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Castanheira-MT
As metodologias ativas é essencial as práticas pedagógicas e incentivo no processo de ensino aprendizagem.

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ELISANGELA NEVES SANTOS

E.E. MARIO DE ANDRADE

CASTANHEIRA.

Metodologias ativas e currículo inclusivo

Metodologias ativas podem sim contribuir para um currículo inclusivo, pois nós deixamos trabalhar de maneira diferente com cada um do nosso público porque eles são os protagonistas e somos mediadores, podendo assim alcançarmos o objetivo almejado o aprendizado. Portando para isso faz-se necessário o uso do arco de Maguarez, como método de resolução, para organizar a metodologia ativa a partir dos pontos que a norteiam, como; conhecer a realidade onde estamos inseridos para a partir desse conhecimento sensibilizar para esse aprendizado aprofundar o conhecimento teórico, absolver melhores ideias de resolução para conseguirmos aplicar nessa realidade essa resolução para os discentes possam perceber quão importante é o seu conhecimento como foi possível resolver os problemas. Pois o conhecimento deve fazer sentido em situações reais do seu cotidiano. Para que seja incluído em um currículo escolar incluso dentro do ambiente escolar é preciso estar atento as necessidades, realidades e diversidades encontradas respeitando cada uma com isso reestruturar o PPP, e consequentemente o currículo para atender seu publico em suas necessidades reais. Ao professor cabe ser inovador e atuar como facilitador da compreensão dos protagonistas do processo de aprendizagem.

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Escola Estadual Professora Norma Lúcia Nunes.
Brasnorte MT
Nesta metodologia é de suma importância que o docente  estimule o educando na construção de seu próprio aprendizado, não deixando que o mesmo busque tudo sozinho, mas agindo de fato como um facilitador, um apoio e uma segurança para que o mesmo confie em si e no seu potencial desenvolvendo- se um ser autônomo, crítico,reflexivo e participativo nas ações  e realidade do seu dia-dia.

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escola Aline Maria Teixeira
juruena mt
A utilização de metidologias ativa na sala de aula traz mais uma alternativa para a diversificação das nossa práticas pois valoriza mais a participação do aluno. O professor  com mediador é uma das alternativas para o domínio do processo educativo.
todos os alunos podem ser desafiados a interagir com os colegas e trazando um envolvimento de todos os alunos.

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E. E. PADRE EZEQUIEL RAMIN
A metodologia ativa contribui para inclusão porque se aprende melhor quando se aprende na prática, aprender juntos,incentivando e gerenciando os percursos individuais, respeitando cada individuo em sua capacidade e habilidade, se não posso fazer isso posso fazer aquilo,fazendo cada peça do quebra cabeça se sentir útil ,capaz de contribuir.

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Escola Estadual Maria Miranda Araújo
Guariba
As metodologias ativas são utilizadas como meios para viabilizar a ação dos estudantes na construção do conhecimento.Nos professores precisamos nos preparar dia a dia,para que com novos métodos teremos várias técnicas para trabalhar é ajudar os estudantes.

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 Professora: Evanira dos Santos                                              Escola onde trabalhou  no ano letivo de 2019: Escola Estadual Padre Ezequiel Ramin     

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 Professora: Evanira dos Santos                                              Escola onde trabalhou  no ano letivo de 2019: Escola Estadual Padre Ezequiel Ramin     

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Juina-MT
As metodologias ativas quando aplicadas em sala de aula podem inovar e isso torna a aprendizagem ainda mais significativa, podemos observar e aproveitar varias habilidades do aluno valorizando assim as diferenças, possibilitando para que a criança tenha a iniciativa de criar, resolver e avaliar dentro de um contexto escolar, expondo sempre suas ideias e interagindo com os demais, enquanto que o professor faca sua mediação, oportunizando assim novas formas de aprendizagem.

