# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Esta plantilla musical es una de las últimas que ha añadido Genially a su estupenda colección de plantillas para elaborar cuestionarios interactivos. Este "Quiz" en concreto es un repaso de conceptos de Lenguaje Musical para estos primeros días del curso, se puede realizar oralmente de forma colectiva en clase o escribiendo las respuestas en el cuaderno de clase . Os va a encantar ;-)

# data[].attributes.attachment_link.title
"Repaso del Lenguaje Musical" Quiz Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Esta plantilla musical es una de las últimas que ha añadido Genially a su estupenda colección de plantillas para elaborar cuestionarios interactivos. Este "Quiz" en concreto es un repaso de conceptos de Lenguaje Musical para estos primeros días del curso, se puede realizar oralmente de forma colectiva en clase o escribiendo las respuestas en el cuaderno de clase .

# data[].attributes.body
App para separa audio y voz

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No creo que me equivoque si digo que todos los profesores y profesoras de Música hemos soñado con una herramienta como esta. Creo que todos hemos intentado quitar la voz a una canción con Audacity y nos ha quedado un churro jejeje. Hace unos meses encontré otra herramienta online para quitar la voz de una canción y tampoco me convencía.. pero hoy, navegando por Twitter, he encontrado la herramienta " Moises" que es capaz de separar la voz del acompañamiento instrumental de cualquier canción. No solo separa la voz del acompañamiento sino que se pueden extraer otras partes. Es una herramienta desarrollada por Deezer basada en inteligencia artificial.
​La herramienta es gratuita, solo hay que registrarse y empezar a utilizarla. Ofrece dos opciones interesantes:

Extraer el acompañamiento (voces, bajo, etc.) desde un mp3 que tengamos en el ordenador

Extraer el acompañamiento (voces, bajo, etc.) desde un enlace de Youtube

No se puede pedir más, el resultado es my bueno, creo que para lo que normalmente necesitamos los docentes de música es más que suficiente. Cuántas veces nos encontramos canciones que queremos cantar en festivales, actuaciones, etc. y no encontramos versión karaoke para la interpretación.. Pues ahora ya es posible, otro avance más en el mundo tecnológico que nos hace la vida más fácil a los profes de Música.

Cómo utilizar Moises
Entrar en la web https://moises.ai y seguir las indicaciones que veis en las capturas de pantalla.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Moises" herramienta para separar la voz del acompañamiento en una canción.. ¡Por fin!

# data[].attributes.attachment_link.description
No creo que me equivoque si digo que todos los profesores y profesoras de Música hemos soñado con una herramienta como esta. Creo que todos hemos intentado quitar la voz a una canción con Audacity y nos ha quedado un churro jejeje.

# data[].attributes.body
Villancicos y coreografías

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desde Imagen Educativas apostamos por la imagen como vehículo educativo, una nueva forma de acercarse a contenidos educativos y otra forma de presentar la información. En este sentido preparamos infografías de elaboración propia y recopilamos otras que nos resultan interesantes. También elaboramos cuadernillos y colecciones de imágenes con diferentes temáticas adaptándonos a las necesidades de los docentes.

Visita nuestra web con miles de recursos educativos totalmente gratuitos a un solo clic de tu ratón.
http://www.imageneseducativas.com/
Gracias por seguirnos y no te olvides de compartir.
http://www.imageneseducativas.com/

"...cuando se comparte dinero, queda la mitad del dinero; cuando se comparte conocimiento, queda el DOBLE"

Fuente de la portada https://www.youtube.com/watch?v=Gu4azXhQ9JM

# data[].attributes.attachment_link.title
Súper colección VILLANCICOS Y COREOGRAFÍAS para la función de Navidad 2019

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde Imagen Educativas apostamos por la imagen como vehículo educativo, una nueva forma de acercarse a contenidos educativos y otra forma de presentar la información. En este sentido preparamos infografías de elaboración propia y recopilamos otras que nos resultan interesantes. También elaboramos cuadernillos y colecciones de imágenes con diferentes temáticas adaptándonos a las necesidades de los docentes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Convierta sus dispositivos iOS en un medidor de sonido/ruido profesional que determina con precisión el nivel de presión sonora (NPS) a su alrededor.

"Decibel X" es una de las pocas apps de medición del ruido/sonido del mercado que ofrece mediciones precalibradas y altamente fiables. Convierta sus dispositivos iOS en un medidor de sonido/ruido profesional que determina con precisión el nivel de presión sonora (NPS) a su alrededor. Se trata de una herramienta práctica, bonita, multiusos y con la que se divertirá mucho. ¿Alguna vez se ha preguntado qué nivel de ruido hay en una habitación o en un concierto de rock o evento deportivo? "Decibel X" le ayudará a responder a todas estas preguntas inmediatamente.

POR QUÉ MERECE LA PENA Y DESTACA ANTE OTRAS APPS:

- Probada y calibrada para la mayoría de dispositivos de Apple. La precisión se asemeja a la de apps de primer nivel y dispositivos de SPL reales
- Integración de la app Salud: exporta los niveles de ruido directamente a la app Salud
- Filtros de ponderación de frecuencia: ITU-R 468, A, B, C, Z
- Dosimeter: NIOSH, OSHA standards
- Diseño de IU bonito, intuitivo y muy cuidado.
- Gráfico de WAVE: Rolling & Buffer
- Gráficos de FFT y BARRAS para mostrar el FFT en tiempo real. Se trata de pruebas musicales y de análisis de frecuencia muy prácticas. También se muestra la frecuencia predominante en tiempo real.
- InstaDecibel para capturar su informe de dB sobre fotos y compartirlo fácilmente a través de las redes sociales más comunes (Facebook, Instagram, Mensajería, etc.).
- Compatibilidad con Apple Watch
- Compatible con disposición vertical u horizontal

OTRAS GRANDES FUNCIONES:

- Ponderaciones de tiempo (tiempo de respuesta): LENTO (500 milisegundos) y RÁPIDO (200 milisegundos)
- Calibración de recorte de -15 dB a 15 dB
- Rango de medición estándar de 30 a 130 dBA
- HISTOGRAMA gráfico que muestra un historial detallado de los valores registrados
- Gráfico de nivel de escala en tiempo real
- Muestre los valores Actual, Medio/Leq y Máximo con una disposición digital y analógica cuidada y clara
- El texto de referencia rápido le ayudará a comparar con ejemplos reales
- Grabe y exporte los datos (hasta 24 horas) para mandarlos por correo y realizar un análisis más detallado
- Opción "Mantener dispositivo activado" para grabaciones de larga duración
- Restablezca y borre todos los datos cuando quiera
- Toque en Valor máximo para restablecer en cualquier momento
- Ponga en pausa y reanude la herramienta cuando quiera

NOTAS:

- En una habitación en silencio la lectura no será de 0 dBA. El rango entre 30 a 130 dBA es el estándar de uso y la media en una sala silenciosa estará en torno a 30 dBA.
- A pesar de que todos los dispositivos se calibran previamente, se recomienda una calibración personalizada para un uso profesional que requiera una mayor precisión. Necesitará un dispositivo externo real o un medidor de sonido calibrado como referencias; luego, ajuste la calibración del recorte hasta que la lectura coincida con la referencia.

* Elige entre varias opciones de suscripción. Estas son nuestras opciones generales de suscripción:
Suscripción de 1 mes
Suscripción de 1 año

* Los pagos de suscripción se cargarán a su cuenta iTunes al confirmar su compra y al comienzo de cada periodo de renovación. La suscripción con un periodo de prueba gratuito se renovará automáticamente a una suscripción de pago. Puede cancelar su suscripción o prueba gratuita en la configuración de iTunes al menos 24 horas antes del fin del periodo de prueba gratuito. La cancelación surtirá efecto el día siguiente al último día del periodo actual de suscripción y usted será degradado al servicio gratuito.
* Tenga en cuenta: perderá el derecho a la parte no utilizada de un periodo de prueba (si se le ofreció) cuando adquiera una suscripción prémium durante el periodo de prueba gratuito.

* Privacy Policy: http://www.skypaw.com/decibelx/privacy_policy.html
* EULA: http://www.skypaw.com/decibelx/terms.html

Versión 9.4.0

Thanks for using Decibel X! Here's what's new for the version 9.4.0:
∿ Now support recording in background
∿ Histograph supports Line and Dot drawing modes
∿ Improve Spectrogram rendering
∿ Fix an issue where audio file might not be saved when auto saving is ON
∿ Upgrade components
∿ Various improvements & fixes

What to expect in upcoming versions:
∿ Set notification alarm when exceeded a preset threshold
∿ Support external or bluetooth mics
∿ Hearing test

Muy practico

La única pega es que no tiene en cuenta la ganancia del micro que lleva el móvil y mide un poco más alto

Medidor del confort

Muy útil

Suscripción automática

Me acaban de cobrar 5,49€ por una suscripción que cancelé y me aseguré de que así fuera. Es la segunda vez que me pasa con Apple. Menudos bastardos todos.

El desarrollador, SkyPaw Co. Ltd, ha indicado que las prácticas de privacidad de la app pueden incluir la gestión de datos descrita a continuación. Para obtener más información, consulta la política de privacidad del desarrollador.

Datos no vinculados contigo

Los siguientes datos pueden recopilarse, pero no se vinculan con tu identidad:

Datos de uso

Diagnósticos

Las prácticas de privacidad pueden variar, por ejemplo, dependiendo de tu edad o de las funciones que uses. Más información

Información

Compatibilidad

iPhone

Requiere iOS 10.0 o posterior.

iPad

Requiere iPadOS 10.0 o posterior.

iPod touch

Requiere iOS 10.0 o posterior.

Mac

Requiere macOS 11.0 o posterior y un Mac con el chip M1 de Apple.

Idiomas

Español, Alemán, Chino simplificado, Chino tradicional, Coreano, Francés, Inglés, Italiano, Japonés, Neerlandés, Portugués, Vietnamita

Compras dentro de la app

1. Monthly Membership 5,49 €

2. Weekly Membership 1,99 €

3. Annual Membership 32,99 €

En familia

Hasta un máximo de seis miembros de tu familia podrán usar esta app si tienes En familia activado.

# data[].attributes.attachment_link.description
‎"Decibel X" es una de las pocas apps de medición del ruido/sonido del mercado que ofrece mediciones precalibradas y altamente fiables. Convierta sus dispositivos iOS en un medidor de sonido/ruido profesional que determina con precisión el nivel de presión sonora (NPS) a su alrededor. Se trata de una...

# data[].attributes.body
App para medir sonidos

# data[].attributes.body
Día del flamenco, diego sax

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El Día 16 de Noviembre se celebra el Día del Flamenco, un estilo musical propio de Andalucía y España donde el cante, el baile y el toque se conjugan en puro arte flamenco.

