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La incorporación de las TIC en las prácticas nos permite tener otra mirada ,favorecer el desarrollo  de un aprendizaje crítico, productivo, cooperativo y  colaborativo.El mundo crece actualmente dentro de la conexión cibernetica donde el espacio virtual  incluyen a la Educación por lo que considero que el uso de las TIC en este siglo xxI ocupa un lugar importante para el aprendizaje

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La incorporación de las TIC en las prácticas nos permite tener otra mirada ,favorecer el desarrollo  de un aprendizaje crítico, productivo, cooperativo y  colaborativo.El mundo crece actualmente dentro de la conexión cibernetica donde el espacio virtual  incluyen a la Educación por lo que considero que el uso de las TIC en este siglo xxI ocupa un lugar importante para el aprendizaje

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como dice :Dussel(2009)
Una alfabetización digital
que deberia ayudar a conformar una relación crítica y productiva con las nuevas tecnologia y promover a otras (escrituras)
según Feldman(,2010)promueve las actividades grupal y propone el orden para realizarlas.

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¿Por qué está experiencia puede hacer dialogar las TIC con las prácticas?

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¿Por qué está experiencia puede hacer dialogar las TIC con las prácticas?

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Leandro N. Alem & Antonio Gallastegui, Puerto Madryn, Chubut, Argentina

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Busca negocios locales, consulta mapas y consigue información sobre rutas en Google Maps.

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¿Cómo podemos  aprovechar las TIC pedagogicamente? 

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¿Cómo podemos  aprovechar las TIC pedagogicamente? 

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Etapa inicial se presenta una animación con los contenidos de área y perímetro. http://goanimate.com/videos/0wIgFxSRGnkc .
En grupo de a dos
Para responder usar prosesador de texto ( Microsoft word 2010)
a)Armar formulas de perímetro y área.
b)¿ qué instrumento conoces para medir.?
c)¿cómo calcularias el área de (rectángulo , cuadrado y triángulo).?
d)dibujar tres rectángulos de distintas formas que su área sea de 12 cm(cuadrados)
Guardar la actividad word.
Ejercicios de aplicación. https://www.goconqr.com/es-ES/profiles/1590485 .
Para ampliar la información visitar la página  http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=196087,
Aconstruir  formas o encontrar área de figuras.¡Trata de recoger muchas estrellas!https://phet.colorado.edu/es/simulation/area-builder.

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computadoras con conexión de internet.
Procesador de texto.
Video de animación de perímetro y área.
Simulation
celulares
camaras

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Aula: oo-EyAT ch-12
Tutor:Szpiezak Laura

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*Proponer actividades grupales que integren el uso de las TIC.
*" Hay que aprender"para "agregar" a la clase.
*Romper con el lineamiento del papel dando lugar a una práctica más abierta ,más interactiva.
*Promover lectores críticos del uso del internet
*Práctica social.
*Aulas virtuales con responsbilidad.
*Capacitación  constante.

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*Daniel Cassany .entrevista de educ.ar leer y escribir en tiempo de internet
*Burbules y Callister (2006)

*Feldman, Daniel (2010), Didáctica general, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
*Inpacto en la planeación didáctica , de Díaz Barriga (2013)
*Internet en educación, de Jordi Adell.
*Conocimiento tecnológico pedagógico disciplinar. Fuente: http://www.tpack.org (Mishra y Koehler, 2006).

.

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Crea tus propias formas con bloques de colores y explora la relación entre el perímetro y el área. Compara el área y perímetro de dos formas lado a lado. Ponte a prueba en la pantalla del juego para construir formas o encontrar el área de figuras funky. ¡Trata de recoger muchas estrellas!
https://phet.colorado.edu/es/simulation/area-builder
Observaciones:
Se utiliza la plataforma del establecimiento como canal de comunicación en relación a contenidos,actividades y consulta.

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Propuesta para integrar las TIC en el Aula

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Propuesta para integrar las TIC en el Aula

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Destinatario: ALUMNOS DE 1° AÑO ESB.
Asignatura: Matematica
Tema: Area y perímetro
Objetivos de aprendizaje :
*Encuentra el área de una figura contando cuadrados unitarios
*Describe la relación entre el área y el perímetro
* Construye formas con un área y / o perímetro dado
* Encuentra el área de una forma irregular por la descomposición en partes más pequeñas y regulares (por ejemplo, rectángulos, triángulos, cuadrados)
* Determina el factor de escala de formas similares
* Generaliza cómo el área y el perímetro cambian al escalar formas

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Las TIC en el Aula

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Entrevistas sobre usos personales y la integracion de las TIC en propuestas educativas (audio directio docente y alumno)

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Entrevistas sobre usos personales y la integracion de las TIC en propuestas educativas (audio directio docente y alumno)

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https://www.google.es/maps/place/Leandro+N.+Alem+%26+Antonio+Gallastegui,+Puerto+Madryn,+Chubut,+Argentina/@-42.7873911,-65.0627755,18z/data=!3m1!4b1!4m5!3m4!1s0xbe02353ae33f03ed:0xae91e598b3f034eb!8m2!3d-42.7873931!4d-65.0616812?hl=es-419

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Nace como anexo del colegio N°728 en el 2001.Por resolución del Gobierno del Gobierno 180/2001,es creado como colegio N°775.Compartia el espacio el espacio edilicio con la escuela 213.En el 2006 se inician las gestiones del edificio propio.En 2009 comienzan a utilizarse las nuevas instalaciones.Está ubicado en la zona Oeste de la ciudad de Puerto Madryn.Con una matricula de 920 alumnos,dividido en tres turnos mañana y tarde(secundario básico y superior),en el turno vespertino(secundario de adulto).Cuenta con una biblioteca,laboratorio y sala de informatica(poco usable por falta de internet)