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Cita: Marco pedagógico para la educación digital: nivel inicial

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Cita: Marco pedagógico para la educación digital: nivel inicial

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Cita: "Nuevos alfabetismos" por Iness Dussel

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Cita: "Nuevos alfabetismos" por Iness Dussel

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Inclusión de TIC en un proyecto de Ciencias Naturales en Nivel Inicial (1)

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La multialfabetización amplia el concepto de alfabetización tradicional, este enfoque implica tanto el uso de textos como audios, imágenes, videos y otros formatos que sirven para desarrollar la expresión.

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5. ¿Qué entendemos por alfabetizaciones múltiples?

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Inclusión de TIC en un proyecto de Ciencias Naturales en Nivel Inicial (2)

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Hay situaciones en las que los alumnos les enseñan a los docentes, cambiando el tradicional orden de que el adulto enseña al niño. Esto no quiere decir que los niños poseen habilidades innatas, sino que les resulta fácil adquirir estos nuevos conocimientos. Se deben enseñar estos nuevos saberes de manera pedagógica, dado que los niños pueden llegar a saber por si mismos la manera instrumental de su uso (poner un vídeo en youtube), pero no con fines didácticos.

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Cambios positivos en el jardín con la inclusión de TIC 

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Cambios positivos en el jardín con la inclusión de TIC 

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Inclusión de TIC en un proyecto de Ciencias Naturales en Nivel Inicial (3)

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¿Qué saberes precisa  tener un docente en la actualidad?

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¿Qué saberes precisa  tener un docente en la actualidad?

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A partir de la inclusión de las tecnologías en las escuelas, el docente debe tener las herramientas necesarias para poder llevar a cabo su tarea. Se debe tener en cuenta la importancia de la formación y capacitación de Tics permanente, ya que las tecnologías constantemente se renuevan. Además es necesario saber utilizar esta herramienta como un medio de enseñanza y no como un fin. Las tics  pueden ser pedagógicas, depende el sentido y el uso que se le de, eso queda a criterio de los maestros.

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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¿Las tecnologías reemplazan a los docentes?

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¿Las tecnologías reemplazan a los docentes?

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A partir de este vídeo y del material trabajado anteriormente  podemos responder a la pregunta:

Los docentes nos son reemplazados por las tecnologías,su rol se resinifica, en lugar de ser el portador del saber, ahora es el mediador del saber y le da sentido al uso de las mismas. La escuela virtual es muy distinta a la presencial ya que en la presencial los docentes además de ser mediadores de saberes, brindan afecto, es decir se crea un vínculo entre docente - alumno.

Como podemos ver en la situación actual, que se creía la escuela ideal y futurista, puesta en práctica concluimos que no es una opción viable, ya que afecta a la sociabilización y carece afectivamente el apoyo docente (no por una mala práctica docente, sino porque no es fácil lograrlo).

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Entrevista a Inés Dussel. La escuela no es en casa pero también ahí llega