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1. ¿Quién? Área
2. ¿Qué? Contenido
3. ¿Cómo? Actividad
4. ¿Qué quiero lograr? Competencia Formada

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Área: ciencias sociales - primaria
Contenido: Cuidado y preservación de los humedales de Facatativá
Qué quiero lograr? Concientizar del cuidado y preservación de los Humedales de Facatativá
Cómo?: identificar visual y estéticamente de los Humedales de Facatativá

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1. Lenguaje
2.Parque Chibiriteque y nuestras zonas naturales en Facatativá
3. Cuáles son las amenazas de nuestros parques y reservas
naturales
4. Lectura Crítica

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Área Técnica
Arboles Nativos
Actividad: Identificación de los arboles nativos utilizados para la conservación de las cuencas hídricas
Se quiere lograr la conservación de las especies nativas que rodean las cuencas hídricas que se ubiquen en la zona de influencia de la sede educativa

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Quién?
Deisy Yamile Agudelo Rincón
Área : matemáticas
Qué?
Datos estadísticos , % de familias que realizan procesos de reciclaje de residuos y de agua.
Cómo?
Realizar encuestas y registros que permitan conocer el % de las familias Juanistas practica el reciclaje del agua y los residuos.
Reconocer las motivaciones para reciclar o no.
Qué quiero lograr?
Reconocer situaciones que impactan el medio ambiente desde la perspectiva de la recolección, el análisis e interpretación de datos de las familias Juanistas

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1. ADENIS GAITAN: EDUCACIÓN ETICA Y VALORES

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1. ADENIS GAITAN: EDUCACIÓN ETICA Y VALORES

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2. derecho al ambiente sano.
3. Taller: 1. Lectura; 2. Representación del derecho mediante un dibujo; Redacto un cuento sobre el ambiente sano.
4. Competencias: Interpretación, comprensión y entendimiento del derecho al ambiente sano; Argumentación mediante la redacción del cuento; Comunicación por escrito; Valoración del respeto al derecho.

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1. ARTES
2. CONCIENCIA AMBIENTAL.Obras cortas de teatro para generar conciencia ambiental en el cuido de residuos solidos y fuente hídricas.
3. Realizo una reflexion de la problematica ambiental de la institucion y tomando dos tematicas, se realiza a partir del dialogo un guion que luego sera representado.
4. Crear conciencia ambiental en la institucion educativa, dando soluciones a partir de las representaciones.

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1. Área de lenguaje- Inglés primaria
2. Cuidado de los recursos hídricos
3. Actividad: Socialización de canción en inglés sobre el cuidado  con Ernesto Perez https://www.youtube.com/watch?v=fIl_Lr5Rf5A,  Exposición .
4.Aumentar  sustancialmente la utilización eficiente de los recursos hídricos desde la sensibilización con lenguaje iconico

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Sociedad de consumo y obsolescencia programada: combinación que amenaza la existencia

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Área técnica agropecuaria
Elaboración de abonos orgánicos (compost, caldos microbiologicos nutrivitivos).

Aprovechamiento de los residuos orgánicos de la granja y restaurante escolar, para abonar los diferentes cultivos de hortalizas establecidas en la huerta escolar.

Establecer la huerta escolar, logrando obtener la producción limpia para la seguridad alimentaria de la comunidad Juanita.

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Primero primaria
Amor y cuidado de plantas y animales

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Edna Liliana López V. Área de ciencias naturales

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Edna Liliana López V. Área de ciencias naturales

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¿Qué? Contenido
Residuos sólidos
Reciclaje

¿Cómo? Actividad
Taller Vivencial
1. Inducción sobre los tipos de residuos y la normativa para su disposición en canecas de colores.
2. Adecuación de canecas por colores.
3. Clasificación de residuos del colegio y su  disposición en la caneca correspondiente.

¿Qué quiero lograr?
Identificación de tipos de residuos de su institución y cómo disponerlos.
Competencia interpretativa y argumentativa.

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Area :Preescolar Cuidado del Agua -Dimension Comunicativa Actividad : Lectura de Cuentos infantiles del cuidado de agua Se busca crear conciencia y cuidado por su entorno desde sus hogares .

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Área: Sociales
Contenido: Paisajes rural y urbano
Actividad: Descripción de los diferentes entornos y contextos en donde se encuentran los niños.
logro: se pretende lograr que los niños discriminen el contexto en donde viven, que diferencien un paisaje urbano y rural.

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Quien?: Orientación.
Que?: Cuidado del medio ambiente
Como? Concientización del daño que se le esta haciendo al planeta y al ser humano
Que quiero lograr?: Que los futuros bachilleres de la institución puedan salir a la sociedad con conocimientos y propósitos claros sobre el cuidado del medio ambiente.

