# data[].attributes.headline
ENSEÑANZA PODEROSA- NUÑEZ MARTINA- COMISIÓN 3B

# data[].attributes.subject
ENSEÑANZA PODEROSA- NUÑEZ MARTINA- COMISIÓN 3B

# data[].attributes.body
Mariana Maggio nos dice que la enseñanza poderosa es cuando los alumnos sienten que en la clase sucede algo, que no salen de la misma forma que habían entrado. Y además esto perdura en el recuerdo, por mas de que el tiempo pase, esto nos sigue quedando. Puedo  relacionarlo con docente memorable ya que por mas de que el tiempo pase yo sigo recordando sus clases y su manera de explicar. A nosotros nos interesaba su clase, no salíamos de la misma manera que entrabamos, nos gustaba ir a la clase porque nos enseñaba de una manera que nos resultaba interesante, y aunque pase el tiempo seguíamos recordándolo.
La enseñanza poderosa se construye en tiempo presente, justamente me recuerda a la pandemia, los docentes tuvieron que adaptarse a la tecnología para poder llegar a los alumnos, realizando sus clases mediante el ultramundo. Aunque también vimos que no todos los docentes pudieron conectar con los alumnos. Además, no todos los alumnos podían acceder a las clases virtuales.
Muchas veces, en mi caso, el profesor nos daba algún trabajo practico con preguntas para responder, sin habernos explicado, solo buscábamos en internet las respuestas y lo enviábamos a cambio de una nota numérica. Y particularmente yo no recuerdo ni una respuesta hacia las preguntas que el había dado.

# data[].attributes.body
Cuando pienso en la enseñanza poderosa y el maestrx memorable se me hace muy difícil pensarlas por separados.
Tengo una experiencia de servicio con la escuela donde se encuentra las 2 cosas (la enseñanza poderosa, el maestrx memorable)
Una actividad que consiste recuperar un espacio verde del barrio (la plaza)
Una plaza abandonada por los vecinos. En esta actividad guiada por el docente memorable y actividades de todo tipo (Enseñanza poderosa)
Esta actividad se llevó a cabo en la plaza la salle en año 2016 la matanza y hasta el día de hoy me acuerdo como si fuera el primer día.

Acá les dejo el link de la actividades que que llevamos a cabo ese día!!

https://youtu.be/krIPjqa9mX0

# data[].attributes.attachment_link.title
Recuperación de la Plaza Jumalien AGORA LUDUS y FUNDACION ARMSTRONG

# data[].attributes.body
La enseñanza poderosa, tal como expresa Maggio, es aquella que perdura en el tiempo.  Aquella que, aunque pasen años, sigue quedando en la memoria de los alumnos. Al pasar los años y con las nuevas tecnologías nuestras pedagogías han tenido que amoldarse, sobretodo con lo inédito de la pandemia. Rebeca Anijovich pregunta: ¿Qué se pierde un alumno que faltó a clase? Planteando que la enseñanza no debe ser una mera reproducción o repetición de los contenidos (de determinada materia) ya que al faltar a clase ese alumno, por ejemplo, simplemente puede buscar la información por Internet y realizar las actividades que se solicitan.
Los docentes estan siendo desafiados a replantear la forma de enseñar y transmitir los conocimientos aggiornandose a las tecnologías disponibles. Para que la experiencia de una clase no pueda ser simplemente reemplazada.

# data[].attributes.body
Según Maggio, la enseñanza poderosa se basa en contenidos que tienen que ver especialmente con el contexto actual, social -político y económico, de los estudiantes. Esta misma, es una forma de construcción del aprendizaje con el otro. Se enseña desde diferentes perspectivas y puntos de vista. Esta enseñanza deja marcas que perduran en la vida, esto nos lleva a pensar que aquellos docentes memorables de los que hablábamos aplicaron este tipo de enseñanza, que son aquellos/as que se destacan del resto por cómo crean su clase. La enseñanza poderosa nos explica que ésta debe ser transformadora. Debe ser una clase de experimentación, creación y de construcción de un conocimiento original.
Aparte a eso, como la realidad cambia, la enseñanza también debe hacerlo, por eso, esta debe incorporar a la tecnología como una herramienta más. En pandemia, la tecnología fue una de las herramientas más importantes que se utilizó para garantizar el Derecho a la Educación.

