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 Presentar la escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad.

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 Presentar la escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad.

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La escuela tiene un rol diferente pero complementario en este proceso educativo junto a la familia de ellos comparten el mismo objetivo como un este promover la educación y el desarrollo de los integrantes de la comunidad. Actualmente destacamos la necesidad de centros abiertos a todos los alumnos y alumnas y exclusiones que corresponden al derecho de todos los niños y niñas a ser educados en las instrucciones de su localidad en igualdad de condiciones que el resto de sus compañeros.( O' Connor, 2007) Rogers, 2007)

Rev.lationoam.edu.inclusva vol.10 no.1 santiago 2016

http//olx.doi.oxg/10.4067/S0718-73782016000100003
http//suelo.conicyt.cl/suelo.php?script=sci-arttext&pid=S0718-73782016000100003

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que la comunidad brinda.

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Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que la comunidad brinda.

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La proyección social es una función que busca implementar procesos de interacción e integración en diferentes lugares, conduciendo a soluciones a problemas que enfrentan las comunidades en diversos aspectos sociales.

En este ámbito, la educación nos hablan de como ejercer esta proyección utilizando los recursos naturales que la misma comunidad nos brinda, y con los que actualmente cuenta la institucion educativa, y por ende es importante fortalecer o si por el caso contrario no lo tiene lo debemos implementar. Porque son recursos que utilizamos para nutrirnos, como es la alimentación.

Así mismo las instituciones educativas que colaboran con la educación de los estudiantes se encuentran con tres instituciones que son fundamentales en la vida del niño o niña, Familia, Escuela y comunidad donde el primer eje importante es la familia, el segundo es la escuela y tercero la comunidad, ya que se requiere considerar y observar las finalidad de cada uno de ellas.

Estrategias:

- Permitiendo la participación de todos los alumnos y sus familias, esta combinación de la comunidad educativa y las familias conduce a una participación activa en la que se comparte la experiencia, habilidades y conocimientos de ambas comunidades en general.

. Implementar acciones que permitan la creación de proyectos de educación ambiental, que apoyen el desarrollo comunitario, destacando la relevancia de los recursos naturales para la sociedad.

Promover la comprensión de los factores identificativos de cada grupo: familia, escuela y entorno.

Referencias:

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75

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Promover la formación social delos grupos aislados de la comunidadmás necesitados ymenos favorecidos

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Promover la formación social delos grupos aislados de la comunidadmás necesitados ymenos favorecidos

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La etnoeducación es un proceso cultural y pedagógico para recuperar, fortalecer y valorar la educación propia, fortalecer la identidad, costumbres, creencias y sobres todo la cosmovisión (Coordinador de etnoeducación Indígena, ORIVAC - Valle), es importante tener presente que todas las personas tenemos derechos y deberes los cuales se deben cumplir, como seres humanos poseemos esos derechos que son irrevocables y tristemente se ve en algunos sectores que hay comunidades en abandono por parte de entes territoriales y hasta sociales, es por ello que cada dia debemos capacitar y enriquecer el conocimiento de estas personas que por alguna ocasion son menos favorecidos por el gobierno o cualquier otra entidad.
estrategias:
1.capacitar y sencibilizar a las comunidades de los derechos que cada uno tiene como seres humanos,
2. capacitar lideres en dichas comunidades para potencializar sus derechos en pro de ellos.
3. gestionar con otras entidades para ayudar a que logren escuchar las necesidades y hacer valer sus derechos.
4. alianzas significativas con entidades publicas y  aun privadas para el crecimiento de estas mismas.
5. movilizar recursos de materia prima de la comunidad para hacer ver a los demas que si existen.
6. no dejar violar nuestros derechos.

Rojas, A., & Guzmán, E. C. (2005). Educar a los otros: Estado, políticas educativas y diferencia cultural en Colombia. Popayán: Universidad del Cauca https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/40028.pdf

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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Democratizar el centro escolar, buscando contactos y relaciones operativas, que permitan una renovación de las actuales estructuras.

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La democratización de la escuela para la renovación de sus estructuras pasa, según lo establecido por Comellas (2014), por la realización de encuentros donde participen los padres en el ámbito escolar para que se genere discusiones que busquen defender los intereses y las necesidades de los niños.

Para los autores antes mencionados hay una discordancia entre lo que se exige desde la escuela a los padres para satisfacer las demandas escolares, lo que los padres efectivamente pueden hacer para ayudar a sus hijos y los que los niños necesitan realmente recibir de la escuela. Por eso se hace necesario que la escuela en pro de la democratización haga una revisión y balance de lo que puede pedir a las familias y hasta dónde se puede presionar a los padres, qué beneficios trae al niño esas exigencias y si estas causan que los padres ya no quieran asumir una actitud participativa en la formación de sus hijos y tener un rol activo en la escuela como parte integrante de la formación de sus hijos.

Por eso como estrategia se propone un gran debate en el cual se debe tratar las exigencias a la familia, las necesidades de formación reales de los niños y el cómo coordinar las acciones necesarias para que se dé el equilibrio entre familia y escuela, en pro de la búsqueda de esa democratización tan necesaria en el ámbito educativo.

Otra estrategia sería el llamado a la reflexión para que se valore el rol de la familia en el proceso de formación de los niños y el aporte que desde su espacio ellos hacen para que se logre los objetivos de formación de sus hijos.

Comellas, M. (2014). Familia, escuela y comunidad: un encuentro necesario. Ediciones Octaedro, S.L. pp. 61- 106 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/61912?page=75