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El presente video nos habla de os procesos cognitivos que están inmersos en el aprendizaje de la lectura. dichos procesos son la memoria, la inteligencia ,la atención y el lenguaje.

también detalla como los niños acceden al lenguaje escrito y oral y como la literacidad que se va formando en ellos y la alfabetización son importantísimos. luego se describe las fases del aprendizaje de la lectura desde la etapa pre alfabética hasta la fase alfabética y se detalla como los niños comienzan el reconocimiento de palabras, silabas y letras y de esta manera llegan a una decodificación completa.

por ultimo se presentan 3 estrategias inherentes a dicho proceso: estrategia fonológica, visual ortográfica y la semántica necesarias para la decodificación y y comprensión de lo que nuestros niños leen.

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Los procesos cognitivos en la lectura inicial son aquellos que los niños usan al aprender a leer, en la que se involucran la memoria, la inteligencia, el lenguaje y la atención, lo que permite una compresión del texto efectiva y duradera. Por ello, es necesario que los docentes podamos desarrollar y fortalecer estas habilidades e implementear estrategias o metodologías. Por ejemplo, el método fonético, en donde se resalta el juego y aprendizajes del sonido del código alfábetico y léxico. Recordando que lo ejecutado debe enmarcarse bajo el enfoque comunicativo.

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En la lectura convergen varios procesos cognitivos. Inteligencia, atención, memoria y lenguaje. Tanto el lenguaje oral como escrito permite al hombre comunicarse; la literacidad es el dominio de la lectura (Dominio interno: Conciencia fonológica, memoria verbal; y dominio externo: conciencia alfabética) y escritura de manera funcional (sintaxis y semántica).

Estos procesos cognitivos para el aprendizaje de la lectura y escriturase se deben lograr de manera progresiva, acorde al desarrollo del niño para favorecer el dominio de estas capacidades.

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Conclusiones:

El video presenta los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje de la lectura inicial, como; son la inteligencia, la atenciòn, la memoria y el lenguaje. Se resalta su importancia para el desarrollo de habilidades de lectura en los niños y niñas. Se complementa que para la apropiaciòn de la lecto escritura se deben propiciar estrategias secuenciadas y motivadoras para despertar el interès de los estudiantes, considerando las etapas en las que se encuentren sin ejercer presiòn en el proceso. El aprendizaje de la lecto escritura no inicia en la escuela, sino mucho antes, desde el medio en el que el estudiante se desarrolla, segùn su contexto social (literacidad). Se destaca que la comprensiòn y desarrollo de estos procesos incidirà de manera correcta en el aprendizaje de la lecto escritura y por ende nuestros estudiantes podràn desenvolverse favorablemente en el medio en el que se encuentren.

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Conclusiones:

-Aprender a leer es un proceso complejo en la que existe procesos cognitivos donde intervienen la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje.

-Para desarrollar los procesos cognitivos en la lectura inicial existen tres estrategias: la estrategia fonológica, interviene la memoria visual y la memoria auditiva fonológica; la estrategia visual ortográfica, intervienen la atención y memoria visual; y por último la estrategia semántica, considera el significado de las palabras. Debemos tener en cuenta estas estrategias ya que van a estimular la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje, y por consiguiente el desarrollo de la lectura inicial.

-El maestro debe conocer que para el aprendizaje de la lectura el niño atraviesa por diversas fases como; fase pre alfabética, fase alfabética parcial, fase alfabética completa y fase de consolidación alfabética. Ello implica comprender a cada estudiante y ofrecerles diversas estrategias para que el estudiante pueda transitar de una fase a otra.

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Los procesos cognitivos

Fiorella Gomez Zuñiga

El video se centra en el desarrollo de la lectura en los primeros años de vida. Para concretar estos procesos recurriremos a la inteligencia, atención, memoria y el lenguaje que se evidenciará en las diversas experiencias que proporcionaremos como docentes a nuestros estudiantes.

