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Ich habe erfahren, dass meine E-Mails wohl im Spam Ordner landen. Also bitte mal nachschauen. Danke.

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Es gibt bezüglich der Schulöffnung am 04.05.2020 wichtige Informationen in einem neuen Elternbrief. Diesen finden sie wieder auf der Homepage der Schule.
Viele Grüße
S.Vogt

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Liebe Eltern, liebe SchülerInnen der 6e,
ab morgen, 27.04.2020, ersetzen wir sukzessive die Pinnwand durch das Programm "Microsoft Teams". Auf der Website unserer Schule finden sie eine kurze Videoanleitung zum Anmeldeverfahren. Um sich anmelden zu können, benötigen sie die Zugangsdaten. Bitte kontaktieren sie mich schnellstmöglich  per E-Mail, um diese Zugangsdaten zu erhalten.
Viele Grüße
S. Vogt

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Liebe Schülerinnen und Schüler,
die WPF-Kurse wechseln ab dem 30.3.2020 in den nächsten Kurs: HuS zu WuV, WuV zu TuN, TuN zu IT, IT zu HuS. Die WPF-Lehrerinnen und -Lehrer werden auf den Klassenpinnwänden entsprechend Aufgaben einstellen.
M. Monjour

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Wahlpflichtfach Informatische Bildung - jetzige Gruppe UND zukünftige Gruppe

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Wahlpflichtfach Informatische Bildung - jetzige Gruppe UND zukünftige Gruppe

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Hallo liebe Computer-Kids,
auch ich möchte euch ein paar Aufgaben mit auf den Weg geben.
Zunächst für die, die diese Woche noch in meinem Kurs wären:
Bitte öffnet die Seite www.internet-abc.de" undscrollt herunter, bis ihr rechts am Seitenrand den Link zum Surfschein findet (blauer Kasten). Bitte klick drauf und macht zum Üben erst mal das Quiz und anschließend die große Variante. Es gibt insgesamt 96 Punkte. Wenn du es auf mindestens 80 Punkte schaffst, drucke den Surfschein aus oder speicher ihn auf deinem USB-Stick zum Ausdrucken in der Schule. Ich unterschreibe dann und ihr habt den Bereich IB erfolgreich abgeschlossen :-)

Jetzt die Aufgaben für die KInder, die ab nächster Woche bei mir wären:
Schaut zunächst, ob ihr das Arbeitheft "MedienWelten" habt. Das stand auf der Schulbuchliste und ist verpflichtend für das Wpf-IB. Wer es noch nicht hat, muss sich das schleunigst besorgen!
(ISBN 9-783-425 045481)

Dann erarbeitet ihr die Seiten 4-7 komplett.

Bei Fragen könnt ihr mir gerne schreiben: wilbergA (at) sz-mk.de
Viele Grüße und bleibt gesund!
Anja Wilberg

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23.03.2020 Atlas S. 221/230
Wer den Diercke-Atlas nicht daheim hat, er kann derzeit online kostenlos eingesehen werden!

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23.03.2020

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In der Polarzone         (Buch)

·         S. 1287129 Text lesen und Aufgabe 2 in eine Tabelle mit den Spalten Früher und Heute

·         S. 130/131/132 lesen

·         S. 133 weißer Kasten abschreiben „Die Antarktis ist . . .“

Forschungs- und Entdeckungsreisen S.2/3   (pdf)

·         Am Computerbildschirm oder Tablet anschauen, Ergebnisse auf ein Blatt

Die Länder Europas S. 16/17            (pdf)    Atlas S.70 oder weiter

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Die Länder Europas

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Sehr geehrte Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler der 6e,

ab Montag, den 20.04. wird nach wie vor kein regulärer  Unterricht stattfinden. Der Unterrichtsstoff wird in der ersten Woche nach den Ferien weiterhin über diese Lernplattform angeboten. Ab dem 27.04. wird eine andere Plattform verwendet werden. Genauere Details dazu folgen. Bitte schauen Sie sich auch die Informationen dazu auf der Homepage der Schule an.

Grüße von Frau Rudolph-Thönnessen

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Diese Aufgabe ist nur für SchülerInnen, die jetzt von HuS nach WuV gewechselt wären - also schon IB, TuN und HuS hatten!

Daniel's Tag  20.04.20

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Instrumente erkennen
Diese Aufgabe müsst ihr auf keinen Fall sofort und komplett machen. Nehmt euch für jeden Tag ein Instrument mit einem Link vor und macht mit euren Eltern oder euren Geschwistern ein Hörquizz draus. Viel Spaß!!!

