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Clara Ramírez: Desde mi rol como codirector del curso competencias comunicativas, considero que esta estrategia ha contribuido a la gestión académica de forma positiva, puesto que ha permitido realizar un seguimiento más minucioso a los estudiantes del curso, a los tutores; y de esta forma poder plantear estrategias de mejora al interior del mismo. Es de resaltar que se optima el tiempo de seguimiento, respuesta y reacción; resultado del trabajo en equipo.

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Clara Ramírez: Desde mi rol como codirector del curso competencias comunicativas, considero que esta estrategia ha contribuido a la gestión académica de forma positiva, puesto que ha permitido realizar un seguimiento más minucioso a los estudiantes del curso, a los tutores; y de esta forma poder plantear estrategias de mejora al interior del mismo. Es de resaltar que se optima el tiempo de seguimiento, respuesta y reacción; resultado del trabajo en equipo.

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Carolina Marín: La estrategia ha sido fundamental en el proceso de adaptación de los alumnos desde la presencialidad a la virtualidad. Con nuestro acompañamiento y apoyo a tutores hemos podido construir una red fuerte y colaborativa que trabaja en pro del crecimiento académico.

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Carolina Marín: La estrategia ha sido fundamental en el proceso de adaptación de los alumnos desde la presencialidad a la virtualidad. Con nuestro acompañamiento y apoyo a tutores hemos podido construir una red fuerte y colaborativa que trabaja en pro del crecimiento académico.

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Si efectivamente ha contribuido positivamente al manejo del curso pensamiento lógico y matemático por ser un curso de gran volumen de estudiantes y tutores, se ha podido hacer un seguimiento mas riguriso a los procesos de acompañamiento.

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Clara Ramírez: Desde las acciones implementadas en el curso competencias comunicativas se ha generado un impacto positivo, pues se ha logrado subir el porcentaje de aprobación de las tareas, el porcentaje de participación de los estudiantes y ha disminuido el porcentaje de tutores que son reportados en seguimiento por la no realimentación de los foros o el no ingreso al curso.

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Clara Ramírez: Desde las acciones implementadas en el curso competencias comunicativas se ha generado un impacto positivo, pues se ha logrado subir el porcentaje de aprobación de las tareas, el porcentaje de participación de los estudiantes y ha disminuido el porcentaje de tutores que son reportados en seguimiento por la no realimentación de los foros o el no ingreso al curso.

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Las acciones han generado un impacto positivo en el trabajo que se ha logrado con los tutores y como consecuencia con los estudiantes. La unión y sinergia entre docentes se ve reflejada en la orientación y seguimiento a los estudiantes, estos han podido fortalecer sus capacidades comunicativas y han podido aprender el manejo adecuado y eficiente de las herramientas digitales en el proceso educativo.

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Las acciones han generado un impacto positivo en el trabajo que se ha logrado con los tutores y como consecuencia con los estudiantes. La unión y sinergia entre docentes se ve reflejada en la orientación y seguimiento a los estudiantes, estos han podido fortalecer sus capacidades comunicativas y han podido aprender el manejo adecuado y eficiente de las herramientas digitales en el proceso educativo.

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Mireya Gòmez: claro que si, esta estrategia ha permitido aportar ideas en prode la mejora del curso. Realizar un acompañamiento a los estudiantes no solo nuestros si no tambièn de nuestros tutores a cargo. Apoyo constantea nuestra directora principal y alos docentes en diferentes situaciones.
Realizarun seguimiento cercano a los estudiantes e implementar estrategias RyP

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Yulieth Ching: Considero que la estrategia de tutor de apoyo ha contribuido a la gestión, ya que se ha podido incrementar el apoyo a la red de curso y estudiantes, con franjas de atención más amplias y análisis situacional para adelantar estrategias en pro del curso.

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Carolina Marín: Considero que podríamos generar espacios periódicos de socialización donde compartamos actividades y estrategias positivas para implementarlas en todos los cursos. Los programas de capacitación constante son una herramienta fundamental a la hora de motivar tanto a tutores como a estudiantes.

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Carolina Marín: Considero que podríamos generar espacios periódicos de socialización donde compartamos actividades y estrategias positivas para implementarlas en todos los cursos. Los programas de capacitación constante son una herramienta fundamental a la hora de motivar tanto a tutores como a estudiantes.

