# data[].attributes.headline
Показникові рівняння

# data[].attributes.subject
Показникові рівняння

# data[].attributes.body
4)  22х+14∙2х+1-29=0;

# data[].attributes.body
2∙3х+1-3х=15;

# data[].attributes.body
1)  4х+1+4х=320;

# data[].attributes.body
3)  9х-8∙3х-9=0

# data[].attributes.body
Розділ "Массивы" 
4. Середнє арифметичне додатних
Код програми
var n,i,k:integer; a:array[1..100]of real; s:real;
begin
    read(n);
    for i:=1 to n do
    read(a[i]);
    s:=0;
    k:=0;
    for i:=1 to n do
    if (a[i]>0) then
    begin
        s:=s+a[i];
        k:=k+1;
    end;
    if k=0 then
    write('Not Found')
    else
    write(s/k:5:2);
end.

# data[].attributes.body
Розділ "Цикли"
3. Щасливі квитки
Код програми
var n,i,k:longint; a:array[1..6]of longint;
begin
read(n);
k:=0;
for i:=0 to 999999 do
begin
a[1]:=i div 100000;
a[2]:=(i mod 100000) div 10000;
a[3]:=(i mod 10000) div 1000;
a[4]:=(i mod 1000) div 100;
a[5]:=(i mod 100) div 10;
a[6]:=i mod 10;
if (a[1]+a[2]+a[3]=n) and (a[4]+a[5]+a[6]=n) then
k:=k+1;
end;
write(k);
end.

# data[].attributes.body
Розділ "Команда розгалуження"
11. Пора року
Код програми
var n:integer;
begin
read(n);
case n of
1,2,12: write('Winter');
3,4,5: write('Spring');
6,7,8: write('Summer');
9,10,11: write('Autumn');
end;
end.

# data[].attributes.headline
Завдання учням Властивості об’єктів табличного процесора

# data[].attributes.subject
Завдання учням Властивості об’єктів табличного процесора

# data[].attributes.body
Йосиф Ривкінд
ІНФОРМАТИКА
підручник для 7 класу
закладів загальної середньої освіти
3.1. Електронні таблиці. Табличний процесор Microsoft Office Excel
LearningApps.org
Знайди пару

# data[].attributes.attachment_link.title
Властивості об’єктів табличного процесора

# data[].attributes.headline
Йосиф Ривкінд 
 ІНФОРМАТИ

# data[].attributes.body
Йосиф Ривкінд 
 ІНФОРМАТИКА 
підручник для 7 класу
закладів загальної середньої освіти
 3.1. Електронні таблиці. Табличний процесор Microsoft Offi ce Excel 

 LearningApps.org 

# data[].attributes.headline
Способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій

# data[].attributes.subject
Способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій

# data[].attributes.body
1. Теоретичні засади, методи та засоби ІКТ.

2. Мультимедійні технології.

3. Ресурси Інтернет для навчання.

4. Використання ІКТ на різних етапах уроку з інформатики.

Socrative 101: мобільна взаємодія між педагогом і учнями

# data[].attributes.headline
Особливості процесу гейміфікації при викладанні інформатики

# data[].attributes.subject
Особливості процесу гейміфікації при викладанні інформатики

# data[].attributes.body
Гейміфікація - використання в навчанні комп'ютерних ігор ─ Digital Game Based

Learning (DGBL).

DuoLingo: вивчайте іноземну мову

Ribbon Hero: гра, яка навчить вас користуватися Microsoft Office

ClassDojo: перетворює клас у гру з нагородами і зворотним зв’язком

GoalBook: відмінний інструмент для розробки індивідуальних навчальних планів під кожного студента

The World Peace Game: політична симуляція в класі

Coursera: інтерактивна і індивідуальна система освіти просто у Вас вдома.