Encontramos los Palos Flamencos, el Tablao flamenco, el Cante Jondo, la Guitarra, el Duende (Ángel) flamenco, como algunos de los aspectos destacables del mismo.

En esta publicación dejamos unos contenidos y enlaces que se pueden utilizar en Clases de Música de Primaria, Secundaria y otras Escuelas de Educación Musical para celebrar dicho día o hablar sobre el Flamenco.

Es solo tan solo una pequeña muestra y/o sugerencia de guía de las mismas. Esperamos os sirvan y disfrutéis este bonito arte, el cual, tengo la suerte de haber vivido desde pequeño ya que ¡nací en Andalucía!, la cuna del Flamenco.

¿Conoces el Flamenco? (actividades previas)

¿Qué es el flamenco?
¿Cuándo y dónde nace?
¿Qué conoces de él?
¿Conoces a algún artista de flamenco?
¿Y sus instrumentos?
¿De qué tratan las letras de las canciones?

El Flamenco
¿Qué es? El flamenco es un arte andaluz que integra el baile, el cante y la música de guitarra.

Cante y baile
La bailaora o bailaor interpreta los sentimientos que expresa el cantaor o cantaora en el cante.

¿Sabes lo que es "el Duende" o "el Ángel" Flamenco?
Proponemos un precioso audiovisual de Chico Sánchez para explicar qué es "El Duende Flamenco".

El Duende El Ángel del Flamenco

Fotografías del audiovisual:
La Taberna Flamenca del barrio de Santiago de Jerez de la Frontera.
Peñas flamencas de Ubrique y Prado del Rey en la Sierra de Cádiz.
Peñas Juanito Villar y la Perla de Cádiz.
Tablao el Cardenal de Córdoba.
Upsetter Cave-Bar de Granada.

Palos del Flamenco
Cada uno de las variedades del cante flamenco .

Instrumentos

Tanguillos de Cádiz con Guitarra por diegosax

Fichas para Colorear sobre el Día del Flamenco 16 de Noviembre Educación Primaria y/o Secundaria

Ficha 2 El Flamenco en la Escuela ¿Qué es? Cante y baile, Palos de Flamenco e Instrumentos Musicales tradicionales. Colorear Guitarra

A continuación unas Sevillanas y Alegrías para tocar con nuestra Flauta Dulce acompañadas con Notas, Palmadas y Bombo (Pulso y acento).

Partitura con Notas en Letra de una Sevillana Popular para Flautas, Violín Oboe... e Instrumentos en Clave de Sol

Como tocar las Palmas a 3 tiempos en una Sevillana Acompañamiento con Pulso y Acento del Compás de 3/4 Partitura con Notas de Flauta, Violín Oboe...

Las siguientes Partituras que compartimos en el post fueron escritas por la nueva colaboradora Esther Torres, profesora de Música en Educación Secundaria y Bailarina. y encontrarla en Youtube por
Hicimos una nueva adaptación con Notas y acompañamientos con Palmadas a tres tiempos.www.profemusicaesther.wordpress.com Profe Esther. Gracias por compartir y hacer estas publicaciones.

Podéis visitar la web de Esther desde

Alegrías de Cádiz Partitura Fácil con Notas y acordes"Ti ri ti trán trán" para Flauta, Violín, Oboe e instrumentos en Clave de Sol con Vídeo Tutorial (puedes cambiar la velocidad desde configuración)

Ti ri ti trán trán trán trán
Ti ri ti trán tran te ro
Ti ri ti trán trán trán trán
Ti ri ti trán trán trán trán

Podrás tocar la Flauta con acompañamiento y aprender el Compás de Alegrías y a bailar alegrías con Esther (pincha en la imagen)

Wix para Aprender las Alegrías Tirititrán por Esther Torres

Como tocar las Palmas a tres tiempos con una Alegrías de Cádiz, pulso y acento con Bombo y Palmadas. Notas de Flauta, Violín Oboe... e instrumentos en Clave de Sol

¡Gracias
A continuación, en la imagen siguiente podrás encontrar actividadas recomendadas para hacer en tus clases de música y/o seguir aprendiendo: Como bailar Alegrías, Braceo Flamenco - Pasos Básicos - Wix sobre las Alegrías - Compás de Rumbas y Compás de las Alegrías. Espectacular Esther Torres!

Preparando el Día del Flamenco por Esther Torres

# data[].attributes.attachment_link.title
El Flamenco en la Escuela. 16 de Noviembre Día del Flamenco Partituras y Fichas para Colorear. Actividades, Partituras de Alegrías y Sevillanas con Notas, Palmas y Bombo a 3 tiempos

# data[].attributes.attachment_link.description
El Día 16 de Noviembre se celebra el Día del Flamenco, un estilo musical propio de Andalucía y España donde el cante, el baile y el toque se conjugan en puro arte flamenco. Encontramos los Palos Flamencos, el Tablao flamenco, el Cante Jondo, la Guitarra, el Duende (Ángel) flamenco, como algunos de los aspectos destacables del mismo.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cuéntame un cuento...flamenco

alunisono440.blogspot.com

Mira aquí elBooktrailer: bata de colaCuento completo

Pincha en cada nombre...Super RemediosLa Niña del EspejitoRocío ReinaLola LunaresEstrellita la MagaPepa la del Tiovivo

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuéntame un cuento flamenco by alunisono440 on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuéntame un cuento...flamenco alunisono440.blogspot.com Mira aquí elBooktrailer: bata de colaCuento completo Pincha en cada nombre...Super RemediosLa Niña del EspejitoRocío ReinaLola LunaresEstrellita la MagaPepa la del Tiovivo

# data[].attributes.body
Videos tangos vasos

# data[].attributes.attachment_link.title
COMPÁS TANGOS CON VASOS Flamenco en Primaria

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hola a todos/as! Hoy os presentamos un proyecto de música en el que llevamos bastante tiempo trabajando, y es que desde que empezamos a diseñar nuestros dados para hacer distintos juegos, uno de nuestros pensamientos fue el de introducir figuras rítmicas en ellos.

Una vez puestos manos a la obra, quisimos hacer una presentación de gran utilidad para las clases de música con la que poder trabajar discriminación visual y auditiva, patrones rítmicos, etc. El resultado es el que podéis ver a continuación:

Como podéis observar, hay un total de 10 niveles, cada uno de los cuales va incrementando el nivel de figuras musicales presentadas. Hay que tener en cuenta que cada vez que pulsamos sobre los dados éstos se lanzan y muestran cualquiera de las figuras de dicho nivel de manera aleatoria:

Nivel 1: negra y silencio de negra.

Nivel 2: Nivel 1 + 2 corcheas.

Nivel 3: Nivel 2 + blanca.

Nivel 4: Nivel 3 + 4 semicorcheas.

Nivel 5: Nivel 4 + tresillo de corcheas.

NIVELES hasta el 10 va aumentando su dificultad.

Cuando pulsamos sobre cada uno de los niveles, nos encontramos con una pantalla intermedia que nos da a elegir en el número de dados con el que queremos jugar.:

Al escoger el número de dados nos dirige a la pantalla correspondiente a dicho número:

Posibles juegos/actividades a realizar con los dados:

Discriminación visual de las figuras.

Realización del ritmo mostrado (ya sea con sílabas rítmicas o con distintas formas de percusión).

Asociación de cada figura a una parte del cuerpo y realizar el esquema rítmico con percusión corporal.

Suma de pulsos totales.

Introducción de las figuras mostradas en distintos compases (en orden o no).

Composición melódica con el ritmo propuesto.

Dictados rítmicos.

...

Como veis, las opciones son numerosas y da para una gran combinación de elementos musicales. Os animamos a que lo compartáis entre todos vuestros contactos y esperamos vuestros comentarios.

¡Un saludo!

# data[].attributes.attachment_link.description
Hola a todos/as! Hoy os presentamos un proyecto de música en el que llevamos bastante tiempo trabajando, y es que desde que empezamos a diseñar nuestros dados para hacer distintos juegos, uno de nuestros pensamientos fue el de introducir figuras rítmicas en ellos. Una vez puestos manos a

# data[].attributes.body
Concurso genially sobre tiempo y figuras

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PRESS START

m ical

¿CUANTOS TIEMPOS DURA UNA NEGRA?

NIVEL 1 DE 5

1

UNO

DOS

CUATRO

2

3

X

¿CUANTO DURA UN SILENCIO DE NEGRA?

1

DOS

CUATRO

UNO

2

3

NIVEL 2DE 5

¿CUANTO DURA UNA BLANCA?

1

DOS

UNO

CUATRO

2

3

NIVEL 3DE 5

¿CUANTO DURA UNA REDONDA?

1

DOS

CUATRO

UNO

2

3

NIVEL 4DE 5

¿CUANTO DURAN 2 CORCHEAS?

1

DOS

CUATRO

UNO

2

3

NIVEL 5DE 5

¡ENHORABUENA!

GRACIASPORJUGAR

© 2020 MANUCRUZMAESTRO GAMES

999999

NEW HIGH SCORE

CONTINUE?

GAME OVER

Sí

NO

# data[].attributes.attachment_link.title
AMONG mUSical by manucruzmaestro on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
PRESS START m ical ¿CUANTOS TIEMPOS DURA UNA NEGRA? NIVEL 1 DE 5 1 UNO DOS CUATRO 2 3 X ¿CUANTO DURA UN SILENCIO DE NEGRA? 1 DOS CUATRO UNO 2 3 NIVEL 2DE 5 ¿CUANTO DURA UNA BLANCA? 1 DOS UNO CUATRO 2 3 NIVEL 3DE 5 ¿CUANTO DURA UNA REDONDA?

# data[].attributes.body
Juego del virus musical

# data[].attributes.attachment_link.description
Orquesta en el CAOS, "CAOS" para los amigos, está inspirado en el juego del VIRUS. Sigue las mismas reglas pero con algunos pequeños variantes para la temática de la orquesta. El objetivo es conseguir una orquesta formada por un instrumento de cada familia Las cartas de rotura o arreglo solo se pueden usar con su familia y color respectivo.

# data[].attributes.headline
Genially batucada con partitura muy interesante 

# data[].attributes.subject
Genially batucada con partitura muy interesante 

# data[].attributes.attachment_link.title
Batucada rebelde by Papeles y sonidos on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Batucada rebelde ✌️ - Presentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
MARCIANITOS

MARCIANITOS

Día del Flamenco

CEIP FERNÁN CABALLERO

¡ADELANTE!

EL FLAMENCO ES LA COMBINACIÓN DE...