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CONTENIDO: Manejo de residuos solidos.
COMO: Sensibilización acerca de la disposición final de los residuos que se producen en el aula y en el colegio, mediante talleres sencillos realizados en cualquiera de las areas.
QUE QUIERO LOGRAR: Mejorar el entorno cercano y generar hábitos de cuidado de los espacios comunes  y  de respeto y convivencia al comprender que los espacios compartidos  deben permanecer limpios.

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1. Área de Ciencias Naturales
2. Rincon verde en el aula
3. Realizar embellecimiento del aula mediante plantas naturales de interiores
4. Responsabilidad frente al cuidado del medio ambiente enfatizando en el cuidado de las plantas

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1. Castellano.
2.Descripción  de "Mi Huerta escolar".
3. Por medio de una visita  a la huerta escolar el estudiante  realizara un descripción oral y escrita de lo que observa en su cuaderno de castellano.
4.Desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de grado primero .

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Ciencias naturales
Mantenimiento de cerca viva
Cuidado, sensibilizacion y amor por las plantas.
Investigación sobre la importancia de la cerca viva.
Especialmente sobre las plantas Eugenias.

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1. Matemáticas
2.Los números Irracionales
3. Los estudiantes realizarán el seguimiento al crecimiento de las plantas, haciendo uso de herrramientas de medición como regla y/ pie de rey, para luego realizar las comparaciones en dimensiones de largo y ancho.
4. Recolectar, representar e interpretar información contenida en un fenómeno, identificando situaciones específicas, haciendo uso de herramientas tecnológicas.

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1. Contenido Recursos naturales
2. Trabajo de campo, reconocimiento e identificación de recursos en el entorno y de prácticas positivas y negativas, relacionadas con su empleo y aprovechamiento
3. Identificar los recursos naturales y proponer alternativas de solución que promuevan el buen uso y aprovechamiento de los mismos,

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Contenido: Básica Primaria (Matemáticas)
Sistema métrico, Operaciones básicas.
Número de semillas que se pueden sembrar en cada surco.
Se quiere lograr que los estudiantes identifiquen el número de semillas a sembrar, conteo. Medición de plantas

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Área, educación física
Caminatas ecológicas
Caminatas y recorridos de larga duración por nuestro municipio para identificar los lugares de mayor  contaminación.
A través de las caminatas de larga duración por el municipio, identificar los lugares de mayor contaminación y así mismo lograr en tiempo posterior crear un grupo de personas para ir a esos lugares y hacer trabajos de mejoramiento en esos lugares.

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1. Área: Humanidades.  -Español
2. Contenido: La documentación. (Recurso hídrico).
3. Actividades: Diseño y aplicación de entrevista dirigida a la comunidad ( Cuál es la historia de los recursos hídrico en el barrio y/o vereda ).  Análisis de resultados.  Generación de propuesta ara trabajo con la comunidad, en pro de recursos hídricos del entorno.
4. Habilidades:   Producción escrita y oral:        Interpretación de textos,
argumentación...

4

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1. ¿Quién? Área de matemáticas
2¿Qué? Construcción de tablas de frecuencia a partir de la clasificación de basuras en la Institución Educativa Juan XXIII
3. ¿Cómo?
Los estudiantes generan un cuestionario en donde recolecten información sobre la clasificación de basuras en la institución, de esta manera se evalúa la formulación de preguntas y el conocimiento previo frente al tema de clasificación de residuos. Los estudiantes deben previamente identificar quién les pueden brindar información sobre el tema (población), seleccionar la muestra y finalmete construir las tablas de frecuencia absoluta y relativa a partir de la información recolectada.
4. ¿Qué quiero lograr?
Identificar en los estudiantes la habilidad de reconocer una población (todas las fuentes que pueden brindar información)
Fomentar el buen uso de la pregunta, formulación.
Reconocer el conocimiento previo de los estudiantes frente a la clasificación de basuras y cómo lo implementa en su entorno.

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Área Ciencias naturales
Proyecto Rincón verde en el aula
Implementación y seguimiento del proyecto en el que los estudiantes adoptan, cuidan y hacen seguimiento en cada aula de la misma.
Actividades: elección de una planta de interiores
Investigación de características y cuidado
Cuidarla en cada aula y llevar un registro de seguimiento.
Apoyo desde casa de los papás.

