Tjedan Europe zaključili smo lijepim porukama u našim "vrtovima ideja" (Answer Gardens) o tome što znači biti Europljanin... na Dan Europe i eTwinninga...

Ponosni smo na sve naše ambasadore juniore i njihov doprinos tjednim događanjima! Hvala njima i našim projektnim partnerima!

Sretan vam/nam Dan Europe i Dan eTwinninga!

Ambasadorice seniorke EP-a, profesorice Vanja Bano, Sanda Kovačić i Ivana Opačak

# data[].attributes.attachment_link.description
E ngleski jezik kao medij za učenje Engleski jezik koristili smo kao medij za učenje o 17 globalnih ciljeva održivoga razvoja (do 2030.) u 3.c. U ponedjeljak, 4. svibnja, profesoricu Opačak razveselio je sadržajni, živopisni Tricider u kojemu su učenici podijelili svoja razmišljanja i novostečena znanja, pa i poneku šaljivu strip-animaciju...

# data[].attributes.headline
Project task for 3C students in the European Week - SDG 16

# data[].attributes.subject
Project task for 3C students in the European Week - SDG 16

# data[].attributes.headline
Our ambassador juniors & seniors Zooming with 5 school partners & Mr. Ressler (MEP)

# data[].attributes.subject
Our ambassador juniors & seniors Zooming with 5 school partners & Mr. Ressler (MEP)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dan Europe 2020  Zoom sastanak sa zastupnikom Europskog parlamenta Karlom Resslerom VII. gimnazija

# data[].attributes.headline
#EPtalks with EP ambassador seniors & EPAS principles

# data[].attributes.subject
#EPtalks with EP ambassador seniors & EPAS principles

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Danas je održano četvrto, posebno izdanje #EPtalks-a #u4cetvrtkom namijenjeno sadašnjim i budućim ambasadorima seniorima te ravnateljicama i ravnateljima škola ambasadorica Europskoga parlamenta. Gosti su bili predsjednik Hrvatske zajednice županija i župan Šibensko-kninske županije Goran Pauk, glavna tajnica HZŽ-a Melita Pavlek i još jedan Goran Pauk, voditelj Informacijskoga centra Europe Direct Šibenik.

G. Pauk istaknuo je važnost suradnje škola ambasadorica Europskoga parlamenta s lokalnom zajednicom (na čemu je zapravo najveći naglasak EPAS programa), aktiviranja mladih na lokalnoj, nacionalnoj i europskoj razini te oživljavanja europskih vrijednosti i ispisivanja jedne zajedničke europske priče. Gđa Pavlek istaknula je pozitivne iskorake u radu uprave (kao i procesu obrazovanja) tijekom COVID-19 pandemije, zaključivši kako je "koronavirus napravio ono što mnogi nisu što se tiče digitalizacije i informatizacije" te kako su, unatoč brojnim izazovima, "ispoštovana sva tri pravila komuniciranja tijekom krize: brzina je moć, točnost je važna i kriza ne podržava improvizaciju".

"Drugi" g. Pauk naveo je mogućnosti suradnje lokalnih srednjih škola s Europe Direct informacijskim centrima. Ponosni smo na našu suradnju s Europskim domom u Slavonskome Brodu koji je našim učenicima na neki način "otvorio vrata" istraživanju i upoznavanju Europe, sudjelovanju u aktivnostima mobilnosti, brojnim debatnim događanjima, pa i EPAS programu. Aktivno sudjelujemo u životu lokalne zajednice i sukreiramo obrazovne i ine programe (ne samo) za mlade.

Tijekom drugoga dijela sastanka gđa Eli Pijaca Plavšić, izvršna direktorica Foruma za slobodu odgoja, predstavila je plan evaluacije EPAS programa (i projekta Održiva Europa) 2019./2020. koji će uslijediti u svibnju i lipnju o.g.. Sve su naše planirane aktivnosti realizirane (tijekom redovne nastave i nastave na daljinu) i spremni čekamo evaluaciju!

Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Danas je održano četvrto, posebno izdanje #EPtalks-a #u4cetvrtkom namijenjeno sadašnjim i budućim ambasadorima seniorima te ravnateljicama i ravnateljima škola ambasadorica Europskoga parlamenta. Gosti su bili predsjednik Hrvatske zajednice županija i župan Šibensko-kninske županije Goran Pauk, glavna tajnica HZŽ-a Melita Pavlek i još jedan Goran Pauk, voditelj Informacijskoga centra Europe Direct Šibenik.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Naziv petoga, (ne samo našim) učenicima posebno zanimljivog, #EPtalks izdanja #u4cetvrtkom (u organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj) bio je Sve je digitalno? Influenceri i (nova) viralnost. Današnji gosti - Marina Čulić Fischer, direktorica agencije Dialog komunikacije, Dominik Beber i Nika Pavičić, urednik i influencerica JoomBoos platforme, te Marko Matijević, urednik portala Srednja.hr - u razgovoru s ambasadorima juniorima i seniorima osvrnuli su se na ulogu influencera za vrijeme (i nakon) pandemije, odnosno na pozitivne i negativne utjecaje online komunikacije i rada na javnost i određene društvene skupine. I naši su učenici mogli pitati sve što ih zanima o fenomenu influencera i njihovu utjecaju prije svega na populaciju mladih.

Gđa Čulić Fischer, direktorica agencije za komunikacijski menadžment Dialog komunikacije, svojim je izlaganjem ponudila sjajan uvod iz perspektive struke. Podsjetila je na činjenicu s kojom se većina slaže: Dječji je san nekad bio postati pilot...; danas mladi žele biti influenceri ili, kako navodi mrežni izvor Wikipedija, utjecajne osobe koje su sposobne utjecati na odluke brojnih ljudi koji ih prate na društvenim mrežama. Ništa neobično, dodaje, jer predviđa se sjajna budućnost za influencersku industriju. Influenceri u velikoj mjeri utječu na život mladih, a najpopularnije su kategorije u kojima mladi prate aktivnosti svojih virtualnih uzora putovanja, gastronomija i prehrana, ljepota i moda, fitness ... Zanimljivo, influenceri su velikim dijelom zaslužni i za motiviranje velikoga broja mladih da izađu na izbore za Europski parlament u svibnju prošle godine.

Upravo je Nika Pavičić, 18-ogodišnja maturantica bjelovarske Opće gimnazije i influencerica JoomBoos platforme, sudjelovala u kampanji #ovajputglasam, a ovom je prilikom govorila o svojoj suradnji s Europskim parlamentom i mogućnosti da utječe na mlade. Naglasila je kako je oduvijek željela raditi nešto vezano za digitalni marketing i društvene medije te da je influencerstvo za nju više od posla... Iako je u njezinu pozivu vodi moto Nastoj da ono što radiš ne šteti nikom, pomogne nekom i nasmije sve, iskreno poručuje da nije uvijek lako biti uvijek tu za ljude koji te prate i da je puno (sati) posla uloženo u ono što mnogi vide kao tek još jedan kratki video... S ponosom ističe kako je bila potpora (ne samo) mladima tijekom COVID-19 pandemije i potresa u Zagrebu... Mladima kojima se influencerstvo čini kao dobar izbor karijere poručuje: Samo budi originalan! Bitno je ne kopirati druge nego biti ono što ti jesi... i biti ispunjen na kraju dana!

G. Beber urednik je JoomBoos platforme koja se (s milijunima pregleda sadržaja na mjesečnoj razini) nametnula (kako navodi www.vecernji.hr) kao najjači medijski brend za generaciju Z i millennialse. Iako je moto JoomBoosa Zabava bez pravila, uredništvo je itekako svjesno utjecaja platforme na mlade; stoga svakodnevno odgovorno informiraju i educiraju svoje pratitelje o problemima poput bullyinga, važnosti zaštite okoliša, (europske) građanske i medijske pismenosti, kritičkoga razmišljanja i odgovornoga djelovanja. Na upit može li se dobro živjeti (zarađivati) od influencerstva, g. Beber poručuje: Kao i u svakom drugom poslu - ako si posvećen, uspješan si! Upućuje i na negativan utjecaj influencera na mlade - nije tajna da influenceri često uljepšavaju stvarnost i šalju pogrešne poruke - te ističe kako je osobito važno da oni koji šalju poruke budu s(a)vjesni i odgovorni, a da oni koji ih primaju budu spremni kritički razmišljati.