DE 5

NIVEL 1

1

CANTE, TOQUE Y BAILE

CANTE, BAILE Y TEATRO

TOQUE, BAILE Y GUITARRA

2

3

X

EL FLAMENCO PROVIENE DE VARIAS CULTURAS

DE 5

NIVEL 2

1

LA GITANA, ÁRABE, ANDALUZA Y MADRILEÑA

LA ÁRABE, CRISTIANA, JUDÍA E INGLESA

LA GITANA, ÁRABE, CRISTIANA Y JUDÍA

2

3

X

¿QUÉ 3 CANTAORES FLAMENCOS SON MUY IMPORTANTES?

DE 5

NIVEL 3

1

CAMARÓN, LOLA FLORES Y LA NIÑA DE LOS PEINES

CAMARÓN, LOLA FLORES Y LA NIÑA DE LOS CEPILLOS

LOLA FLORES, ROSALÍA Y CAMARÓN

2

3

X

DE 5

NIVEL 4

1

GRANADA, DOS HERMANAS Y CÓRDOBA

GRANADA, JEREZ Y SEVILLA

GRANADA, CÁDIZ Y HUELVA

2

3

X

SON CONSIDERADAS EL ORIGEN DEL FLAMENCO...

¿QUÉ FAMOSO BARRIO DE SEVILA ES CLAVE EN LA EVOLUCIÓN DEL FLAMENCO?

DE 5

NIVEL 5

1

EL TARDÓN

LA MACARENA

EL BARRIO DE TRIANA

2

3

X

¡ENHORABUENA!

GRACIAS POR JUGAR

© 2020 GENIALLY GAMES

999999

NEW HIGH SCORE

¿CONTINÚA?

GAME OVER

Sí

NO

# data[].attributes.attachment_link.description
MARCIANITOS MARCIANITOS Día del Flamenco CEIP FERNÁN CABALLERO ¡ADELANTE! EL FLAMENCO ES LA COMBINACIÓN DE... DE 5 NIVEL 1 1 CANTE, TOQUE Y BAILE CANTE, BAILE Y TEATRO TOQUE, BAILE Y GUITARRA 2 3 X EL FLAMENCO PROVIENE DE VARIAS CULTURAS DE 5 NIVEL 2 1 LA GITANA, ÁRABE, ANDALUZA Y MADRILEÑA LA ÁRABE, CRISTIANA, JUDÍA E INGLESA LA GITANA, ÁRABE, CRISTIANA Y JUDÍA 2 3 X ¿QUÉ 3 CANTAORES FLAMENCOS SON MUY IMPORTANTES?

# data[].attributes.attachment_link.title
Adivina la canción, Día del Flamenco by martamesabeitia on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Adivina la canción, Día del Flamenco ✌️ - Personalized

# data[].attributes.body
Músico grama como el agua

# data[].attributes.attachment_link.title
Made in Andalucía: Como el agua, Camarón y Paco de Lucía

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Muchos ya conoceréis el famoso juego "Mentiroso" que años y años hemos jugado en piscinas y reuniones familiares con una baraja de naipes convencional.

Hoy os traemos una versión musical de este simpático juego, donde mentir, será nuestro objetivo, con el fin de hacernos con la victoria.

Pero, ¿por qué lo hemos adaptado a contenidos musicales? Pues bien, como ya nos estamos dando cuenta, los juegos están cada vez más metidos en el aula, con el fin de crear una motivación intrínseca y reforzar una serie de contenidos básicos. El aprendizaje basado en juegos constituye una metodología activa muy interesante para nuestro día a día, porque, ¿y si hacemos a los niños que aprendan con la ayuda de los juegos?

Sacar todos los días uno o varios juegos en clase consideramos que es todo un acierto, ya que son innumerables las ventajas en el ámbito docente. Y si no nos crees, pruébalo.

Hemos adaptado el juego a instrumentos musicales para el ámbito musical.

¿Recordáis cómo se jugaba al mentiroso?

Se reparte la baraja completa entre el número de jugadores. Vamos a poner de 2 a 6.

Cada jugador tiene sus cartas sin que las vean el resto (pero tú sí).

El jugador inicial puede poner en el centro boca abajo de 1 a 3 cartas diciendo en voz alta lo que "supuestamente pone". Ejemplo: 3 violines...

El siguiente jugador tiene 2 opciones: continuar echando más cartas de ese instrumento (mintiendo o sin mentir) o puede desvelar las que ha echado el jugador anterior y si es verdad, se queda con todas las cartas, pero si es mentira, el jugador "mentiroso" se las llevará. Y así sucesivamente.

Cuando un jugador se quede sin cartas, ganará la partida.

Con este juego trabajamos:

Los instrumentos musicales.

Las familias de instrumentos

Características de los instrumentos musicales

En clase podemos poner nuevas reglas tales como decir a qué familia pertenece el instrumento que echas. Decir alguna característica específica de ese instrumento. Citar alguna obra donde ese instrumento sea importante...

Os adjuntamos el Print & Play para descargarlo e imprimirlo.

Debéis imprimir 4 copias de cada.

El director de orquesta actúa como "comodín".

Ejemplo:

¡3 violines!

Instrumento de cuerda frotada. Consta de 4 cuerdas. La Primavera de Vivaldi.

Como veis es un juego super divertido, muy rápido y que a su vez nos puede servir para afianzar conceptos musicales.

Os invitamos a que seáis unos "mentirosos"

Saludos del equipo de Aula en Juego

# data[].attributes.attachment_link.description
Muchos ya conoceréis el famoso juego "Mentiroso" que años y años hemos jugado en piscinas y reuniones familiares con una baraja de naipes convencional. Hoy os traemos una versión musical de este simpático juego, donde mentir, será nuestro objetivo, con el fin de hacernos con la victoria.

# data[].attributes.body
Musico grama cantores de hispalis

# data[].attributes.attachment_link.title
Made in Andalucía: Micifuz y Robustiana, Los Cantores de Híspalis

# data[].attributes.body
El cangrejo moro flamenco infantil

# data[].attributes.attachment_link.title
Flamenco Kids: Don Sebastián, el cangrejo moro

# data[].attributes.attachment_link.title
20 Retos en Chrome Music Lab By GameOfMusic.es

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
en busca del duende flamenco

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

EMPEZAR

BREAKOUT FLAMENCO

EN BUSCA DEL DUENDE FLAMENCO

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

El 16 de Noviembre se conmemora el día en que fue nombrado"EL FLAMENCO"comoPATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE LA HUMANIDAD

BREAKOUT FLAMENCO

EN BUSCA DEL DUENDE FLAMENCO

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

BREAKOUT FLAMENCo

Flamenquito es un cantaor flamenco que está aprendiendo la cultura del Flamenco de Andalucía.Para ello, debe superar una serie de misiones para conseguir despertar su DUENDE FLAMENCO del que todos hablan.HAS SIDO ELEGIDO PARA AYUDAR A FLAMENQUITO EN ESTA AVENTURA DE RIESGO MÁXIMO.Juntos debéis superar las misiones antes de que explote la bomba flamenca que ha activado el Maléfico Flamencote.

EN BUSCA DEL DUENDE FLAMENCO

MISIÓN

INTRODUCCIÓN

PERSONAJES

Paco de Lucía

Camarón de la Isla

Juan Peña"El lebrijano"

Lola Flores

BREAKOUT FLAMENCO

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Destino 01

ELIGE TU DESTINO

Destino 02

Destino 04

Destino 05

Destino 03

Destino 06

Destino 08

Destino 07

MISIÓN 1

EMPEZAR

PRESTAD ATENCIÓN A CADA UNA DE LAS PREGUNTAS PARA AYUDAR A FLAMENCQUITO A CON SEGUIR EL PRIMER DÍGITO DE LA COMBINACIÓN SECRETA

PREGUNTA 01

En sus inicios, ¿en qué otras ciudades tiene raices el Flamenco además de Andalucía?

A. Extremadura y Galicia

B. Murcia y Madrid

C. Extramadura y Murcia

PREGUNTA 02

¿En qué siglo se originó el Flamenco?

A. Siglo XVIII

B. Siglo XV

C. Siglo XX

PREGUNTA 03

¿En noviembre de qué año declaró la UNESCO el Flamenco como Patrimonio Cultual Inmaterial de la Humanidad?

A. 2015

B. 2018

C. 2010

ENHORABUENA

El primer número es:

2

MISIÓN 2

EN ESTA MISIÓN TENDRÁS QUE PENSAR MUCHO Y ACORDARTE DE ALGUNOS DETALLES DE LA HISTORIA DEL FLAMENCO

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿EXISTEN DUDAS SOBRE EL ORIGEN DEL FLAMENCO?

A. Sí, ya que ninguna de las teorías puede comprobarse

B. No existe ningún tipo de duda

C. Se sabe con exactitud cuál es el origen del flamenco

PREGUNTA 02

¿A QUÉ ETNIA ASOCIA LA RAE (Real Academia Española) EL ORIGEN DEL FLAMENCO?

A. Etnia de Kurdos

B. Etnia de Twa de Uganda

C. Etnia Gitana

PREGUNTA 03

¿DE QUÉ CULTURAS PROVIENE EL FLAMENCO?

A. No proviene de ninguna cultura

B. Cristianos y gitanos

C. Musulmanes, cristianos, judíos y gitanos

ENHORABUENA

El segundo número es:

4

MISIÓN 3

EN ESTA MISIÓN VAMOS A COMENZAR A TRABAJAR CON LOS DIFERENTES PALOS FLAMENCOS. LOS PRIMEROS SERÁN LAS ALEGRÍAS Y BULERÍAS

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿CUANTOS TIEMPOS TIENE EL COMPÁS DE LA BULERÍA Y DE LAS ALEGRÍAS?

A. 4 TIEMPOS

B. 3 TIEMPOS

C. 12 TIEMPOS

PREGUNTA 02

¿CUAL DE LOS SIGUIENTES PALOS ES EL QUE MÁS SE EMPLEA EN LAS FIESTAS?

A. ALEGRÍAS

B. SOLEÁ

C. BULERÍAS

PREGUNTA 03

¿DE DÓNDE PROVIENEN LAS BULERÍAS?

A. DE LOS GITANOS DE JEREZ

B. LO CREÓ DAVID BISBAL

C. DE BARCELONA

ENHORABUENA

El tercer número es:

6

MISIÓN 4

EN ESTA MISIÓN INVESTIGAREMOS SOBRE EL FANDANGO

EMPEZAR

PREGUNTA 01

EL FANDANGO TIENE ORIGEN...

A. ANDALUZ

B. ÁRABE Y PORTUGÚES

C. EBREO

PREGUNTA 02

EL COMPÁS DEL FANDANGO TIENE...