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Quando falamos em inclusão, a educação tem avançado mais temos que ser honesto de que nunca será possível a inclusão de todos de firma plena pois não depende somente só dá escola ou do processo educacional, são muitos os fatores, que contribuem ou que dependem da inclusão total, trabalhamos dentro de uma realidade mais não sejamos hipócritas que todos os alunos estão na mesma condição social, econômica e emocional em se tratando de ensino público a discrepância é mais evidente, mais o professor não desiste de tentar e\ou sonhar com tal inclusão, façamos o nosso papel em sala de Aula e tentando fazer milagres para deixar o aluno com tais habilidades e competências praticáveis, fazendo com que ele possa ser um cidadão com condições para ingressar na vida social mais justa e saudável é o que todos tentamos fazer

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Juína-MT
 A utilização das metodologias ativas pode contribuir para incentivar os alunos para que os mesmos consigam ser autônomos e participativos, nas resoluções de problemas e situações reais apresentadas pelos docentes. Como já discutimos o estudante precisa estar no centro da aprendizagem, participando ativamente, com isso faremos com que todos os alunos sejam incluídos no processo de Ensino e Aprendizagem.

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Considerar a realidade do aluno no processo ensino aprendizagem é de grande importância para que ele, a partir de seus conhecimentos prévios sejam instigados a buscarem cada vez mais, sendo o professor um mediador dessa aprendizagem. Quando o aluno vivência Oi que está aprendendo, facilita seu processo de aprendizagem, pois ele deixa de esperar que um conhecimento seja passado e é aproximado da aplicabilidade de conhecimento em sua realidade de vida.
Professora Regiane da Silva Menezes
EE Professor Elídio Murcelli Filho - Aripuanã- MT

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A Metodologia ativa deve ser debatido em vários prismas, pois assim como outras metodologias (Construtivista, Freiriana, Tradicional) pode ser inserida no currículo da escola considerando as diversas realidades "locais, culturais entre outras", portanto a metodologia ativa é uma inovação desafiadora para todos especialmente para o educando que passa a ser o protagonista de suas aprendizagens e poderá escolher qual caminho percorrer para alcançar tais objetivos.

prof: Webster Soares de Souza
E.E. São Francisco de Assis/ Aripuanã

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Precisamos ampliar nosso conhecimento de forma que possamos aproveitar o potencial que as inovações tecnológicas vem proporcionando. As metodologias ativas vem assim contribuir ,de forma que o educando possa interagir com seus conhecimentos,tornando as aulas um ambiente mais atrativo.Sendo assim as mudanças pode tornar a escola um espaço atrativo diante de tanta concorrências fora desse ambiente,para nossas crianças e adolescentes. 

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Precisamos ampliar nosso conhecimento de forma que possamos aproveitar o potencial que as inovações tecnológicas vem proporcionando. As metodologias ativas vem assim contribuir ,de forma que o educando possa interagir com seus conhecimentos,tornando as aulas um ambiente mais atrativo.Sendo assim as mudanças pode tornar a escola um espaço atrativo diante de tanta concorrências fora desse ambiente,para nossas crianças e adolescentes. 

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Eli José da Fonseca

E.E.Tarsila do Amaral\Colniza

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Escola onde trabalhou no ano letivo de 2019: Escola Estadual Antônia Moura Muniz

Com a utilização das metodologias ativas em sala de aula o aluno deixa de ser apenas ouvinte passivo e passa a buscar o conhecimento e suas respectivas respostas para as suas dúvidas formando assim seu senso crítico e tornando-se ativo. O aluno deve ser motivado a buscar o conhecimento para que isso possa o interessar e se tornar prazeroso.

Mediante a inclusão, cada aluno buscara o conhecimento conforme a sua necessidade e limitações e com a utilização da metodologia ativa o aluno com dificuldades poderá aprender de formas variadas, trabalhando de acordo com suas carências e desenvolvendo suas habilidades passo a passo, fazendo com que todos aprendam cada um em seu tempo.

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Professora: Eliane Costa Cardoso da Silva

E.E. Aline Maria Teixeira – Juruena -  MT.

As metodologias ativas e as adaptações curriculares constituem possibilidades de atuar como principal meio de interação entre as necessidades dos educandos e as respostas educacionais a serem propiciadas, uma vez que cada aluno possui características que lhe são próprias, bem como necessidades e capacidades que lhe são singulares. Sendo assim, o uso de metodologias ativas de ensino -aprendizagem pode despertar o interesse do aluno para o pensar, questionar, aprender a aprender e assumir seu papel como futuro transformador da realidade social.