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Yady Camacho: Pensamiento lógico matemático. Totalmente. Los estudiantes tienen materiales unificados, foros mejor diseñados, evaluaciones mejor retroalimentadas con rúbricas diseñadas de tal manera que tengan retroalimentaciones. Los tutores siempre agradecen el acompañamiento con las alertas y la motivación en fechas. Cada director de apoyo se encarga de una de las 4 aulas donde el estudiante garantiza una respuesta más rápida por mensajería interna.

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Yady Camacho: Pensamiento lógico matemático. Totalmente. Los estudiantes tienen materiales unificados, foros mejor diseñados, evaluaciones mejor retroalimentadas con rúbricas diseñadas de tal manera que tengan retroalimentaciones. Los tutores siempre agradecen el acompañamiento con las alertas y la motivación en fechas. Cada director de apoyo se encarga de una de las 4 aulas donde el estudiante garantiza una respuesta más rápida por mensajería interna.

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La estrategia ha contribuido en tres frentes: 1. El apoyo administrativo en la gestión del curso en relación con planeación, informes, organización y ejecución de actividades académicas. 2. Apoyo a los tutores del curso relacionado con estrategias de RPG, acompañamiento académico y procesos administrativos en el campus y en el C2. 3. Acompañamiento académico a los estudiantes desde las estrategias de RPG que han sido creadas desde la dirección del curso - Daniel Buriticá

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La estrategia ha contribuido en tres frentes: 1. El apoyo administrativo en la gestión del curso en relación con planeación, informes, organización y ejecución de actividades académicas. 2. Apoyo a los tutores del curso relacionado con estrategias de RPG, acompañamiento académico y procesos administrativos en el campus y en el C2. 3. Acompañamiento académico a los estudiantes desde las estrategias de RPG que han sido creadas desde la dirección del curso - Daniel Buriticá

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Carolina Marín: Considero que la distribución ha sido acorde a mis funciones y responsabilidades, la directora de curso siempre ha sido muy abierta a las sugerencias y de esta manera hemos podido generar un trabajo colaborativo en conjunto las dos docentes de apoyo y nuestra directora de curso. Ha sido un proceso equilibrado y equitativo.

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Carolina Marín: Considero que la distribución ha sido acorde a mis funciones y responsabilidades, la directora de curso siempre ha sido muy abierta a las sugerencias y de esta manera hemos podido generar un trabajo colaborativo en conjunto las dos docentes de apoyo y nuestra directora de curso. Ha sido un proceso equilibrado y equitativo.

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La estrategia planteada como co Director es efectiva ya que se realiza un acompañamiento al tutor como a los estudiantes, se crean estrategias que permiten enamorar al estudiante y hacer que se apropie del conocimiento.

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La estrategia planteada como co Director es efectiva ya que se realiza un acompañamiento al tutor como a los estudiantes, se crean estrategias que permiten enamorar al estudiante y hacer que se apropie del conocimiento.

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Comunicación directa con el estudiante (correo personal, correo institucional, skype, WS, correo del aula), con mensajes motivacionales y recursos que le permitan el desarrollo de la actividad planteada .

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Comunicación directa con el estudiante (correo personal, correo institucional, skype, WS, correo del aula), con mensajes motivacionales y recursos que le permitan el desarrollo de la actividad planteada .

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Considero que es de mucha importancia puesto que hemos podido trabajar en equipo en pro de nuestros estudiantes y también para brindar apoyo a nuestros compañeros tutores; también los tiempos de respuesta se han disminuido tanto para atender a nuestros estudiantes como para dar solución a situaciones que se han presentado en el curso.

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Una vez terminada cada actividad los directores de apoyo enviamos mensaje whatsapp generando una estrategia de recuperación y que llegue el mensaje directo al estudiante. Para los estudiantes reprobados generamos un formulario que enviamos directamente al whatsapp en miras de que el estudiante afiance un poco más y pueda obtener esos puntos que le faltan para aprobar. Envió de mensajes motivadores y las fechas de todas las webs conference de cada unidad permiten al estudiante estar más enterado. Definitivamente se ha comprobado que el uso de whatsender es una herramienta fundamental en la que el estudiante siente el acompañamiento personalizado de la figura del director de apoyo. 

