# data[].attributes.body
Prestämneslärarna

Viktigt att uppmärksamma eleverna när de kommer till lektionen. Kolla närvaro. Viktigt med ögonkontakt och att hälsa på varenda elev. Uppmärksamma födelsedagar. Gemensamma aktiviteter som t.ex. samarbetsdagen, avslutningar och idrottsrasterna. Lärare skulle kunna börja använda sig av aktiv TL-undervisning som ett hjälpmede.

# data[].attributes.headline
FSK                                 Tydligare utvecklingssamtal som förbereds och dokumenteras i Unikum.  Ringa/mejla föräldrar om incidenter                 Ringa/mejla föräldrar med beröm                                   Svårare för prest.-lärare         Kan utveckla unikum-arbetet med mer information?    

# data[].attributes.subject
FSK                                 Tydligare utvecklingssamtal som förbereds och dokumenteras i Unikum.  Ringa/mejla föräldrar om incidenter                 Ringa/mejla föräldrar med beröm                                   Svårare för prest.-lärare         Kan utveckla unikum-arbetet med mer information?    

# data[].attributes.body
Veckobrev.

# data[].attributes.body
- Morgonrutin – hälsa och ta i hand. Bildstöd pekar på hur de vill hälsa. Corona lite annorlunda såklart. Sjunger morgonsången. Avslutningssång. Gemensam start.  Frånvaron. Går igenom dagen. Födelsedagar (respekt kolla).
KL
TL
Samarbetsdag
Kiva
·       Alla är vi olika. Vi har alla olika hjälpmedel, verktyg och bra på olika saker. Stärker gruppen att alla är bra på olika saker och alla bidrar till gruppen med sina olikheter (och acceptans).

# data[].attributes.body
Vi kan  säkerligen utveckla vår sufflerande och brobyggande roll:

På raster;

Utveckla TL. TL kan Informera och presentera sig i exempelvis FSK inför TL-start varje termin.
Klasslärarna kan presentera regler i klassrum innan

Aktivitetsaffisher på skolgården.

BIldstöd för rastaktiviteter?

Tydlig om att pakter inte är okej

Prata med eleverna om att olika begripliga sammanhang ställer olika krav på oss.

Prata mer till diskussion och forumteater i klassrummet om… benämna ”Maktlekar”, ”härskartekniker”

Diskutera och tydliggör rastvärdsskapets roll i kollegiet?

I klassrum;

Prata om normer, regler och rutiner hur vi gör i kapprum och klassrum.

KL-arbetet hjälper till att skapa ett begripligt sammanhang vid inlärning och samarbete och kan utvecklas?

# data[].attributes.body
I vanliga fall gör vi godmorgonhälsning, inte nu under coronatider.
Vi sjunger godmorgon/avslutningssång.
Gemensam start, vilka är här/frånvarande.
Gemanskap på skolan med KL, KiVa, TL, samarbetsdag
Vi pratar om klassen som en familj, när elever från andra klasser kommer in blir de som "kusiner" till vår familj; de måste följa klassens regler men är alltid välkomna :)
"Frihet under ansvar" i arbete enskilt och i grupp, den du leker bäst med är kanske inte den du jobbar bäst med..
Vissa har extraanpassningar i form av tex saker och det ska respekteras, vi har behov av olika saker.

# data[].attributes.body
·       Gå på led- vi väljer hur och vilka man kanske håller i hand.
·       Anordnar bara aktiviteter där vi kan hjälpa till med material till de som inte har (t.ex. skridskor eller cykel).
·       Förberedelse för elever som har behov. Alla behöver förberedas och vissa mer detaljer och ev. bildstöd.

# data[].attributes.body
Har rull-lektioner ihop i mixade grupper som stärker gemenskapen för parallellen
Gemensamma utflykter
Eleverna får själva välja hur de vill hälsa på morgonen
Vi håller även med det som sägs här ovan :-)

# data[].attributes.body
Morgonhälsning
Gemensam start
KL, Kiva, TL
Rullet där vi har mixade grupper
Håller med ovan

# data[].attributes.body
Omklädningsrummet är alltid ett utsatt läge
Vi ska förändra miljön, inte eleven
"Alla andra får". blir en norm.