A. 3 TIEMPOS Y EL PRIMERO ES EL FUERTE

B. 3 TIEMPOS Y EL SEGUNDO ES EL FUERTE

C. 3 TIEMPOS Y EL TERCERO ES EL FUERTE

PREGUNTA 03

LOS FANDANGOS MÁS CONOCIDOS SON LOS DE...

A. SEVILLA

B. HUELVA

C. CÁDIZ

ENHORABUENA

El cuarto número es:

8

MISIÓN 5

EN LA SIGUIENTE MISIÓN SE TRABAJARÁ CON LOS TANGOS

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿ES EL BAILE POR TANGOS EL MÁS ANTIGUO DE LOS PALOS DEL FLAMENCO?

A. NO

B. ES EL TERCERO MÁS ANTIGUO

C. SÍ

PREGUNTA 02

¿QUÉ SILENCIO ES EL QUE SE EMPLEA EN EL RITMO DEL TANGO?

A. SILENCIO DE CORCHEA

B. SILENCIO DE NEGRA

C. SILENCIO DE REDONDA

PREGUNTA 03

EL TANGO....

A. SE HA INDEPENDIZADO DEL BAILE Y SOLO ES CANTE

B. MEZCLA CANTE Y BAILE

C. NO TIENE BAILE

ENHORABUENA

El quinto número es:

1

MISIÓN 6

LOS DOS ÚLTIMOS PALOS FLAMENCOS QUE VAMOS A INVESTIGAR SERÁN LA SEGUIDILLA Y LA SEVILLANA

EMPEZAR

PREGUNTA 01

LA SEGUIDILLA ES UN CANTE...

A. ALEGRE Y FOLCLÓRICO

B. RÁPIDO Y ORNAMENTADO

C. TRISTE Y DOLOROSO

PREGUNTA 02

¿CÓMO SE BAILA TRADICIONALMENTE LA SEVILLANA?

A. EN PAREJAS

B. EN TRÍOS

C. EN SOLITARIO

PREGUNTA 03

¿CUÁNTOS TIEMPOS TIENEN EL COMPÁS DE LA SEGIDILLA Y SEVILLANA?

A. 4 TIEMPOS

B. 3 TIEMPOS

C. 12 TIEMPOS

ENHORABUENA

El sexto número es:

3

MISIÓN 7

¡ATENCIÓN! YA HEMOS ACABADO CON LOS PALOS FLAMENCO. A CONTINUACIÓN, VAMOS A TRABAJAR CON ALGUNO DE LOS ARTÍSTICAS FLAMENCOS TRABAJADOS EN CLASE

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿CUÁL DE ESTOS ARTISTAS DESTACÓ POR SU TOQUE DE GUITARRA?

A. PACO DE LUCÍA

B. CAMARÓN DE LA ISLA

C. LA NIÑA DE LOS PEINES

PREGUNTA 02

¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES ARTISTIAS LLEVÓ EL FLAMENCO A AMÉRICA?

A. CAMARÓN DE LA ISLA

B. LA NIÑA DE LOS PEINES

C. LOLA FLORES

PREGUNTA 03

¿QUIEN ERA APODADA "LA FARAONA"?

A. SARA BARAS

B. LA NIÑA DE LOS PEINES

C. LOLA FLORES

ENHORABUENA

El séptimo número es:

5

MISIÓN 8. LA ÚLTIMA

SE DE BUENA MANO QUE OS ESTARÁ COSTANDO ALGO DE TRABAJO AFRO TAR ESTAS MISIONES, PERO NO SE PREOCUPÉIS, YA ESTAMOS A PUNTO DE ACABAR.EN ESTA MISIÓN TRABAJAREMOS LOS INSTRUMENTOS DEL FLAMENCO

EMPEZAR

PREGUNTA 01

¿CUÁL ES EL INSTRUMENTO MÁS REPRESENTATIVO DEL FLAMENCO?

A. LAS CASTAÑUELAS

B. LA PANDERETA

C. LA GUITARRA

PREGUNTA 02

¿DE QUÉ FAMILIA DE INSTRUMENTOS ES EL CAJÓN FLAMENCO?

A. PERCUSIÓN DETERMINADA

B. CUERDA PULSADA

C. PERCUSIÓN INDETERMINADA

PREGUNTA 03

¿QUÉ OTROS INSTRUMENTOS, ADEMÁS DE LA GUITARRA, EL CAJÓN Y LAS CASTAÑUELAS, ESTÁN CONSIDERADOS INSTRUMENTOS FLAMENCOS?

A. LAS PALMAS Y LOS ZAPATOS

B. LA TUBA

C. LA FLAUTA TRAVESERA

ENHORABUENA

El octavo número es:

7

¡ENHORABUENA!HAS COMPLETADO TODAS LAS MISIONESESCRIBE EL CÓDIGO QUE HAS OBTENIDO PARA ENCONTRAR EL DUENDE FLAMENCO. PULSA LA CAJA FUERTE

# data[].attributes.attachment_link.title
FLAMENCO EN LA ESCUELA by jsangar on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
en busca del duende flamenco MISIÓN INTRODUCCIÓN PERSONAJES EMPEZAR BREAKOUT FLAMENCO EN BUSCA DEL DUENDE FLAMENCO MISIÓN INTRODUCCIÓN PERSONAJES El 16 de Noviembre se conmemora el día en que fue nombrado"EL FLAMENCO"comoPATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL DE LA HUMANIDAD BREAKOUT FLAMENCO EN BUSCA DEL DUENDE FLAMENCO MISIÓN INTRODUCCIÓN PERSONAJES BREAKOUT FLAMENCo Flamenquito

# data[].attributes.body
Genially cuestionario Paco de Lucia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
de lucía

16 de noviembreDía Internacional del Flamenco

P

a

c

o

COMENZAR

Seño. Natalia

¿ Paco de Lucía fue un famoso ?

Track 1/10

Guitarrista

Cantaor

Bailaor

¿ Dónde nació Paco de Lucía ?

Track 2/10

El Puerto de Santa María

Algeciras

San Fernando

¿ El apellido artístico de Paco es De Lucía por?

Track 3/10

Es su apellido real

Su madre

Santa Lucía

Paco de Lucía formó un gran tandem artístico durante más de diez años con una estrella del flamenco.¿ Quién era ese cantaor ?

Track 4/10

Camarón de la Isla

Enrique Morente

José Mercé

Rumba

Bulería

Alegrías

Tango

Fandando

¿ Qué palo del flamenco es el tema " Entre dos aguas "

Track 5/10

Funky

Reage

Blues

Jazz

Hip-hop

En 1980 Paco de Lucía graba un disco y da una gira con Al Di Meola Y Jhon Mclaughlin.Dos grandes músicos de.........

Track 6/10

Las Castañuelas

La guitarra

El saxofón

El cajón flamenco

El violín

¿ Qué instrumento de origen peruano aportó Paco de Lucía al flamenco haciendo que sea imprescindible en su música hoy en día ?

Track 7/10

Farruca

Soleá

Guajira

Tango

Colombiana

¿ Qué palo del flamenco es la canción Rosa María ?

Track 8/10

Adivina la canción que está sonando...

Río Ancho

Como el Agua

Entre dos Aguas

Track 9/10

Adivina la canción que está sonando...

Track 10/10

Que desgraciaditos son

Rosa María

Zorongo Gitano

¡OLE!

¡OLE!

ERES EL REY DeLFLAMENCO

ERES EL REY DeLFLAMENCO

¡RESPUESTA INCORRECTA!

# data[].attributes.attachment_link.title
Paco de Lucía by nataliapontigon on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
de lucía 16 de noviembreDía Internacional del Flamenco P a c o COMENZAR Seño. Natalia ¿ Paco de Lucía fue un famoso ? Track 1/10 Guitarrista Cantaor Bailaor ¿ Dónde nació Paco de Lucía ? Track 2/10 El Puerto de Santa María Algeciras San Fernando ¿ El apellido artístico de Paco es De Lucía por?

# data[].attributes.body
Lista de reproducción de músico gramas y ritmo

# data[].attributes.attachment_link.title
Ejercicio rítmico (Coordinación corporal) Básico

# data[].attributes.body
Juego uno para music a

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hoy os dejamos un UNO especial para trabajar la duración de las figuras musicales a cargo del maestro de música castellano F. Javier García Vidal, @javiamados en Twitter/ @javiprofedemusica en Instagram. Que también podréis descargar en su blog.

Con esta versión musical del UNO trabajaremos diferentes figuraciones rítmicas y su relación numérica, de manera que tendremos números del 1 al 9 pero con simbología musical.

CONTENIDO

El juego contiene 104 cartas distribuidas de la siguiente forma:

18 cartas amarillas (1-9 pulsos)

18 cartas azules (1-9)

18 cartas rojas (1-9)

18 cartas verdes (1-9)

Carta especial "Roba dos": 8 (2 de cada color)

Carta especial "Cambio sentido": 8 (2 de cada color)

Carta especial "Pierde turno": 8 (2 de cada color)

Comodín "Roba cuatro": 4 (negras)

Comodín "Cambia color": 4 (negras)

Os dejamos el descargable para que solo tengáis que imprimir y recortar.

Además os recordamos que en este blog subimos otro UNO con las notas musicales.

Agradecemos enormemente a Javi su esfuerzo y sus ganas de compartir recursos, ya que hacen de esta una comunidad más grande, donde los docentes nos apoyamos unos a otros con el fin de mejorar la calidad en nuestras clases.

Un saludo del equipo de Aula en Juego.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoy os dejamos un UNO especial para trabajar la duración de las figuras musicales a cargo del maestro de música castellano F. Javier García Vidal, @javiamados en Twitter/ @javiprofedemusica en Instagram. Que también podréis descargar en su blog.

# data[].attributes.headline
Lista de canciones ordenadas por numero de acordes 

# data[].attributes.subject
Lista de canciones ordenadas por numero de acordes 

# data[].attributes.body
Editor de audio on line

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
More than 20 free software for working with sound and music creation, audio editors, applications for DJs, virtual audio stations, sequencers for sound engineers and musicians. With the help of these programs, we can glue or cut music, perform editing, apply various effects to audio materials, generate new sounds, and even write your own musical composition.

Sound processing on a computer can be different tasks. Someone just needs to visualize sound vibrations about cutting a song to create a ringtone, someone is looking for voice recording software. All this can be done by special programs - audio editors.

Audio editing software offers versatility and advanced sound settings. The options provided will help you decide on the choice of one or another software, depending on the goal pursued. There are both professional virtual studios and light editors with basic recording editing functions.

