# data[].attributes.body
Poster van doel, symbool, voordelen en supporters.

# data[].attributes.body
Poster van doel, symbool, voordelen en supporters.

# data[].attributes.body
Poster van doel, symbool, voordelen en supporters.

# data[].attributes.body
Ik heb eigen vaardigheden opgesteld, waarbij de leerlingen mochten aankruisen als ze het met de stelling eens waren. Dit was dan nog een vaardigheid waar aan gewerkt kon worden.

# data[].attributes.headline
Ik (leerling) en vermogens/bekwaamheid  Helden in de klas (P&O)

# data[].attributes.subject
Ik (leerling) en vermogens/bekwaamheid  Helden in de klas (P&O)

# data[].attributes.body
Wat heb ik gedaan?: gesprek met drie leerlingen d.m.v. Kids Skills.
Systeembenadering: Te laat komen is een probleem bij leerling. Verantwoordelijkheid ligt niet bij het kind, maar bij familie blijkt uit het gesprek. Er wordt een relatie gelegd met het familiesysteem van de leerling, omdat het hierbij ook gaat om betrokkenheid van de ouders.
Pedagogisch tact = op het juiste moment het goede doen, ook in de ogen van de leerling. Het te laat komen was niet de juiste vaardigheid om mee aan het werk te gaan met de leerling. Daarom besloot ik samen met de leerling een andere vaardigheid uit te kiezen. Dit leek mij op dat moment het beste.