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Podcast muito legal sobre o sistema prisional

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Podcast muito legal sobre o sistema prisional

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https://open.spotify.com/episode/1cDb4DNhC031WV2dazI5ke?si=3wJzYxu-TfGyLpmGJw_TPQ

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Grupo 9 - Agressividade, falta de limites, desobediência e rebeldia

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Grupo 9 - Agressividade, falta de limites, desobediência e rebeldia

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Grupo:
Fernanda de Cássia
Mariana Lobo
Milene Nobre
Pedro Henrique
Rodrigo de Oliveira

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Educação infantil, na modalidade online- grupo 13.

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Contribuição da psicologia escolar na prevenção e no enfrentamento do bullying 

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Contribuição da psicologia escolar na prevenção e no enfrentamento do bullying 

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Contribuição da psicologia escolar na prevenção e no enfrentamento do bullying

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Alunos:
Cíntia Assencio

Davi Rocha

Felipe Barcelos

João Gabriel Falcão

Juliana Santarém

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Componentes do Grupo:
Beatriz Cruz
Bianka Fragas
Kátia Rosângela
Silvânia Lobo
Taís Tamara
Vídeo: https://youtu.be/gxkdH_Jn4rc

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Desabafar a minha dor, pois desde março eu moro num computador

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Desabafar a minha dor, pois desde março eu moro num computador

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Alunas: Kemyly, Lara, Camila e Lorena

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Slide

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Fora Da Escola Não Pode - Serrinha dá o exemplo

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8 - Razões  para aprender  psicologia no ensino médio.

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8 - Razões  para aprender  psicologia no ensino médio.

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Um exemplo de como a legislação da educação brasileira se reverbera nas questões relativas ao ensino de Psicologia está na LDB, Lei nº 5.692 (1971), engendrada nos anos de 1970, ápice do período da ditadura militar no Brasil. Nesse período, as disciplinas como Psicologia, Filosofia e Sociologia foram suprimidas do currículo do Ensino Médio regular com o objetivo de manter parâmetros capitalistas, controlar demandas de uma população reivindicatória e estar de acordo com os preceitos da Doutrina de Segurança Nacional (Dadico, 2009; Soligo & Azzi, 2009; Souza, 2007). Para tal, seria necessário que disciplinas das ciências humanas fossem retiradas do currículo, pois estas representavam uma ameaça já que, em seu processo de ensino, estava implicado o desenvolvimento de reflexões, contestações, questionamentos e senso crítico dos jovens.
https://www.scielo.br/pdf/pee/v20n1/2175-3539-pee-20-01-00101.pdf

Componentes do grupo:
Maria da Paixão e Kátia Rosângela.

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Razão 4- o psicólogo tem contribuições específicas a dar como disciplina ao discutir temas como: 

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Razão 4- o psicólogo tem contribuições específicas a dar como disciplina ao discutir temas como: 

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Componentes do Grupo:
Bianka Fragas
Gláucia Mota
Laura Lessa
link: https://jamboard.google.com/d/1ehXBX17vWH93QGK6Iqdf35PIPsQhwilrJZECSDXlVlw/viewer?f=0

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Psicologia como facilitador para o adolescente no seu desenvolvimento, autoconhecimento e relações sociais mais saudáveis.

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Psicologia como facilitador para o adolescente no seu desenvolvimento, autoconhecimento e relações sociais mais saudáveis.

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Razão 5 - A psicologia utiliza-se de metodologias interativas e compreensivas de maneira a permitir que os conteúdos tenham sentido e significado para o aluno que deles se apropria.

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Razão 5 - A psicologia utiliza-se de metodologias interativas e compreensivas de maneira a permitir que os conteúdos tenham sentido e significado para o aluno que deles se apropria.

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Integrantes: Ana Cristina, Juliana, Lhaís Lopes, Mariana Lopes.

O psicólogo se apresenta como apoio confiável para o enfrentamento da fase, com todas as inseguranças e dúvidas que carrega.

scielo.br/scielo.php?pid=S1413-85572007000100012&script=sci_arttext&tlng=pt

https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2018000400375&lng=pt&tlng=pt

No filme "Escritores da Liberdade", por mais que a professora não tenha se formado em psicologia, ela usou de métodos muito válidos e interativos para que a postura da turma mudasse para com ela e para com eles entre si. A professora utilizou de passeios, livros, etc, pra ajudar os alunos a compreenderem melhor muitos temas. Porque a questão de trazer para algo para a sua vida de forma prática da mais impacto do que ficar só na teoria. Trabalhos em campos, criar experiências e lembranças. Algo que não é só passado para os alunos para fazerem uma prova e depois ser "descartado".

