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EL TRIMESTRE ESCOLAR MÁS INCIERTO DE LA REGIÓN DE MURCIA - 19 DE ABRIL DE 2020

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EL TRIMESTRE ESCOLAR MÁS INCIERTO DE LA REGIÓN DE MURCIA - 19 DE ABRIL DE 2020

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En tiempo del coronavirus la vuelta al colegio es inviable y más de 270 mil alumnos murcianos tendrán un final de curso difuso con excepcionales suspensos y repeticiones.

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El tercer trimestre del curso empieza mañana para los 270.000 estudiantes murcianos de enseñanzas no universitarias. La vuelta al cole no supondrá este abril el regreso a las aulas, abandonadas casi en estampida el 12 de marzo. Con calendarios colgados en los que ya no se tachan días ni se apuntan fechas dexámenes; carpetas y bolis dejados al descuido, en la certeza de que solo sería para unas horas; y una capa de polvo sobre los muebles que es nostalgia hecha materia.

Los estudiantes encaran desde el lunes su trimestre más incierto, complicado y solitario sin terminar de tener claras las reglas del juego, pero con unas instrucciones mínimas que el Ministerio de Educación redactó la pasada semana y que serán recogidas en una orden ministerial en unos días. El trimestre se desarrollarán su mayoría de forma telemática, aunque la voluntad del Gobierno central es que los alumnos vuelvan a sus aulas, aunque sea por unos días.

Las instrucciones, elaboradas durante la Conferencia Sectorial de Educación, detallan indicaciones para el desarrollo de las clases, la flexibilizacion de los currículos e indicaciones sobre la evaluación, promoción y titulación. Las normas, que no terminan de aclarar en qué casos no se pasará de curso o qué hacer con las materias pendientes, no convencen a la Consejeríae Educación, que ha advertido de que no aplicará las condiciones relativas a las repeticiones de curso si el Ministerio no las regula en forma de orden. En cualquier caso, y por el momento, son las únicas que conocen estudiantes, familias y docentes murcianos.

El curso no se prolongará más allá de la fecha fijada para cada etapa educativa por cada comunidad

La normativa del Ministerio establece que los contenidos que sea imposible dar este año se recuperarán en el curso próximo; y que la evaluación de cada asignatura y del curso será continua y global, con especial carga en las calificaciones de los dos primeros trimestres presenciales, y en la que el tercero (telemático) solo debería servir para mejorar nota y para recuperar evaluaciones previas. Así, el alumno solo podrá mejorar sus calificaciones con los resultados del último trimestre, que nunca podrán jugar en su contra.

Las cuatro comunidades del PP que no se han adherido al acuerdo general, entre ellas Murcia, consideran que el Ministerio tiene que cambiar su propuesta, sobre todo en dos puntos. En primer lugar, consideran que el Estado debe fijar un límite concreto para las asignaturas suspensas con las que un alumno puede pasar de curso o titularse si así lo decide de forma colegiada el claustro docente de su centro, y después de valorar todo su aprovechamiento general del año, en el caso de la promoción; o si ha superado los objetivos generales de la etapa educativa (Primaria, ESO y Bachillerato), en el de las titulaciones. La propuesta ministerial no fija número de asignaturas alguno, y considera que la decisión debe ser del profesorado de cada centro en su evaluación, mientras que la Consejería de Educación señala que si no hay un límite común a toda España se corre el riesgo de romper la equidad y la igualdad de trato según los centros y las autonomías en que estudien los alumnos.

Ese panorama no despeja demasiado el horizonte a estudiantes y docentes, que sí tienen claro que la evaluación final irá acompañada de un informe que indicará las fortalezas y las carencias de cada estudiante, lo que permitirá diseñar los planes de refuerzo que se quiere generalizar en todos los ciclos educativos durante el curso 2020-2021, en el que se confía poder retomar la enseñanza presencial.

