# data[].attributes.headline
การจัดการห้องเรียน 

# data[].attributes.subject
การจัดการห้องเรียน 

# data[].attributes.body
การจัดการห้องเรียนมีองค์ประกอบหลายประการ และตัวแปรมากมายที่จะใช้ช่วยเหลือนักเรียนเมื่อต้องตัดสินใจกระทำบางอย่างลงไปในแต่ละสถานการณ์ที่เกิดขึ้น (Burden , 1995 : 3)
ผลของการจัดการห้องเรียนเป็นสิ่งที่แยกออกไม่ได้จากผลของการสอนเพราะจุดมุ่งหมายของการจัดการห้องเรียนกับการสอนมีแนวทางเดียวกัน คือให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีและมีความรู้ทางวิชาการ (Levin , 1996 : 6)

➡️ สรุป การจัดการห้องเรียน เป็นการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพในห้องเรียน การจัดการกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหาของนักเรียน การสร้างวินัยในชั้นเรียนตลอดจน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครู และการพัฒนาทักษะการสอนของครูให้สามารถกระตุ้น พร้อมทั้งสร้างแรงจูงใจในการเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
จุดมุ่งหมายของการจัดการห้องเรียน

# data[].attributes.subject
จุดมุ่งหมายของการจัดการห้องเรียน

# data[].attributes.body
การจัดการห้องเรียนเป็นวิธีหนึ่งที่จะสร้างระเบียบวินัยในห้องเรียนควบคู่ไปกับการเรียนการสอนบทต่างๆ การจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
ผู้เรียนจะสามารถพัฒนาได้ด้วยการจัดกิจกรรมภายห้องเรียนโดยในห้องเรียนนั้นจะสามารถจัดกิจกรรมการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน และการปฏิบัติ และสามารถจัดกิจกรรมได้ทั้งกิจกรรมรายกลุ่ม และกิจกรรมรายบุคคล

# data[].attributes.headline
หลักการจัดห้องเรียน 👩🏻‍💻

# data[].attributes.subject
หลักการจัดห้องเรียน 👩🏻‍💻

# data[].attributes.body
การจัดการห้องเรียนเป็นการปฏิบัติเกี่ยวกับการกำกับดูแลสร้างกฎระเบียบข้อตกลงในห้องเรียนการจัดการพฤติกรรมของนักเรียนการแก้ไขปัญหาร่วมกันในห้องเรียนการจัดบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมที่ดีห้องเรียนมีลักษณะยืดหยุ่นเป็นแหล่งวิชาการมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีส่งเสริมชีวิตแบบ ประชาธิปไตยส่งเสริมลักษณะนิสัยที่ดี

# data[].attributes.headline
เทคนิคการจัดการห้องเรียน

# data[].attributes.subject
เทคนิคการจัดการห้องเรียน

# data[].attributes.body
การจัดการห้องเรียนให้มีประสิทธิภาพจะต้องมีการวางกฎเกณฑ์ กฎจะต้องมีความยืดหยุ่นปรับให้เหมาะสม จัดโต๊ะภายในห้องเรียนให้น่าเรียน มีบรรยากาศที่ดีเพื่อที่จะทำให้นักเรียนได้ผ่อนคลาย และครูจะต้องมีความสัมพันธ์ที่ดีต้องนักเรียน มีความอดทนอดกลั้นเมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ และสิ่งสำคัญคือครูจะต้องเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียน และควรเอาใจใส่นักเรียน ให้ความช่วย ให้คำแนะนำเมื่อนักเรียนมีปัญหา หรือนักเรียนอยากได้คำปรึกษาที่ดี

# data[].attributes.headline
การมีส่วนร่วมของนักเรียน

# data[].attributes.subject
การมีส่วนร่วมของนักเรียน

# data[].attributes.body
การทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในห้องเรียน จะทำให้นักเรียนรู้สึกว่าตนเองมีความหมาย มีค่า มีความสามารถเป็นส่วนหนึ่งของห้องเรียน เพราะนักเรียนได้ทำ ได้คิด ได้ช่วยแก้ปัญหาตัดสินใจ และผลที่จะตามมานักเรียนจะได้รู้จักตนเอง และรู้ว่าตัวนักเรียนเองมีความสามารถอะไร

# data[].attributes.headline
ความหมายของนักเรียนที่มีปัญหาทางพฤติกรรม ❌

# data[].attributes.subject
ความหมายของนักเรียนที่มีปัญหาทางพฤติกรรม ❌

# data[].attributes.body
นักเรียนที่มีปัญหาทางพฤติกรรม เป็นนักเรียนที่ประพฤติตนไปในทางที่ไม่พึงประสงค์ อาจจะเป็นไปในลักษณะก้าวร้าว เกเร ก่อกวน หรือเป็นไปในทางถดถอย
ปัญหาทางพฤติกรรมของนักเรียนจะส่งผลกระทบต่อครูและบุคลากรอื่น ๆ แล้วยังส่งผลกระทบต่อตัวนักเรียนเองอีกด้วย

# data[].attributes.headline
นักเรียนที่มีปัญหาทางพฤติกรรม 

# data[].attributes.subject
นักเรียนที่มีปัญหาทางพฤติกรรม 

# data[].attributes.body
งานช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาทางพฤติกรรมเป้นงานที่ละเอียดอ่น และจะต้องได้รับความร่วมมือจากหลายฝ่าย และใช้หลายเทคนิคในการจัดการ แต่สิ่งสำคัญนั้นคือ ความเข้าใจของครูประจำชั้น
ครูจะต้องยอมรับนักเรียนในฐานะบุคคลหนึ่ง และมีความเข้าใขนักเรียน ช่วยเหลือนักเรียนในด้านการเรียน และหาทางช่วยปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของนักเรียน และมีความอดทน

# data[].attributes.headline
แนวทางการควบคุมห้องเรียน "ครูสาธิต วรรณพบ" 🧑🏻‍🏫

# data[].attributes.subject
แนวทางการควบคุมห้องเรียน "ครูสาธิต วรรณพบ" 🧑🏻‍🏫

# data[].attributes.body
1. สร้างกฎเกณฑ์ข้อตกลงร่วมกัน
2. มองเห็นความแตกต่างระหว่างบุคคล
3. ให้นักเรียนได้ลงมือทดลองปฎิบัติจริง
4. ให้เกียรติซึ่งกันและกันเสมอ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ศูนย์จิตวิทยาการศึกษาSchoolflix

# data[].attributes.attachment_link.title
"ครูคลับ คลับของคุณครู" ปี 4 ตอนที่ 12 : วิธีการควบคุมห้องเรียน