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ya en el Laboratorio fundado por W. Wundt en 1879 se trabajaban temas psicofisiológicos tales como la sensación y la percepción.

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En EE.UU. destacan los estudios sobre destrezas motrices , ejecutada por uno de sus pioneros, R.S. Woodworth.

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En rusia, Lesgaft al publicar la Guía de la educación físicas de los niños en ella se intentaba destacar los beneficios psicológicos que provocaba el ejercicio físico en la educación infantil

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Patrick publico The psychology of football, en él se refiere a las emociones, señalando que era característico en el hombre moderno y civilizado la inhibición de sus emociones y el deporte, concretamente el futbol, le permitía liberar y deshinibirse de dichos sentimientos represivos

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Watson, estudio el aprendizaje a través del análisis del encadenamiento de respuestas motrices.

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Thorndike estudio el aprendizaje y la motivación, a través de tareas motrices como la escritura manual, realizada por niños.

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En Rusia, con los estudios de Bechterev, trato el tema de los reflejos condicionados motores

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En Francia, el barón Piérre De COubertin en su libro Essays de psychologie sportive indica múltiples aspectos psicosociales del deporte, así como los valores educativos de éste

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R.A. Cummins profesor de la Universidad de Washington intentó determinar como la práctica del baloncesto afectaba a la reacción motriz, la atención y la sugestibilidad, concluyendo que los sujetes mejoraban tanto sus habilidades físicas como las psicológicas.

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Coleman Griffith imparte un Curso sobre psicología del Deporte bajo el titulo de Psicología y Atletismo, en la Universidad de illinois

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En Rusia, Rudik experimento sobre el tiempo de reacción

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Se pública el primer manual de de Coleman llamado Psichology of Coaching

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es publicado el manual Psychology and athletics

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Puni, En Leningrado, sobre la influencia de la participación en un deporte determinado en el desarrollo de la personalidad del deportista.

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Ocurre la creación del Instituto Central de Investigación Científica para el Estudio de la Educación Física en Moscú