Se pretende que cada estudiante se apropie del cuidado del medio desde su acción

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Área preescolar
Reconozco y me relaciono con el entorno.
Permitir que los estudiantes se relacionen con el medio ambiente a través de la práctica sensible con elementos del entorno escolar como la tierra, las plantas, el agua, y que comprendan que hacen parte de este entorno y son responsables del cuidado y conservación.

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Lengua castellana.
Cuidado del medio ambiente con actividades de reciclaje, siembra de árboles y  preservación de  fuentes hídricas y humedales.

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AREA TECNICA:
Sensibilización agropecuaria y ambiental.
Sensibilizar y concientizar a los niños y a sus familias en el cuidado y la preservación de los recursos naturales( agua, aire, suelo, recursos renovables) Manejo de residuos sólidos tanto orgánicos( desechos de cocina y de cosechas) inorgánicas( botellas plásticas, cartón y papel) adicionalmente por la vocación del colegio trabajamos implementación de huertas caseras y escolares como estrategia de seguridad alimentaria para la familia Juanista.
Que quiero lograr: Que nuestras comunidades apropien los conceptos agropecuarios y ambientales en sus practicas sean armónicas con el medio ambiente. Todas las competencias las intentamos direccionar a nuestro diario vivir.

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Matemáticas: Limpieza y adecuación de espacios con altos contenidos de residuos sólidos y orgánicos, en distribución para el desarrollo del trabajo de cada uno de los espacios por medio de figuras geométricas

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Área: Tecnología e Informática
Contenido: Tecnologías Limpias
Actividad: identificar  que es una tecnología limpia y cuales se puede implementar dentro de la institución educativa con los recursos que contamos para reducir la contaminación.
Que quiero lograr: Implementación de la tecnologías limpias en la sede Tierra morada (objetos tecnológicos elaborados con material reciclable)

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1. Área.
Artística

2. Contenido.
Características las plantas ( pintura y arte plástico)

3. Actividad.
Realizar bocetos de diversas plantas que el estudiante conozca,  plasmando características de las misma como color, forma.
También realizar una obra implementando materiales reciclables, partiendo del contenido principal la forma de las plantas. (proponer).
4. Finalidad.
Permitir que el estudiante recuerde características de las plantas e innove en el diseño de obras, aplicando materiales reciclados.

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¿Quién?
Marlene Pachón Díaz
Area.
Humanidades
¡Que?
Investigacion sobre el manejo de residuos solidos en la Institución Educativa
¡Cómo?
Teoría, registros que permitan conocer el estado del manejo de residuos  sólidos institucionales.
¿Qué quiero lograr?
Establecer un sitio adecuado con normas de higiene y bioseguridad adecuados para el manejo de residuos sólidos en la institución.

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Tecnología e Informática.
2.   Embellecimiento escuela
3.  Trabajo en equipo con padres de familia.
4. Lograr tener un  sitio más agradable para la toda comunidad educativa..

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1) Coordinador de la I.E.M. Juan XXIII. Sede Tierra Morada, Paso Ancho y Bermeo.
2) Apoyar y gestionar las actividades ambientales de la comunidad educativa para un uso óptimo de los recursos naturales de las sedes rurales y su entorno.
3) Organización de jornadas de Proyecto Ambiental Escolar en las sedes de la Institución.
4) Competencia Interpretativa -Explicación de Fenómenos-: Comprender que en un ecosistema los seres vivos interactúan con otros organismos y con el ambiente físico, y que los seres vivos dependen de estas relaciones.

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Area? Preescolar
Qué? aprovechamiento de residuos orgánicos
Cómo? Elaboración de compostaje
Qué quiero lograr? Que las familias puedan implementar una agricultura orgánica desde sus huertas casera

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Formular una pregunta sobre problemas del ambiente escolar que perciben los estudiantes.
Conformar grupos según el interés que surgen.
proponer una salida por el entorno escolar y mostrar los puntos del problema.
Seleccionar cuál es más importante.

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Área Humanidades
La Huerta
Recorrido por la huerta escolar para identificar formas, colores, plantas, frutas, etc vocabulario general en inglés. Hablar acerca de las actividades diarias que se realizan en la huerta para preservarla.
Incentivar en los estudiantes la adquisición de vocabulario en inglés y la importancia de la siembra en nuestra vida diaria.

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1. Matemáticas
2. Uso eficiente del agua
3. Registrar consumos de agua según los recibos de la empresa de acueducto
4. Concientización de que el recurso hídrico es factor vital para sobrevivir y por ende hay que conservarlo
5. Manejo adecuado del agua

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1.Área humanidades Inglés
2.Cuidado del medio ambiente
3. Elaboración de pequeños cortos reflexivos, empleando el inglés.
4.Promover la conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y reconocer las problemáticas del entorno.
Refuerzo de habilidad comunicativa.

