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Ascenseur pour les abysses - Expédition au fond des océans - Regarder le documentaire complet | ARTE

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Essentiels à l’équilibre climatique mondial, les grands fonds marins restent pourtant largement méconnus. Plongée au cœur des abysses, où prospèrent des formes de vie aussi fascinantes que fragiles.

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POUR ÉCOUTER ICI EN ANGLAIS LES ROMANS DE LA COLLECTION LA CABANE MAGIQUE DE VOTRE RALLYE LECTURE

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POUR ÉCOUTER ICI EN ANGLAIS LES ROMANS DE LA COLLECTION LA CABANE MAGIQUE DE VOTRE RALLYE LECTURE

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Magic Tree House: #39 Dark Day in the Deep Sea - Chapter 1-5

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Magic Tree House: #39 Dark Day in the Deep Sea - Chapter 6-11

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Magic Tree House | #4 PIRATES PAST NOON | MARY POPE OSBORNE | New York Times Bestselling Series

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“Chapter 2 The Bright Blue Sea” of Magic Tree House #4 Pirates Past Noon by Mary Pope Osborne

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Magic Tree House | Pirates Past Noon | Chapter 3 | Three Men In A Boat | Story Reading

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Magic Tree House | Pirates Past Noon | Chapter 4 | Vile Booty | Story Reading

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Magic Tree House | Pirates Past Noon | Chapter 5 | The Kid's Treasure | Story Reading

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Magic Tree House | Pirates Past Noon | Chapter 6 | The Whale's Eye  | Story Reading

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Magic Tree House | Pirates Past Noon | Chapter 7 | Gale's A Blowin'  | Story Reading

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Magic Tree House | Pirates Past Noon | Chapter 8 | Dig, Dogs, Dig | Story Reading

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Magic Tree House | Pirates Past Noon | Chapter 9 | The Mysterious M | Story Reading

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Magic Tree House | Pirates Past Noon | Chapter 10 | Treasure Again | Story Reading

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Magic Tree House: #28 High Tide in Hawaii - Chapter 1-5

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Essayez d'être présents à 16h15 VENDREDI 3 JUILLET pour la sortie des CM2 ! C'est un moment émouvant et ils auront besoin de votre soutien. Nous prévoyons un petit moment festif pour se dire aurevoir.

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Essayez d'être présents à 16h15 VENDREDI 3 JUILLET pour la sortie des CM2 ! C'est un moment émouvant et ils auront besoin de votre soutien. Nous prévoyons un petit moment festif pour se dire aurevoir.

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Fouillez vos tiroirs. Des romans du rallye y sont peut-être restés. Des gommettes à gagner avant les comptes !

# data[].attributes.subject
Fouillez vos tiroirs. Des romans du rallye y sont peut-être restés. Des gommettes à gagner avant les comptes !

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"La ramassette d'Holy" et le mégaphone sont restés au TRÈFLE. Qui pourrait tenter de les retrouver? 10 gommettes à qui les rapportera.

# data[].attributes.subject
"La ramassette d'Holy" et le mégaphone sont restés au TRÈFLE. Qui pourrait tenter de les retrouver? 10 gommettes à qui les rapportera.

# data[].attributes.headline
Les R : Il s’agit d’individualiser votre travail. Refaire entièrement l’évaluation serait contre productif ! Mieux vaut faire peu et souvent ! Aussi, un exercice échoué doit être refait régulièrement. Si beaucoup d’exercices sont échoués certains ont été sélectionnés sur votre feuille. Bon courage !

# data[].attributes.subject
Les R : Il s’agit d’individualiser votre travail. Refaire entièrement l’évaluation serait contre productif ! Mieux vaut faire peu et souvent ! Aussi, un exercice échoué doit être refait régulièrement. Si beaucoup d’exercices sont échoués certains ont été sélectionnés sur votre feuille. Bon courage !

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Entraine-toi à la schématisation en barres !

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Fais les exercices les uns après les autres. Tu pourras ainsi te familiariser avec la schématisation en barres.

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Eloan et Adam se lancent ! Ils ne lâcheront rien presque deux heures durant ! 