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Una vez terminada cada actividad los directores de apoyo enviamos mensaje whatsapp generando una estrategia de recuperación y que llegue el mensaje directo al estudiante. Para los estudiantes reprobados generamos un formulario que enviamos directamente al whatsapp en miras de que el estudiante afiance un poco más y pueda obtener esos puntos que le faltan para aprobar. Envió de mensajes motivadores y las fechas de todas las webs conference de cada unidad permiten al estudiante estar más enterado. Definitivamente se ha comprobado que el uso de whatsender es una herramienta fundamental en la que el estudiante siente el acompañamiento personalizado de la figura del director de apoyo. 

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Diseño de estrategias RP en todas las etapas del curos con el objetivo de mejorar los índices del curso en las entregas de los estudiantes.

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Diseño de estrategias RP en todas las etapas del curos con el objetivo de mejorar los índices del curso en las entregas de los estudiantes.

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En el curso de Ética y ciudadanía se ha generado impacto positivo en los estudiantes. Esto se puede evidenciar en el porcentaje de participación de los estudiantes en estrategias como web, CIPAS y B-Learning, cuya valoración cualitativa indica que dichas acciones permiten apropiar conocimiento acorde con los resultados de aprendizaje del curso. De igual forma, en los periodo anteriores se ha visto mejora en el porcentaje de aprobación de los estudiantes y en el buen desempeño administrativo de los tutores - Daniel Buriticá

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En el curso de Ética y ciudadanía se ha generado impacto positivo en los estudiantes. Esto se puede evidenciar en el porcentaje de participación de los estudiantes en estrategias como web, CIPAS y B-Learning, cuya valoración cualitativa indica que dichas acciones permiten apropiar conocimiento acorde con los resultados de aprendizaje del curso. De igual forma, en los periodo anteriores se ha visto mejora en el porcentaje de aprobación de los estudiantes y en el buen desempeño administrativo de los tutores - Daniel Buriticá

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Carolina Marín: El rol puede posicionarse en las redes de curso a través de la generación de un canal abierto de comunicación con los tutores, ser esa persona abierta a las opiniones y sugerencias, servir de soporte y apoyo cuando los docentes necesiten asesorías u orientación frente a algún caso especial. El docente de apoyo es precisamente quien permitirá a la red renovarse continuamente pensando siempre en fortalecer el acompañamiento a los estudiantes.

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Carolina Marín: El rol puede posicionarse en las redes de curso a través de la generación de un canal abierto de comunicación con los tutores, ser esa persona abierta a las opiniones y sugerencias, servir de soporte y apoyo cuando los docentes necesiten asesorías u orientación frente a algún caso especial. El docente de apoyo es precisamente quien permitirá a la red renovarse continuamente pensando siempre en fortalecer el acompañamiento a los estudiantes.

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Mirey Gòmez: La estandarizaciòn del modelo de apertura de foros ha permitido que todos los docentes de la red manejemos el mismo idioma.
El apoyo con material creado por los docentes ha sido de gran ayuda para todos.
Eluso del Padlet con todo el material de apoyo por unidades,ha sido una fortaleza y que tnto docentes como estudiantes agradecen.
Creciòn grupos WhatasApp concada grupo de estudiantes, envìo de mensajes masivos por este medio informando alertas de cierre de tareas, oprtunidad de mejorar las calificaciones y/o ampliaciòn de tiempos para la entrega de las mismas, ha permitido  tener unacercania con  los estudiantes

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Clara Ramírez: Primero que todo, pienso que, así como el director del curso, los tutores de apoyo deben ser ejemplo positivo e inspirador para los demás tutores del curso. Por tanto, la primera forma de posicionar el rol en la red de curso es dando ese ejemplo en todo lo que hagamos dentro del curso. En segunda medida, tratando a nuestros compañeros con mucho respeto e invitándolos siempre a ser mejores. Como tercero, es importante plantear estrategias para aquellos casos de docentes que reinciden en una no oportuna atención al estudiante y felicitar a aquellos que siempre hacen su trabajo muy bien.