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A importância da Psicologia no ensino médio como meio para desenvolvimento da autonomia e da aprendizagem auto-regulada, possibilita que o aluno, no qual está nessa fase envolvido com questões de vestibular possa avaliar um melhor ritmo pra estudo, por meio de técnicas de aprendizagem. A psicologia também abre caminhos para criação de debates, feedbacks, reconhecimentos dos próprios erros e pensar em conteúdos que os alunos trazem pra sala de aula, por consequência facilitando a autonomia dele, tornando pró ativo, capaz de resolver problemas e aprende a ser crítico.

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Razão 1 - A Psicologia gera aprofundamento das discussões a respeito da estruturação do pensamento crítico no âmbito escolar.

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Razão 1 - A Psicologia gera aprofundamento das discussões a respeito da estruturação do pensamento crítico no âmbito escolar.

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A Psicologia no Ensino médio visa contribuir com a melhora em vários aspectos dentro do ambiente escolar, como: compreender as etapas de desenvolvimento, conhecer melhor os estudantes, seu cotidiano, resolver conflitos na sala de aula, ajudar no autoconhecimento dos alunos e abranger novos métodos de ensino eficientes. Além de possibilitar o entendimento sobre a complexidade da formação do ser humano, como conhecimentos em direitos humanos, aquisição da linguagem, aprendizagem, na interação social, constituição da identidade que auxilie no desenvolvimento dos alunos do ensino médio.

Referências

Mello, Marlos. (2013). A Psicologia no Ensino Médio: uma análise sobre a prática docente. Psicologia Ensino & Formação, 4(2), 65-80. Recuperado em 30 de outubro de 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2177-20612013000200005&lng=pt&tlng=pt.

Meira, M. E. M. e Antunes, M. A. M. Psicologia escolar: teorias críticas. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2003.

Integrantes

Hadassa Reis, Loriane, Maria Solange e Thaynara Esteves.

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Razão 2- Os estudos da Psicologia permitem uma relevante leitura das relações sociais e culturais na constituição dos sujeitos sociais.

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Razão 2- Os estudos da Psicologia permitem uma relevante leitura das relações sociais e culturais na constituição dos sujeitos sociais.

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A psicologia aplicada nas escolas desde o ensino fundamental, é  necessária por várias razões, como por exemplo, a construção de um sujeito social mais compreensivo em relação ao mundo e as pessoas que o cercam. Ensinar as crianças desde cedo a importância dela mesma como sujeito participante do mundo dá a ela um senso de coletividade e pertencimento. Conclui-se que o ensino de Psicologia objetiva a formação social
crítica dos jovens, reverberando-se nas barreiras psicológicas que legitimam a barbárie e desqualificam valores e atitudes voltados aos direitos
humanos e à cidadania na escola.

Artigo sobre o tema: https://www.scielo.br/pdf/pee/v20n1/2175-3539-pee-20-01-00101.pdf

Alunas: Beatriz Cruz e Tatiana Menezes
Isso é fundamental. é permitir uma interação entre os diferentes subsistemas que Bronfenbrenner apontou. Implica conhecer o contexto e as relações que estabelecemos com ele, em constante interação

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Educação tem como objetivo a sabedoria, ou seja, conhecer a si mesmo e ao mundo!

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Ana Carolina, Luiz Fernando, Maria Jaqueline

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Ana Carolina, Luiz Fernando, Maria Jaqueline

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O número de profissionais é suficiente para atuar na área. Podendo atuar como professor e como coordenador, esses profissionais podem agregar valor no ambiente escolar de forma mais ampla. Um psicólogo pode assumir a coordenação de uma escola poderia ser de alto valor para toda a escola.

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sdd das amigas!!

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Componentes:
Bianka Fragas, Beatriz Cruz, Kátia Rosângela, Silvânia Lobo e Taís Tamara.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=6L0mSVZZXCU

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Valorizar a diferença!!

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Plano Nacional de Educação

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Aprendizagem vai além do ler e escrever, vem através de conhecer o diferente também.

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Grupo:  Camila da Silva (19134941), Kemyly Sanches (20324685), Lara Raquel (19129335), Luana Vitória e Thaynara Esteves (19639562).

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Gratidão

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Quando a ensinagem falha... tudo é mais interessante do que o conteúdo

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Quando a ensinagem falha... tudo é mais interessante do que o conteúdo

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Maria da paixão🌻

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Desvalorização.

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Educação é educação.

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"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda" (Paulo Freire)

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Sobre o excesso de alunos.

