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Mode d'emploi pour utiliser le livre des devinettes

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Mode d'emploi pour utiliser le livre des devinettes

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Compléter les nombres sur une ligne graduée

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Compléter les nombres sur une ligne graduée

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Le repère montre une graduation. Indique le nombre correspondant.

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Album à calculer de Rémi Brissiaud - Le nombre 4

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Fiche à calculer de Rémi Brissiaud - le nombre 5

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Album à calculer de Rémi Brissiaud - Le nombre 6

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Le questionnaire de LA BROUILLE de Claude Boujon

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Une fois que tu as bien écouté l'histoire, réponds à ces questions...

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Certains mots-images contiennent le phonème I [i] et d'autres le phonème U [y].
Si le mot-image contient le son I [i], le faire glisser sur le LIT et si le mot-image contient le son U [y], le faire glisser sur la TORTUE.

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La grande histoire de Pomme d'Api | Ausha

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Les plus belles histoires pour enfants du magazine Pomme d'Api Chaque mois, les enfants vont écouter la grande histoire qui est publiée dans le magazine Pomme d'Api. Surprise, audace, humour, tendresse et gaieté, ces histoires sont écrites par des auteurs et lues par des vrais parents, comme vous !

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Comment retrouver le sel qu'on a mis dans l'eau?

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Comment retrouver le sel qu'on a mis dans l'eau?

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Comment réveiller un escargot sans lui faire de mal?

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Comment réveiller un escargot sans lui faire de mal?

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Information aux parents: Comme l' escargot est vivant, laissez votre enfant vous dire et dessiner ses hypothèses mais si certaines expériences envisagées vous paraissent mettre l'escargot en danger ( comme le plonger dans une grande quantité d'eau qui va le noyer), expliquez-le lui pour qu'il ne le fasse pas.
Réponse attendue : normalement, un peu d'eau va réveiller l’escargot. Le fait de le secouer légèrement peut également le réveiller. Les autres actions ne devraient pas fonctionner. _____________________________________________________________

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QUE PEUT-ON MÉLANGER A L’EAU ( et qui ne soit pas toxique) POUR OBTENIR UN LIQUIDE BLANC ?

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QUE PEUT-ON MÉLANGER A L’EAU ( et qui ne soit pas toxique) POUR OBTENIR UN LIQUIDE BLANC ?

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Lorsque l'on met une substance dans de l’eau, on forme un mélange. Parfois on peut distinguer les constituants du mélange.
Parfois on ne peut plus distinguer les constituants du mélange.  Parfois, la substance se dissout dans l’eau (le sel, le sucre) on ne la voit plus du tout, mais elle est toujours présente dans le verre.

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Comment faire fondre un glaçon le plus rapidement possible ?

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Comment faire fondre un glaçon le plus rapidement possible ?

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Comment faire flotter une boule de pâte à modeler?

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Comment faire flotter une boule de pâte à modeler?

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Faire l’ombre d’un objet (feutre) la plus longue possible?

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Faire l’ombre d’un objet (feutre) la plus longue possible?

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 La taille d’une ombre dépend de la taille de l’objet et de la position de ce qui éclaire l'objet

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Écoute les étiquettes audio et associe-les avec l'image correspondante en les faisant glisser l'une sur l'autre.

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Écoute bien et retrouve l'animal de la bonne couleur.

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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pour muscler les doigts et favoriser l'écriture

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il faut sélectionner "scripte" ou "cursive"

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Pour entendre les consignes, il peut être nécessaire de cliquer sur le haut parleur

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Alex Sanders nous offre une lecture savoureuse de son album Pas sage ?

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Fiche à calculer de Rémi Brissiaud - le nombre 5

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⭐️La ferme - documentaire - mes premières découvertes, Gallimard jeunesse

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notion figure fermée et nombre de côtés (GS)

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Je tape les syllabes qu'on entend avec les mains! 

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Je tape les syllabes qu'on entend avec les mains! 

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"chat": on tape 1 fois dans ses mains
"sou-ris": on tape 2 fois dans ses mains

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Maths CP - le tableau à double entrée - activité

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French Lesson 81 - Rooms in the house Vocabulary - Les pièces de la maison - Partes de la casa

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Mettre en oeuvre les activités proposées par Dominique Valentin autour du Jeu des embouteillages en Grande Section de Maternelle.

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Se repérer sur  un quadrillage (maternelle)

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Objectif fin GS: écrire entre les des lignes 5 mm avec le soutien de l'adulte pour le sens des lettres

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Objectif fin GS: écrire entre les des lignes 5 mm avec le soutien de l'adulte pour le sens des lettres

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https://drive.google.com/open?id=1-mLPfpw5vOzxyO4k9P0B_3W6zzJqX_Ms

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https://drive.google.com/file/d/1zboAEuxKY34RXam4noYt9ktXOJ1FiKfC/view?usp=sharing

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Maths problème des chaussures pour tous 03

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Les chaussures pour tout le monde

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Maths problème des chaussures pour tous (enfants et monstres) 10

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Forme une phrase en mettant les étiquettes en ordre

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Forme une phrase en mettant les étiquettes en ordre

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objectif fin GS: écrire entre les lignes de 5 mm

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objectif fin GS: écrire entre les lignes de 5 mm