G. Matijević, urednik portala Srednja.hr, iznio je zanimljiv osvrt na nastavu na daljinu tijekom COVID-19 pandemije. Na upit postoje li influenceri u području obrazovanja i je li škola na daljinu iznjedrila neke nove influencere, istaknuo je sjajan primjer nastavnika matematike Tonija Miluna koji je i prije pandemije svoje znanje nesebično dijelio s učenicima i nastavnicima u virtualnom prostoru. Dodao je kako se niz nastavnika s dolaskom pandemije počeo snimati; to nisu velike brojke, ali toga prije uopće nije bilo - i to je jako dobro. Kao jedan od problema nastave na daljinu naveo je pokušaj da se simulira nastava u razredu, koja je sasvim drugačija od online poučavanja te stoga zahtijeva (digitalnu) transformaciju, a ne simulaciju. Istaknuo je kako bi bilo sjajno kada bi postojali i učenici influenceri koji bi virtualno poučavali svoje vršnjake i savjetovali svoje nastavnike o praktičnim digitalnim alatima u školi na daljinu te tako potaknuli promjene u obrazovnom sustavu. G. Matijević najavio je nove projekte JoomBoosa upravo u tom smjeru u tjednima koji slijede i zaključio svoje izlaganje porukom mladima: Ulažite u sebe! Obrazovanje će vam se višestruko isplatiti!

Na kraju - najvažnije od svega - osvrt Hrvoja Birtića (3.c), ambasadora juniora naše škole i sudionika događanja: Smatram da su influenceri neizostavan dio današnjice jer na zanimljiv način mladima prikazuju svoj rad, sebe i, naravno, plaćene reklame. Današnji razgovor približio mi je svijet marketinga i nove vrste posla koje su sve više prilagođene mladima. Svakako, zaključili smo da ne bi bilo loše kad bi se, pogotovo u ovom vremenu pandemije, i profesori uključili u svijet influencera. Tijekom razgovora bilo je zanimljivo čuti o čemu se sve brine prije nego što neki sadržaj postane vir(tu)alan. Ovo je dobar način za prikazati kako mladi ljudi utječu jedni na druge stvarajući i prezentirajuci zanimljiv sadržaj koji ih uveseljava.

Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Naziv petoga, (ne samo našim) učenicima posebno zanimljivog, #EPtalks izdanja #u4cetvrtkom (u organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj) bio je Sve je digitalno? Influenceri i (nova) viralnost .

# data[].attributes.headline
Boosting local partnership (with EDIC SB)

# data[].attributes.subject
Boosting local partnership (with EDIC SB)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Danas je održana virtualna panel rasprava o ulozi i odgovornosti mladih u kreiranju zajedničke europske budućnosti. U raspravi, koju je moderirala Iva Perić, sudjelovalo je osam članova Europe Direct Informacijskoga centra Slavonski Brod (podijeljenih u dva mješovita tima), među kojima i dvoje učenika/ambasadora juniora Europskoga parlamenta naše škole - Dajana Ivičić (3.e) i Hrvoje Birtić (3.c). Za pohvaliti je angažman mladih ljudi koji i tijekom COVID-19 pandemije neumorno rade na promicanju vršnjačke i međuškolske suradnje te traženju odgovora na baš sve izazove suvremenoga društva.

Rea Anabela Kolar, učenica Klasične gimnazije fra Marijana Lanosovića s pravom javnosti, održala je uvodni govor na temu klimatskih i ekoloških izazova u Europi i svijetu, a Elodi Tijan, učenica Gimnazije Matije Mesića (GMM), otvorila je temu odgojnoobrazovnih odgovora na potrebe tržišta rada. U Reinu su timu svoja ekološka stajališta obrazlagali Leon Mihelčić, učenik Tehničke škole, klasičar Robert Radman, Ema Vlainić (GMM) i naš Hrvoje. Članovi drugoga tima, uz predstavnicu Elodi i našu Dajanu, bili su Marija Živić i Ivan Nekić, učenik Srednje medicinske škole.

Slika zaslona preuzeta je sa službene Facebook stranice organizatora događanja.