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Aprovado no Conselho Nacional de Educação o Projeto de Resolução sobre as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia: mais uma etapa vencida pelos coletivos e entidades da Psicologia.

No dia 04 de dezembro de 2019, foi aprovado o parecer CNE/CES 1071/2019, que inclui o Projeto de Resolução de nossas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia no âmbito do Conselho Nacional de Educação. Seguirá agora para homologação pelo Sr. Ministro da Educação.

A aprovação no CNE é uma primeira importante vitória de nossos coletivos. O texto aprovado respeita e preserva nossos princípios orientadores: direitos humanos, inclusão, diversidade do nosso povo e pluralidade teórico-metodológica; formação presencial generalista, organizada a partir de competências, processos de trabalho, núcleo comum e ênfases; pesquisa e TCC; organização do estágio, supervisão e serviço-escola, entre outros elementos.

Essa primeira vitória é resultado de um amplo, democrático e participativo processo de revisão das diretrizes para a formação em Psicologia, iniciado em 2017 e coordenado pela ABEP, CFP e FENAPSI, que envolveu toda a categoria docente, discente e profissional de Psicologia. Preocupava-nos, de forma especial, a eminente ameaça de oferta de formação a distância em Psicologia, e a reafirmação de nossos princípios de formação era fundamental nesse momento.

Foram 118 Reuniões Preparatórias realizadas em todo o país, 5 Encontros Regionais e o Encontro Nacional, que aconteceu em Brasília, no dia 5 de maio de 2018. Também contribuíram para a consolidação de nossa proposta de diretrizes as entidades do FENPB, por meio de um GT formado por representantes da ABRAPEE, SBPOT, SBP, ANPEPP, IBAP, ABEP, CFP, FENAPSI, que trabalhou no aperfeiçoamento da proposta.

Nossa proposta foi aprovada no Conselho Nacional de Saúde e após enviada ao Conselho Nacional de Educação, que nomeou uma Comissão para análise, composta pelos Conselheiros Marília Ancona Lopes (relatora), Luiz Roberto Liza Curi, Marco Antonio Marques e Sérgio de Almeida Bruni.

Nessa etapa, 3 representantes da Psicologia foram escolhidos por nossas entidades como responsáveis pela mediação com a comissão do CNE: Irani Tomiatto de Oliveira, Antonio Virgílio Bittencourt Bastos e Raquel Souza Lobo Guzzo.

Foi um processo respeitoso de diálogo, que resultou em ajustes e proposições vindas da comissão do CNE, defesa de nossos princípios e adequações consensuadas.

Em 07/11/2019 foi realizada no CNE uma Audiência Pública sobre nossas diretrizes. Em colaboração, o CFP e Sistema Conselhos, a ABEP, a FENAPSI, a ABRAPEE, a ANPEPP, a SBP, bem como a UNB e outras IES, organizaram uma presença marcante, numérica e qualitativamente, na defesa de nossa proposta de diretrizes.

E hoje, 11 de fevereiro de 2020, vemos publicada a aprovação do texto da Resolução de nossas diretrizes no âmbito do CNE ( http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=139201-pces1071-19&category_slug=dezembro-2019-pdf&Itemid=30192).

Vitória da Psicologia, vitória da organização coletiva.

Mas nossa luta não termina agora: falta a homologação pelo sr. Ministro da Educação.

Sigamos unidos, atentos, participativos, fortes.

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Associação Brasileira de Ensino de Psicologia - ABEP

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Aprovado no Conselho Nacional de Educação o Projeto de Resolução sobre as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Psicologia: mais uma etapa vencida pelos coletivos e entidades da Psicologia.

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Minha expectativa é a de aprender sobre uma área que oferece tantas possibilidades de trabalho como a educação e a atuação do Psicólogo nela.

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Minha expectativa é a de aprender sobre uma área que oferece tantas possibilidades de trabalho como a educação e a atuação do Psicólogo nela.

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Minha expectativa é conhecer e aprender mais do papel do psicólogo nessa área educacional.

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Minha expectativa é conhecer e aprender mais do papel do psicólogo nessa área educacional.

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Bianka Fragas

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Conhecer a relação entre a Psicologia como profissão e a educação

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Conhecer a relação entre a Psicologia como profissão e a educação

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Estou empolgada com essa disciplina!
Tendo em vista que essa disciplina é de suma importância para todos.

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Desejo me encantar por mais essa área da psi!!

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Minha expectativa é conhecer a dinâmica da psicologia na educação, perceber essa interação das duas áreas 😊

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Conhecer melhor a atuação do psicólogo escolar e seus horizontes