Benefits of AudioToolSet

The utility is of high quality, and most importantly - a free product for working with video material, allowing you to conveniently edit and mount recordings, add multimedia and beautiful visual effects to your work, work with audio, and create projects from video and photos.

A powerful sound editor that supports all sound file formats and provides the highest quality sound with unlimited mixing, editing and processing of sound special effects.

Multifunctional audio editor for working with MP3, WAV, WMA, FLAC and other audio files. Allows you to edit audio, change the voice and volume in an audio file, add effects, record sound from a microphone, create a ringtone and extract sound from any video format.

# data[].attributes.attachment_link.title
Editor de audio, convertidor y herramientas: en línea y gratis

# data[].attributes.attachment_link.description
More than 20 free software for working with sound and music creation, audio editors, applications for DJs, virtual audio stations, sequencers for sound engineers and musicians. With the help of these programs, we can glue or cut music, perform editing, apply various effects to audio materials, generate new sounds, and even write your own musical composition.

# data[].attributes.attachment_caption
🎶LECTURA RÍTMICA CON BASE DE TRAP😎 #trap #ritmo #figurasmusicales #lectoescritura #pedagogia

# data[].attributes.headline
Ritmograma Trap, 4 niveles de dificultad 

# data[].attributes.subject
Ritmograma Trap, 4 niveles de dificultad 

# data[].attributes.attachment_link.title
🎶LECTURA RÍTMICA CON BASE DE TRAP😎 #trap #ritmo #figurasmusicales #lectoescritura #pedagogia

# data[].attributes.attachment_caption
🎾RITMO CON PELOTA🎶| con figuras musicales utilizadas 🎶

# data[].attributes.attachment_link.title
🎾RITMO CON PELOTA🎶| con figuras musicales utilizadas 🎶

# data[].attributes.attachment_caption
TIMBRE MUSICAL programable para COLEGIOS e INSTITUTOS, (TIMBRE MUSICAL) reproduce tu música mp3

# data[].attributes.attachment_link.title
TIMBRE MUSICAL programable para COLEGIOS e INSTITUTOS, (TIMBRE MUSICAL) reproduce tu música mp3

# data[].attributes.attachment_caption
Museo del flamenco interactivo en Realidad Virtual | @musikawa #VR

# data[].attributes.attachment_link.title
Museo del flamenco interactivo en Realidad Virtual | @musikawa #VR

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoy toca contaros la realización de nuestro Museo del Flamenco Interactivo en Realidad Virtual que ha realizado mi alumnado de 3º de ESO del IES Doñana de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz). A finales del trimestre pasado, comenzamos un nuevo proyecto basado en el conocimiento del flamenco y entre los mu…

# data[].attributes.attachment_caption
Blogs de música para el aula de Primaria | EDUCACIÓN 3.0

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El objetivo de la siguiente recopilación de blogs de música es trabajar los distintos aspectos relacionados con esta asignatura en el aula de Primaria.

Blogs de música

Recopilamos los mejores blogs de músca para el aula.

Somos el medio de comunicación líder en innovación educativa, nuevas tecnologías y metodologías, innovación docente, formación y recursos para profesores.

# data[].attributes.attachment_link.title
Blogs de música para el aula de Primaria | EDUCACIÓN 3.0

# data[].attributes.attachment_link.description
El objetivo de la siguiente recopilación de blogs de música es trabajar los distintos aspectos relacionados con esta asignatura en el aula de Primaria. Recopilamos los mejores blogs de músca para el aula. Somos el medio de comunicación líder en innovación educativa, nuevas tecnologías y metodologías, innovación docente, formación y recursos para profesores.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escritor, guionista, artista sonoro, técnico de sonido especializado en los sonidos de la naturaleza.

Autor de un archivo sonoro con las voces de la fauna española, africana, amazónica e india; de actividades tradicionales, así como de los principales paisajes sonoros ibéricos y canarios.

Premio Fundación BBVA a la Conservación de la Biodiversidad, en la categoría de Difusión del Conocimiento y Sensibilización en Conservación de la Biodiversidad en España, XI edición, 2017.

Premio Ones, Fundació Ones Mediterrània 2017.

Premio Adenex, Asociación extremeña de defensa de la naturaleza, 2019.

Nominado en julio de 2.006 a un premio Emmy, en la sección News & Documentary, a propuesta de National Geographic EXPLORER.

Este material encuentra aplicación en los siguientes campos:
PUBLICACIONES
Bosques, viaje visual y sonoro. Anaya Touring 2019.

El sonido de la naturaleza, un calendario sonoro de los paisajes de España, Anaya Touring 2021.

Ambos libros ilustrados con más de setenta códigos QR que enlazan con montajes sonoros reconstruidos, como al dictado, a partir de los textos escritos.
PRODUCCIONES AUDIOVISUALES DOCUMENTALES
Técnico de sonido directo y en postproducción en unos 180 programas documentales, entre los que destacan: Dehesa, el bosque del lince ibérico (Wanda Natura, 2019, sonido y guion), Cantábrico, las montañas del oso pardo (Wanda Natura, 2017, sonido y guion), El viaje de Unai (2016), Guadalquivir (Wanda Natura, 2014), WildMed (Acajú, 2015), Marcos, el lobo solitario (Wanda Visión, noviembre 2012), La Dama de Cao y La Ruta Moche (Explora Films, 2012), Abu Dhabi (National Geographic Channel, 2012), Tesoro del Sur (Avatar, Junta de Andalucía, 2007), El Lince Ibérico, de Bitis Documentales, para la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía; Las Montañas del Lobo (Bitis Documentales/Canal +, 2003), El reino de la luz (Bitis Documentales para Canal Sur), César y Zaín (ES Docu/El Deseo Producciones, 2003), Euroscience, ES Docu 2006), Islas Georgias, los 55 furiosos (Transglobe Films, 2002), Shadus, Hombres santos de la India (ES Docu, 2002) , El hambre en el mundo explicada a mi hijo (ES Docu/Transglobe, 2002) así como en diversas series documentales: Herederos del Arca (Explora Films, 2009), Mundos Perdidos (Canal+, 2000), Guardianes del Planeta (Transglobe Films, 2000), Ultimos Paraísos (Transglobe Films, 1999), Amazonia, Ultima Llamada, (New Atlantis Line, Canal +, RTVE, 2000), El Tercer Planeta (Transglobe Films, 1999), La Ruta de Samarkanda (TVE, 1999), Silencio Roto (TVE, 1986)
CINE
Técnico de sonido directo en las producciones Entrelobos (Wanda Visión, 2009-2010), Wilaya (Wandavisión, 2011), 14 Kilómetros (Wanda Films, 2006/2007, Espiga de Oro en la Semana Internacional de Cine de Valladolid, SEMINCI 2007); La Gran Final (Wanda Films, 2006), El Nacimiento de una Pasión (Wanda Films, 2006) y Eyengue, el dios del Sueño (El Deseo, 2003), e Historias de las Montañas de la Bruma (ES-Docu/El Deseo, 2008). Y de los cortometrajes Ojos que no ven (Natalia Mateo) y Despierta las moscas (Nacho Ruiz Capillas), Avalon Producciones, 2011.

INSTALACIONES SONORAS en soporte envolvente, entre las que destacan A todos los vientos, Palacio del Quintanar, Segovia 2020, Madrid, más allá del ruido, Cuartel del Conde Duque, Madrid 2016, El eco de una ciudad de piedra, Museo Esteban Vicente de Arte Contemporáneo, Segovia 2014, Paisajes sonoros de la evolución, para el Museo de la Evolución Humana, Burgos 2014, Madrid 1808, una reconstrucción sonora ensonido envolvente para el Cuartel del Conde Duque/Ayuntamiento de Madrid, 2008; Los sonidos de la noche, PhotoEspaña 2006; Donde el viento canta. Centro de Interpretación de la Fuenfría. Consejería de Medio Ambiente, Comunidad de Madrid. 2006; Sala RENPA, La Naturaleza en Andalucía, Parque de las Ciencias, Junta de Andalucía, Granada. 2005; Peñalara, Aguas Abajo. Primavera. Instalación permanente en el Parque Regional de Peñalara, Consejería de Medio Ambiente, Comunidad de Madrid. 2005; El Lenguaje de los Pájaros, Palacio de Cristal de El Retiro, Centro Nacional de Arte Reina Sofía, Madrid. 2002; Espacio para Imaginar, exposición itinerante de la Red de Espacio Protegidos de la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León, 200; Los Paisajes de la Madera, para el Museo de Arte Contemporáneo ESTEBAN VICENTE, Segovia, 2000. Así como numerosas instalaciones sonoras en centros de interpretación de espacios naturales: Monfragüe.

PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS, dotación de contenidos sonoros para audiovisuales, sonorización de salas, guías sonoras e instalaciones 3D para el Centro de Interpretación del P.N de Cabañeros. Estela SC para Dragados y Construcciones y Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente.

RADIO. Desde otoño de 1.991 y hasta 2012, colaborador en el programa radiofónico HOY POR HOY, de la Cadena SER, con Iñaki Gabilondo primero y Carles Francino. Desde 2018, Amaneceres, De buenas a primeras, Cadena SER, una emisión diaria con los sonidos del amanecer.

PRENSA EN INTERNET.

Desde enero de 2021 autor del audioblog Sábados de campo, Planeta A, en el diario El Confidencial.

Desde junio de 2019, autor del audioblog Cuando el agua suena, en El ágora, diario del agua.

Desde marzo de 2.008 a junio de 1018 autor del audioblog EL SONIDO DE LA NATURALEZA, en la edición digital del diario EL MUNDO, elmundo.es

Parques Nacionales Españoles, Paisajes Sonoros. Ministerio de Medio Ambiente. 14 CDs: Cabañeros, Islas Atlánticas, Picos de Europa, Ordesa y Monte Perdido, Aigüestortes i Estany de Sant Maurici, Archipiélago de Cabrera, Tablas de Daimiel, Monfragüe, Sierra Nevada, Doñana, Caldera de Taburiente, Teide, Garajonay y Timanfaya.

Enciclopedia de las aves ibéricas, sección de sonido. Sociedad Española de Ornitología, 2009

Paisajes sonoros de Andalucía. Junta de Andalucía, 2006; La Sierra de Guadarrama, FIDA/Consejería de Medio Ambiente de la Comunidad de Madrid, 2002; Espacio para imaginar, para la Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León, 2002; La Sonata del Bosque, para la Fundación Caja Madrid, 1999; Bosque de Bosques, para la Fundación Caja de Madrid, 1998; España Salvaje, ed. Planeta. 1.996; Los Sonidos de la Naturaleza en España. Tragsa 1995; Los Instantes del Bosque, MAPA 1995; NATURAL, CAMBIO 16, con una tirada de 80.000 ejemplares. Dic. 1995

Hábitats para las aves ibéricas. Programa SACRE, Sociedad Española de Ornitología/Birdlife (Octubre 2011).