Evo što o ovoj zanimljivoj međuškolskoj suradnji u organizaciji Europe Directa Slavonski Brod kaže Hrvoje: Današnja panel rasprava bila je veoma zanimljiva, ali i poučna. Naš tim sastojao se od četiri osobe iz četiri brodske škole, a obradili smo temu Klima i klimatske promjene. Naučili smo, ali i razmijenili, veliki broj informacija o tome kako Europska unija sudjeluje u smanjenju posljedica koje donose klimatske promjene. Razgovaralo se i o mogućnostima koje EU pruža mladima po pitanju obrazovanja i unaprjeđenja odgojnoobrazovnih mogućnosti (tema druge grupe)... Ovakav je oblik suradnje među učenicima različitih brodskih škola jako dobar način za upoznavanje novih ljudi i stjecanje novih prijateljstava, razmjenu mišljenja i kritičko promišljanje o temama koje su mladima bliske i važne. Ovakvih bi radionica trebalo biti puno više. Nadam se da ćemo i u sljedećoj školskoj godini surađivati s predstavnicima Europskoga doma.

(PO)HVALA organizatorima i svim sudionicima ovoga događanja! Ovo je još jedan lijepi primjer međuškolske vršnjačke suradnje, ali i suradnje škola i lokalne zajednice u (su)kreiranju zajedničke (brodske i europske) budućnosti.

# data[].attributes.attachment_link.description
Danas je održana virtualna panel rasprava o ulozi i odgovornosti mladih u kreiranju zajedničke europske budućnosti. U raspravi, koju je moderirala Iva Perić, sudjelovalo je osam članova Europe Direct Informacijskoga centra Slavonski Brod (podijeljenih u dva mješovita tima), među kojima i dvoje učenika/ambasadora juniora Europskoga parlamenta naše škole - Dajana Ivičić (3.e) i Hrvoje Birtić (3.c).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Iza nas je još jedno izdanje #EPtalks virtualnoga druženja #u4cetvrtkom u organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj. Hrvatskim ambasadorima juniorima i seniorima pridružili su se gosti iz Italije i Belgije, stoga se razgovor na temu EPAS in Times of COVID-19 odvijao na engleskome jeziku. Videoporukom na kraju događanja rad europskih EPAS-ica podržao je i predsjednik Europskoga parlamenta David Sassoli.

Imali smo priliku čuti i razmijeniti izravna iskustva učenika i nastavnika talijanskih škola ambasadorica EP-a tijekom provedbe programa prije i u vrijeme COVID-19 pandemije. Osobito zanimljiva bila su svjedočanstva učenika i nastavnika škola s područja najteže pogođenih pandemijom koronavirusa. I hrvatske su škole - slavonskobrodska Gimnazija Matije Mesića i Gimnazija Zadar - sjajno predstavile svoja iskustva nastave i provedbe EPAS programa na daljinu. Na poveznici ispod fotografije možete pogledati videokompilaciju radova svih hrvatskih škola EPAS-ica u izradi Ureda EP-a u Hrvatskoj, a Naša EPAS priča počinje nakon 1h24min videomaterijala.

https://www.youtube.com/watch?v=Ah8NOqJ8z4o&t=5739s

Predstavnici Europskoga parlamenta u Bruxellesu, zaduženi za provedbu EPAS programa na europskoj razini, istaknuli su kako je program značajno doprinio jačanju ne samo nacionalne i međunarodne suradnje među školama ambasadoricama, nego i zajedničkoj borbi mladih Europljana protiv COVID-a. Upravo su učenici istaknuli važnost (digitalnoga) obrazovanja i osobne odgovornosti, ali i zajedništva, osobito tijekom pandemije. Ponovno smo čuli kako je nova - virtualna - realnost, osim brojnih izazova, donijela mnoge inovacije u odgojnoobrazovni sustav koje nikako ne želimo izgubiti u budućnosti. Sjajna bi bila spomenuta ideja o osnivanju europske mreže škola ambasadorica koja bi omogućila još produktivniju komunikaciju i suradnju ambasadora juniora i seniora.