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Clara Ramírez: Primero que todo, pienso que, así como el director del curso, los tutores de apoyo deben ser ejemplo positivo e inspirador para los demás tutores del curso. Por tanto, la primera forma de posicionar el rol en la red de curso es dando ese ejemplo en todo lo que hagamos dentro del curso. En segunda medida, tratando a nuestros compañeros con mucho respeto e invitándolos siempre a ser mejores. Como tercero, es importante plantear estrategias para aquellos casos de docentes que reinciden en una no oportuna atención al estudiante y felicitar a aquellos que siempre hacen su trabajo muy bien.

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Yulieth Ching: hemos agendado espacios de reunión entre la directora y tutores de apoyo para análisis y gestión de diferentes aspectos del curso, así mismo una franja de atención a tutores que presenten inconvenientes o dudas, sobre todo cuando son nuevos en la Unad, esto ha permitido una sinergia en la red de tutores.

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Creo que los impactos que se han dado son muy significativos, como lo mencione anteriormente los tiempos de respuesta con los estudiantes son mucho mas cortos. Además la flexibilización del curso en cada una de las actividades nos han permitido hacer que nuestros estudiantes nos tengan más confianza y de esta manera hacer que ellos continúen en el curso y no desistan en el desarrollo de este.
Las web de apoyo, el grupo de atención de estudiantes en Teams, los video tutoriales, la generación de nuevas estrategias a partir del análisis desde la red de curso, nos ayudan a llegar de una mejor manera a nuestros estudiantes.

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Las estrategias propuestas por la dirección del curso y la red de tutores del curso pensamiento Lógico y matemático, en concordancia con los lineamientos de la universidad para el fortalecimiento de las estrategias de retención y permanencia, han sido efectivas en el curso y se ha tratado de que todos los tutores las practiquen día a día en su labor con el fin de que el estudiante se siente más acompañado y apoyado para el cómo actor principal de su propio aprendizaje inicie su camino en la educación virtual y tenga un aprendizaje significativo en el proceso.

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Clara Ramírez: Como aspecto adicional queremos incorporar una página didáctica e interactiva, que le ayude al docente del curso competencias comunicativas a mejorar su quehacer docente, teniendo claridad sobre todas las tareas y responsabilidades que tiene para que garanticemos una atención oportuna y eficaz a todos nuestros estudiantes.

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Clara Ramírez: Como aspecto adicional queremos incorporar una página didáctica e interactiva, que le ayude al docente del curso competencias comunicativas a mejorar su quehacer docente, teniendo claridad sobre todas las tareas y responsabilidades que tiene para que garanticemos una atención oportuna y eficaz a todos nuestros estudiantes.

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La continuidad en la contratación garantiza que el docente tenga herramientas para poder abordar la dinámica del curso y crear nuevas para que mejoren los indicadores, los estudiantes se apropien del conocimiento y sea evidente el cambio.

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La continuidad en la contratación garantiza que el docente tenga herramientas para poder abordar la dinámica del curso y crear nuevas para que mejoren los indicadores, los estudiantes se apropien del conocimiento y sea evidente el cambio.

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Pienso que todos tenemos unas fortalezas más desarrolladas que otros y debemos explotar esas fortalezas de nuestros tutores para que se aporten materiales de apoyo innovadores y con gran calidad para que nuestros estudiantes los aprovechen.

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Mireya Gómez: Enel curso Pensamiento lógico Matemático, podríamos incluir un sitio donde realicemos tips con respecto al manejo del curso, esto como apoyo para todosen especial a los docentesnuevos del curso.

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Clara Ramírez: Desde mi rol como docente de apoyo del curso competencia comunicativas, considero que si se ha realizado una distribución acorde de mis responsabilidades en los múltiples contextos de actuación. Es importante aquí resaltar que el trabajo en equipo permite que esas cargas sean equiparables y llevables. 

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Clara Ramírez: Desde mi rol como docente de apoyo del curso competencia comunicativas, considero que si se ha realizado una distribución acorde de mis responsabilidades en los múltiples contextos de actuación. Es importante aquí resaltar que el trabajo en equipo permite que esas cargas sean equiparables y llevables. 