# data[].attributes.subject
Eloan et Adam se lancent ! Ils ne lâcheront rien presque deux heures durant ! 

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IMPRESSION PARFAITE !🤩 Bravo à eux ! Et merci beaucoup 😊 

# data[].attributes.subject
IMPRESSION PARFAITE !🤩 Bravo à eux ! Et merci beaucoup 😊 

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quelques exemples :

- manger quelque chose

ranger

donner

prendre

écrire

dire

chanter

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APRÈS UN VERBE D'ÉTAT : PAD DE COD NI DE COI MAIS UN ATTRIBUT DU SUJET

# data[].attributes.subject
APRÈS UN VERBE D'ÉTAT : PAD DE COD NI DE COI MAIS UN ATTRIBUT DU SUJET

# data[].attributes.headline
J’ai mis par erreur une feuille de papier transfer dans l’imprimante laser de la classe. 😬 Cette feuille est collée sur le rouleau derrière le rouleau rouge. Savez-vous comment la retirer? Merci 

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J’ai mis par erreur une feuille de papier transfer dans l’imprimante laser de la classe. 😬 Cette feuille est collée sur le rouleau derrière le rouleau rouge. Savez-vous comment la retirer? Merci 

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Comme chaque année cette période est très dense

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Série A :

ÊTRE P Je suis

AVOIR F Nous aurons

FAIRE I Elles faisaient

DIRE PC J’ai dit

PRENDRE P Nous prenons

ALLER F Elles iront

GRANDIR I Je grandissais

DANSER PC Nous avons dansé

FINIR P Elles finissent

METTRE F Je mettrai

Série B :

ÊTRE I Nous étions

AVOIR PC Elles ont eu

FAIRE P Je fais

DIRE F Nous dirons

PRENDRE I Elles prenaient

ALLER PC Je suis allé

GRANDIR P Nous grandissons

DANSER F Elles danseront

FINIR I Je finissais

METTRE PC Nous avons mis

Série C :

ÊTRE PC Elles ont été

AVOIR P J'ai

FAIRE F Nous ferons

DIRE I Elles disaient

PRENDRE PC J'ai pris

ALLER P Nous allons

GRANDIR F Elles grandiront

DANSER I Je dansais

FINIR PC Nous avons fini

METTRE P Elles mettent

Série D :

ÊTRE F Je serai

AVOIR I Nous avions

FAIRE PC Elles ont fait

DIRE P Je dis

PRENDRE F Nous prendrons

ALLER I Elles allaient

GRANDIR PC J'ai grandi

DANSER P Nous dansons

FINIR F Elles finiront

METTRE I Je mettais

Série D AU PC :

ÊTRE J'ai été

AVOIR Nous avons eu

FAIRE Elles ont fait

DIRE J'ai dit

PRENDRE Nous avons pris

ALLER Elles sont allées

GRANDIR J'ai grandi

DANSER Nous avons dansé

FINIR Elles ont fini

METTRE J'ai mis

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CONSULTEZ LES 2 PADLET TRÈS RÉGULIÈREMENT, vous y trouverez des surprises. 

# data[].attributes.subject
CONSULTEZ LES 2 PADLET TRÈS RÉGULIÈREMENT, vous y trouverez des surprises. 

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DANSER

P : TU danses

P : Vous dansez

F : Tu danseras

F : Vous danserez

I : Tu dansais

I : Vous dansiez

PC : Tu as dansé

PC : Vous avez dansé

GRANDIR

P : Tu grandis

P : Vous grandissez

F : Tu grandiras

F : Vous grandirez

I : Tu grandissais

I : Vous grandissiez

PC : Tu as grandi

PC : Vous avez grandi

ÉCRIRE

P : Tu écris

P : Vous écrivez

F : Tu écriras

F : Vous écrirez

I : Tu écrivais

I : Vous écriviez

PC : Tu as écrit

PC : Vous avez écrit

# data[].attributes.headline
les tables dans le désordre : j'évite X0, X1, X2, X10 pour gagner du temps et je cible les calculs pour lesquels je fais des erreurs.

# data[].attributes.subject
les tables dans le désordre : j'évite X0, X1, X2, X10 pour gagner du temps et je cible les calculs pour lesquels je fais des erreurs.

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SÉRIE 1 tables 3 et 4

3X7 =

8X4 =

7X3 =

4X4 =

5X3 =

3X8 =

4X9 =

4X6 =

7X4 =

3X6 =

SÉRIE 2 tables 6 et 8

6X6

8X8

5X8

6X5

7X8

6X8

8X9

9X6

7X6

8X5

SÉRIE 3 tables 4 et 7

7X4

7X9

4X3

4X6

7X8

4X4

4X9

7X6

4X8

4X5

SÉRIE 4 tables 8 et 6

8X3

6X3

8X9

6X9

8X7

6X7

8X4

6X4

8X8

6X6

Série 5 Tables 3 et 6
3x9

6x9

3x7

6x7

3x4

6x4

3x5

6x5

3x8

6x8

3x6

6x6

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CALCUL DU JOUR : SUIVRE CE MODÈLE précisément avec toutes ces égalités. Les calculs échoués précédemment doivent être refaits puis auto-corrigés en vert pour s'entraîner. Ce sont des R 