Guía sonora de las montañas españolas. Ministerio de medio ambiente, medio rural y marino/ONCE (Noviembre 2011).

# data[].attributes.attachment_link.description
Escritor, guionista, artista sonoro, técnico de sonido especializado en los sonidos de la naturaleza. Autor de un archivo sonoro con las voces de la fauna española, africana, amazónica e india; de actividades tradicionales, así como de los principales paisajes sonoros ibéricos y canarios.

# data[].attributes.attachment_caption
Fandangos de Huelva para instrumental Orff

# data[].attributes.attachment_link.title
Fandangos de Huelva para instrumental Orff

# data[].attributes.attachment_caption
Fandango de Huelva para flautas o instrumentos en do.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fandango de Huelva para flautas o instrumentos en do.

# data[].attributes.attachment_caption
"Nueva Rumba" para flauta. Acompañamiento sin melodía

# data[].attributes.attachment_link.title
"Nueva Rumba" para flauta. Acompañamiento sin melodía

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Manuel Alejandro Lozano (Flamenco en el aula)

# data[].attributes.attachment_caption
Día del Flamenco (16 de noviembre) Polirritmias

# data[].attributes.attachment_link.title
Día del Flamenco (16 de noviembre) Polirritmias

# data[].attributes.attachment_caption
Los Palos del Flamenco (I.E.S. LOS COLEGIALES)

# data[].attributes.attachment_link.title
Los Palos del Flamenco (I.E.S. LOS COLEGIALES)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Acompañamiento de palmas para trabajar los diferentes palos flamencos

Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

# data[].attributes.attachment_link.description
Acompañamiento de palmas para trabajar los diferentes palos flamencos Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

# data[].attributes.attachment_caption
ESCAPE SOBRE EL FLAMENCO Y LAS EMOCIONES

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PRESENTA

IES Carlos Castilla del Pino (San Roque)

patrimonio

vivir y sentir

Flamenco

empezar

ESCAPE ROOM

y las emociones

IES Carlos Castilla del Pino (San Roque)

Sobre el

IES Carlos Castilla del Pino (San Roque)

El alumnado de 1º Bachillerato de la materia Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía te invita a descubrir los cantes a través de las emociones.Para ello, tendrás que completar las misiones.

introducción

entrar

Sal marinera

EXIT

CórdoBa

ONUBENSE

SANTIAGO Y SAN MIGUEL

Granada

Campiña cordobesa

Serranía de málaga

CHUFLAS

Del norte

IDA Y VUELTA

¿Con cuál emoción identificas más lo que escuchas?

alegría

EXIT

1/5

tristeza

melancolía

inseguridad

EXIT

2/5

a Córdoba

a Málga

a Jaén

a Cádiz

¿A qué ciudad alude la letra?

EXIT

3/5

Amalgama de doce tiempos

Binario

Ternario

Libre

Escucha e identifica el compás

Amalgama:mezcla dos tipos de compasEs1-2-3 4-5-6 7-8 9-10 11-12

Seguimos

EXIT

4/5

Petenera

Sevillanas

Alegrías de Cádiz

Alegrías de Córdoba

¿Sabes qué cante es?

¿Alguna pista?

La salida que La caracteriza, fue conseCuencia de un despiste de un cantaorTirititran tRan tran...

Volver

EXIT

5/5

Por el carácter jobial de su gente

Por haber desempeñado trabajos duros en el campo

¿Por qué en Cádiz capital se harán estos cantes festeros?

EXIT

¿CON QUÉ EMOCIÓN IDENTIFICAS ESTE CANTE?

tranquilidad

EXIT

1/5

dolor

desengaño

tristeza

EXIT

2/5

porque creían que estos estilos habían llegado a América por los emigrantes españoles

porque creían que estos estilos habían llegado a Asia por los emigrantes Españoles

porque creían que estos estilos habían llegado a Europa por los emigrantes americanos

porque creían que estos estilos habían llegado a África por los emigrantes americanes

¿POR QUÉ SE EMPLEA LA EXPRESIÓN CANTES DE IDA Y VUELTA?

EXIT

3/5

a partir de la música brasileña

a partir de la música estadounidense

a partir de la música latino americana

a partir de la música portuguesa

¿CÓMO SE ORIGINARON ESTOS CANTES?

EXIT

4/5

Asia

Europa

África

América

¿DÓNDE SE ORIGINARON?

EXIT

5/5

bulería,fandango y rumba

guajiras,colombionas y rumba

¿CUÁLES SON LOS MÁS POPULARES?

EXIT

¿Qué suele expresar el fandango?

1/5

EXIT

Fiesta y alegría

Romance

Decepción y soledad

Todas las respuestas pueden ser correctas

¿Tienen compás los Fandangos de Huelva?

2/5

EXIT

Sí

No

¿Tienen estos Fandangos compás?

3/5

EXIT

Sí

No

EXIT

Los Fandangos de Huelva tienen compás ternario y hay multitud de estilos según localidades e intérpretes. Los Fandangos Naturales no tienen compás (cantes libres) y se suelen cantar como colofón de un recital.

CURIOSIDAD

4/5

EXIT

¿Cuál de estos personajes son conocidos por su fandango?

José Rebollo

Sergio Rodríguez

Camarón

Carlos Vega

CURIOSIDAD

EXIT

Hay muchos tipos de fandago, algunos son:

fandango minero

fandango de rebollo

fandango del Gloria

EXIT

¿Qué palo del Flamenco estás escuchando?

Fandango abandolao

EXIT

1/5

Cantiñas

Solea

Seguiriyas

¿Qué cantaor difundió este cante?

Antonio Fernández

EXIT

2/5

Diego el Cigala

Antonio Chacón

Miguel Poveda

3/5

Verdadero

Falso

EXIT

A este estilo de fandango abandolao se le conoce como Fandango de Cordoba

Se le conoce como Zángano de Puente Genil

Seguimos

4/5

Verdadero

Falso

EXIT

Su compás es ternario, igual que el de los Fandangos de Huelva

Fandangos abandolaos y Fandangos de huelva tienen compás ternario sin embargo poseen distinta melodía

Seguimos

5/5

EXIT

¿Cuál de los dos audios son Fandangos Abandolaos?PULSA SOBRE ELLOS PARA ESCUCHARLOS

EXIT

¿Con qué sentimiento relacionas lo que estás escuchando?

melancolía

EXIT

1/5

tristeza

nostalgia

alegría

EXIT

2/5

12 tiempos

8 tiempos

10 tiempos

14 tiempos

¿Qué compás lleva?

EXIT

3/5

José Mercé

Miguel Poveda

Romerito de Jerez

¿Quién está cantando?

¿Alguna pista?

cantaor de flamenco español y otras músicas populares nacido en Barcelona

Seguimos

EXIT

3/5

José Mercé

Miguel Poveda

Romerito de Jerez

¿Quién está cantando?

¿Necesitas otra pista?

seguir

imagen

¿Sigues sin saber quién es?

MIGUEL POVEDA

Seguimos

EXIT

4/5

Cádiz

Málaga

Barcelona

Sevilla

¿Con qué ciudad se indentifica este cante?

EXIT

5/5

Con el caray, caray, carayY éstas son las cosas que pasan en CádizQue ni la hambre la vamos a sentir.Mire usted qué fiesta tiene este país.

¿Qué dice en esta parte?

Con el caray, caray, carayY éstas son las cosas que pasan en CádizQue ni la hambre la vamos a sentir.Mire usted qué fiesta, mire usted que gracia,que mire usted que fiesta.

EXIT

EXIT

1/5

José Soto Soto

Diego el Cigala

Lola Flores

Camarón de la isla

¿Quién canta este cante que estás escuchando?

EXIT

2/5

Chiquito de la Calzada

Joaquín "er del Betis"

Su mujer, Mercedes García

David Bisbal

¿Con quién vivió José en Japón?

EXIT

3/5

Bulerías, Cabales y Bulerías por Soleá

Tangos, Alegrías y Chuflas

Romeras, Garrotín y Abandolaos

Cantiñas, Cantageneras y Cabal

José Mercé es de una de las cunas del cante, Jerez de la Frontera ¿qué cantes son los más representativos de su tierra?

¿Cuál de las siguientes es la Peña Flamenca Tio José de Paula?

1/5

EXIT

EXIT

5/5

El Canijo De Jerez

Camarón

Navajita Plateá

Juan Moneo

¿Quién fue el primer cantautor de Jerez?

EXIT

¿Qué es una tanda malagueña?

1/5

EXIT

¿ALGUNA PISTA?

UNA TANDA MALAGUEÑA ES UN CONJUNTO DE PERSONAS.

Volver

EXIT

2/5

Alegría

Felicidad

Confianza

Melancolía

¿Qué te transmite esta rondeña?

3/5

EXIT

¿Cuál de estos bailes es un fandango?

4/5

Sí

No

EXIT

¿Se parece a la misma rondeña que has escuchado antes?

Existen dos tipos de rondeñas, las de cante que son fandangos abandolaos y las de guitarra que no llevan compás

Seguimos

EXIT

5/5

Serranía de Cádiz

Centro de Málaga

Sierra de Ronda

Serranía cordobesa

¿De dónde son originaria las rondeñas?

EXIT

El garrotín utiliza un compás binario (2/4), acompañamientos de guitarra y un ritmo vivo.

1/5

Verdadero

Falso

EXIT

¿En qué se basa el garrotín?

En los Tangos flamencos

EXIT

2/5

En las Alegrías

En las Seguiriyas

En la Bulería

EXIT

3/5

Por el apellido del que se cree que fue su autor

Es el nombre utilizado por andaluces y cubanos para denominar a gallegos y asturianos recién salidos de su tierra

¿Por qué se denomina Farruca a este cantar?

Pista

EXIT

Volver

¿No sabemos ni dónde se originó, cómo vamos a saber quién lo creó?

4/5

EXIT

¿Qué instrumento no se escucha en esta pieza?

5/5

Verdadero

Falso

EXIT

Pista

La asturiana proviene de latinoamérica, contrario a lo que indica su nombre

EXIT

Volver

En esta época, los cantaores adoptaban canciones tradicionales de regiones hispanoamericanas para incluirlas en su repertorio

EXIT

¿Con qué sentimiento asocias este cante?

Alegría

EXIT

1/5

Tristeza

Melancolía

Preocupación

2/5

Verdadero

Falso

EXIT

Paco de Lucena fue quién dio el primer concierto de Flamenco en Córdoba

3/5

EXIT

¿Dónde surgen las temporeras?

