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La puntualidad es considerada en muchas sociedades como un valor deseable, que demuestra la responsabilidad y el respeto por el tiempo de los demás. Implica llegar a tiempo a las citas y reuniones que se han pactado anteriormente.

En aquellas culturas donde el tiempo es relevante, ser puntual es un plus; y al contrario, llegar tarde al trabajo, a clases y a reuniones importantes significa falta de compromiso, irresponsabilidad y a veces, en sociedades más estrictas, puede verse como un insulto al no valorar el tiempo de la otra persona. Por ello es fundamental enseñar este valor desde la infancia.

Hemos hecho una lista de frases de puntualidad como valor para el trabajo, niños, el colegio, estudiantes y cualquier situación de la vida. Tienen en común que comunican el respeto que se muestra hacia una persona cuando llegas a tiempo a una cita o reunión.

Lista de frases de puntualidad

-La puntualidad no trata de llegar a tiempo, sino de respetar tus compromisos.- Autor desconocido.

-La puntualidad es la educación de los reyes.- Luis XVIII.

-La falta de puntualidad es la falta de virtud.- John M. Mason.

-No puedes respetar a alguien si menosprecias su tiempo.- Mokokoma Mokhonoana.

-La puntualidad es un cumplido que la persona cortés paga a sus asociados.- Marvin J. Ashton.

-La puntualidad es el alma de los negocios.- Thomas Chandler Haliburton.

-Es difícil mostrarte confiable cuando la gente tiene que esperarte.- Wes Fessler.

-El tiempo no es reembolsable. Sé puntual.- Autor desconocido.

-La preparación y la puntualidad son dos de las cualidades más importantes de un líder.- John A. Widtsoe.

-Mejor nunca que tarde.- George Bernard Shaw.

-Nunca hubiese podido hacer todo lo que he hecho sin los hábitos de puntualidad, orden y diligencia.- Charles Dickens.

-La persona que es constante y puntual tendrá éxito seguro en todos los ámbitos de la vida.- Sivananda Sarasvati.

-Al poner en práctica las cualidades de la paciencia, puntualidad y sinceridad, tendrás una mejor opinión del mundo que te rodea.- Grenville Kleiser.

-La puntualidad es una de las virtudes cardinales de un negocio: insístela siempre en tus subordinados.- Don Marquis.

-Siempre he llegado un cuarto de hora antes de tiempo y eso ha hecho un hombre de mí.- Lord Nelson.

-La puntualidad es la forma más efectiva de establecer una primera buena impresión.- Autor desconocido.

-La puntualidad es un rasgo esencial del maestro. Es una fundación, no un adorno.- Boyd K. Packer.

-La puntualidad no está limitada a llegar a lugares a la hora correcta, sino tomar acciones en el momento correcto.- Amit Kalantri.

-Si he fijado una cita contigo, te debo puntualidad, no tengo derecho a malgastar tu tiempo.- Richard Cecil.

-Mejor tres horas demasiado pronto que un minuto demasiado tarde.- William Shakespeare.

-Llegar tarde es una forma de decir que tu propio tiempo es más importante que el tiempo de la persona que te espera.- Karen Joy Fowler.

-Si estás 15 minutos antes, has llegado a tiempo. Si llegas a tiempo, llegas tarde y si llegas tarde, no quisiste estar allí.- Autor desconocido.

-La puntualidad es el arte de adivinar lo tarde que el otro compañero llegará.- Autor desconocido.

-Tengo la convicción de que el individuo que habitualmente tarda en llegar a una cita, nunca será respetado o exitoso en la vida.- Wilbur Fisk.

-El método es la bisagra de los negocios y no hay método sin puntualidad.- Richard Cecil.

-La puntualidad está estrechamente relacionada con lealtad y confiabilidad. Llegar tarde puede relacionarse con desinterés, apatía, pereza y procrastinación.- Sterling W. Sill.

-La puntualidad es una virtud si no te importa sentirte solo.- Autor desconocido.

-Si quieres enseñar a tus niños puntualidad, comienza a ser puntual tú mismo.- Autor desconocido.

-El problema con ser puntual es que nadie está ahí para apreciarlo, excepto tú mismo, es decir, la persona más importante en tu vida.- Franklin P. Jones.

-Si no te consideras un ladrón, ¿por qué robas el tiempo?- Autor desconocido.

-La puntualidad es una virtud como cualquier otra, y necesita tanto del hábito como cualquier otra.- Autor desconocido.

-No llegues tarde a tus citas importantes de tus hijos si no quieres que ellos lleguen tarde a sus citas contigo.- Autor desconocido.

-Nunca pude pensar bien del carácter intelectual o moral de un hombre si era habitualmente infiel a sus citas.- Nathaniel Emmons.

-La falta de puntualidad continuada es un indicador de falta de interés, pereza y desorden.- Autor desconocido.

-La puntualidad es la virtud de los aburridos.- Evelyn Waugh.

-La puntualidad es la ladrona del tiempo.- Oscar Wilde.

-Nunca dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.- Lord Chesterfield.

-La puntualidad es un rasgo esencial del profesor. Es una base, no un adorno.- Boyd K. Packer.

-La puntualidad estricta es una virtud barata.- Benjamin Franklin.

-La puntualidad es la ladrona de la aventura.- Jan Struther.

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La puntualidad es considerada en muchas sociedades como un valor deseable, que demuestra la responsabilidad y el respeto por el tiempo de los demás. Implica llegar a tiempo a las citas y reuniones que se han pactado anteriormente.

