# data[].attributes.body
Cope, Bill y Mary Kalantzis (2009), “Aprendizaje ubicuo”, en Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, University of Illinois Press. Trad: Emilio Quintana.

Díaz-Barriga, Ángel (2013), TIC en el trabajo del aula. Impacto en la planeación didáctica, en Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), México, UNAM-IISUE/Universia, vol. IV, núm. 10, pp. 3-21.

Koehler, Matthew y Punya Mishra (2006), “Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge”, Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. Disponible en inglés en:

http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf

Magadán, Cecilia (2012), “Clase 2: Los saberes y los aprendizajes con TIC: en práctica y en teoría”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.

Magadán, Cecilia (2012), “Clase 3: Las TIC en acción: para (re)inventar prácticas y estrategias”, Enseñar y aprender con TIC, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.

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A partir de las entrevistas a los alumnos, podemos preguntarnos ¿cómo podemos hacer para que las TIC no sean una distracción sino que haya una real integración de las tecnologías en la enseñanza de un contenido disciplinar? (Mishra y Koehler, 2006).

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En base a las entrevistas realizadas, y considerando que los alumnos conocen y utilizan varios recursos TIC pero, por otro lado, los docentes no están tan empapados en el tema, se hace una propuesta para que los docentes interactúen con diferentes recursos TIC de forma que puedan, luego implementar estrategias en sus propias aulas.

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¿Qué?

Celular / Compu

Google Drive / Prezi / Power Point / Procesadores de texto / Excel / Simulaciones

¿Para comunicación?

Mail / WhatsApp / Facebook

Ventajas

Facilidad

Disponibilidad

Familiarización de los alumnos

Recrear situaciones

Desventajas

Distracción

Control de la información

"No es el laboratorio"

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Chacabuco 859 – (9200) Esquel

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Esquel Chubut
Es un colegio que inculca valores salesianos junto con la educación formal.
"Siempre Alegres" San Juan Bosco
Fundado el 14 de Septiembre de 1963

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Trabajo final
María Fernanda Maurel
Aula: 00_EyAT_ch_05
Tutora: María Ester Landaburu