# data[].attributes.body
Märkeskläder, mobiler kräver status diskussion
Vi vuxna ska våga bemöta ordvalen såsom fitta, hora, drogförskönande ord
Youtube-tittandet har gått ner i åldrarna, något att uppmärksamma föräldrar kring och även oss personal
Personalutbildning i TickTock, Snapchat det vill säga det socialmediekunskap eftersom det är elevernas vardag

# data[].attributes.body
Alla barn är allas barn <3
Att som vuxen alltid reagera.
Svårt med normer men viktigt att hänga med

# data[].attributes.body
Vi anordnar aktiviteter där skolan kan hjälpa till så att alla får tillgång till ex. cyklar/skridskor etc
Förberedelser för elever med behov. Ibland kan vi behöva kontakt med vh för att få fram elevens bästa
Bildstöd vid behov.

# data[].attributes.body
"Alla andra får"...det blir en norm att ha märkeskläder och de senaste mobilerna osv
Reagera alltid! Våga vara jobbig!
Diskutera och avdramatisera "fula" ord

# data[].attributes.body
Prest

Ang. raster. TL ledarna kan leka lekarna tillsammans med sin klass vid andra tillfällen. Kan detta leda till att fler vill vara med då fler känner till leken? Sätta upp lista med lekar på boden. Inte bara vara lärare på lektionstid utan även på rasterna. Våga säga stopp, lyfta problem och konsekvenser samt ifrågasätta händelser. Våga vara jobbig! Bildstöd, instrutionsfilmer på QRkoder.

# data[].attributes.body
TL är jättebra. Vi  vuxna kan absolut bli bättre på att presentera vad det är och berätta om lekarna.
Kanske det skulle finnas bildstöd med förslag på lekar barnen kan göra under raster?
Det kunde finnas en idébank vid boden med förslag på lekar.
Som vuxna kan vi gå in och hjälpa elever som behöver lite styrning och stöd i leken.
Se skillnad på sitt privata liv och skollivet, gällande språkbruk, välja bort kompisar i lek etc.
Att lägga ansvaret på lärandet på pedagogen inte eleven, tex. Det finns massor av sätt att lära sig matte på, om du inte förstår är det jag som inte förklarat på rätt sätt för dig och får förklara på ett annat sätt.
KL-arbetet hjälper det sociala samspelet.

# data[].attributes.body
Prest

Anordna aktiviteter där vi kan hjälpa till med material och utrustning till de som inte har. Vissa behöver förberedas mer eller på annat sätt t.ex. med mer detaljer eller med bildstöd. Göra riskanalyser.

# data[].attributes.body
Viktigt med förberedelse i god tid!
Samarbete med hemmet.

# data[].attributes.body
Vi har tydliga veckobrev.
VI har en fungerade rutin vid kränkningar, med kontakt med vh.
Vi måste komma ihåg att även prata med vh om när elever gjort positiva saker (lätt att glömma)
Tydliga utvecklingssamtal
Vi har ett gemensamt ansvar tillsammans med vh. Vi jobbar tillsammans mot ett gemensamt mål!

# data[].attributes.body
Prest

Bli bättre på att använda Unikum. Vi prestlärare har sällan en relation till föräldrarna och de gånger vi hör av oss är det ofta med tråkig information. Kan vi maila föräldrar oftare med positiv information om eleverna?

# data[].attributes.body
Informativa och konkreta veckobrev.
Ringa före maila (snabb och personlig återkoppling)
Vid "dålig" info till föräldrar, var snabb att meddela när något positivt sker.
Gemensamt ansvar för hemmet och skolan att eleven har bästa möjliga förutsättningar!

# data[].attributes.body
Omklädningsrummen kan vara  otrygga miljöer. Viktigt att diskutera i klassen och prata om hur vi vill ha det.
Alla elever är allas! Det är viktigt att vi bemöter språkbruk och attityder när vi ser det, även om det bara är en kommentar när vi går över gården.
Våga vara jobbig och ta diskussioner!

# data[].attributes.headline
Alla är allas barn. Viktigt att alla vuxna vågar agera och reagera, våga säg ifrån!

# data[].attributes.subject
Alla är allas barn. Viktigt att alla vuxna vågar agera och reagera, våga säg ifrån!

# data[].attributes.body
Våga visa intresse för vad barnen gör på raster och på fritiden.
Vissa elever pratar om vilka spel man får spela eller inte. Hur mycket poäng man har o.s.v. Blir lätt utanförskap om man inte spelar eller inte har tillräckligt med poäng. Kanske behövs det tas upp på ett föräldrarmöte.

# data[].attributes.body
Konkreta lekar; vuxna behöver leka igenom lekarna för att förstå hur de går till. Detta för att bygga bro mellan elever och personal.
Att förstå att olika regler gäller i olika sammanhang; t. ex det sätt man tränar på privat, är inte det sätt man genomför idrotten i skolan.
Lekar hemma kanske inte har samma regler som på skolan.
KL gör samarbete begriplig.

