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Sono previste valutazioni relative agli obiettivi proposti con l’utilizzo di questionari a risposta multipla e aperta e la proposta di soluzione di compiti reali attinenti al tema a completamento dell’unità, è previsto anche un test di gradimento e la preparazione di un diario di bordo per il monitoraggio e la documentazione del percorso

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Ambienti e strumenti di lavoro utilizzati
Ambienti:

aula, corridoi, palestra, laboratorio di informatica, cortili.

Strumenti di lavoro:

In dotazione della scuola: Computer per attività di coding plugged, cards per attività di coding unplugged

Da acquistare: materiali di cartoleria per la realizzazione di cartelloni raffiguranti i percorsi effettuati (cartoncini colorati, pennarelli, matite, gomme, temperamatite e penne)

Toner e una risma di carta per fotocopie utili alla preparazione di questionari e schede di monitoraggio e valutazione delle fasi dell’U.d.A.

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Sintesi dell’attività da svolgere

Fasi operative e tipologia dell’intervento

Temi trattati

Metodologie didattiche seguite
Per raggiungere gli obiettivi previsti è necessario creare nell'alunno la capacità di muoversi in tranquillità all'interno della scuola, luogo quotidiano di vita. Il progetto si propone come attività nell’ambito della Geografia e contribuisce a realizzarne gli obiettivi, si legge nelle Indicazioni Nazionali che «Alla geografia… spetta il delicato compito di costruire il senso dello spazio… Gli allievi devono attrezzarsi di coordinate spaziali per orientarsi nel territorio» Nella realizzazione del progetto ci si avvarrà di attività di coding e si favorirà l'avvio al pensiero computazionale in quanto si ritiene che imparare a ragionare e agire “step by step” sia abilità utilissima al raggiungimento della finalità proposta nel progetto. A questo scopo il percorso “Il labirinto” proposto nel sito www.code.org è sicuramente utile a richiamare i concetti topologici di base, sviluppare l'abilità di orientamento nello spazio e favorire la capacità di ragionare per step. Il progetto prevede fra le sue attività la didattica laboratoriale finalizzata alla costruzione creativa di percorsi con l’utilizzo di cards al fine di stimolare il potenziale creativo caratteristico della fascia di età degli alunni coinvolti (learning by playing). Saranno realizzati cartelloni con le rappresentazioni grafiche dei percorsi effettuati e si svolgeranno lavori di gruppo con la suddivisione di compiti.

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Tempi 	Bimestre febbraio-marzo; n.2 ore settimanali

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Tempi 	Bimestre febbraio-marzo; n.2 ore settimanali

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Alunni delle classi quarte di scuola primaria

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Obiettivi specifici
| Acquisire e consolidare i concetti spaziali
| Apprendere a muoversi negli spazi scolastici
| Sviluppare il senso dell’orientamento
| Implementare il senso di benessere a scuola
| Imparare a rispettare le attrezzature e i sussidi di uso quotidiano destinati alle attività didattiche
| Sapere assumere ruoli di responsabilità nei confronti del gruppo classe
| Saper lavorare insieme per uno scopo comune

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Obiettivi generali
| Rendere gli alunni autonomi e responsabili dei propri comportamenti
| Apprendere a vivere insieme
| Implementare il benessere fisico e psicologico

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Competenze mirate:

padronanza dello spazio di vita quotidiana

capacità di procedere step by step per la soluzione di problemi

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Competenze chiave europee:

competenze sociali e civiche

competenza digitale

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Settore e area di intervento	Geografia – TIC (attività di coding) – Cittadinanza e Costituzione

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Settore e area di intervento	Geografia – TIC (attività di coding) – Cittadinanza e Costituzione

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Finalità	Guidare gli alunni all’acquisizione delle capacità di orientamento nello spazio e al rispetto degli ambienti quotidiani di vita (ambienti scolastici)

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Finalità	Guidare gli alunni all’acquisizione delle capacità di orientamento nello spazio e al rispetto degli ambienti quotidiani di vita (ambienti scolastici)

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Il progetto si propone di realizzare un lavoro di orientamento all’interno della scuola con lo scopo di rendere gli alunni autonomi nel proprio spazio di vita e responsabili nel rispetto degli ambienti e delle attrezzature utilizzate quotidianamente nello svolgimento delle attività didattiche. Le attività proposte in questa U.d.A. sono di tipo laboratoriale e si basano sul metodo del learning by doing e learning by playing. Al termine delle attività gli alunni devono essere in grado di muoversi con sicurezza all’interno dell’aula e della scuola assumendo atteggiamenti responsabili nei confronti dei beni comuni. Per il raggiungimento delle finalità, gli alunni saranno avviati ad attività laboratoriali e di coding plugged (code.org) e unplugged considerate idonee per l’acquisizione dei concetti spaziali di base.

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Titolo	La scuola ambiente di vita: orientarsi per crescere!

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Titolo	La scuola ambiente di vita: orientarsi per crescere!