La Consejería de Educación no firmará las instrucciones, pero las aceptará si se recogen en una orden ministerial

Tampoco hay duda sobre la finalización del curso académico, que no se ampliará y acabará en junio, en el día previsto para cada etapa en cada comunidad. Todavía no hay fecha alguna fijada para la posible reanudación de las clases y dependerá de la salida del confinamiento que permita Sanidad, pero la ministra quiere que los alumnos puedan volver a clase al menos 15 días en junio. En cualquier caso, los colegios e institutos que abran sus puertas en julio lo harán para desarrollar planes de refuerzo y actividades de ocio siempre voluntarias para docentes y alumnos.

Duración del curso escolar:

Las actividades lectivas del tercer trimestre del curso 2019-2020 no se extenderán más allá del mes de junio, excepción hecha de algunos procesos singulares, como la celebración de las pruebas de la EBAU o las de acceso a las enseñanzas de Formación Profesional. Cada comunidad tiene una fecha fijada para cada etapa educativa. Si los colegios e institutos abren en julio, será para desarrollar actividades lúdicas o de refuerzo, y siempre voluntarias para docentes y alumnos.

Enseñanza 'online':

Los centros educativos identificarán al alumnado desconectado y prepararán planes específicos de recuperación del vínculo escolar y de refuerzo que les ayuden a reincorporarse a la actividad educativa. Las administraciones y los centros educativos harán un esfuerzo especial para identificar al alumnado que carece de medios de conexión digital y pondrán a su disposición los recursos tecnológicos y de otro tipo que necesiten para el desarrollo de sus actividades.

Flexibilización del currículo:

El curso 2019-2020 tendrá un carácter excepcional. Las administraciones educativas, los centros y el profesorado revisarán los currículos y las programaciones didácticas para centrar las actividades lectivas del último trimestre en los aprendizajes y competencias imprescindibles que deberían desarrollar los estudiantes, en función de su etapa, curso, área o materia. En los cursos que conducen a una titulación final de etapa tendrán especialmente en cuenta esta circunstancia.

Evaluación, promoción y titulación:

La promoción de curso será la norma general en todas las etapas, considerándose la repetición de curso una medida muy excepcional, que deberá estar sólidamente argumentada y acompañada de un plan preciso de recuperación. La titulación debe ser la práctica habitual para los alumnos de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato y de FP, para lo cual las administraciones educativas adaptarán los criterios exigibles para obtenerla, pudiendo organizar pruebas extraordinarias de recuperación.

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El trimestre escolar más incierto en la Región

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El tercer trimestre del curso empieza mañana para los 270.000 estudiantes murcianos de enseñanzas no universitarias. La vuelta al cole no supondrá este abril el regreso a las aulas, abandonadas casi en estampida el 12 de marzo.

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LAS UNIVERSIDADES PREPARAN A SUS PROFESORES PARA DAR CLASES ONLINE.

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LAS UNIVERSIDADES PREPARAN A SUS PROFESORES PARA DAR CLASES ONLINE.

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Las tres universidades de la Región de Murcia comienzan a plantear medidas de cara a que se den posibles escenarios más restrictivos en la comunidad con respecto a la propagación del coronavirus.

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La UCAM suspende actos y fiestas hasta el 2 de abril y la UMU reclama a alumnos y profesores que lleguen de zonas de riesgo pasar una cuarentena de 14 días.

Las tres universidades de la Región de Murcia comienzan a plantear medidas de cara a que se den posibles escenarios más restrictivos en la comunidad con respecto a la propagación del coronavirus. La Universidad Politécnica de Cartagena decidió ayer por la tarde, tras la reunión de su equipo rectoral, aplazar la cuarta edición del Campus Cátedra de Empresa, un foro planteado para empresas de distintos sectores, emprendedores, instituciones, administración y estudiantes, ante la previsión "de que llegaran personas procedentes de otras comunidades", señalan desde la politécnica. Por otra parte, el Vicerrectorado de Profesorado e Innovación Docente de la Universidad Politécnica de Cartagena envió ayer un correo interno a los docentes de la institución en el que se pide que comiencen a subir los temarios de las diferentes asignaturas de todas los grados y másteres al aula virtual que emplean para compartir los contenidos académicos con los alumnos y se preparen para un posible escenario en el que se tengan que impartir 'clases online' a los estudiantes.