U tekstu koji slijedi donosimo kratki osvrt Nikoline Mrkonjić, ambasadorice juniorke (2.e), sudionice današnjega događanja: Bilo je super! Svidjelo mi se kako su učenici mogli izraziti svoje mišljenje, samo mislim da je trajalo malo kratko... Bilo je zanimljivo čuti kako su se Talijani snašli u ovoj situaciji... I video je učenika bio jako dobar... U našoj školi učenici i profesori pokazali su veliku želju upoznati Europsku uniju. Iako smo tek škola-kandidat, znam da smo puno radili na projektu. Naši rezultati pokazuju da, kad službeno uđemo u program, možemo napraviti još duplo toliko! EPAS projekt dao nam je priliku da komuniciramo i surađujemo s ostalim školama u Hrvatskoj, ali i ostatku Europe. Isto tako, dobili smo priliku da se iskažemo, pokažemo svoje znanje i kreativnost. Meni kao učenici EPAS daje priliku da upoznam svoj dom i EU, ali i da razvijam kritičko mišljenje i izgradim svoj stav. Uspjela sam naučiti puno novih "stvari" i nadam se da će biti još ovakvih prilika da naučim nešto novo, ali i da ja možda naučim druge nešto novo.

Na priloženoj poveznici možete pogledati cjelovitu snimku događanja ili pak samo poslušati završno obraćanje g. Sassolija, predsjednika Europskoga parlamenta, učenicima i nastavnicima koji sudjeluju u EPAS programu:
https://www.youtube.com/watch?v=7gA7IjfqUAA
Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Iza nas je još jedno izdanje #EPtalks virtualnoga druženja #u4cetvrtkom u organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj. Hrvatskim ambasadorima juniorima i seniorima pridružili su se gosti iz Italije i Belgije, stoga se razgovor na temu EPAS in Times of COVID-19 odvijao na engleskome jeziku.

# data[].attributes.headline
Creating a collaborative Google document with eTwinning partners (Common European Legends) - writing an ACROSTIC/poem about eSafety

# data[].attributes.subject
Creating a collaborative Google document with eTwinning partners (Common European Legends) - writing an ACROSTIC/poem about eSafety

# data[].attributes.headline
#EPtalks: Tourism in times of (& after) COVID-19

# data[].attributes.subject
#EPtalks: Tourism in times of (& after) COVID-19

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
#EPtalks: O turizmu (tijekom COVID-19 pandemije) na engleskome i njemačkom

Još jedan zanimljivi međunarodni četvrtak. Ured Europskoga parlamenta u Hrvatskoj povezao se s Uredom Europskoga parlamenta u Berlinu, tako da smo, osim engleskoga, mogli osvježiti i provjeriti svoje znanje njemačkoga jezika. Gosti su bili Frano Matušić, državni tajnik Ministarstva turizma, Sven Schulze, zastupnik u Europskome parlamentu (EPP, Njemačka), Valter Flego, zastupnik u Europskome parlamentu, Katarina Hauptfeld, vlasnica tvrtke Katarina Line, a tema je bila -turizam.

Tijekom razgovora kojega je moderirala Ida Hamer, novinarka RTL televizije, ambasadori juniori i seniori EP-a mogli su čuti o značajnoj ulozi turizma u hrvatskome i europskom gospodarstvu te posljedicama COVID-19 pandemije od koje se turizam neće tako lako oporaviti. Ova je kriza pokazala da je turizam veoma ranjiva djelatnost te da je neophodno razvijati (održivi) turizam (s više jasno definiranih niša) kao pokretač lokalne ekonomije... U iščekivanju detaljnijega izvještaja prof. Kovačić, naše ambasadorice seniorke, na priloženoj poveznici pogledajte cjelovitu snimku događanja:
https://www.youtube.com/watch?v=Hbxo4_BcjLI
[ Povratak | Ispiši članak | Pošalji prijatelju ]

# data[].attributes.attachment_link.description
EPtalks: O turizmu (tijekom COVID-19 pandemije) na engleskome i njemačkom Još jedan zanimljivi međunarodni četvrtak. Ured Europskoga parlamenta u Hrvatskoj povezao se s Uredom Europskoga parlamenta u Berlinu, tako da smo, osim engleskoga, mogli osvježiti i provjeriti svoje znanje njemačkoga jezika.