# data[].attributes.attachment_caption
"El fin justifica los medios porque los medios siempre cambian"

# data[].attributes.body
Como bien mencionaba Mariana Maggio, la enseñanza poderosa está relacionado con todo aquello que ocurre durante una clase. Es decir, el conjunto de encuentros y conexiones entre el docente y el alumno. Cuando esta relación, en un marco de disciplina pedagógica, logra captar el interés del segundo, se produce un recuerdo especial que perdura en la memoria del aprendiz y se forja una enseñanza poderosa. Es en estos casos en los que nosotros adquirimos ese recuerdo y en un futuro lo volcamos en la imagen de un maestro o maestra importante que ha influenciado en nuestras vidas. Por ello, el derecho a la educación debe pensarse desde la concepción de ofrecer oportunidades para garantizar que cada individuo pueda recibir la experiencia de aprender y generar muchos momentos memorables que les sean útiles en sus vidas.

Este concepto de enseñanza poderosa ha sido susceptible a los cambios culturales y a las transformaciones en la forma de enseñar. En este aspecto, la tecnología se ha injerido directamente sobre ellos produciendo una estrecha relación dinámica entre el mundo físico, el ultramundo, el rol del docente y el alumno. Así, los recuerdos perdurables ahora dependen de situaciones y vínculos más complejos en los cuales el maestro ha de guiar al alumno en su camino al aprendizaje con el uso apropiado de estrategias y recursos tecnológicos que permitan facilitar y fortalecer la transmisión de los saberes. En este sentido, la enseñanza poderosa ya no está atada a un contexto de enseñanza tradicional donde solo podía ocurrir en el aula con elementos físicos, sino que se da en un contexto presente sujeto a continuas revoluciones culturales y donde el alumno necesita de un tutor didáctico que lo acompañe en su proceso de aprender, desarrollar conocimientos y habilidades para adaptarse a estos cambios.

Por ejemplo, cuando yo cursaba la primaria y gran parte de la secundaria, la enseñanza poderosa se daba en un contexto rutinario de ir a clases a un aula tradicional. “La seño” escribía en el pizarrón con tizas de muchos colores y hablaba dos horas seguidas sin parar, hasta que venía la siguiente. Por mi parte, escribía y dibujaba en cuadernos con lápiz de varios colores y goma, en un momento. Después, la “seño” empezó a llamarse “profe” y después solo decía su nombre o apellido. En otro momento, pasé a usar carpetas con separadores, reemplacé el lápiz por la lapicera, la goma por el liquid paper, empecé a utilizar fotocopias y me empezaba a comunicar con los amigos de clase a través de los primeros celulares inteligentes (poder escuchar música en mp3, transferir datos por infrarrojo, sacar algunas fotos en 2 megapíxeles y grabar solo treinta segundos en 3gp ya era todo un lujo). Si bien gran parte de estos recursos se siguen utilizando, hoy me encuentro cursando en un contexto donde es indispensable tener un smartphone, computadoras, cuentas en redes sociales y plataformas educativas. Hoy tengo grandes chances de que mi recuerdo memorable y enseñanza poderosa se de a través de una charla por zoom, a miles de kilómetros de distancia y con un docente que tal vez nunca vaya a conocer en persona.

# data[].attributes.body
La enseñanza poderosa es aquella que nos transforma, aquella que nos hace sentir que algo cambió dentro de nosotros cuando recibimos ese saber. Vivir una experiencia de enseñanza poderosa implica que nos haya quedado en nuestra mente el recuerdo de ese profesor que nos dio esa instrucción y que fue lo que nos transmitió. Por lo tanto, no es simplemente la transmisión de un saber, sino que esta contextualizado de tal manera que nos podamos relacionar con el mismo, no es accidental ni improvisada, busca conmovernos y dejarnos algo.

Si simplemente transmitimos saberes que no son contextualizados ni perduran en la mente del estudiante no estamos respetando en su totalidad el derecho a la educación. Enseñar no es solo transmitir del libro de texto a la cabeza del estudiante, se trata de transmitir de forma tal que se construya un conocimiento original, una capacidad de tener pensamiento crítico. Esto es incluso más importante en una época tan digitalizada en la que los conocimientos se pueden adquirir en instantes con solo buscarlo en internet, pero esto solo produce un conocimiento vacío y que no perdura. Produce respuestas, pero no preguntas.

