# data[].attributes.attachment_link.title
TSR VR Film Pelajaran 1: Sektor Pariwisata Bidang Kantor Depan (Front Office)

# data[].attributes.headline
Ide Kreatif Diferensiasi dan PSE (VR Film 1)

# data[].attributes.subject
Ide Kreatif Diferensiasi dan PSE (VR Film 1)

# data[].attributes.body
Langkah pembelajaran kreatif menggunakan VR Film 1:
1.
2.
3.

# data[].attributes.attachment_link.title
TSR VR Film - Pelajaran 2: Sektor Pariwisata Bidang Tata Hidang (Food and Beverage Service)

# data[].attributes.headline
Ide Kreatif Diferensiasi dan PSE (VR Film 2)

# data[].attributes.subject
Ide Kreatif Diferensiasi dan PSE (VR Film 2)

# data[].attributes.body
Langkah pembelajaran kreatif menggunakan VR Film 2:
1.
2.
3.

# data[].attributes.attachment_link.title
TSR VR Film - Pelajaran 3: Sektor Pariwisata Bidang Tata Boga (Food Production)

# data[].attributes.headline
RPP/ Modul Ajar (silakan mengunggah dokumennya)

# data[].attributes.subject
RPP/ Modul Ajar (silakan mengunggah dokumennya)

# data[].attributes.body
KD/ CP:
....

# data[].attributes.attachment_link.title
TSR VR Film - Pelajaran 4: Sektor Pariwisata Bidang Kantor Depan (Front Office)

# data[].attributes.body
Tujuan Pembelajaran:
.....

# data[].attributes.headline
Refleksi dan Testimoni (silakan mengunggah video refleksi dan testimoni)

# data[].attributes.subject
Refleksi dan Testimoni (silakan mengunggah video refleksi dan testimoni)

# data[].attributes.body
Menjawab pertanyaan:
1. Hal apa yang paling menarik dari penggunaan 4 VR ini?
2. Apa yang menjadi kekhawatiran ibu/ bapak dalam memanfaatkannya?
3. Bagaimana ibu/ bapak akan memanfaatkannya lebih lanjut di kelas?
4. Bagaimana komunitas sekolah akan mengembangkan pembelajaran memanfaatkan VR ini?

# data[].attributes.headline
Ide Kreatif Diferensiasi dan PSE ( VR  Film 1) 

# data[].attributes.subject
Ide Kreatif Diferensiasi dan PSE ( VR  Film 1) 

# data[].attributes.body
Langkah pembelajaran kreatif menggunakan VR Film 1
1. Peserta didik dapat mengetahui prosedur check out tamu individu
2. Peserta didik dapat mengetahui bagaimana menghandle komplain tamu
3. Peserta didik dapat mengetahui karakteristik tamu

# data[].attributes.body
1. Peserta didik dapat mengetahui jenis - jenis pelayanan di restoran.
2. Peserta didik diminta untuk membuat percakapan sequence of service pada jenis pelayanan American service.
3. Peserta didik mampu menangani komplain tamu serta langkah - langkah dalam menyelesaikan masalah.

# data[].attributes.headline
Ide kreatif diferensiasi dan PSE (VR Film 2)

# data[].attributes.subject
Ide kreatif diferensiasi dan PSE (VR Film 2)

# data[].attributes.body
Langkah prmbelajaran kreatif menggunakan VR Film 2 adalah :
1. Sisiwa mampu menggali informasi terkait keluhan tamu dan penanganannya
2. Siswa mampu mengenal karakteristik dan jenis-jenis pelanggan
3. Siswa dapat mengendalikan situasi dalam penerapan pelayanan prima
4. Siswa dapat melatih mental dalam menghadapi siatuasi yang tidak direncanakan

# data[].attributes.body
1. Peserta didik dapat mengetahui jenis - jenis pelayanan di restoran.
2. Peserta didik diminta untuk membuat percakapan sequence of service pada jenis pelayanan American service.
3. Peserta didik mampu menangani komplain tamu serta langkah - langkah dalam menyelesaikan masalah.