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A escola precisa constantemente buscar alternativas para tornar o ensino mais atrativo para os alunos. Nas Metodologias Ativas, o aluno deixa de ser um mero ouvinte em sala de aula, para se tornar protagonista no seu processo de aprendizagem, tornando o ensino mais prazeroso e significativo, pois vai estar ligado a problemas e situações reais que fazem parte da vida do estudante. Dessa forma, o currículo deve ser adaptado às necessidades do aluno sendo a equipe escolar responsável em promover as mudanças necessárias para que isto aconteça, valorizando as diferenças e articulando teoria e prática.

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A escola precisa constantemente buscar alternativas para tornar o ensino mais atrativo para os alunos. Nas Metodologias Ativas, o aluno deixa de ser um mero ouvinte em sala de aula, para se tornar protagonista no seu processo de aprendizagem, tornando o ensino mais prazeroso e significativo, pois vai estar ligado a problemas e situações reais que fazem parte da vida do estudante. Dessa forma, o currículo deve ser adaptado às necessidades do aluno sendo a equipe escolar responsável em promover as mudanças necessárias para que isto aconteça, valorizando as diferenças e articulando teoria e prática.

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Lutfia Attie Caetano, Pedagoga, E.E. Benicio Trettel da Silva, Cotriguaçu - MT

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Prof: Odélio Cardoso da Silva

E.E. Aline Maria Teixeira/ Juruena- MT.

Diante do desafio de tornar efetivo o currículo escolar de forma a promover a inclusão, está a necessidade de atenção e de consideração as diversidades encontradas. O que para realizar parte da necessidade de adaptação, inovação e, é claro, de respeito as diferenças, tendo ainda de contar com todos os atores que compõem a comunidade escolar, um bom planejamento e infraestrutura, para surtir efeito significativo.

Nesse processo, as metodologias ativas, podem trazer a luz, uma abordagem, que visa tornar o aluno o centro no processo de aprendizagem, tornando os estudos muito mais prazeroso e alinhado com a realidade do mesmo, dar a este autonomia e atribuir ao professor o papel de facilitador desse processo.

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Fazer com que o aluno  fique mais empoderado no ambiente escolar. Desde que nós professores proponha um objetivo claro, aliado a uma proposta metodológica atrativos e interativos, sendo essencial ter esse olhar para aprimorar os procedimentos utilizados para envolver os alunos na.  aprendizagem,resolução colaborativa de desafios, ao  explorar soluções dentro de um contexto especifico de aprendizado, que pode utilizar a tecnologia e/ou outros recursos, essa metodologia incentiva a habilidade de investigar e refletir.

Rosileide Berger Schereder
Escola Estadual Benicio Trettel da Silva
Cotriguaçu mt

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Escola Estadual Dr Artur Antunes Maciel

A inclusão acontece quando isso passa a fazer sentido na vida do aluno. O saber "porquê", "pra quem", "como" é extremamente importante para a adesão de qualquer ideia. Mas o PORQUÊ e o PRA QUÊ ainda é a pergunta mais ouvida ao se propor qualquer atividade. Seja em sala de aula ou na vida. Em outras palavras, não se consegue adesão sem inclusão.
O ensino precisa fazer sentido ao aprendiz. Afinal dizemos que ensinamos "pra vida" e é ai que entram as metodologias ativas.
O cuidado que devemos ter é não confundirmos metodologias ativas com ativismo metodológico.
A questão do ser "ativo" traz para nossas cabeças imediatamente "muitas ações". O que vale a pena pensar é que não devemos incorrer no erro de virarmos tão somente "ativistas educacionais" mas sim cooperadores, facilitadores, orientadores, guias, luzeiros de uma experiência de aprendizagem.
O fato de a escola se sobrecarregar de atividades não compreende uma aprendizagem significativa. Aliás, o cuidado maior está em não deixar professores digradiando-se por espaços e alunos, e, muito menos pensando que no muito fazer está o aprendizado nessa nova etapa proposta.
Cabe a autoanálise e autocrítica sobre a relevância do que está sendo proposto.
Um último ponto mas não menos importante ao meu ver é a avaliação. E aqui não falo do "como" ou "com o quê" avaliar o aluno mas sim do avaliar a atividade, ou seja, o pós-evento. O ativismo impede a realização dessa avaliação pois em geral acumulam-se tantos afazeres que não há tempo para avaliar, ajustar ou simplesmente decidir abandonar uma ou várias atividades já realizadas.
Enfim, a transformação da antiga escola que era detentora do saber para uma parceira de vida e guia de aprendizado direcionado depende de muitos fatores que só poderão ser efetivados quando trouxermos para nós a necessidade também de aprendermos significativamente esses novos valores. Nos colocando como alunos que estão sendo motivados a aprender significativamente, efetivamente para a aplicação na vida e no nosso mundo do trabalho.