# data[].attributes.body
La enseñanza poderosa según Mariana Maggio es una práctica docente la cual se mete en el seno de la clase, explota en la práctica y perdura en el tiempo en la cual los alumnos no salen de la misma manera a la cual ingresaron. Esto fácilmente se puede relacionar con la actividad en clase en donde recordamos algún "docente memorable" que durante nuestra trayectoria escolar nos haya dejado una "huella".
Por otro lado, como la realidad se transforma constantemente, la enseñanza debe mutar, para adaptarse a la tecnología y usarla como una herramienta más en el proceso educativo de los jóvenes de esta época. En pandemia, la tecnología fue una de las herramientas más importantes que se utilizó para garantizar el Derecho a la Educación. Sin embargo, quedó en evidencia la deuda en términos de acceso para los alumnos y conocimiento de esta nueva herramienta para las actividades curriculares de los docentes

# data[].attributes.body
La enseñanza poderosa.

# data[].attributes.body
Espero que todos hayan tenido una buena semana. Les dejo mi aporte de la clase incluyendo cada uno de los materiales trabajados en clase. Nos vemos en la clase!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. ¿Qué es la enseñanza poderosa?

2. El saber didáctico

3. Derecho a la educación y tecnología

4. Docente memorable

Guía- La enseñanza

Por Romina Lovey

1.¿Qué es la enseñanza poderosa?

Según Mariana Maggio

* Es una práctica que perdura en el recuerdo. Marca un punto memorable en la vida de los participantes.* Es una construcción de estructura educativa original. Al generar un compromiso con el otro, logra interpelar a otros. * Es una práctica que suele tener un enfoque teórico actual. Aquello que se enseña del pasado, mantiene su posición en el pasado para enfocarse en el abordaje actual. * Es la expansión de análisis de un punto de vista o varios, a partir diferentes perspectivas y técnicas.

2. El saber didáctico

Según la entrevista a Alicia Camillioni

La docencia debe tratarse no solo del área que se enseña o se estudia, sino que debe estar acompañado de varias técnicas, así como se propone en la enseñanza poderosa de Maggio. En el siglo XX la formación docente sin tramo pedagógico comenzó a considerarse una dificultad para llevar a cabo la enseñanza.

4.Derecho a la educación y tecnología

Según la entrevista a Edith Litwin y el texto "Educación en pandemia" de Mariana Maggio.

En nuestro país, debido a varias carencias en infraestructura y presupuesto, las y los alumnos se ven limitados a continuar su educación fuera del aula. Según el aporte de Litwin, esto afecta negativamente en la calidad de vida de los alumnos. Así como menciona Mariana Maggio en "Disgreciones antes de la pandemia", esto es parte de la nueva agenda pedadógica y no debe ser ignorado o negado. La educación en el mundo físico y el ultra mundo conforman una misma realidad para todos.

2.Docente memorable

Reflexión

Aquellas personas que ejercen la docencia, entre otras tareas, deben tener en cuenta varias técnicas para poder llevar a cabo la enseñanza. Partiendo desde lo clásico, la enseñanza actual debe ampliarse e integrarse con las realidades de los alumnos, ya sea aquellas que suceden en el mundo físico y virtual. Estas prácticas propuestas por el/la docente, tendrían como objetivo integrar a cada uno de sus participantes. En base a preguntas, el docente debe construir e innovar las diferentes disciplinas

# data[].attributes.attachment_link.title
GUÍA- La enseñanza by rominaabril lovey on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
1. ¿Qué es la enseñanza poderosa? 2. El saber didáctico 3. Derecho a la educación y tecnología 4. Docente memorable Guía- La enseñanza Por Romina Lovey 1.¿Qué es la enseñanza poderosa? Según Mariana Maggio * Es una práctica que perdura en el recuerdo.

# data[].attributes.headline
Florencia Guzman, Federico Abrantes, Emilio Rodriguez, Martin Bottafuoco

# data[].attributes.subject
Florencia Guzman, Federico Abrantes, Emilio Rodriguez, Martin Bottafuoco

# data[].attributes.body
Mariana Maggio argumenta que la enseñanza poderosa posee un abordaje teorico actual, es una enseñanza formulada en tiempo presente. Siendo una enseñanza que conmueve hace que los alumnos sientan que algo esta pasando y ese "algo" es lo que perdura en el tiempo. Esto nos recuerda a la reflexion de la primera clase donde debatiamos sobre nuestros maestros memorables, lo que significaron para nosotros y por que sentiamos que tuvieron ese gran impacto en nuestras vidas, haciendo referencia a las palabras de Mariana Maggio, eso pasaba precisamente porque ocurria algo en el tiempo en el que estabamos con ellos que nos hacia salir de sus clases con otras ideas, otros pensamientos y otras emociones. Ese vinculo formado entre docente y alumno perdura en el tiempo.