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Como red sería muy positivo un encuentro para compartir experiencia aplicadas en cada curso de tal forma que se puedan generar sinergias en torno a la estrategia. En la red de curso de Ética se ha implementado un "repositorio" de ayudas didácticas creadas por los mismos docentes para apoyarse en el ejercicio académico - Daniel Buriticá

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Como red sería muy positivo un encuentro para compartir experiencia aplicadas en cada curso de tal forma que se puedan generar sinergias en torno a la estrategia. En la red de curso de Ética se ha implementado un "repositorio" de ayudas didácticas creadas por los mismos docentes para apoyarse en el ejercicio académico - Daniel Buriticá

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Podría ser más gamificado el curso, la guía como tal y aplicarle el juego permite asimilar mejor los contenidos. Pero intentamos realizar el B-lerning con juegos y las plataformas de kahot y nearpod colapsaban por el número de estudiantes. Finalmente tuvimos que dejar un formulario. de Google. Requerimos herramientas tecnológicas para gamificar y que soporten ese gran número de estudiantes. Seguir revisando que todos y ese gran número de tutores continuemos realizando una retroalimentación adecuada que contribuya al proceso de autoaprendizaje del estudiante. La realizada aumentada y la realidad virtual permitiría aumentar un poco el grado de interés en los estudiantes. 

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Podría ser más gamificado el curso, la guía como tal y aplicarle el juego permite asimilar mejor los contenidos. Pero intentamos realizar el B-lerning con juegos y las plataformas de kahot y nearpod colapsaban por el número de estudiantes. Finalmente tuvimos que dejar un formulario. de Google. Requerimos herramientas tecnológicas para gamificar y que soporten ese gran número de estudiantes. Seguir revisando que todos y ese gran número de tutores continuemos realizando una retroalimentación adecuada que contribuya al proceso de autoaprendizaje del estudiante. La realizada aumentada y la realidad virtual permitiría aumentar un poco el grado de interés en los estudiantes. 

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1.       Yulieth Ching: enfatizar en las jornadas de inducción a docentes nuevos acerca de la dinámica de los cursos, espacios de interacción, tiempos de respuesta, manejo del aula.

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La ingeniera Carolina Castaño distribuye las responsabilidades acordes con lo planteado y al objetivo que se debe cumplir. El proceso es siempre guiado y acompañado por ella es realmente enriquecedor.

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La ingeniera Carolina Castaño distribuye las responsabilidades acordes con lo planteado y al objetivo que se debe cumplir. El proceso es siempre guiado y acompañado por ella es realmente enriquecedor.

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Felix Amaya C. Tratar de asignar Tutores con experiencia en el manejo del campus ya que en mi caso he visto algunos compañeros que al no tener el manejo del campus y también de nuestra metodología tienden a no ser comprensivos con nuestros estudiantes.

Otra situación que se podría mejorar es que cuando nuestros estudiantes entren al campus nosotros ya estemos atentos y dispuestos en el curso, pues casi siempre ellos entran primero que nosotros.

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Desde mi rol como directora deapoyo, se ha establecido una distribución acordea las responsabilidades del cargo, somos un equipo muy unido y todos los dìas nos apoyamos muutuamente. Todo esto gracias al apoyo incondicional de nuestra directora Carolina Castaño.

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En el curso de Ética y ciudadanía se ha conformado un equipo desde la dirección que ha permitido responder de manera adecuada a las responsabilidades que el mismo curso exige. Hay reuniones permanentes que favorecen una comunicación asertiva para distribuir de la mejor manera las actividades a llevar a cabo - Daniel Buriticá

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En el curso de Ética y ciudadanía se ha conformado un equipo desde la dirección que ha permitido responder de manera adecuada a las responsabilidades que el mismo curso exige. Hay reuniones permanentes que favorecen una comunicación asertiva para distribuir de la mejor manera las actividades a llevar a cabo - Daniel Buriticá

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Como codirector del curso, pensamiento lógico y matemático, considero que nuestras responsabilidades son acordes a la estrategia de mejoramiento continuo en los procesos, como verificadores de que nuestros tutores de la red estén cumpliendo a cabalidad los lineamientos dados desde la dirección del curso encaminados a que nuestros estudiantes obtengan una educación de calidad con oportunidad y con el acompañamiento pertinente.