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Contribuição para um currículo inclusivo

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Contribuição para um currículo inclusivo

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As metodologias ativas nos permitem alcançar os alunos de várias formas e com diferentes níveis de aprendizagem. Podemos respeitar o tempo de cada um e valorizar habilidades individuais. O envolvimento de cada um é importante e é levado em conta no processo de aprendizagem. Também é possível avaliar as dificuldades que mais afetam a turma. É uma ferramenta importante na socialização, trabalho de equipe e na inclusão.
Mas tudo com uma boa preparação, orientação  e mediação do professor em todo o processo.

Professora Lilian Danieli de Mello
Disciplina de Educação Física
E. E. Dr Guilherme F. A. Lima

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A metodologia ativa contribui de forma inovadora, entre essas inovações que devem fazer parte é o uso das ferramentas digitais no currículo escolar, porém existem uma grande barreira do uso dos tics, pois há um certo receio de alguns companheiros, pensam que a ferramenta tecnológica irá ocupar sua função. Freire argumenta que é necessário refazer os caminhos por diversas vezes, assim também é o fazer pedagógico, precisamos refazer o caminhos planejados diversas vezes e de forma ativa sempre com inovação que de sentido ao fazer pedagógico de forma significativa. 

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A metodologia ativa contribui de forma inovadora, entre essas inovações que devem fazer parte é o uso das ferramentas digitais no currículo escolar, porém existem uma grande barreira do uso dos tics, pois há um certo receio de alguns companheiros, pensam que a ferramenta tecnológica irá ocupar sua função. Freire argumenta que é necessário refazer os caminhos por diversas vezes, assim também é o fazer pedagógico, precisamos refazer o caminhos planejados diversas vezes e de forma ativa sempre com inovação que de sentido ao fazer pedagógico de forma significativa. 

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Metodologia ativa,para que o aluno seja o agente do seu aprendizado, o construtor do seu próprio conhecimento.

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Juina MT                      Escola Estadual Padre Ezequiel Ramin 

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Juina MT                      Escola Estadual Padre Ezequiel Ramin 

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Professora: Cleusa Silva Vieira

A metodologia ativa tem participação direta no desenvolvimento social dos alunos. Bom humor e alegria são ferramentas estimulantes para a aprendizagem e entendimento do conteúdo. Da mesma forma, o espírito de trabalho em equipe é o combustível para a fixação das informações. Os alunos vivenciam o conteúdo e podem trabalhar a autoconfiança ao tomar decisões e desenvolver habilidades para cooperar com o grupo. Passam, inclusive, a se expressarem melhor tanto oralmente quanto na escrita, além do aprendizado mais eficaz.

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Muito de fala em currículo, inclusão, metodologias ativas mas, o que se faz necessário refletir é como uni-los para se efetivar uma aprendizagem significativa onde nossos alunos desenvolvam suas habilidades e competências de maneira satisfatória. Se faz necessário conhecer a realidade de nossos alunos, reestruturar o PPP e o currículo escolar de maneira a atender as reais necessidades de cada um. A inclusão acontece quando se respeita o tempo, as individualidades e os direitos de aprender de cada indivíduo. Não somente o aluno PcD mas de cada aluno pois, são seres únicos, com suas peculiaridades. O uso de jogos, brincadeiras, trabalhos em grupo, sequência didática, o uso de tecnologias e tecnologias assistivas são exemplos de metodologias ativas a serem aplicadas em sala de aula. Outra situação a ser pontuada é a questão que no decorrer de um ano letivo, várias metodologias podem serem aplicadas.
O professor precisa trabalhar, e muito, realizar a auto avaliação constantemente, se uma metodologia não está apresentando os resultados esperado com aquela turma, é necessário mudar, inovar e reinventar.