# data[].attributes.body
La enseñanza poderosa según Maggio es aquella que, entre otras cosas, perdura con el tiempo, conmueve y tiene fuerza moral y epistemológica. Se puede relacionar con el concepto de maestrx memorable ya que en sus clases, los alumnos sienten que sucede algo, no salen igual a como entraron al aula, tienen el poder de conmover afectiva y emocionalmente y quedan en la memoria de los alumnos.
Otra de las características de la enseñanza poderosa es que tiene un enfoque teórico actual, se formula en tiempo presente, en el texto ''Digresiones antes de la pandemia'' podemos leer como los docentes tuvieron que adaptarse a las nuevas tecnologías y formas de enseñar para tener las herramientas necesarias y poder llegar a sus estudiantes de distintas formas, actualizándose a los tiempos ''modernos'' donde la tecnología forma gran parte de la vida de ellos.

# data[].attributes.headline
Según Mariana Maggio,  la enseñanza poderosa permanece en el tiempo, le da un sentido a nuestra vida y nos ofrece distintas perspectivas. Un claro ejemplo, es ese docente memorable que a pesar de no tener un vínculo estrecho, permanece no solo en nuestra memoria sino también en nuestra formación docente, dejándonos una enseñanza inédita con el fin de mejorar la calidad de vida de nuestros alumnos, integrandolos a la sociedad y sobre todo garantizarles el derecho a la educación. La enseñanza poderosa que nos propone Maggio es la inclusión de las tecnologías en las escuelas, permitiendo adquirir conciencia epistemológica, en otras palabras nos ayuda a pensar marcos epistemológicos de las disciplinas ya que las asignaturas no son solo un conjunto de datos, hechos y/o conceptos sino que tienen un modo de construcción.Por lo tanto, podemos decir que la enseñanza poderosa nos ofrece propuestas tecnológicas a modo de estudio teniendo en cuenta la inmersión tecnológica como objetivo.

# data[].attributes.subject
Según Mariana Maggio,  la enseñanza poderosa permanece en el tiempo, le da un sentido a nuestra vida y nos ofrece distintas perspectivas. Un claro ejemplo, es ese docente memorable que a pesar de no tener un vínculo estrecho, permanece no solo en nuestra memoria sino también en nuestra formación docente, dejándonos una enseñanza inédita con el fin de mejorar la calidad de vida de nuestros alumnos, integrandolos a la sociedad y sobre todo garantizarles el derecho a la educación. La enseñanza poderosa que nos propone Maggio es la inclusión de las tecnologías en las escuelas, permitiendo adquirir conciencia epistemológica, en otras palabras nos ayuda a pensar marcos epistemológicos de las disciplinas ya que las asignaturas no son solo un conjunto de datos, hechos y/o conceptos sino que tienen un modo de construcción.Por lo tanto, podemos decir que la enseñanza poderosa nos ofrece propuestas tecnológicas a modo de estudio teniendo en cuenta la inmersión tecnológica como objetivo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Grids and Lines Map Skills Education Infographic

# data[].attributes.body
Según Mariana Maggio, la enseñanza poderosa se basa en contenidos que tienen que ver especialmente con el contexto actual, social -político y económico, de los y las estudiantes. La enseñanza poderosa es una forma de construcción del aprendizaje con el otro/a. Se enseña desde diferentes perspectivas y puntos de vista. Esta enseñanza deja marcas que perduran en la vida, llevándonos al concepto de maestro/a o docente memorable, que son aquellos/as que se destacan del resto por cómo crean su clase, dejando, de manera perdurable esa «huella» en las personas que compartieron esas clases. La enseñanza poderosa nos explica que ésta debe ser transformadora. Debe ser una clase de experimentación, creación y de construcción de un conocimiento original. Esta enseñanza poderosa debe problematizar la realidad que rodea a sus estudiantes, construyendo prácticas que tengan sentido.
Por otro lado, como la realidad muta constantemente, la enseñanza debe cambiar. La enseñanza debe sumar a la tecnología como una herramienta más. En pandemia, la tecnología fue una de las herramientas más importantes que se utilizó para garantizar el Derecho a la Educación. Sin embargo, quedó en evidencia la deuda en términos de acceso a los dispositivos y a la conectividad.

# data[].attributes.body
Estimados, les dejo mi reflexión sobre la educación poderosa en audio. Nos vemos el lunes en el aula!