Se concluye:

La alfabetización funcional se refleja a través del umbral de aprendizaje.

El umbral lector se manifiesta por medio de la conciencia fonológica y la conciencia alfabética, pero a través de un proceso progresivo de acuerdo a la edad que tenga el estudiante según sus características bilógicas y sociales que intervienen en la adquisición y lo cual puede favorecer o perjudicar la adquisición de estas habilidades de leer y escribir.

Para alcanzar a la lectura hay que recurrir a fases que nos permite un acercamiento a lo propuesto por el autor.

La estrategia visual gráfica es fundamental en el fortalecimiento de la conciencia fonológica.

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El video aborda el desarrollo de la lectura inicial en los niños, destacando la importancia de los procesos cognitivos que intervienen, como la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje. Se menciona cómo los niños acceden al lenguaje escrito y oral, y cómo la literacidad emergente y la alfabetización funcional son fundamentales para la lectura y escritura. Se describen las fases de aprendizaje de la lectura, desde la prealfabética hasta la consolidación alfabética, y se detalla cómo los niños comienzan reconociendo palabras por fragmentos hasta lograr una decodificación completa. Estos procesos son esenciales para que los niños aprendan a segmentar palabras y letras, desarrollando habilidades como la segmentación fonológica y la asociación de letras con sus sonidos.

Además, se presentan tres estrategias pedagógicas cognitivas clave: la estrategia fonológica, que se centra en la asociación de fonemas y letras; la estrategia visual ortográfica, que se enfoca en el reconocimiento de signos gráficos; y la estrategia semántica, que relaciona la secuencia de letras con su significado. Estas estrategias son fundamentales para que los niños no solo decodifiquen palabras, sino que también comprendan su significado, lo que permite una lectura verdaderamente comprensiva. El video concluye resaltando la importancia de fomentar un desarrollo progresivo de estos procesos cognitivos para que los niños no solo aprendan a leer y escribir, sino también para que puedan comprender el mundo y desempeñar un papel activo en él.

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La comprensión lectora implica la reconstrucción del texto, para ello es necesario desarrollar  procesos atencionales como los perceptivos, la memoria y la conciencia fonológica que se desarrollan de manera articulada en el proceso lector, donde el dominio de cada uno de ellos permitirá el desarrollo cognoscitivo del estudiante y nos revelará el nivel y proceso evolutivo lector del alumno. Apreciando cómo se van integrando nuevos conocimientos mediante la lectura.

La adquisición de la conciencia fonológica tiene un buen efecto en la lectura en cuanto a que la  comprensión del estudiante mejora si esta ha sido bien consolidada.

En el proceso de enseñanza, se debe fortalecer la comprensión lectora partiendo del aprendizaje de una lectura reflexiva, que se logra poniendo en práctica estrategias cognoscitivas en los que están implícitos los procesos de percepción, atención, memoria y conciencia fonológica.

Lograr la comprensión lectora es fundamental para la adquisición de nuevos aprendizajes en la educación básica y a lo largo de la vida.

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Mis conclusiones son las siguientes:

El proceso cognitivo debe ser estimulado desde tempranas edades, sin embargo debemos realizarlo de manera progresiva, respetando su desarrollo.

Debemos tomar en cuenta que la construcción de nuevos conocimientos, se da mediante la relación de la experiencia con la percepción de la nueva información mediante a inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje.

Es importante realizar un diagnóstico del nivel de lectura y escritura en el que se encuentran los estudiantes para aplicar estrategias pedagógicas adecuadas y pertinentes.

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Gaby Nureña Silva

Después de haber observado ambos videos pienso que es importante el desarrollo de la conciencia fonológica, mediante juegos, repetición e identificación de sílabas y sonidos desde temprana edad, así pues esta habilidad permite a los niños y niñas reconocer y usar los sonidos del lenguaje hablado, identificar palabras, contar el número de sílabas que la componen, todo lo mencionado permitirá que los estudiantes se enfrenten de manera exitosa al proceso de lectura y escritura, así tendremos buenos lectores y escritores.