Ciudad

Costa

Campo

LAS TEMPOREras son un cante exclusivo andaluz que se hacían durante la época de la recogida de las cosechas andaluzas, de ahí su nombre

Seguimos

El Guerra

EXIT

El Séneca

4/5

¿Cuál era el apodo del cantaor cordobés Rafael Mesa?

El Seco de Puente Genil

Pista

Su apodo se asocia con algo que está pasando en ucrania actualemente (2023)

Volver

EXIT

5/5

Tarantas

Soleares

Arrieras

Malagueñas

¿Cuál de estos estilos pertenece a los cantes flamencos cordobeses?

EXIT

La zambra

EXIT

1/5

La bulería

La alegría

La soleá

¿Qué tipo de cante es característico de granada?

2/5

EXIT

¿Qué tipo de calzado se usa en la zambra?

3/5

Danza del vientre

Danza folklórica

EXIT

¿Con qué tipo de danza comparte rasgos la zambra?

4/5

Verdadero

Falso

EXIT

¿Es el sacromonte el núcleo del flamenco en Granada?

EXIT

5/5

Frasquito Yerbabuena

Paco de Lucía

Pablo Alborán

Miguel Ochando

¿Quién es el cantaor de los siguientes versos?¡Viva Graná, que es mi tierra! ¡Viva el puente del Genil! la Virgen de las Angustias la Alhambra y el Albaicín.

EXIT

sí

no

¿SEGURO quequieres SALIR?

CRÉDITOS

Has superado todas las misiones y aquí tienes tu merecido trofeo. ¡Llevas el arte andaluz por las venas!

ENHORABUENA

Ismael AmalloukAriana ArjonaIrene BerrocalZamara BravoCoraima ColladoElena del RíoOmaima El MansouriAndra FernándezFrancisco GonzálezAdrián MacíasIrene MadridMayra Maldonado

IES Carlos Castilla del Pino (San Roque)

AUTORES

Hugo MartínezIsabella MorenoClara MoriconiCarmen Mª MoyaMarcos NúñezYasmine OuriourLola PedreroMarta RuedaJavier SánchezDavid SanmartínCarlos VegaPablo VillanuevaShirley Mª Viveros

Profesora: Rocío Moreno

VOLVER

VOLVER

HAS FALLADO,INTÉNTALO DE NUEVO

# data[].attributes.attachment_link.title
ESCAPE SOBRE EL FLAMENCO Y LAS EMOCIONES

# data[].attributes.attachment_link.description
PRESENTA IES Carlos Castilla del Pino (San Roque) patrimonio vivir y sentir Flamenco empezar ESCAPE ROOM y las emociones IES Carlos Castilla del Pino (San Roque) Sobre el IES Carlos Castilla del Pino (San Roque) El alumnado de 1º Bachillerato de la materia Patrimonio Cultural y Artístico de Andalucía te invita a descubrir los cantes a través de las emociones.Para ello, tendrás que completar las misiones.

# data[].attributes.attachment_caption
Los Palos del Flamenco (I.E.S. LOS COLEGIALES)

# data[].attributes.attachment_link.title
Los Palos del Flamenco (I.E.S. LOS COLEGIALES)

# data[].attributes.attachment_caption
Partitura para flauta con las notas Sol, La y Si de la canción Orobroy de David Donantes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Partitura para flauta con las notas Sol, La y Si de la canción Orobroy de David Donantes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uno de los elementos más importantes de la música flamenca es el que atañe al , al compás. Antes de ver cada uno, vamos a recordar la definición de compás.

Aunque más adelante los verás pormenorizadamente, citamos los tipos fundamentales:

Compás de hemiolia, de amalgama, de 12 tiempos o alterno : Surge de la suma de dos compases, por lo que sus acentos cambia de ubicación. Es el más característico del Flamenco.

Compás libre : No se acogen a ninguna de las pautas anteriores.

Casi toda la música que oímos tiene , es decir, igual que nuestro corazón late, la música tiene una especie de latido, repetitivo y constante que se siente y que a veces seguimos instintivamente con las palmas, con los pies o con el movimiento corporal.

Periódicamente, uno de esos pulsos o tiempos tiene más fuerza, más peso, más énfasis y, por eso, se le denomina . Esta pauta de acentos y pulsos repetida de manera regular da lugar a los compases.

En el Flamenco, vamos a diferenciar los varios tipos de compás que sirven de marco de referencia para los diversos ritmos que se puedan hacer con las palmas, el cajón flamenco, el taconeo, el palilleo sobre la mesa, etc., pero, por supuesto, y ante todo, para el cante, el toque y el baile.

ACLARACIÓN IMPORTANTE:
Se ha creado esta web con la sola intención de recopilar materiales referentes a los compases flamencos para alumnado de Secundaria. Se han empleado audios de propia creación junto con otros obtenidos de la web FLAMENCÓPOLIS y de la Unidad Didáctica de la web del CENTRO ANDALUZ DE DOCUMENTACIÓN DEL FLAMENCO. Los audios aparecen identificados como tales a fin de reconocer su autoría y procedencia; no obstante, si considera que ese material no debería aparecer aquí, comuníquemelo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Uno de los elementos más importantes de la música flamenca es el que atañe al , al compás. Antes de ver cada uno, vamos a recordar la definición de compás. Aunque más adelante los verás pormenorizadamente, citamos los tipos fundamentales: Compás de hemiolia, de amalgama, de 12 tiempos o alterno : Surge de la suma de dos compases, por lo que sus acentos cambia de ubicación.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Aburrid@ en NAVIDAD?

Te invito a mi casa.

¡Entra! Lo pasaremos muy bien.

BY @YANOTEAJUNTO

Fondos by

¿COCINAMOS?

DESCUBRE QUÉ HAY DETRÁS DE CADA PUERTA

Salón

Cocina

Comedor

Sala cine

Biblioteca

Sala Play

Sala dance

¿Vemos una peli?

Puedes buscar por las estanterías, hay muchas más.

¿PRACTICAMOS?

¿Una partidita?

Esta es mi biblioteca

¿Te apetece leer un cuento?

EL HIPOPÓTAMO CANTOR Érase una vez un hipopótamo que vivía en un río, junto a un gran árbol solitario. Un día, anidó un pájaro en el árbol, y los cantos y el volar del pájaro despertaron en el hipopótamo tanta envidia que no podía pensar en otra cosa, lamentándose diariamente por ser un hipopótamo, a pesar de las palabras del pájaro, que le contaba la suerte que tenía de ser tan grande y nadar tan bien. Finalmente se animó a salir del río dispuesto a subir al árbol, encaramarse en una rama, y ponerse a cantar. Pero al intentar subir al árbol, comprobó que no tenía alas, ni garras para trepar, ni podía saltar, y al ver que no conseguía su objetivo, se lanzó rabioso a dar golpes al árbol, hasta que lo derribó. Entonces, triunfante, se puso sobre las hojas del suelo, y comenzó a cantar. Pero los hipopótamos tampoco pueden cantar, así que de su boca salieron horrorosos sonidos, y todos los animales acudieron a burlarse del hipopótamo envidioso que cantaba posado en una rama de un árbol que estaba en el suelo. Y pasó tanta vergüenza, que decidió no volver a lamentar ser hipopótamo, y arrepentido por haber derribado el árbol, dedicó toda su fuerza a volver a levantarlo, replantarlo y cuidarlo hasta que se recuperó totalmente.

LA TROMPETA DE LA ALEGRÍA Había un país en que una trompeta mágica, cuyas notas resonaban por todas partes, aseguraban felicidad y alegría para todos. Pero un día, la trompeta desapareció y todo se sumió en la tristeza. Nadie hizo nada, salvo una niña que marchó decidida en busca de la Trompeta. Preguntó por todas partes, hasta que alguien le llevó a conocer al sabio de las montañas. Este le contó que la Trompeta estaba en el Pozo de las Sombras, y le dio un violín que debía serle útil. Cuando llegó al Pozo, encontró junto al mismo algunos músicos, tocando melancólicas melodías, y se unió a tocar con ellos. Pero al oír aquella música tristona, se dio cuenta que nadie, y menos la Trompeta, querría salir del pozo con aquel ambiente. Así que comenzó a tocar la música más alegre que pudo, sin descanso, hasta animar a los músicos, y todos juntos alegraron tanto el lugar que la misma Trompeta salió del Pozo más animada que nunca, llevando de nuevo la alegría a todo el país. Allí, la niña comprendió el valor de regalar Alegría como mejor remedio para todos los que están tristes. Y desde entonces, en aquel país, todo el que ve a alguien triste, le dedica la mejor de sus sonrisas con un poco de música.

LA DELICIOSA MÚSICA DEL ARPA Un rey adoraba tanto la música que buscó por todo el mundo el mejor instrumento que hubiera, hasta que un mago le entregó un arpa. La llevó a palacio, pero cuando tocó el músico real, estaba desafinada; muchos otros músicos probaron y coincidieron en que no servía para nada y había sido un engaño, así que se deshicieron del arpa tirándolo a la basura. Una niña muy pobre encontró el arpa, y aunque no sabía tocar, decidió intentarlo. Tocaba y tocaba durante todo el día, durante meses y años, siempre desafinando, pero haciéndolo mejor cada vez. Hasta que un día, de repente, el arpa comenzó a entonar las melodías más maravillosas, pues era un arpa mágica que sólo estaba dispuesta a tocar para quien de verdad pusiera interés y esfuerzo. El rey llegó a escuchar la música, y mandó llamar a la niña; cuando vio el arpa, se llenó de alegría, y en aquel momento nombró a la niña como su músico particular, llenando de riquezas a ella y a su familia.