# data[].attributes.headline
#EPtalks: The Future of the European Green Deal

# data[].attributes.subject
#EPtalks: The Future of the European Green Deal

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Danas je održana nova #EPtalks online rasprava Seal the Deal? EU Recovery Plan & Climate Change u organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj koju je (na engleskome jeziku) moderirao reporter i producent na N1 televiziji Hrvoje Krešić. Našim su se ambasadorima juniorima i seniorima EP-a u raspravi o budućnosti europskoga zelenog plana (the European Green Deal) pridružile gđa Ska Keller, njemačka zastupnica u Europskome parlamentu i supredsjednica Kluba zastupnika Zelenih/Europskoga slobodnog saveza, te gđa Jagoda Munić, direktorica međunarodne organizacije Friends of the Earth Europe.

Na mrežnoj stranici Europske komisije istaknuto je kako su klimatske promjene i uništavanje okoliša prijetnja egzistenciji Europe i svijeta. Za borbu protiv tih problema Europa treba novu strategiju rasta koja će Uniju pretvoriti u moderno, resursno učinkovito i konkurentno gospodarstvo u kojem 2050. nema neto emisija stakleničkih plinova, gospodarski rast nije povezan s upotrebom resursa, ni jedna osoba ni jedna regija nisu zapostavljene. Teži se tome da Europa bude prvi klimatski neutralan kontinent. Pročitajte više na spomenutome mrežnom mjestu.

Gđa Keller istaknula je ekološke prednosti smanjenja mobilnosti (putovanja) i uvođenja digitalizacije tijekom COVID-19 pandemije. Kako kaže, tijekom pandemije spoznali smo prave životne vrijednosti i važnost određenih zanimanja (nerijetko potplaćenih) bez kojih bi naša sigurnost, zdravstvena dobrobit i kvaliteta života bile upitne. Tijekom kriznoga je razdoblja bilo puno prilika, ali i katastrofalnih propusta i Europska je unija morala odgovoriti pozivom na europsku solidarnost. Osvrnula se na Hrvatsko predsjedanje Vijećem Europske unije, europski propis o klimi, probleme u poljoprivrednome sektoru...

Gđa Munić izrazila je svoje zadovoljstvo zbog činjenice da su odgovori na klimatske promjene konačno među prioritetima Europske komisije, ali je istaknula i prepreke koje bi trebalo otkloniti, kao i činjenicu da bi zeleni plan trebao biti ambiciozniji (osobito u prvih 5 godina) jer SADA je posljednji trenutak da spoznamo kako je isključivo potrošačko društvo društvo prošlosti, a ne budućnosti te kako svi moramo biti prije svega odgovorni građani/ljudi, a tek onda potrošači. Na upit ambasadora juniora istaknula je višestruke dobrobiti zelenoga plana, a na vrhu su liste svakako poboljšano zdravlje i kvaliteta života (ne samo mladih) ljudi...

Cjeloviti razgovor možete poslušati na YouTube kanalu Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj.

Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Danas je održana nova #EPtalks online rasprava Seal the Deal? EU Recovery Plan & Climate Change u organizaciji Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj koju je (na engleskome jeziku) moderirao reporter i producent na N1 televiziji Hrvoje Krešić.

# data[].attributes.headline
Mateo K., 3C: Human Rights (EPAS module)

# data[].attributes.subject
Mateo K., 3C: Human Rights (EPAS module)

# data[].attributes.headline
Don't Throw & Pollute - Reuse: Disseminating eTwinning activities

# data[].attributes.subject
Don't Throw & Pollute - Reuse: Disseminating eTwinning activities

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Don't Throw & Pollute - Reuse projekt je koji na eTwinningovoj platformi od rujna 2019. provodi dio učenika 2.e razreda i prof. Opačak s partnerima iz Njemačke, Francuske, Albanije i Turske. Cilj je projekta (bio) umrežavanje timova učenika (15-19) koji će, samostalno i surađujući, istraživati tematsku mrežnu građu, kreirati digitalne (obrazovne i promidžbene) materijale kako bi učili i svoje vršnjake poučavali o klimatskim promjenama i zagađenju okoliša te mjerama sprječavanja i uklanjanja ekoloških problema (3Rs - Reduce, Reuse, Recycle). Poseban je naglasak stavljen na praktične školske/lokalne aktivnosti - kreiranje ekokutaka u školama, organizaciju ekoradionica usmjerenih na sadnju drveća, prikupljanje i odvajanje otpada te ponovnu uporabu odbačenih ili nekorištenih materijala (Reuse) - s ciljem smanjenja otpada i zagađenja okoliša. Projekt je trenutno u evaluacijskoj i diseminacijskoj fazi te je prijavljen na natječaj AMPEU za stjecanje oznake kvalitete.