# data[].attributes.body
Prest

”Alla andra har” Eleverna skapar normer som inte stämmer.
Ang. omklädningsrummen. Vuxna kan föregå med gott exempel och duscha då tillfälle ges för att avdramatisera situationen och visa att ”min kropp är okej, alltså är din det också”.
Våga vara jobbig och sluta aldrig markera. Informera föräldrar ifall man får höra att elever håller på med något olämpligt.

# data[].attributes.body
Faddergrupper; åk 3 till FSK,  åk 4 till åk 1; åk 5 till åk 2 främjar en del rastgemenskap då de små inte har varit rädd för de äldre
Håller med ovan

# data[].attributes.body
7. Gemenskap

·      Morgonrutin – hälsa och se alla i elever. Tillgänglig. Gå igenom dagen. Högläsning/tyst läsning för att landa lugn morgonrutin.

·      KL- vill få in synen ännu tydligare. Jobba med att kunskapen är något vi äger tillsammans och större när vi delar den. Konkretisera i undervisningen på olika sätt.

·      TL

·      Kiva

·      Fasta platser tidigare men inte nu (matsal). Lärt känna nya nu när det är nya platser. Mat-led utanför.

·      Samarbetsdagen

·      Slöjdlärare och bildlärare får hjälp med placering för att dubbelkolla gruppkonstellationer.

·      Vi styr gruppindelning och placeringar.

·      Material: pallar/ skärmar mm. Sitta flexibelt i klassrummen om det hjälper lärandet.

·      Vi måste öva på att samarbeta och färdigheterna.

·      Alla är vi olika. Vi har alla olika hjälpmedel, verktyg och bra på olika saker. Stärker gruppen att alla är bra på olika saker och alla bidrar till gruppen med sina olikheter (och acceptans).

·      Samplanera och läsa samma ”etik och moral” i klasserna (åk 4 och 5 läste den barmhärtige samariten. Ger också en gemenskap att alla diskuterade samma text och undervisa OM det.

·      Idrottsraster

·      Delar eleverna i tresystem. Alla elever är allas.

# data[].attributes.body
"Alla barn är allas barn"
Viktigt att våga se, höra och göra (agera). Alltid!
Barn idag är väldigt utsatta i och med alla sociala medier etc och tillgängligheten gör att alla i princip har tillgång till allt.
Det finns mycket omedvetna förväntningar på att man ska se ut på ett visst sätt, ha vissa kläder, prestera bra i alla ämnen mm. "Alla andra får"
Bra om vi vuxna försöker hänga med i deras värld; Snapchat...
Informera hemmet om det hänt något. Viktigt med uppföljning. Försök fokusera på det positiva.

# data[].attributes.body
·      Anordnar bara aktiviteter där vi kan hjälpa till med material till de som inte har (t.ex. skridskor eller cykel).

·      Förberedelse för elever som har behov. Alla behöver förberedas och vissa mer detaljer och ev. bildstöd.

·      Samarbete med hemmet för att förbereda elever på bästa sätt.

·      Tänka till vad man väljer 😊 gör en riskanalys.

·      Bildtavla vid simning.

·      Gå på led- vi väljer hur och vilka man kanske håller i hand.

·      Tydligt och vad som förväntas. Repetera regler.

# data[].attributes.body
Har inget tillägga, håller med ovan.

# data[].attributes.body
TL- aktiviteterna. Men vi tänker att de kan utvecklas. Mer information om lekarna så att lärarna känner till dem. Det var bra när TL-ledarna gick upp till förskoleklassen och presenterade sig.

Bildstöd inför raster med vad som erbjuds just denna rast.

En visuell idébank (för rasterna) som sitter uppe någonstan.

Prata med eleverna om skillnaden mellan t ex privat – offentligt, samhället - personligt, kollegor - vänner, kompisar – klasskompisar, formellt – informellt. Alltså, att man behöver tänka olika i de olika sammanhangen.

Prata med eleverna om roller också. Hur är man i olika situationer.

Vi vuxna vågar se mer och stoppa. Förklara och sätta ord på det som händer “maktlekar”, härskarteknik, förminskande. Att översätta upplevelser och sätta ord på det.

Samarbetsstrukturer

7 pedagogiska frågorna

# data[].attributes.body
Meningsfulla veckobrev

Täta mejlkontaker – eller ringa

Unikum kan användas mycket

Positiva mejl hem till vårdnadshavare.