Mr Pai’s Class: електронний помічник у класі

CourseHero: поліпшення взаємин між учителем і учнем через Інтернет

Brainscape: закріплення даних шляхом постійного повторення ігрових концепцій

Socrative 101: мобільна взаємодія між педагогом і учнями

# data[].attributes.headline
Програмні засоби для реалізації мобільного навчання

# data[].attributes.subject
Програмні засоби для реалізації мобільного навчання

# data[].attributes.body
Мобільне навчання є, з одного боку, різновидом дистанційного навчання, а з іншого, –
електронного навчання
Мобільне навчання надає суб’єкту
навчання більшу кількість «ступенів вільності» – вищу інтерактивність, більшу свободу руху,
більшу кількість технічних засобів, основними з яких є
UMPC – ультрамобільні ПК, Tablet PC
– планшетні ПК, надпортативні ноутбуки, PDA (персональні цифрові помічники),
аудіопрогравачі для запису та прослуховування лекцій, мультимедійні путівники музеями,
мультимедійні ігрові консолі, електронні книжки, мобільні телефони, смартфони та багато інших.

# data[].attributes.headline
Елементи е-навчання

# data[].attributes.subject
Елементи е-навчання

# data[].attributes.body
Електронне навчання (англ. е-learning) - використання електронних засобів масової
інформації та інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) в освіті.

Елементи асинхронного навчання

Елементи синхронного навчання

Елементи системи управління знаннями

Системи управління навчальним наповненням
(контентом) (англ. Learning content management system (LCMS)).
Такі системи мають розроблені і збережені бібліотеки
тренінгового матеріалу, що розміщуються у відповідній системі.
Системи управління знаннями (англ. knowledge
management system (KMS)) використання і тренінгу, такі як
інструкції, документи тощо.
Системи управління навчанням (англ. learning
management system (LMS)):потужний пакет програмного
забезпечення для адміністрування курсів електронного
навчання, он-лайн екзаменів та аналізу даних продуктивності
студентів

# data[].attributes.headline
Технічні особливості організації навчання інформатики по принципу «перевернутого навчання»

# data[].attributes.subject
Технічні особливості організації навчання інформатики по принципу «перевернутого навчання»

# data[].attributes.body
Типовий перевернутий клас (The Standard Inverted Classroom)

Орієнтований на дискусію перевернутий клас (The Discussion-Oriented Flipped

Classroom)

Сфокусований на демонстрації перевернутий клас (The Demonstration-Focused

Flipped Classroom)

Псевдоперевернутий клас (The Faux-Flipped Classroom)

Груповий перевернутий клас (The Group-Based Flipped Classroom)

Віртуальний перевернутий клас (The Virtual Flipped Classroom)

«Перевернутий» вчитель (Flipping The Teacher)

# data[].attributes.headline
Складові змішаного навчання

# data[].attributes.subject
Складові змішаного навчання

# data[].attributes.body
Змішане навчання - це освітня технологія, в рамках якої особа, що навчається,
отримує знання, набуває навичок та формує компетентності і самостійно онлайн, і очно із
вчителем та іншими учасниками процесу навчання.

# data[].attributes.headline
Програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу

# data[].attributes.subject
Програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу

# data[].attributes.body
Ethernet
Token-ring
Arcnet
FDDI

# data[].attributes.headline
Специфічні риси викладання інформатики 

# data[].attributes.subject
Специфічні риси викладання інформатики 

# data[].attributes.body
Особливості курсу інформатики виділяють його із інших шкільних предметів та
відображається на формуванні та розвитку методичної системи його навчання:

динамічність змісту курсу шкільної інформатики;

відсутність загальноприйнятого серед вчителів розуміння інформатики як науки і

як навчальною предмета;

неоднозначність розуміння цілей навчання;

розмаїття орієнтацій в діючих програмах, підручниках;

тенденція до інтеграції шкільної освіти;

тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з

предмету та ін..

# data[].attributes.headline
Засоби навчання

# data[].attributes.subject
Засоби навчання

# data[].attributes.headline
Правила навчання

# data[].attributes.subject
Правила навчання

# data[].attributes.body
це практичне судження, вимога до викладання, в якій розкривається і конкретизується певна сторона принципу навчання. Правила не володіють силою загальності, обов'язковості, вони розраховані на конкретну ситуацію.

# data[].attributes.headline
Структурні складові поняття «методичної системи навчання».

# data[].attributes.subject
Структурні складові поняття «методичної системи навчання».

# data[].attributes.body
Предметність моделі

Локальність моделі

Динамічність моделі