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El aprendizaje de la lectura y escritura involucra múltiples procesos cognitivos, como la conciencia fonológica, memoria, atención, el desarrollo general del lenguaje, etc. Como maestros, es importante tenerlos en cuenta para diseñar experiencias de aprendizaje. Así mismo, es importante considerar que hay fases en la adquisición de la lecto-escritura; por ello, debemos brindar múltiples experiencias que les permita interactuar con el texto escrito, estimulando el paso natural de una etapa a otra, hasta consolidar el proceso de alfabetización.

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El video nos deja claro que los procesos cognitivos tanto en la lectura como en la escritura son esenciales para desarrollar habilidades de alfabetización en los pequeños.

Hay algunos aspectos que rescato y que están interconectados:

1. Conciencia fonológica: capacidad para reconocer y manipular los sonidos del lenguaje, es importantísimo para luego decodificar.

2. Decodificación: traducir las letras y grupos de letras en sonidos, paso previo e importante para llegar a la fluidez.

3. Fluidez: leer un texto de manera precisa, rápida y con buena expresión. Va a facilitar el entender el texto.

4. Comprensión: entender el significado del texto. Nos lleva a aprendizaje y desarrollo personal.

No podemos dejar de mencionar el estar atentos a las fases de desarrollo en los cuales se encuentran o van transitando nuestros estidiantes para apoyarlos en lo que necesitan.

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El video presenta un buen resumen de los procesos cognitivos involucrados en la iniciación de la lectoescritura. Esta información me lleva ha formular las siguientes apreciaciones:

Si bien la información proporcionada es concisa y puntual, la imagen asociada a conciencia fonológica al inicio del video, puede sugerir una idea errónea de lo que realmente desarrolla que es mucho más profundo.

Por otro lado, menciona que para la lectoescritura se requieren de procesos cognitivos que son inherentes al desarrollo, coinciendo con lo expresado por experto en el área que la lectoescritura no inicia en las escuelas sino mucho antes.

Me parece valioso el aporte sobre la literacidad emergente donde se ponen en práctica de manera cohesionada destrezas, conocimientos y actitudes necesarias para la lectoescritura que suceden de manera continua.

En conclusión, no solo es importante conocer las fases, los procesos cognitivos implícitos y las habilidades básicas indispensables para la lectoescritura sino respetar su desarrollo gradual y brindar experiencias enriquecedoras, estimulantes y contextualizadas.

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Proceso inicial de la lectura y escritura es fundamental dentro de los primeros años de escolaridad donde los niños adquieren todos los saberes por parte de las maestras y sus apoderados. En éste sentido, se debe de enfocar en la parte manual y motora para que desencadene la atención y memoria a través de didácticas acorde a sus edades.

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PROCESOS COGNITIVOS, por Rene Gabriel Yepéz Huamán

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PROCESOS COGNITIVOS, por Rene Gabriel Yepéz Huamán

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CONCLUSIONES

Primero: el vídeo expone la importancia de la inteligencia, la atención y la memoria como elementos fundamentales de los procesos cognitivos.

Segundo: explica el concepto de literacidad emergente como los procesos iniciales para el desarrollo de las habilidades de lectura y escritura, parte fundamental de estos inicios es el desarrollo de la conciencia fonológica.

Tercero: en el presente diplomado se explica mucho la importancia de la conciencia fonológica, pero dentro del MINEDU existen las indicaciones que no se debe aprender por deletreo.

Cuarto: explica también las fases del aprendizaje de la lectura, lo cual puede ayudar a los profesores a identificar el nivel de avance en el pre alfabético, alfabético parcial, alfabético completo y la consolidación alfabética.

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Socializar conclusiones

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Los Procesos Cognitivos en la Lectura Inicial