# data[].attributes.body
Hola, comparto mi audio, saludos!

# data[].attributes.body
La enseñanza poderosa según Maggio, tiene que ver con lo que explota en la practica, donde los estudiantes sienten un cambio cuando salen del aula a como habían ingresado y aquello que perdura en el tiempo, ósea que sigue quedando en nuestra memoria. Me hizo pensar en una pedagogía distinta como dijo Mariana "no se trata de transmitir lo que el autor dice para ser repetido sino de comprender". También de "formar a los estudiantes para que renueven los modos de producción". Y esto me llevo a recordar a mi maestra de primaria, que logró, además de transmitirme conocimiento, una renovación en mi, en su manera de enseñar a futuro.

# data[].attributes.body
Comisión lunes por la mañana.

# data[].attributes.body
El entramado de la didáctica y la tecnología educativa en el contexto actual (nueva agenda de la didáctica)

# data[].attributes.body
"Enseñanza poderosa"

La enseñanza poderosa es aquella que conmueve y perdura ,en mi caso en secundaria tuve una docente memorable en segundo año,la cual daba Ciencias Naturales,en lo personal veo su didactica como un don,ya que desarrollaba algunos temas a traves de historias,las cuales te atrapaban y te invitaban a querer saber mas,ademas aprendiamos mediante juegos y debates,pero lo de las historias me parecio algo muy particular de ella.
La enseñanza poderosa,conlleva a tener derecho a una buena educacion,ya que nos invita a recrear esa metodologia clasica,para poder "hackear" el nucleo duro de la escuela.
Me parece importante resaltar de Maggio la siguiente frase "No se trata de trasmitir lo que  un autor dice para ser repetido,si no  de comprender su relevancia en los debates actuales,reeinterpretarlo y recrearlo",justamente de esto es lo que trata la enseñanza poderosa.

# data[].attributes.headline
Hasta el minuto 11¨50 escuchamos en la clase de hoy

# data[].attributes.subject
Hasta el minuto 11¨50 escuchamos en la clase de hoy

# data[].attributes.body
El saber didáctico

# data[].attributes.attachment_link.title
Alicia Camilloni: "Para que haya aprendizaje tiene que intervenir la memoria"

# data[].attributes.attachment_link.description
La profesora emérita de la UBA opinó sobre si los docentes deben seguir una especialización diferente de acuerdo al nivel de enseñanza; habló del saber didáctico y del reemplazo del docente en el aula - LA NACION

# data[].attributes.body
Una de las características de la "enseñanza poderosa" es que se expande en el seno de la clase y perdura en el recuerdo, esto nos lleva a pensar que aquellos docentes memorables de los que hablábamos al principio aplicaron este tipo de enseñanza y es por eso que los recordamos y que recordamos lo que nos enseñaron  y esto perdura en nuestra memoria en el presente.
Por otro lado si la enseñanza poderosa es aquella que se ancla en el contexto actual para nutrirse, y en el contexto actual reciente y a partir de la pandemia  el mundo de lo educativo ha sido empujado a desenvolverse en el inframundo, no estaria mal hacer un análisis acerca de en que forma estos nuevos métodos de enseñar impactaron en las ganas de aprender del estudiante  o en su mero aprendimiento , es decir estas nuevas formas de transmitir  un conocimiento de manera más interactiva y menos pragmática ¿tuvo una recepción positiva por parte de los alumnos ? ¿Se sintieron más motivados a involucrarse en las actividades y las clases? Bueno será cuestión de analizarlo yo creo que si .
Todas estas herramientas que nos ofrece el inframundo, da la posibilidad de expandir el derecho a la educación, ¿de qué forma? Bueno los ejemplos de como otro sistema educativo que contemple lo virtual brindaría acceso a un sin número de estudiantes que por distintos motivos ya sea , económicos, geográficos o de salud no pueden asistir de manera presencial son muchos, pero  se me ocurre como ejemplo una situación  en la que  una joven embarazada da a luz durante el ciclo lectivo y como un sistema integral de clases virtuales haría que esta mamá tenga otra opción para seguir estudiando  y no tenga que abandonar las cleses ni posteriormente la escuela.

# data[].attributes.headline
Empezamos a reconstruir y registrar lo hasta ahora visto, escuchado  y leído

# data[].attributes.subject
Empezamos a reconstruir y registrar lo hasta ahora visto, escuchado  y leído

# data[].attributes.body
Para subir sus archivos click en el signo + abajo a la derecha