# data[].attributes.subject
CALCUL DU JOUR : SUIVRE CE MODÈLE précisément avec toutes ces égalités. Les calculs échoués précédemment doivent être refaits puis auto-corrigés en vert pour s'entraîner. Ce sont des R 

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CALCUL DU 8 : exemple

5,7 + 2,3 = 8

23,7 - 15,7 = 8

16 X 0,5 = 8

32 X 0,25 = 8

24 : 3 = 8

24/3 = 8

24 tiers est égal à 8

CALCUL DU 7 : exemple

4,6 + 2,4 = 7

13,9 - 6,9 = 7

14 X 0,5 = 7

28 X 0,25 = 7

21 : 3 = 7

21/3 = 7

21 tiers est égal à 7

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DESCRIPTION

L'empathie

L'empathie est la capacité à se mettre à la place d'autrui et à ressentir les émotions. L'enfant empathique a la capacité de venir facilement en aide aux autres. L'empathie se travaille et peut se développer chez les enfants en s'interrogeant régulièrement sur le ressenti des autres. Je conseille alors de passer par des questions qui poussent les enfants à se détacher de leur regard pour adopter celui d'autrui : " comment se sent-il ? Si tu vivais cette situation, comment te sentirais-tu ? Qu'est-ce que tu aimerais que l'on dise ou que l'on fasse si tu étais dans sa situation ? ".

J'aborde la question des insultes en ligne, car la distance avec son interlocuteur peut occulter la capacité d'identification et donc l'empathie que l'on pourrait avoir. L'empathie permet également de s'interroger sur le ressenti des autres pour leur venir en aide plus facilement. Cela ne passe donc pas uniquement par le fait de consoler une personne triste, mais aussi en aidant à comprendre une leçon, à participer aux tâches ménagères, etc. On apporte une aide que l'on souhaiterait avoir dans la même situation. Enfin, aider les autres c'est aussi avoir un sentiment de satisfaction, de réussite et se sentir bien

À qui s'adresse cette vidéo ?

L'empathie

Regarde Maître Lucas, il a fait pipi dans sa culotte !!! Ah Ah ! J'aimerais bien que tu fasses preuve d'un peu plus d'empathie s'il te plaît. L'empathie, c'est quoi l'empathie ?

À ton avis, comment se sent cet enfant à ce moment ? Mouillé !? Mais au niveau de ses émotions, de ses sentiments ? Mets-toi à sa place quelques secondes si ça t'était arrivé. Ben je serais gêné. D'accord, tu serais gêné et si à ce moment-là, les autres enfants se moquaient en plus de toi. Je me sentirai triste.

Eh bien oui, triste bien entendu. Tu sais comment ça s'appelle ce que tu viens de faire ? L'empathie.

L'empathie : se mettre à la place de l'autre

Tu t'es mis à la place de cet enfant et tu as ressenti ce qu'il ressent comme si c'était toi. C'est comme si tu t'imaginais dans les chaussures de cet enfant. Quand tu fais ça, ton cerveau réagit un peu comme s'il vivait aussi la situation.

Quand tu partages un peu sa peine, on se rend alors compte que l'on peut rendre quelqu'un triste et on évite de le faire.

Avant de te moquer de cet enfant, si tu avais imaginé être dans son corps, tu aurais compris qu'en se moquant, tu le rendrais triste et tu aurais évité de le faire.

Ce n'est pas toujours facile à faire, parce que lorsque l'on voit les autres se moquer aussi, on choisit souvent de faire comme les autres, parce que tout le monde le fait.

Mais si tu sais au fond de toi que c'est une mauvaise chose, ne te laisse pas influencer par les autres. Ce n'est pas toujours les plus nombreux qui ont raison.

Comment faire preuve d'empathie ?

Comment vas-tu te sentir ? Très triste !!! Et bien voilà, en se mettant à leur place, tu te rends compte que les mots peuvent aussi faire très mal.

Mais qu'est-ce que je peux faire pour l'enfant qui est dans ma classe ? Je n'ai pas de pantalon de rechange moi. Dans ce cas-là, tu peux déjà éviter de te moquer. Ensuite, tu peux faire ce que tu aimerais qu'on fasse pour toi. Peut-être que cet enfant aimerait être réconforté, qu'on lui dise que ce n'est pas grave.

Comment aider les autres ?

Si tu ne sais pas comment aider, il suffit de faire preuve d'empathie. Mets-toi dans les chaussures de tes parents et demande-toi ce qui pourrait aider.