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-Ciencias Sociales
-Derechos colectivos y del medio ambiente
-Lectura, sociodrama, debate
-Conocer y valorar los derechos medioambientales
-Concienciación cuidado del entorno

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1. MILENA CUERVO Área2. PECUARIA Contenido Recurso Hídrico  ¿Cómo? sensibilización sobre la importancia del buen uso del agua  Qué quiero lograr reducción de la cantidad de agua usada en el aseo a las unidades pecuarias.

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1. MILENA CUERVO Área2. PECUARIA Contenido Recurso Hídrico  ¿Cómo? sensibilización sobre la importancia del buen uso del agua  Qué quiero lograr reducción de la cantidad de agua usada en el aseo a las unidades pecuarias.

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1. Área: PRIMARIA
2. Contenido: Cuidado del medio ambiente
3. Actividad: ver video de como debo cuidar el medio ambiente y crear un video juego en scratch del tema.
4. Identificar los cuidados del medio ambiente.
Sencibilizar a los estudiantes para que tengan sentido de pertenencia, generar conciencia y tengan hábitos de cuidado.
Trabajo en equipo para lograr estas mejoras.

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2. El paisaje
3. Dialogar con los abuelos sobre los cambios que ha tenido el paisaje de la vereda, identificando el daño realizado al medio ambiente.
4. Realizar un pequeño relato con la información obtenida.
Reconocer los cambios producidos en el paisaje a lo largo del tiempo para generar conciencia de cuidado por el entorno.

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Matemáticas
Estadística,
Embellecimiento de nuestra Institución.
Recolección de datos. Diagramas de barras.
Encuesta sobre los estudiantes que cuidan el medio ambiente, evitando arrojar basuras al piso.
Generar Hábitos para cuidar los espacios comunes.

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Autogestiona tus recursos

racionar los recursos que utilizamos es uno de los pequeños cambios que podemos aplicar día a día desde nuestra casa, centro de trabajo, escuela, entre otros.

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ALEJANDRA SALAZAR

7:43

Buenos días, no puedo ingresar. Pero aquí te envío la tarea. Yudy Alejandra Guarin Salazar. Ciencias Sociales. Tema: regiones naturales. Actividad: estudio social sobre los humedales de Facatativá. Actividad: trabajo de entrevistas con las personas que viven alrededor del humedal. Quiero lograr que los estudiantes comprendan la relación de los habitantes con el entorno de los humedales

Jose Daniel Silva Peñuela

7:43

Actividad:  fabricación de artefactos con materiales reciclables para ayudar  a disminuir la contaminación.

Maribel Rubiano Rozo

7:47

Maribel Rubiano Rozo Lengua Castellana. QUÉ ? Obra teatral .  CÓMO? Trabajar una obra de teatro cuyo tema central sea la concientizacion del cuidado de nuestro entorno, en esta caso la Institución. QUÉ quiero Lograr? Reflexión sobre nuestra participación activa en los procesos de cuidado ambiental  y así lograr un cambio de actitud en los estudiantes

Jose Daniel Silva Peñuela

7:48

Quiero que los estudiantes tengan una actitud positiva sobre  el tema de reciclaje y que le den importancia a  como se puede reutilizar materiales que ya cumplieron con su objetivo y que ahora se pueden utilizar para resolver otras necesidades del diario vivir

LOLA ESPERANZA AMORTEGUI NIÑO

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1. ¿Quién? Área de informática y tecnología
2. ¿Qué? Contenido
3. ¿Cómo? Actividad
fabricación de artefactos con materiales reciclables para ayudar  a disminuir la contaminación.
4. ¿Qué quiero lograr? Competencia Formada
Quiero que los estudiantes tengan una actitud positiva sobre  el tema de reciclaje y que le den importancia a  como se puede reutilizar materiales que ya cumplieron con su objetivo y que ahora se pueden utilizar para resolver otras necesidades del diario vivir

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QUÉ ? Obra teatral .
CÓMO? Trabajar una obra de teatro cuyo tema central sea la concientizacion del cuidado de nuestro entorno, en esta caso la Institución.
QUÉ quiero Lograr? Reflexión sobre nuestra participación activa en los procesos de cuidado ambiental  y así lograr un cambio de actitud en los estudiantes

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Ciencias Sociales.
Tema: regiones naturales. Actividad: estudio social sobre los humedales de Facatativá.
Actividad: trabajo de entrevistas con las personas que viven alrededor del humedal.
Quiero lograr que los estudiantes comprendan la relación de los habitantes con el entorno de los humedales