# data[].attributes.body
Tim : Guru : Sakirin, S.Par
Editing: Toni Hariadi,S.Kom
Recording: Heri Nurwanto, S. Kom

# data[].attributes.attachment_link.title
SMKN 1 Gerung Pembelajaran Virtual Reality (VR) Food and Beverage

# data[].attributes.body
1. Hal yang menarik dalam penggunaan VR ini adalah merupakan metode pembelajaran digital yg menurut sy sangat cocok di terapkan kepada siswa. Para siswa sangat antusias dalam pembelajaran menggunakan metode VR ini kerena sesuai dengan pola fikir digitalisasi dalam masa 4.0.
2. Yang menjadi kekhawatiran dalam penggunaan VR ini adalah siswa apabila tidak di kontrol dalam penggunaannya akan membuka aplikasi2 lain yg ada di dalam VR seperti bermain game dan lainnya.
3. Kami akan memanfaatkan penggunaan VR dengan semaksimal mungkin dengan melibatkan beberapa guru yang faham dengan IT.
4. Dalam pengembangan pembelajaran menggunakan metode VR perlu kolaborasi dengan pihak terkait untuk membuat konten-konten pembelajaran yang lebih menarik dan pihak sekolah harus mendukung penuh dalam mengbangkannya.

# data[].attributes.body
Video Pembelajaran ini  dibantu oleh:
Team Recording : Pak Munawirin
Team Editing Video : Pak Awan Satriadi

# data[].attributes.headline
Video Pembelajaran VR Film 4 dan Testimoni siswa

# data[].attributes.subject
Video Pembelajaran VR Film 4 dan Testimoni siswa

# data[].attributes.body
Video Pembelajaran dibantu oleh :
Team Recording dan Editing : Pak Munawirin

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Pembelajaran Menggunakan VR I  Front Office I Check In Tamu

# data[].attributes.body
1. Penggunaan VR sebagai media pembelajaran sangat menarik dan membantu guru , memudahkan guru memberikan contoh secara langsung materi yang diajarkan.
2. Penggunaan VR bagi peserta didik juga harus ada pengawasan oleh guru agar tidak salah digunakan.
3. Peserta didik jadi bisa seolah-olah berinteraksi langsung dengan tamu.
4. Semoga kedepannya semua sekolah menggunakan vr sebagai media pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Video pembelajaran menggunakan media pembelajaran VR 

# data[].attributes.subject
Video pembelajaran menggunakan media pembelajaran VR 

# data[].attributes.attachment_link.title
Video pembelajaran food and Beverage menggunakan media VR ( Virtual reality)

# data[].attributes.body
Nama : Yusuf Yudha P., S.Par
Guru : Kuliner
SMK Negeri 1 Gerung

# data[].attributes.headline
Video Pembelajaran VR Film Kewirausahaan

# data[].attributes.subject
Video Pembelajaran VR Film Kewirausahaan

# data[].attributes.body
https://youtu.be/jdg30H5Q49k

Tim:
Guru : Baharudin, S.Pd
Teknis: Heri Nurwanto, S.Kom
Hafizin, M.Pd
Editing: Toni Hariadi, S.Kom

# data[].attributes.attachment_link.title
SMKN 1 Gerung Lombok Barat NTB Pembelajaran Kewirausahaan Dengan Media Virtual Reality (VR)

# data[].attributes.body
Dengan adanya VR proses pembelajaran PKK menjadi sangat terbantu dengan video-video pembelajaran yang ada di VR dapat menyesuaikan dengan RPP.
Siswa dapat menjelaskan pengertian kewirausahaan dan wira usaha.
Siswa dapat membedakan atau mengelompokkan karakter wirausahawan.

# data[].attributes.headline
Video Pembelajaran VR Food and Beverage Service

# data[].attributes.subject
Video Pembelajaran VR Food and Beverage Service

# data[].attributes.body
https://youtu.be/INlHVTQY5AY

Tim :
Guru : Siti Aminatuzzahrah, S.Pd., S.Par.
Editing : Hafizin, M.Pd.
Recording : Novita Eka Pratiwi, A.Md.Par.

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Pembelajaran VR Food and beverage service

# data[].attributes.body
VR dalam pembelajaran Food and Beverage Service bagus digunakan sebagai media pembelajaran. Dengan adanya VR ini sangat bagus untuk peserta didik ketika kita dibatasi waktu untuk terjun langsung ke lokasi pengamatan terkait dengan mata pelajaran Food and Beverage Service