Este escenario de previsión que marca la UPCT a sus docentes viene dado por el fin de la actividad académica en la Comunidad de Madrid, La Rioja y la provincia de Vitoria en el País Vasco. De momento es una previsión que marcan desde la universidad por si se tuvieran que tomar medidas más drásticas. Fuentes de la UPCT también remarcaron ayer que las empresas deberán ser las encargadas de decidir si rescinden o no los contratos de prácticas curriculares de los estudiantes según los protocolos que establezcan por el coronavirus.

La Universidad Católica de San Antonio aplazó ayer jornadas, seminarios, congresos y actividades festivas por el patrón de titulaciones que se habían planificado hasta el 2 de abril y que no forman parte de la actividad docente. La institución ha decidido tomar estas medidas dado que podían "entrañar un riesgo" de cara a posibles contagios por coronavirus.

La institución también ha decidido implementar herramientas virtuales al profesorado y personal del centro "para dar apoyo en el correcto desarrollo de la enseñanza por si fuese conveniente".

La Universidad de Murcia,cuyo equipo rectoral se reunirá hoy para tomar medidas respecto al Covid-19, hizo público un comunicado con medidas de prevención contra posibles contagios del coronavirus dirigido a los alumnos de la institución ubicados en zonas de riesgo, a los estudiantes que puedan regresar de las mismas a Murcia y a los profesores y personal de servicio que estén involucrados en acciones de movilidad internacional.

A todos ellos les ha pedido que, si regresan a la actividades universitaria o a algunas de las instalaciones de la Universidad de Murcia, mantengan "un aislamiento de 14 días antes de hacer vida normal y seguir las indicaciones precisas que los protocolos sanitarios tienen publicado si hubiera alguna anomalía en el estado de salud". Remarcan también la Universidad de Murcia "articulará todo procedimiento necesario para una incorporación regular a la vida académica si se ha decidido no continuar los estudios en las universidades situadas en las zonas de riesgo".

Para los profesores se toman las mismas medidas, pero se añade que "se podrán acoger a la cláusula de 'fuerza mayor' las movilidades que se vieran afectados en las zonas de riesgo. Los billetes de viaje no están incluidos en estas circunstancias. Algo que no descartamos que pudiera considerarse más adelante pero hasta la fecha no hay ningún tipo de información oficial al respecto".

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Las universidades preparan a sus profesores para dar clases online

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La UCAM suspende actos y fiestas hasta el 2 de abril y la UMU reclama a alumnos y profesores que lleguen de zonas de riesgo pasar una cuarentena de 14 días. Las tres universidades de la Región de Murcia comienzan a plantear medidas de cara a que se den posibles escenarios más restrictivos en la comunidad con respecto a la propagación del coronavirus.

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SUSPENSIÓN DE LAS CLASES DURANTE 14 DÍAS EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DE LA REGIÓN DE MURCIA A PARTIR DEL LUNES 16 DE MARZO. 

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SUSPENSIÓN DE LAS CLASES DURANTE 14 DÍAS EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DE LA REGIÓN DE MURCIA A PARTIR DEL LUNES 16 DE MARZO. 

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El consejero de Presidencia, Javier Celdrán, reconoce que las medidas generarán importantes dificultades familiares, sociales y laborales, pero insiste en que el aislamiento es la única vía para contener la enfermedad,

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El Gobierno regional ordenó este jueves la suspensión de las clases en guarderías, colegios, institutos y universidades a partir del lunes para contener el contagio del coronavirus, según informó en rueda de prensa el consejero de Presidencia, Javier Celdrán. El consejero también señaló que los centros de día para mayores se clausurarán a partir de la semana que viene. Esta medida se une al cierre de los centros de ocio, que se anunció este miércoles.

El consejero de Presidencia anunció que la medida todavía no tiene fecha de finalización. Desde la Consejería de Educación se está preparando la orden que regule esta medida extraordinaria y que se hará pública próximamente.

Asimismo, desde el Ejecutivo regional se pide a todos aquellos que están viajando hasta la Región de Murcia desde el País Vasco y Madrid que guarden una cuarentena en sus casas de 14 días.