À l'école, aussi tu peux aider en écoutant un copain ou une copine qui est triste, en aidant à comprendre un exercice et plein d'autres choses.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, Professeur des écoles, aide votre enfant à comprendre ce que signifie l'empathie et comment en faire preuve dans la vie.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans cette vidéo, nous explorons un enjeu majeur et préoccupant dans nos sociétés, le harcèlement scolaire. Touchant près de 700 000 élèves en France, soit environ 5 à 6 % de la population scolaire, le harcèlement est un problème grave et persistant, nécessitant une prise de conscience et une action collective.

Je présente les multiples facettes du harcèlement, qu'il soit verbal, physique ou psychologique, et mettons en lumière les impacts dévastateurs qu'il peut avoir sur les victimes. La vidéo montre également les signaux d'alerte à surveiller et les étapes proactives pour intervenir et soutenir les enfants victimes.

Un aspect central de cette vidéo est le pouvoir de la communication. Le dialogue ouvert entre l'enfant et l'adulte, qu'il soit parent, enseignant ou autre, est essentiel pour créer un environnement de confiance où l'enfant se sent à l'aise pour partager ses expériences et ses craintes. À travers des exemples concrets et des conseils pratiques, je montre comment aborder ces conversations sensibles et comment réagir de manière appropriée.

Je souligne également l'importance de ne pas rester isolé face à ce problème et de chercher de l'aide. De précieuses ressources sont disponibles, notamment le numéro vert 3020, pour aider les victimes et leurs familles à naviguer à travers ces moments difficiles et à trouver des solutions. Les parents et les proches jouent un rôle crucial dans le soutien aux enfants, en travaillant ensemble avec les établissements scolaires pour mettre fin au cycle de la violence.

Lutter contre

Pour les enfants faisant face au harcèlement, il existe plusieurs stratégies, outils et ressources pour les aider à surmonter ces expériences difficiles et à retrouver leur confiance et leur bien-être :

Encourager votre enfant à parler de ses expériences avec un adulte de confiance, que ce soit un parent, un enseignant, un conseiller scolaire ou un autre membre de la famille.

Faire connaître à votre enfant les numéros de téléphone et les services en ligne disponibles pour le soutien, tel que le numéro vert 3020 en France pour le harcèlement scolaire.

Encourager votre enfant à participer à des activités extrascolaires, des sports, des arts, ou des clubs qui peuvent l'aider à développer de nouvelles compétences, à renforcer sa confiance en soi et à créer des amitiés positives.

Proposer des ateliers et des formations sur la gestion du stress, la résilience, et les compétences sociales pour aider votre enfant à faire face aux situations difficiles et à construire des relations saines.

Si nécessaire, orientez votre enfant vers un professionnel de la santé mentale pour un soutien psychologique et des conseils sur la gestion des émotions et du stress.

Solliciter l'intervention de médiateurs scolaires pour résoudre les conflits et favoriser un climat scolaire plus sain et inclusif.

Apprendre à l'enfant à utiliser les paramètres de confidentialité et de sécurité sur les réseaux sociaux et les plateformes en ligne pour se protéger du cyberharcèlement.

La lutte contre le harcèlement scolaire commence par l'écoute active et l'empathie. Encourager une communication ouverte et honnête avec les enfants est primordial pour comprendre la profondeur de leurs expériences et pour leur assurer qu'ils ne sont pas seuls. Il est également essentiel de rechercher activement des solutions et des stratégies pour renforcer la confiance en soi des enfants, telle que les inscriptions à des activités extrascolaires et des clubs sportifs. N'oublions pas que l'aide est toujours à portée de main, et il est de notre devoir de la solliciter pour protéger nos enfants.

En conclusion, la vidéo vous propose des outils, des stratégies et des ressources pour faire face au harcèlement scolaire et pour contribuer à bâtir un environnement scolaire plus sûr et bienveillant pour tous nos enfants.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Le harcèlement scolaire, c'est quoi ?

Regarde ce que tu vois dans cette scène. À quoi penses-tu quand tu vois ces images ? Il n'arrête pas d'embêter le garçon. Il se fait pousser, il se fait insulter, et les deux autres lui volent son téléphone. À ton avis, que ressent ce garçon qui est embêté ?

Il est triste. Oui, et il a sûrement peur. Il peut aussi ressentir de la colère, de l'impuissance de ne pouvoir rien faire. Il subit des violences des autres élèves et il ne peut pas se défendre.
Quand ce genre de violence est répété, on parle de harcèlement.