Iako smo mnoge aktivnosti i (ne samo) digitalne materijale već predstavili na mrežnoj stranici naše škole, za potrebe diseminacije projekta na jednome mjestu objedinjujemo najistaknutija postignuća hrvatskoga tima: izrada videorada Što EU čini za mene i moju budućnost po pitanju zaštite okoliša programa Euroscola Ureda Europskoga parlamenta u Hrvatskoj, izrada višejezičnih Vokija povodom obilježavanja Dana europskih jezika, izrada projektnoga logotipa i postera te pokretanje dviju Tricider rasprava za odabir najuspješnijih radova, pokretanje Tricider rasprave How Do We Pollute & How to Stop Polluting, ekoradionica izrade božićnih ukrasa i darova od odbačenih materijala, izrada ekoloških Genial.ly kvizova Not So Plastic Fantastic i , izrada kviza Tko želi biti milijunaš na temelju zajedničkih projektnih materijala nastalih metodom slagalice, izrada videorada koji diseminira aktivnosti hrvatskoga tima u listopadu 2019., izrada božićnoga logotipa i digitalnoga adventskog kalendara s motivirajućim ekoporukama hrvatskoga tima, izrada projektnoga ekokalendara za 2020. na temelju radnih materijala svih projektnih timova, izrada videorada s ekološkom porukom (tzv. moto) hrvatskoga tima i izrada postera s ekoporukama svih projektnih partnera koji je pretvoren u e-slagalicu... Projektni su partneri zajednički obilježili Dan sigurnijega interneta eTwinning Live i WhatsApp sastankom na kojemu su predstavljeni tematski radovi učenika.

Danas predstavljamo zajedničke radove koje su, na temelju radova svih projektnih partnera, izradili članovi turskoga tima - OVDJE možete pogledati diseminacijski video s ekološkim videoporukama svih projektnih partnera, a pozivamo vas i da prelistate e-knjigu obrazovnih ekomaterijala nastalih metodom slagalice.

Ovaj je projekt postao dio EPAS programa naše škole i predstavljen je u Europskome (školskom) kutku neposredno prije pandemije te u COVID-19 Padletu tijekom nastave na daljinu. O projektu je prof. Opačak, njegova osnivačica i voditeljica, govorila i na javnome mrežnom seminaru Kava s eTwinning ambasadorima u lipnju o.g., a tom su prigodom predstavljene i druge aktivnosti nastavnice I njezinih učenika tijekom nastave na daljinu.

Sve su ovogodišnje aktivnosti objedinjene u projektnome blogu Don't Pollute - Reuse i na projektnoj Facebook stranici koje prof. Opačak uređuje s projektnom partnericom iz Turske. Evo što na kraju projektnoga rada kažu učenici sudionici...

(PO)HVALA svim učenicima članovima hrvatskoga eTwinning tima! Željno iščekujemo rezultate evaluacije... i nadamo se još jednoj oznaci kvalitete!

Ivana Opačak, prof.

# data[].attributes.attachment_link.description
Don't Throw & Pollute - Reuse projekt je koji na eTwinningovoj platformi od rujna 2019. provodi dio učenika 2.e razreda i prof. Opačak s partnerima iz Njemačke, Francuske, Albanije i Turske.

# data[].attributes.body
Collaborative MS Forms survey in 3C - Addicted to Social Networking Sites

# data[].attributes.attachment_link.title
Rezultati ankete Are You Addicted to Social Networking Sites

# data[].attributes.body
About MS Forms survey in 3C English class...

# data[].attributes.headline
Writing task 1C & 2E: Watch a film, write a review!

# data[].attributes.subject
Writing task 1C & 2E: Watch a film, write a review!

# data[].attributes.headline
Project task in 2E: Tourism in Dubrovnik - benefits & drawbacks

# data[].attributes.subject
Project task in 2E: Tourism in Dubrovnik - benefits & drawbacks

# data[].attributes.body
Listening & reading comprehension to heat the Tricision...