Insistió en subrayar la importancia de la corresponsabilidad de todos los ciudadanos para evitar en la medida de los posible el contacto con otras personas, por lo que los cierres de colegios y centros de día están pensados para que los ciudadanos permanezcan en sus casas y eviten aglomeraciones en la medida de lo posible.

El Gobierno, dijo, es consciente de que se trata de unas medidas "complicadas", que generarán importantes dificultades familiares, sociales y laborales, pero han insistido en que el aislamiento es la única vía para contener la enfermedad, que en la Región suma ya 29 afectados, 25 de las cuales están en situación de aislamiento domiciliario, mientras que las otras cuatro permanecen en el hospital, una de ellas, en la UCI.

"Vamos a salir de esta situación, vamos a salir juntos, pero para ello necesitamos la implicación de toda la sociedad", insistió Villegas, que recordó las medidas básicas de prevención y contención: mantenerse aislados, no viajar, evitar aglomeraciones y mantener una distancia de 1,5 metros en reuniones y encuentros y extremar las medidas de higiene y el continuo lavado de manos. La administración pública favorecerá el teletrabajo y recomienda a las empresas que hagan lo propio.

Celdrán destacó que la Región no se encuentra en "estado de sitio", pero apeló al "sentido común" para evitar llegar a una situación con la que se vive en Italia, algo que "depende exclusivamente de que se sigan las recomendaciones".

En cuanto a la situación del sistema sanitario, el consejero de Salud, Manuel Villegas explicó que se han reforzado las plantillas de Epidemiología y los equipos que toman muestras para determinar posibles casos, y actualmente solo hay un cierto desabastecimiento de mascarillas por el "acopio irresponsable" que ha hecho de ellas la población, que no necesita utilizarlas si no hay una recomendación médica.

Todos los centros de salud y hospitales están reorganizando sus agendas para evitar en la medida de los posible que pacientes no urgentes o con consultas no prioritarias acudan a los centros.

Además, la Consejería de Educación ha hecho públicas las instrucciones que deben seguir los centros educativos mientras dure la suspensión. Así, deberán prestar especial atención a los procesos de admisión y a los alumnos con posibilidad de presentarse a la EBAU.

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Suspenden las clases durante 14 días en todos los niveles educativos de la Región a partir del lunes

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El Gobierno regional ordenó este jueves la suspensión de las clases en guarderías, colegios, institutos y universidades a partir del lunes para contener el contagio del coronavirus, según informó en rueda de prensa el consejero de Presidencia, Javier Celdrán. El consejero también señaló que los centros de día para mayores se clausurarán a partir de la semana que viene.

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SE CANCELAN LAS CLASES EN MADRID DEBIDO AL CORONAVIRUS

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SE CANCELAN LAS CLASES EN MADRID DEBIDO AL CORONAVIRUS

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El Gobierno regional ha decidido suspender en Madrid toda la actividad educativa a partir del  11 de marzo para evitar la expansión del coronavirus, cerrando colegios y universidades. ¿Se tomarán estas medidas en la Región de Murcia? Seguiremos informando.

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Madrid suspenderá toda la actividad educativa por el coronavirus a partir del miércoles 11 de marzo

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El Gobierno regional ha decidido suspender en Madrid toda la actividad educativa a partir del próximo miércoles 11 de marzo para evitar la...

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El programa Mybullying, que se aplica en algunas comunidades, descubre si hay acoso escolar en solo diez minutos a través de varias preguntas a los alumnos.
A los centros de enseñanza de la Región de Murcia les vendría muy bien disponer del programa 'Mybullying', una herramienta online desarrollada por la Universidad Complutense de Madrid que detecta el acoso escolar en solo diez minutos. El programa, que se ha probado en miles de estudiantes desde 2005, genera un mapa social de la clase y propone medidas para evitar el aislamiento de los estudiantes más vulnerables.