Les différentes formes de harcèlement

Le harcèlement peut être verbal, quand un élève est menacé, insulté, moqué, qu'on lui donne des surnoms, qu'on le rejette tout le temps, qu'il reçoit des messages insultants.

Le harcèlement verbal fait partie du harcèlement psychologique, qui comprend aussi le rejet, le chantage, la manipulation, l'isolement, l'humiliation, et cetera.

Que faire en cas de harcèlement scolaire ?

Mais qu'est-ce qu'il faut faire si l'on est victime de harcèlement ? Le plus important est de ne pas le garder pour soi, d'en parler à ses parents, sa maîtresse ou son maître, un docteur, un adulte en qui l'on a confiance.

Ça arrive à plein d'enfants, malheureusement. Et quand un enfant se fait harceler, ce n'est jamais de sa faute. Je répète, ce n'est jamais de sa faute, et personne ne va le gronder pour ça.

Comment lutter contre le harcèlement scolaire ?

Les personnes qui harcèlent s'attaquent souvent à ceux qu'ils pensent plus faibles qu'eux. Il faut donc montrer qu'on a de l'assurance, qu'on a confiance en soi, et ça change beaucoup de choses. Souvent, les agresseurs agissent par faiblesse et se sentent forts quand ils rabaissent les autres.

Je conseille alors de préparer des phrases avec tes parents pour leur répondre. Il est possible de s'entraîner chez soi, devant son miroir, ou avec un adulte. Tu peux aussi imaginer que la personne qui harcèle est toute, toute, toute, toute petite.

Dans tous les cas, il faut s'éloigner de la personne qui harcèle et apprendre à poser des limites en disant clairement " non " quand tu ne veux pas quelque chose.

Se trouver des nouveaux amis

Tu peux essayer de trouver des amis qui ne sont pas comme elle, des amis gentils qui t'apprécient vraiment. Un ami ne se moque pas, ne tape pas, n'insulte pas. Il y a des milliards de personnes sur Terre, il ne faut pas s'inquiéter, on trouve toujours de nouveaux amis qui ne font pas de mal.

Résumé le harcèlement scolaire

Retiens une chose : tu es un enfant important, tu as de la valeur, et ce n'est jamais de ta faute si quelqu'un te harcèle. Jamais.

Je récapitule : en cas de harcèlement, il faut en parler à un adulte de confiance et appeler le 30 18. Il est aussi possible d'apprendre à se défendre en préparant des réponses, en s'entraînant à répondre, en imaginant que la personne qui harcèle devient toute, toute, toute petite, en s'éloignant, et en trouvant de vrais amis, en faisant des activités qui nous donnent confiance en nous.

Tu pourras retrouver toutes ces informations sur cette carte mentale qui est sur le site maitrelucas.fr sous cette vidéo.

À bientôt.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, Professeur des écoles, aide votre enfant à comprendre ce qu'est le harcèlement scolaire et comment lutter contre.

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3,2 + 5,8 =

5,7 + 6,3 =

6,8 - 2,3 =

2,3 - 1,3 =

24 X 0,5 =

18 X 0,5 =

4 X 0,25 =

24 X 0,25 =

24 : 4 =

18 : 3 =

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1) AUTONOMIE : Check list + TDTSCS

2) LECTURE : 30 mn par jour (soit 1H30 minimum) + résumé de chaque passage lu

3) Maths : R EVALUATION (Je choisis 2 exercices échoués et je les refais puis je les corrige)

4) Grammaire :

5) Conjugaison : CM1 : (4 temps P - F - I - PC) verbes savoir - dire - voir avec Je, Elle, Vous et Ils puis se corriger

CM2 : mêmes verbes avec 5 temps P - F - I - PC et Plus que Parfait.

4) SIGNATURES : pochette rouge

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1) LECTURE : 30 mn + résumé

2) Rien d'autre

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Pour alléger les cartables !

# data[].attributes.body
1) LECTURE : 2 X 30 mn + résumé

2) Numérique : télécharger les liens (photos et film) depuis le padlet ten en scène

3) Rien d'autre

# data[].attributes.headline
FRIDAY, July 3rd BOUM + SORTIE DES CM2 16h15

# data[].attributes.subject
FRIDAY, July 3rd BOUM + SORTIE DES CM2 16h15

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T - D - T - S - C - S : à vérifier (TRAIT DE SÉPARATION - DATE - TITRES - SOULIGNAGE - CORRECTIONS EN VERT - SOIN)

# data[].attributes.subject
T - D - T - S - C - S : à vérifier (TRAIT DE SÉPARATION - DATE - TITRES - SOULIGNAGE - CORRECTIONS EN VERT - SOIN)