# data[].attributes.body
Huomioitavaa?
Työvaiheet:

kankaan jako, useampi leikkauspaikka, etenee nopeammin, kangas leikattava (pareittain leikkaaminen voi toimia nopeammin kuin yksin, myös vertaistuki)

Työnjako voi olla parityö (työn omistajuus säilyy) tai roolityönjako luokan yhteinen kollaasityö…

Selkeä ohje minkä mittainen kangas leikataan, helpottaa työn etenemistä.

Suunnittelussa tukea ja esimerkkejä kuvioiden tekemisen tekniikoista > näytä tekeminen > mallit näkyville

Vaaran paikka:
kuuma kattila, vedenkeitin nopeuttaa!

Kangas kattilaan, miten tehdään?

Mihin keittolevy sijoitetaan? Onko irtolevy vai kiinteä? Kuka valvoo kuuman kattilan ja keittämisen? keittäminen pitkä jakso, aputyövoimaa (avustaja)! �>b�Q

# data[].attributes.headline
Luetelkaa tehtävässä huomioidut uuden opsin mukaiset tavoitealueet (T) ja sisältöalueet (S) (OPS 2016, käsityö, 1-2 -luokat)

# data[].attributes.subject
Luetelkaa tehtävässä huomioidut uuden opsin mukaiset tavoitealueet (T) ja sisältöalueet (S) (OPS 2016, käsityö, 1-2 -luokat)

# data[].attributes.body
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemises- tä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta

S1 Ideointi: Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta.

S2 Kokeilu: Kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään tuotetta tai teosta eteenpäin.

S4 Tekeminen: Valmistetaan omien suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä ja laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla.

S5 Dokumentointi: Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.

# data[].attributes.body
TIEDOT JA TAIDOT
- Oppilas tunnistaa ja osaa nimetä työn tekemiseen tarvittavat materiaalit ja välineet
- Oppilas ymmärtää esimerkkien avulla, millaiset menetelmät johtavat haluttuihin lopputuloksiin

SUUNNITTELUN TAIDOT
- Lapsi osaa valita työskentelytavat, jotka tukevat halutun lopputuloksen saavuttamista
- Oppilas harjoittelee pitkäjänteistä suunnittelua ja työskentelyprosessia (ei hätiköi)

TYÖSKENTELYN TAIDOT

- Oppilas osaa toimia vastuullisesti ja rauhallisesti (esim. kuuman veden kanssa)
- Oppilas harjoittelee motorisia taitoja (saksien käyttö, solmun tekeminen, neulan ja langan käyttäminen ...)

KASVAMISEN TAIDOT
- Lapsi tuntee iloa ja ylpeyttä omasta tuotoksestaan
- Lapsi oppii kärsivällisyyttä (tuote ei valmistu välittömästi)
- Kestävä kehitys: käytetään yhteisiä välineitä (väriaineita ym.)

# data[].attributes.body
Valokuvaus:
- materiaalit
- työvaiheet
- haastetilanteet
- lopputulos
a) Kirjoitustaidon mukaan voidaan tekstittää kuvia (Miksi tehtiin näin? Mitä piti ottaa huomioon? Mitä ajattelin?)
b) Vaihtoehtoisesti voi ottaa videon, jossa kertoo prosessistaan (esim. mitä teki ja miksi).

# data[].attributes.headline
Tehtävässä käytetyt materiaalit, työvälineet ja tekniikat

# data[].attributes.subject
Tehtävässä käytetyt materiaalit, työvälineet ja tekniikat

# data[].attributes.body
- Tarvittavat materiaalit: kangas, lankaa, iso kattila, värjäysaine (?), hanskat, essu
- Erilaisten kuvioiden tekeminen: haitari, pallo, putkilo, ompelu tai mitä ikinä keksii
- Työvaiheet:
1) kuvioiden tekeminen solmujen avulla
2) kankaiden upottaminen kattilaan
3) kankaiden huuhteleminen, solmujen avaaminen ja kuivaaminen

# data[].attributes.body
Laatikaa ryhmänä yhteinen dokumentointiraportti batiikkivärjäyksestä.

1. Luettele (ja kuvaa) tehtävässä käytetyt materiaalit, työvälineet ja tekniikat.

2. Pohtikaa vastaavan projektin soveltuvuutta 1.-2. -luokille: mitä tällöin pitää toiminnassa huomioida.

Rajaukset

materiaalivaihtoehdot

kokeilut

tekniikat

integrointi muihin aineisiin

1. Laatikaa oppimistavoitteet nelikentän mukaisesti (Kirja käsityöstä).

2. Luetelkaa tehtävässä huomioidut uuden opsin mukaiset tavoitealueet (T) ja sisältöalueet (S) (OPS 2016, käsityö, 1-2 -luokat)

3. Laatikaa vapaamuotoisesti esimerkkidokumentointi alkuopetuksen tasoisesti. Minkälainen voisi olla oppilaan dokumentointi, mitä siinä voisi olla ja missä muodossa?

Toteutus digitaalisesti.

Palauta linkki tai tiedosto tälle yhteiselle Padlet-seinälle.