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A los centros de enseñanza de la Región de Murcia les vendría muy bien disponer del programa 'Mybullying', una herramienta online desarrollada por la Universidad Complutense de Madrid que detecta el acoso escolar en solo diez minutos. El programa, que se ha probado en miles de estudiantes desde 2005, genera un mapa social de la clase y propone medidas para evitar el aislamiento de los estudiantes más vulnerables.

El acoso escolar no implica solo agresiones físicas y verbales. También hacer el vacío o rechazar a un compañero de clase. Para prevenir este tipo de conductas, investigadores de la facultad de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) han desarrollado el programa 'Mybullying', un cuestionario online de aplicación colectiva con el que se genera un mapa de la red social del aula y se indican pautas de intervención.

La herramienta ya se está aplicando desde hace dos cursos en todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid.

"La aplicación de la prueba es sencilla y la pueden realizar los tutores mediante una evaluación colectiva por grupos de clase en el aula de informática", explica Javier Martín Babarro, profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UCM y autor principal del programa.

En unos diez minutos, los alumnos responden a preguntas como: "¿Quiénes son tus amigos dentro de clase?", "¿Con quién te juntas habitualmente?", "¿Con quién no sueles relacionarte?", "A algún compañero o compañera, ¿le pegan o maltratan físicamente?", "¿Le aíslan, rechazan y/o hablan mal de él o ella?" o "¿Te lo hacen a ti?".

Con estas respuestas, la herramienta genera un mapa social de clase en el que se representan los posibles casos de acoso escolar. Cada alumno se representa con un icono y se agrupa en función de las respuestas dadas en los cuestionarios, de manera que se presentan los subgrupos formados en el aula, y los alumnos aislados y rechazados. Estos estudiantes que se encuentran separados son los susceptibles de sufrir acoso escolar.

"Tratamos de que los centros puedan intervenir a partir de este mapa, tanto en los casos de detección temprana como en los ya establecidos", afirma Martín. "La herramienta genera un informe en el que se indica al departamento de orientación del centro escolar cómo realizar un procedimiento de ayuda entre iguales", añade.

Colaboración de compañeros

Esta ayuda entre iguales implica que colaboren los estudiantes prosociales y con alto estatus en el grupo. También se pide la colaboración de amigos o compañeros del alumno excluido con los que tenga cierta afinidad. "El objetivo principal es que se sienta respaldado y con apoyo dentro del grupo, creando una red social que se mantenga en el tiempo", destaca el investigador.

Para conseguir la colaboración de estos estudiantes elegidos, el tutor y el orientador del centro hablarán con ellos, recalcándoles que un compañero lo está pasando mal y que recurren a ellos porque son alumnos fuertes, respetados y que caen muy bien en clase.

"Vuestra ayuda en este problema es muy importante"; "procurad no dejarlo solo", "prestadle un poco de atención"; "si alguien se mete con él, le pedís que no lo haga con educación y firmeza", son algunas de las frases propuestas por el protocolo para animar a los alumnos a que cooperen. También la colocación de la clase sirve para prevenir el acoso. Por eso, 'Mybullying' propone situar al estudiante vulnerable entre los compañeros elegidos, sin separar a estos de sus amigos y al gusto de todos.

"A los alumnos a los que les solicitamos su colaboración se les puede compensar con una mayor atención y una buena predisposición ante sus demandas e intereses", propone Martín. En algunos centros donde se ha probado la herramienta, la dirección envía una carta a los padres de estos estudiantes informando de su colaboración y mostrando su agradecimiento.

Probada en miles de estudiantes

La herramienta se puede utilizar desde tercero de Educación Primaria hasta Bachillerato, y se basa en modelos de evaluación similares a otros programas antibullying como el KIVA, desarrollado en Finlandia en más de 1.000 centros de enseñanza. El programa 'Mybullying' comenzó primero a aplicarse en 700 centros educativos de la Comunidad de Madrid y después se extendió a todos los centros docentes. Previamente, entre 2005 y 2010, el programa se puso en marcha en 200 centros elegidos por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Desde 2010 a 2015, también por indicación de la Junta, se aplicó a 40.000 estudiantes de primaria y secundaria, y desde septiembre de 2015, a otros 10.000.