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Puntualidad | Aprendo a diario |  Valor de la puntualidad

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Gomar, M. (septiembre de 2011). Estrategias de gestión del aula. Temas para la educación(16), 1- 6.
Jurado , P., Lafuente, Á., &amp; Justiniano, M. (2020). Conductas disruptivas en educación secundaria obligatoria: análisis de factores intervinientes. Contextos educativos, 219-236.
Silva, I., &amp; Torrego, J. (2013). Afrontar la disrupción para mejorar el clima de clase. Revista Iberoamericanade Educación, 1-11.
Uñuruela, P. (2006). La disrupción en las aulas. Problemas y soluciones. Instituto Superior de Formación del Profesorado (págs. 1-20). Edigrafos S.A.

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Estudiantes en centros educativos: “gran parte de sus aprendizajes tienen lugar a través de y con el grupo al que pertenecen, el tipo de interacción existente es clave para el desarrollo de determinadas actitudes básicas para el aprendizaje y para la convivencia.” (p. 22.) (Uñuruela,
2006)

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Las multicausas de conducta disruptiva: “Así como en el ámbito médico, un determinado dolor es una llamada de atención sobre algo que en el cuerpo no funciona como debería, permitiendo su detección y tratamiento, una conducta disruptiva puede ser una llamada de atención, una manifestación sobre algo que no funciona adecuadamente en el contexto educativo o relacional del alumno. (p. 233) (Jurado , Lafuente, &amp; Justiniano, 2020)

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¨Como recoge Lederach (200), entendemos que el conflicto es un proceso natural a toda sociedad y un fenómeno necesario para la vida humana, y que puede ser un factor positivo en el cambio y en las relaciones, o destructivo, según la manera de regularlo (p.3) (Silva &amp; Torrego,
2013)

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Transición de básica a media: “Así, por ejemplo, tendremos que admitir, poniéndonos en el lugar de los alumnos, que su experiencia a este respecto es ciertamente peculiar: después de unos años en preescolar y los primeros años de la enseñanza primaria en que las relaciones en el aula están basadas en la confianza, el cuidado y el apoyo por parte del docente, se pasa sin mayores transiciones a una situación en la que las relaciones en el aula se fundamentan tan sólo en la obediencia a las reglas establecidas por los adultos.” (p.3) (Gomar, 2011)

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La segunda señalética, es un pase para ir al baño, que tiene dos objetivos concretos: en primer lugar, favorece la autonomía del estudiante para decidir por si solo si puede o no ir al baño, por regla general, el estudiante siempre podrá ir siempre y cuando esté disponible el pase para dirigirse al baño (habrá solo un pase por curso). En segundo lugar, evita las interrupciones al profesor para preguntar sobre aquello, y evita que más de un estudiante del mismo curso vayan al baño al mismo tiempo. El estudiante sólo deberá pararse, tomar el pase que estará en un lugar visible, y dirigirse al baño. Al volver, deberá dejar el pase en el lugar que corresponde y sentarse.

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En primer lugar, una señalética en la sala en donde tenga dos imágenes, una en dónde aparezca una persona con la mano alzada, y al lado, una persona con las manos bajas, escuchando. El objetivo es poner un “perro de ropa” o “imán” o algún método para señalar una de las dos imágenes que se vea desde todas partes de la sala, con el objetivo de que los estudiantes, en todo momento, durante cualquier momento de la sala, sepan si en ese momento se están permitidas las preguntas en cualquier momento, o es momento de guardar silencio y escuchar al profesor. Será el docente quien moverá la señalética para así marcar el inicio o término del momento de escuchar o hacer preguntas.

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Creación de señalética orientada a fomentar la autonomía de los estudiantes, y evitar interrumpir y desconcentrar la clase.

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Día a día el número de estudiantes que llega tarde  a clases a las 08:00 am. es considerable. Esto interrumpe la clase  cada vez que ingresa un estudiante al aula.

Nuestra solución es que a nivel escolar se tome la decisión y normativa de que todos/todas aquellos/ aquellas estudiantes que lleguen luego de las 08:00 hrs. Deberán esperar hasta las 08:15 hrs. En el hall del establecimiento, de esta forma se juntaran todos los/laz estudiantes e ingresaran juntos al aula, interrumpiendo sólo 1 vez al profesor.

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Crear e implementar estrategias que favorezcan un clima de aula propicio para el aprendizaje, disminuyendo las prácticas disruptivas en el aula.

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Las estrategias están orientadas a realizarse en los niveles de enseñanza media del establecimiento, y son todos los profesores quienes aplicarán dichas estrategias, ya que el objetivo es que sean estrategias institucionales y que establezcan hábitos en los estudiantes para que sean fáciles de seguir.

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¿Quiénes podemos usar esta información o estrategias?

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¿Quiénes podemos usar esta información o estrategias?

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El Padlet va dirigido a todo docente de Enseñanza media, esperando que las estrategias y material expuesto puedan ser de ayuda en su labor docente diaria dentro del aula.

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¿Cuál es el objetivo de las estrategias?

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¿Cuál es el objetivo de las estrategias?

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Las estrategias están orientadas a disminuir las disrupciones e interrupciones dentro del aula, ya que, luego de pesquisar con los profesores de estos niveles etarios, se ha detectado que las interrupciones que podrían evitarse, son un distractivo para todos los estudiantes, y también para el docente.