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Se diseñaron los encuentros B-learning más interactivos en miras de lograr una mejor apropiación de las unidades del curso pensamiento lógico matemático

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Se diseñaron los encuentros B-learning más interactivos en miras de lograr una mejor apropiación de las unidades del curso pensamiento lógico matemático

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Si cada director de apoyo tenemos y somos responsables de un aula y de un número exacto de tutores a los cuales les hacemos el acompañamiento todo el tiempo y les recordamos las actividades a desarrollar. Es un trabajo fuerte porque somos responsables de un mayor número de estudiantes pero todos los días nos esforzamos por hacer un gran trabajo. El compromiso que de nosotros dependen proyectos de vida y velamos por su retención y aprobación del curso.

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Si cada director de apoyo tenemos y somos responsables de un aula y de un número exacto de tutores a los cuales les hacemos el acompañamiento todo el tiempo y les recordamos las actividades a desarrollar. Es un trabajo fuerte porque somos responsables de un mayor número de estudiantes pero todos los días nos esforzamos por hacer un gran trabajo. El compromiso que de nosotros dependen proyectos de vida y velamos por su retención y aprobación del curso.

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Felix Amaya C. Considero que si, en el caso de nuestro curso Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento, siempre trabajamos en equipo con nuestra directora de curso, de esta manera nos aseguramos que nuestras respuestas sean acordes a una misma metodología, por otra parte considero que hay algunas funciones externas que nos conllevan un tiempo el cual podríamos dedicar en nuestros cursos.

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El rol debe posicionarse en la red de tutores en la cual los compañeros docentes reconozcan en el director de apoyo un orientador y guía en los procesos académicos y administrativos que se generan. De igual forma, los estudiantes deben verlo como una extensión de la dirección del curso al cual pueden acceder para buscar la orientación requerida Daniel - Buritica

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El rol debe posicionarse en la red de tutores en la cual los compañeros docentes reconozcan en el director de apoyo un orientador y guía en los procesos académicos y administrativos que se generan. De igual forma, los estudiantes deben verlo como una extensión de la dirección del curso al cual pueden acceder para buscar la orientación requerida Daniel - Buritica

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El rol de director de apoyo en estos cursos con un volumen alto de estudiantes se consolida como una estrategia acertada, para el manejo de todos los aspectos de la red de curso, como aportes de estrategias nuevas para el mejoramiento de metas de presentación y aprobación como el manejo de aplicaciones de comunicación más directas con el estudiante como el whatsapp, apoyo a tutores nuevos como videos cortos donde se explican situaciones claves del manejo de plataforma, mejoramiento de las realimentaciones en foros y calificaciones usando rubricas preestablecidas, entre otras

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Es una necesidad dentro de una red de curso tan grande. Por organización, por acompañamiento pero sobre todo por el estudiante. Por sus contenidos, por sus respuestas por todo el proceso. Es un trabajo en equipo muy importante y por que es un curso de muchos estudiantes. A veces entre 4 directores de apoyo y la directora general no se alcanza. Pero si es preocupante el número de estudiantes que están recibiendo auxilios de jóvenes en acción, generación E y no están aprovechando la oportunidad de estudiar. A veces nos esforzamos tanto pero ellos no responden, no hacen, los tutores, directores de apoyo les buscamos y no hay respuesta. Este semestre tenemos muchos tutores hora catedra y hay una gran diferencia porque no tienen el tiempo y la disposición para apoyar al estudiante. Tampoco tienen el amor y entrega y eso es fundamental para este proceso de educación virtual. Porque nosotros somos motivadores de un proceso que ellos hacen.  

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Es una necesidad dentro de una red de curso tan grande. Por organización, por acompañamiento pero sobre todo por el estudiante. Por sus contenidos, por sus respuestas por todo el proceso. Es un trabajo en equipo muy importante y por que es un curso de muchos estudiantes. A veces entre 4 directores de apoyo y la directora general no se alcanza. Pero si es preocupante el número de estudiantes que están recibiendo auxilios de jóvenes en acción, generación E y no están aprovechando la oportunidad de estudiar. A veces nos esforzamos tanto pero ellos no responden, no hacen, los tutores, directores de apoyo les buscamos y no hay respuesta. Este semestre tenemos muchos tutores hora catedra y hay una gran diferencia porque no tienen el tiempo y la disposición para apoyar al estudiante. Tampoco tienen el amor y entrega y eso es fundamental para este proceso de educación virtual. Porque nosotros somos motivadores de un proceso que ellos hacen.  