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Zum Glück geht´s immer weiter....
Mit diesen Worten begrüße ich euch ganz herzlich zur 2. Phase des Home-Schoolings HUS ;)
Sicherlich habt ihr in der 1. Phase  POSITIVE + NEGATIVE Erfahrungen mit meinen HUS Aufgaben gemacht. Da ich weiterhin möchte, dass ihr Spaß und Freude bei den Aufgaben habt - schreibt mir gerne eure Erfahrungen und scheut euch nicht vor Kritik. Ich bin offen und gerne bereit mich den Bedürfnissen anzupassen.
Bleibt weiterhin gut gelaunt!!
Eure erste Aufgabe findet ihr unten.
Ihr müsst sie öffnen, um sie genau lesen zu können.
N.Vèbre-Burtscheid

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Unser virtueller Unterricht macht nur Sinn, wenn ALLE versuchen die Aufgaben zu erledigen und sich bemühen. Hierzu gehört für mich auch Korrektur - und - Wertschätzung - eurer Leistung. Daher möchte ich alle bisherigen Arbeiten von euch komplett durchschauen. Viele haben dies bereits via Mail getan. Leichter und schöner ist es für mich, wenn ich die Unterlagen in der Hand halten kann . Bitte werft die Unterlagen, mit Namen versehen, in den Briefkasten der Schule. Ich hole sie mir dann vor Ort ab. Bei Problemen diesbezüglich - meldet euch bei mir.

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Hello again, class 6e! The holidays are over and we are back "at school".
Wir fangen mal langsam an und lernen zunächst ein paar Vokabeln, damit die Arbeit wieder schmeckt: "Wordbank: Food" - Buch, Seite 156. Schau dir die Bilder an (du kannst sie auch abmalen, wenn du magst) und schreibe jedes Wort mit der jeweils deutschen Übersetzung in dein Heft. Einige Wörter wirst du vielleicht im Wörterbuch nachschlagen oder googeln müssen (z. B. scrambled, boiled, fried), aber das kriegst du sicher hin.

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1. Schau Dir noch einmal die Story „I don’t feel like it“ an (Buch, S. 77 - 79).

Aufgabe:
Workbook, Seite 54, Nr. 13 und 14.

2. Die unregelmäßigen Verben hast Du schon bis „have“ im Heft. Schreibe und LERNE jetzt die nächsten elf bis einschließlich „ride“.

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Bitte bis zum 24.4.2020 an monjourm(at)sz-mk.de zurücksenden.

1.       Zeichne folgende Quader.

a)      horizontal: 5 cm, vertikal 8 cm, schräg 6 cm

b)                          7cm                  30 mm           40 mm

2.       Zeichne folgenden Quader im Maßstab 1:2. Das heißt alle Werte (Längen) musst du um die Hälfte verkleinern und dann zeichnen. Achte darauf, dass für die schrägen Linien auch zusätzlich besondere Regeln gelten.

horizontal 16 cm vertikal 10 cm, schräg 8 cm

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Bei Fragen - bitte melden!

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Ellie ging es zunächst nicht gut. Aber wir sind ja alle mal schlecht drauf, nicht wahr?
Jetzt geht es um DICH! Now you!
How are you? Wie geht es Dir? –

-> Workbook, Seite 54, Nr. 15 a)

Schreibe auf, was Du dann machst, um Dich besser zu fühlen. Vielleicht können Deine Ideen sogar anderen helfen.

Beispiele von mir:
I go for a long walk. I play the piano. And I play with my neighbour’s cute dog.

Now you! What helps you?
-> Write as many ideas as you can.

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Vergleiche nun Deine Aufgabe von Dienstag mit den Lösungen.

Neue Aufgabe: Buch, Seite 79, Nr. 2: Tips for healthy living

-> Schreibe auf, was sich in Ellies Leben geändert hat.

(More help: S. 142, Nr. 2)

-> Vokabeln „Skills training“ im Buch, Seite 211 (bis „embarrassed“) ins Heft übernehmen und LERNEN.

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Vergleiche Deine gestrige Hausaufgabe mit den Lösungen und verbessere eventuelle Fehler:

Ellie has started a new sport.

She eats better food. She doesn’t eat junk food.

She doesn’t watch so much TV.

She smiles and laughs more.

Ellie has talked to her mum and she has talked to her dad.

She has gone out with her friends.

She is more positive.

Weiter geht's mit den unregelmäßi-
gen Verben auf Seite 253.
-> Abschreiben von "ring" bis einschließlich "sleep" und LERNEN.

Nächste Woche gibt es eine kleine Vokabel-HÜ zum Selbsttest.

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Buch, Seite 85, Nr. 5:

Die Beschreibungen von A – H passen zum Clown Joey. Ordne diese nun den Zahlen zu und schreibe auf:

A – big pink glasses: 2

B – long red hair: 4

usw.

Und wie sieht der traurige Benno aus? -> Schreibe auf:

1) big yellow hat

2) short red hair

usw.

Freiwillige Zusatzaufgabe: c)

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Guten Morgen zusammen,
anbei erhaltet ihr eure Aufgaben für die kommende Zeit.
1.) Bearbeitet die angefügte Seite "Wir richten unseren Arbeitsplatz ein" und beantwortet schriftlich Aufgabe 1.
Aufgabe 2 - das Zeichnen eurer "eigenen Küche" ist freiwillig, da wir eine ähnliche Aufgabe schon zu Beginn hatten ;)
2.)Hygiene  Ebenfalls freiwillig:
Erstellt eure eigene Knetseife. Da ich nicht weiß, ob ihr alle Zutaten zu Hause habt  - FREIWILLIG-
Ich habe euch hierzu eine Anleitung in den Anhang gestellt.
Weiterhin viel Erfolg!! N.Vèbre-Burtscheid

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Hast Du die Hausaufgabe (Buch, S. 85, Nr. 5) richtig gemacht?

