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Es la manera que cada niño tiene de manifestar el placer de ser él mismo, de construirse de una manera autónoma y de manifestar el placer de descubrir y de conocer el mundo.
*2.  El placer del asombro.
El asombro despierta el placer de la sensorialidad y la curiosidad en el niño.

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3. Condiciones para que emerja la expresividad motriz:

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3. Condiciones para que emerja la expresividad motriz:

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Se ha de considerar la variabilidad de la expresividad motriz en función de la seguridad afectiva que el
adulto ofrece a cada niño.
4. La evolución de la expresividad motriz.
Los niños, entre los 6-8 años, empieza a conocerse así mismo, y toma conciencia de su cuerpo y que este le produce placer, así desarrolla sus capacidades de simbolización, al desarrollo de su identidad y al lenguaje.

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5. La sala, lugar para la expresividad motriz: metáfora del cuerpo de la madre.

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5. La sala, lugar para la expresividad motriz: metáfora del cuerpo de la madre.

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El espacio, vivido por cada niño, es una representación de un cuerpo muy querido sobre el que puede caminar con toda tranquilidad.
6. Los trastornos y las alteraciones de la expresividad psicomotriz.
Si un niño no consigue resolver el conflicto entre el amor y el odio al «objeto», perduran en su inconsciente el deseo de destrucción y la angustia de pérdida.

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Expresan el sufrimiento psíquico y el malestar interno.
8.La observación de la expresividad motriz.
Un medio eficaz para hacer una buena observación del comportamiento es utilizar una buena metodología.

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Esta se puede realizar en cualquier lugar,  casa, escuela, etc.  Siempre y cuando  el niño este jugando, explorando, manipulando materiales u objetos que le den placer.
10.Parámetros de observación
Un niño manifiesta la originalidad de su propia expresividad motriz y la revela por medio del placer que muestra en todas sus relaciones no verbales consigo mismo y con el mundo que le rodea.

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INTEGRANTES:
María Isabel conde de la cruz.
Mónica Isabel Valero Chávez.
Maranta Móndragon Saavedra