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El rol de un director de apoyo es importante ya que al igual que el director guía a los docentes para que realicen sus actividades y cumplan con los objetivos trazados para el curso, elimina obstáculos que permiten la ejecución mas efectiva de las estrategias, crea grupos de trabajo que hacen más fácil la tarea y por último se identifican estrategias que hacen del trabajo colaborativo una herramienta clave para un buen desempeño docente.

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El rol de un director de apoyo es importante ya que al igual que el director guía a los docentes para que realicen sus actividades y cumplan con los objetivos trazados para el curso, elimina obstáculos que permiten la ejecución mas efectiva de las estrategias, crea grupos de trabajo que hacen más fácil la tarea y por último se identifican estrategias que hacen del trabajo colaborativo una herramienta clave para un buen desempeño docente.

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Yulieth Ching: Desde el rol de tutor de apoyo, considero que ha sido apropiada la distribución de responsabilidades en el curso, y de hecho esta misma distribución me ha permitido conocer aún mas el aula, el centralizador, ampliar mi perspectiva frente a formulación de estrategias que impacten, interactuar mas con mis compañeros y estudiantes, sin embargo, es necesario saber organizar bien el tiempo para cumplir también con asignaciones de la escuela y centro.

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El rol de director de apoyo, nos ha permitido tener un acercamiento con los docentes a cargo, brindando apoyo, consejos para el manejo de situaciones que se presentan diariamente con los estudiantes.
Es un rol importante en un curso con tantos estudiantes,en este sentido se puede decir que es fundamental para la red de curso,  ya que se implementan nuevas estrategias que permiten mejorar la retenciòn y permanencia.
Partiendo siempre del ejemplo, comunicaciones acertivas, de respeto y en la mejor disposición en pro del curso.

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Felix Amaya C. Creo que el rol es muy importante porque al distribuir las responsabilidades del curso podemos liberar a los directores de curso en el desarrollo de tareas que son muy importantes y de esta manera ayudamos a que la atención a nuestros estudiantes sea con mayor calidad, también podemos concentrarnos en desarrollar mejores estrategias de retención y permanencia y a mejorar actividades y recursos de nuestro curso

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Yulieth Ching: Para el posicionamiento del rol en la red es primordial la disposición para apoyo a los compañeros, presencia activa en la red de curso.

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Considero que la estrategia puede mejorar en la medida que se humanice y se centralice la comunicación con los estudiantes.
Es importante tener en cuenta las condiciones de los estudiantes frente a su entorno familiar, laboral y académico para responder a las exigencias de la UNAD

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Lo importante del impacto causado en cada una de las estrategias de seguimiento es que se vea reflejado en cada una de las etapas y del desarrollo de las actividades con los estudiantes.
Creo que sería fundamental diseñar una herramienta que permita a los estudiantes de primera matrícula evaluar y opinar frente a este proceso y así mejorar más adelante.

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Creo que se hace imprescindible incorporar elementos que acerquen al estudiante, al tutor y a la universidad.
El diseño de micro clases por parte de los tutores permitiría que el estudiante no se sienta tan solo en su proceso de aprendizaje y de esta manera sentir más cerca a su tutor y de esta manera adquirir el conocimiento de una manera significativa.
Comparto un ejemplo de nuestras micro clases:
https://youtu.be/jHD88yuXny0

Creo que también es importante integrar al estudiante en actividades lúdicas que le permitan conocer más de la Universidad y así, sentirse más parte de ella.

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Pienso que las responsabilidades de cada uno de los actores en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el curso de Inglés A1 han sido llevados de una manera muy organizada por el Director del curso, lo cual ha permitido que el trabajo en equipo fluya y sea efectivo y preciso.

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Considero importante el rol del codirector, en la medida que el punto de vista es distinto y esto va a permitir que se articulen dentro de los procesos del curso e incluso en el acercamiento con los tutores que hacen parte del equipo de trabajo.

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Totalmente. Los estudiantes tienen materiales unificados, foros mejor diseñados, evaluaciones mejor retroalimentadas con rúbricas diseñadas de tal manera que tengan retroalimentaciones. 

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Totalmente. Los estudiantes tienen materiales unificados, foros mejor diseñados, evaluaciones mejor retroalimentadas con rúbricas diseñadas de tal manera que tengan retroalimentaciones. 