"El balance ha sido bastante positivo, porque nos ha permitido acceder a los centros educativos para medir y observar bastante casos y poder plantear un diseño de intervención", señala el experto. La principal evolución del programa ha sido la mejora del software y la reducción del número de preguntas que tenían que responder los estudiantes.

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A los centros de enseñanza de la Región de Murcia les vendría muy bien disponer del programa 'Mybullying', una herramienta online desarrollada por la Universidad Complutense de Madrid que detecta el acoso escolar en solo diez minutos.

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PROYECTO DE INTERNET EN EDUCACIÓN EN LA REGIÓN DE MURCIA

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PROYECTO DE INTERNET EN EDUCACIÓN EN LA REGIÓN DE MURCIA

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El presidente de la Comunidad, Fernando López Miras, ha resaltado que "todos los centros de Educación Primaria y Secundaria de la Región de Murcia disponen ya de conexión con banda ancha a Internet, lo que supone un paso importantísimo para reducir la brecha digital y una muestra del firme compromiso del Gobierno regional con la transformación digital y con la formación de todos los murcianos en competencias digitales".

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El proyecto 'Escuelas Conectadas' llevará la banda ancha a todos los centros de la Región

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El presidente de la Comunidad, Fernando López Miras, ha resaltado este viernes que "todos los centros de...

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CIUDADANOS PIDE UN ORIENTADOR EDUCATIVO PARA LOS ALUMNOS DE INFANTIL Y PRIMARIA

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CIUDADANOS PIDE UN ORIENTADOR EDUCATIVO PARA LOS ALUMNOS DE INFANTIL Y PRIMARIA

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Ciudadanos ha registrado una iniciativa en la Asamblea Regional en la que ha solicitado la revisión del modelo de orientación actual y la regulación de los criterios por los que se determine la ratio alumno-orientador educativo para alcanzar progresivamente las recomendaciones de los organismos nacionales e internacionales.

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Ciudadanos ha registrado una iniciativa en la Asamblea Regional en la que ha solicitado la revisión del modelo de orientación actual y la regulación de los criterios por los que se determine la ratio alumno-orientador educativo para alcanzar progresivamente las recomendaciones de los organismos nacionales e internacionales.

La propuesta de Ciudadanos contempla que los centros de infantil y primaria sufragados con fondos públicos que tengan más de 400 alumnos cuenten con un orientador educativo a tiempo completo, mientras que en los centros de secundaria que escolaricen más de 700 alumnos verían incrementada su plantilla con un segundo orientador educativo.

El diputado regional de Ciudadanos, Juan José Molina, ha recordado que la ratio orientador-alumno en España "supera en mucho a los países de nuestro entorno más próximo y se alejan cada vez más de las recomendaciones internacionales ya que los orientadores atienden tres veces más casos que sus homólogos europeos", según informaron fuentes de la formación naranja en un comunicado.

En este sentido, Molina ha resaltado que "el modelo murciano de orientación educativa resulta obsoleto si únicamente pretende ser un servicio sólo para determinados perfiles de alumnado y para situaciones puntuales. El alumnado, en los centros educativos, necesita un seguimiento que contemple más aspectos que los educativos, es decir, variables relativas a la salud, la situación social y familiar, que sin duda influyen decisivamente en su desarrollo".

"Por ello proponemos un modelo en el que la orientación educativa en todas las etapas se realice desde los propios centros de manera coordinada, sin perjuicio de la labor de diagnóstico, coordinación, rentabilización de recursos y supervisión por la administración educativa en la red de centros sostenidos por fondos públicos", ha añadido el diputado de la formación naranja.

Ciudadanos también ha pedido promover las acciones necesarias en materia de planificación de recursos y formación para optimizar estos servicios y favorecer las acciones coordinadas de los profesionales implicados.

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Ciudadanos pide un orientador educativo para los alumnos de infantil y primaria

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Ciudadanos ha registrado una iniciativa en la Asamblea Regional en la que ha solicitado la revisión del modelo de orientación actual y la regulación de los criterios por los que se determine la ratio alumno-orientador educativo para alcanzar progresivamente las recomendaciones de los organismos nacionales e internacionales.