A – big pink glasses: 2

B – long red hair: 4

C – very big blue shoes: 8

D – happy, friendly face: 1

E – funny trousers: 7

F – long, yellow tie: 6

G – little yellow hat: 3

H – short red and yellow shirt: 5

1) big yellow hat

2) short red hair

3) long red and blue shirt

4) short, blue tie

5) red trousers

6) blue shoes

7) sad, unhappy face

8) big ears

Als neue Hausaufgabe gibt es eine Wiederholungsübung zur Zeitform present perfect:
Buch, Seite 85, Nr. 4 -> Schreibe die Sätze in Dein Heft.

Und mit dieser „HÜ“ hier kannst Du Dich nun selbst testen:

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Hier ist die Lösung der gestrigen Hausaufgabe:

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Nun wird es höchste Zeit für Unit 5.

Hier ist deine neue Hausaufgabe:

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Buch, Seite 88, Nr. 1:

Schreibe die Fragen ab und beantworte sie in ganzen Sätzen.

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Liebe Schülerinnen und Schüler,

Ab kommendem Montag, 4.5., werden die Aufgaben nur noch in Microsoft Teams zur Verfügung stehen.

Viele Grüße

Anja Wilberg

Arbeitsheft "Medienwelten" (ISBN 978-3-425-04548-1)

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Informationsbeschaffung

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Good morning. The long weekend is over and we must “go“ to school again.

- Buch, S. 211-212, Vokabeln Unit 5
abschreiben und LERNEN bis "jeans".

- WB, Seite 62, Nr. 1a)
- Freiwillige Aufgabe (nicht einfach): Nr. 2b)

- Vergleiche Deine letzte Hausauf-gabe mit dem Lösungsblatt:

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Aufgaben für alle Fächer werden in Microsoft Teams bekannt gegeben.
Diejenigen,  die sich dort noch nicht angemeldet haben, tun dies bitte umgehend.
Wenn Fragen bezüglich der Zugangsdaten bestehen, dann meldet euch bitte bei Fr. Rudolph-Thönnessen oder Fr. Vogt unter den bekannten Emailadressen.

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WB, S. 62, Nr. 1b) muss jetzt von allen ausgefüllt werden, und es gibt eine Hilfe. Hier sind die Lösungen! Du musst sie nur noch der richtigen Antwort zuordnen:

- Are there any stories about Dartmoor?

- What can you do on Dartmoor?

- What are “tors”?

- Why must I be careful with ponies?

Außerdem Nr. 2: A trip across Dartmoor

1. Schreibe die richtigen Wörter unter die Bilder.(-> grüner Kasten!)

2. Stell Dir vor, Du hättest einen Trip durch Dartmoor gemacht. Schreibe fünf Sätze darüber in Dein Heft. (-> blauer Kasten „Ideas“!)

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Über die Vergangenheit haben wir uns jetzt lange genug unterhalten. Jetzt müssen wir nach vorne schauen – in die ZUKUNFT! Das machen wir jetzt auf Englisch.

Im Deutschen sagen wir:
Morgen werden die Kinder ihre Hausaufgaben machen.

Im Englischen heißt das: Tomorrow the kids will do their homework.

(Das englische Wort „will“ hat nichts mit „wollen“ mit zu tun, sondern bedeutet „werden“ auf die Zukunft bezogen.)

Hinter „will“ folgt ein Verb in der Grundform (Infinitiv).

Die Verneinung „will not“ wird oft abgekürzt zu won’t.

Aufgaben:

1. Buch, Seite 180 LF15
-> lesen, verstehen und lernen.

2. Arbeitsblatt ausdrucken und bearbeiten oder die Sätze ins Heft schreiben.

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1. Setze das Future 1 von “win” in die Sätze ein:

I will win next time.

You will win next time.

He/She will win next time.

We will win next time.

You will win next time.

They will win next time.

2. Setze das Future 1 in die Sätze ein:

She will look at her plan.

The team will win next time.

We will buy a nice present.

They will know the answer.

Mother will make some more tea.

The children will sleep well.

The tourists will get ticket for the London Eye.

They will take a taxi.

The bank will close at 4 o’clock.

The students will pass their exams.

Ann and Tom will go to school.

I will forget everything.

She will come here.

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Buch, Seite 90, Nr. 1a+b:
At the adventure club

Höre Dir den Text an und lies ihn.

a) Beantworte die Frage.

b) Schreibe die Sätze mit der jeweils richtigen Antwort in Dein Heft.

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Lösung: 1D, 2A, 3F, 4E, 5C, 6B

Homework:
Book, page 91, no. 2a
=> Write complete sentences.

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From now on you'll find your homework only in "Microsoft Teams".

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Alle Arbeitsaufträge auf werden über MS-Teams gestellt.