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A inclusão  atraves  de metodologias ativas não  necessariamente   precisa usar novas tecnologias. Existem inúmeras  metologias ativas que usamos em nosso cotidiano que são  inclusivas. Quando você enquanto professor,  incentiva o aluno a pesquisar determinado  assunto  e parte  do princípio  que o aluno pode usar qualquer forma de apresentar um trabalho, o professor  já  está  oportunizando ao educando  criar seu próprio  método  de estudo, ou forma de apresentar. Seja ele assistindo um vídeo, fazendo um portfólio(método  de estudo ) ou na apresentação  de trabalhos, fazendo uma paródia, produzindo um vídeo,  cartazes,  mapa mental, maquete. Já  aconteceu de trabalhar determinado  assunto  em uma turma e cada grupo de alunos  apresentarem de forma diferenciada, ou seja,  deixar  que o aluno use sua criatividade  para falar e  expor determinado  tema a partir daquilo que  mais se destaca . Daí o currículo  ser inclusivo, oportunizando novas formas de aprendizagem.
Prof. Maribel  Bergamim
Escola 21 de Abril / Juína - MT

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As metodologia ativa  colaboram para  a autonomia do aluno  deixando mais confiante e seguro no que esta  produzindo. O professor vem sendo mediador  nas atividades de aprendizagem  que hoje é  um desafio.

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Prof.Luciene Pereira de Morais
Nossa Senhora do Livramento
Escola Estadual Jose de Barros Maciel.
A metodologia ativa contribui de forma inovadora ,valorizando a capacidade de pensar do aluno,unindo teorias e práticas.Tendo um objetivo especifico de compreender a importância e a abrangência do currículo escolar na aprendizagem significativa no contexto informal,o procedimento metodológicos é da natureza qualitativa desenvolvida na sala de aula ,e também é um eixo significativo na consecução de meta estabelecida na escola,na qual deve ser repensado,analisado,elaborado e planejado coletivamente um trabalho em equipe na inclusão. Falar sobre a inclusão na escola é falar sobre a sensibilidade,a flexibilidade,a criatividade é para ensinar todos a cada um dos estudantes,Como cada pessoas tem um modo singular de aprender,a escola precisa estar aberta a ser maleável diante das diversas formas de acesso ao conhecimento. Estimular ambiente de criatividade na escola ajuda a torná-la mais inclusiva.

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Metodologia ativa e projetos baseados na aprendizagem dos alunos

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Metodologia ativa e projetos baseados na aprendizagem dos alunos

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Sou professora da escola estadual Mário de Andrade, município de Castanheira, começamos a trabalhar com projetos de intervenção em sala de aula para ajudar os nossos alunos com baixo índice de apredndzagem , o projeto nos permitiu utilizar várias formas de metoodologia e  nos fez perceber que somos capazes,de inovar nosso modo de ensinar e ao mesmo tempo aprender com nossos alunos.
A aprendizagem baseada em projetos (que também é fundamentada na Aprendizagem baseada em Problemas) exige que os alunos coloquem a mão na massa ao propor que os alunos investiguem como chegar à resolução.
O principal objetivo deste modelo de ensino é incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa, a partir de problemas e situações reais. A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, participando ativamente e sendo responsável pela construção de conhecimento. O educador é o mediador  nesse processo de ensino e aprendizagem.

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A proposta principal do trabalho com Metodologias Ativas é contribuir para que o aluno seja o agente do seu aprendizado , o construtor do seu próprio conhecimento . Isso se dará pelo estímulo a reflexão , a tomada de decisões autônomas de forma crítica  reflexiva . Essa ação mediada pelo Professor ( que não será substituído pelas bugigangas tecnológicas) precisa estar alinhada com toda equipe escolar , visto que quando temos um aluno pensante " por ele mesmo",  todos saem ganhando .
#fiqueemcasa
Prof° Marcelo G. Nascimento
E.E 07 de Setembro  ( Juína ).

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Professora  Geuza Esteves Grapiuna Lopes 

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Professora  Geuza Esteves Grapiuna Lopes 

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Colniza  /MT Escola  Vinícius de Moraes
O principal objetivo deste modelo de ensino é incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa, a partir de problemas e situações reais. A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, participando ativamente e sendo responsável pela construção de conhecimento.
O professor atua como mediador da aprendizagem, provocando e instigando o aluno a buscar as resoluções por si só. O docente tem o papel de intermediar nos trabalhos e projetos e oferecer retorno para a reflexão sobre os caminhos tomados para a construção do conhecimento, estimulando a critica e reflexão dos alunos.