MÚSICA EN EL PLATO Adina Grasina volvía locos a todos los doctores de la región. Su papá tenía un tripón que le servía para abrir las puertas sin usar las manos, y su mamá no era mucho más delgada, pero ella era una niña mucho más esbelta y ágil. Desde siempre, Adina había sido muy rara para comer; según sus padres casi nunca comía los estupendos guisos de su madre, ni probaba sus fabulosas pizzas. Tampoco disfrutaba con su papá de las estupendas tartas y helados que merendaban cada tarde, y cuando le preguntaban que por qué comía tan mal, ella no sabía qué contestar; sólo sabía que prefería otras cosas para comer. Así que todos se preguntaban a quién habría salido... Un día Adina acabó en manos de un doctor diferente. Aunque ya era algo mayor, tenía un aspecto estupendo, distinto de todos aquellos doctores de grandes barrigas y andares fatigados. Cuando los padres de Adina le contaron su problema con la comida, el doctor se mostró muy interesado y los llevó a una oscura y silenciosa sala con una extraña máquina en el centro, con el aspecto de un altavoz antiguo. - Ven, Adina, ponte esto- dijo mientras le colocaba un casco lleno de luces y botones sobre la cabeza, conectado a la máquina por unos cables. Cuando terminó de colocarle el casco, el doctor desapareció un momento y volvió con un plato de pescado. Lo puso delante de la niña, y encendió la máquina. Al instante, de su interior comenzó a surgir el agradable sonido de las olas del mar, con las relajantes llamadas de delfines y ballenas... era una música encantadora, que escucharon durante algún tiempo, antes de que el doctor volviera a salir para cambiar el pescado por un plato de fruta y verdura. El susurro del mar dio paso a las hojas agitadas por el viento, el canto de los pájaros y las gotas de lluvia. Cualquiera podría quedarse escuchando durante horas aquella naturaleza campestre, pero el doctor volvió a cambiar el contenido del plato, poniendo algo de carne. El sonido de la máquina pasó a ser algo más vivo, lleno de los animales de las granjas, del campo y las praderas. No era tan bello y relajante como los anteriores, pero resultaba nostálgico y agradable. Sin tiempo para acostumbrarse, el doctor volvió con una estupenda y olorosa pizza, que hizo agua las bocas de los papás de Adina. Pero entonces la máquina pareció romperse, y en lugar de algún bello sonido, sólo emitía un molesto ruido, como de máquinas y acero. "No se ha roto, es así", se apresuró a tranquilizar el médico. Sin embargo, el ruido era tan molesto que pidieron al doctor más cambios. Sucesivamente, el doctor apareció con helados, bombones, hamburguesas, golosinas... pero todos ellos generaron ruidos y sonidos igual de molestos y amontonados. Tanto, que los papás de Adina pidieron al doctor que volviera con el plato de la fruta. - Ésa es la NO enfermedad de Adina- dijo al ver que comenzaban a comprender lo que ocurría-. Ella tiene el don de interpretar la música de los alimentos, la de donde nacieron y donde se crearon. Es normal que sólo quiera comer aquello cuya música es más bella. Y por eso está tan estupenda, sana y ágil. Entonces el doctor les contó la historia de aquella maravillosa máquina, que inventó primero para él mismo. Pero lo que más impresionó a los señores Grasina cuando probaron el invento, era que ellos mismos también escuchaban la música, sólo que mucho más bajito. Y así, salieron de allí dispuestos a prestar atención en su interior más profundo a la música de los alimentos, y desde aquel día en casa de los Grasina las pizzas, hamburguesas, dulces y helados dieron paso a la fruta, las verduras y el pescado. Ahora todos tienen un aspecto estupendo, y si te encuentras con ellos, te harán su famosa pregunta: ¿A qué sonaba lo que has comido hoy?

EL CANTOR DE ÓPERA A la pequeña ciudad de Chiquitrán llegó un día en tren llevando una gran maleta un tipo curioso. Se llamaba Matito, y tenía una pinta totalmente corriente; lo que le hacía especial es que todo lo que hablaba, lo hacía cantando ópera. Daba igual que se tratará de responder a un breve saludo como "buenos días"; él se aclaraba la voz y respondía: - Bueeeeenos diiiiiiias tenga usteeeeeeeed. Y la verdad, a casi todo el mundo se le hacía bastante pesadito el tal Matito. Nadie era capaz de sacarle una palabra normal, y como tampoco se sabía muy bien cómo se ganaba la vida y vivía bastante humildemente, utilizando siempre su mismo traje viejos de segunda mano, a menudo le trataban con desprecio, burlándose de sus cantares, llamándole "don nadie", "pobretón" y "gandul".Pasaron algunos años, hasta que un día llegó un rumor que se extendió como un reguero de pólvora por toda la ciudad: Matito había conseguido un papel en una ópera importantísima de la capital, y todo se llenó con carteles anunciando el evento. Nadie dejó de ver y escuchar la obra, que fue un gran éxito, y al terminar, para sorpresa de todos en su ciudad, cuando fue entrevistado por los periodistas, Matito respondió a sus preguntas muy cortésmente, con una clara y estupenda voz. Desde aquel día, Matito dejó de cantar a todas horas, y ya sólo lo hacía durante sus actuaciones y giras por el mundo. Algunos suponían por qué había cambiado, pero otros muchos aún no tenían ni idea y seguían pensando que estaba algo loco. No lo hubieran hecho de haber visto que lo único que guardaba en su gran maleta era una piedra con un mensaje tallado a mano que decía: "Practica, hijo, practica cada segundo, que nunca se sabe cuándo tendrás tu oportunidad", y de haber sabido que pudo actuar en aquella ópera sólo porque el director le oyó mientras compraba un vulgar periódico.

LA MANÍA DE LA RANA ROCKERA La rana Paca cambió su vida el día que vio la televisión por primera vez. Era un concierto de rock, y la rana Paca quedó fascinada. Pero no por la música, sino por las melenas de los cantantes. - ¡Oh! ¡Qué pelo tan largo y bonito! Yo quiero algo así, que se note que soy especial. Pero Paca solo era una rana. No había ido a la escuela y ni siquiera sabía que las ranas no tienen pelo, así que pensó que el pelo le saldría si se dedicaba a dar conciertos. Su croar de rana no encajó bien ni con el rock, ni con la ópera, ni con el pop, pero ella siguió dando conciertos allá donde iba. Viajó por pueblos y ciudades, por el mar y la montaña, por calles y jardines... hasta que un día dio su recital en una peluquería. Mientras cantaba sin que nadie supiera que allí había una rana, el peluquero cortaba el pelo a un cliente. Un largo mechón fue a caer precisamente sobre la cabeza de Paca y esta pensó, al verse con tanto pelo sobre su cabeza, que su sueño por fin se había hecho realidad. Emocionada, cantó con tanta fuerza y entusiasmo que despertó a Fredo, el gato del peluquero. Este, al ver aquel montón de pelo en movimiento saltó sobre él y se lo zampó pensando que se trataba de un ratón. A Paca no la salvó su largo pelo, ni su estilo musical. La salvó ser una rana, porque a Fredo no le gustó el tacto frío y resbaladizo de su piel y la escupió; pero las huellas de aquel ataque quedaron para siempre marcadas con grandes cicatrices en la piel de Paca. Y también en su memoria, pues así aprendió que ser rana tenía también su lado bueno. A partir de ese momento Paca estudió todas las ventajas de ser rana y la mejor forma de aprovecharlas, y creó una escuela para ranas de la que salieron las ranas más habilidosas y felices.

MÚSICA PARA LAS NUBES Había una vez un pequeñísimo país castigado por una larga sequía. Llevaba tanto tiempo sin llover que la gente comenzaba a pasar hambre por culpa de las malas cosechas. Coincidió que en esos mismos días un grupo de músicos cruzaba el lugar tratando de conseguir unas monedas como pago por sus conciertos. Pero con tantos problemas, nadie tenía ganas de música. - Pero si la música puede ayudar a superar cualquier problema - protestaron los músicos, sin conseguir ni un poquito de atención. Así que los artistas trataron de descubrir la causa de que no lloviera. Era algo muy extraño, pues el cielo se veía cubierto de nubes, pero nadie supo responderles. "Lleva así muchos meses, pero ni una sola gota han dejado caer las nubes", les dijeron. - No os preocupéis, nosotros traeremos la lluvia a esta tierra - respondieron, e inmediatamente comenzaron a preparar su concierto en la cumbre de la montaña más alta. Todos los que lo oyeron subieron a la montaña, presa de la curiosidad. Y en cuanto el director de aquella extraña orquesta dio la orden, los músicos empezaron a tocar. De sus instrumentos salían pequeñas y juguetonas notas musicales, que subían y subían hacia las nubes. Era una música tan saltarina, alegre y divertida, que las simpáticas notas comenzaron a juguetear con las suaves y esponjosas barrigotas de las nubes, y tanto las recorrieron por arriba y por abajo, por aquí y por allá, que se formó un gran remolino de cosquillas, y al poco las gigantescas nubes estaban riendo por medio de grandes truenos. Los músicos siguieron tocando animadamente y unos minutos más tarde las nubes, llorando de pura risa, dejaron caer su preciosa lluvia sobre el pequeño país, con gran alegría para todos. Y en recuerdo de aquella lluvia musical, cada habitante aprendió a tocar un instrumento y, por turnos, suben todos los días a la montaña para alegrar a las nubes con sus bellas canciones.

¿REPASAMOS MÚSICA ?

Sala de baile

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Aburrid@ en NAVIDAD? Te invito a mi casa. ¡Entra! Lo pasaremos muy bien. BY @YANOTEAJUNTO Fondos by ¿COCINAMOS? DESCUBRE QUÉ HAY DETRÁS DE CADA PUERTA Salón Cocina Comedor Sala cine Biblioteca Sala Play Sala dance ¿Vemos una peli? Puedes buscar por las estanterías, hay muchas más. ¿PRACTICAMOS? ¿Una partidita?

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this A2 (Landscape) designed by José Alberto Martínez Sánchez.

# data[].attributes.body
1 ciclo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Haz clic aquí si no vuelves a acceder en pocos segundos.

Imágenes
10 ideas de Carillón | enseñanza del piano, enseñanza musical ...

www.pinterest.es

Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.

# data[].attributes.attachment_link.description
Haz clic aquí si no vuelves a acceder en pocos segundos. Imágenes 10 ideas de Carillón | enseñanza del piano, enseñanza musical ... www.pinterest.es Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.

# data[].attributes.body
1 ciclo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Haz clic aquí si no vuelves a acceder en pocos segundos.

Imágenes
Estrellita del lugar-Canción infantil para xilófono de colores ...

www.pinterest.es

Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.

# data[].attributes.attachment_link.description
Haz clic aquí si no vuelves a acceder en pocos segundos. Imágenes Estrellita del lugar-Canción infantil para xilófono de colores ... www.pinterest.es Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor.

# data[].attributes.body
Villancico ukelele

# data[].attributes.attachment_link.title
UkeAula | "Los campanilleros" LETRA + ACORDES para UKELELE.

# data[].attributes.attachment_link.title
Canciones con boomwhackers - Paz, paz, paz [Juanes] (acompañamiento rítmico y melódico)

# data[].attributes.attachment_link.title
TANGOS DE FLAUTA (con flauta y karaoke -min 1,53-)

# data[].attributes.attachment_link.description
GUÍA del FLAMENCO de ANDALUCÍA ( 2 CDs) CD 1 ( 55 cantes: de 50 segundos a 2 minutos) (Duración: de 50" a 2 minutos cada cante) Historia....