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Que es?

Es la filosofía especial de la psicología como ciencia del comportamiento, entendiendo este como la interacción históricamente construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico y social. Cubre, así, rasgos cognitivos, emotivos, sensorios y motores.

La filosofía especial es una filosofía de la praxis. Como tal, surge de las labores mismas del quehacer psicológico y se encarga de discutir sobre los supuestos, extensiones y posibilidades de su dominio teórico y aplicado, así como de fijar posición y fomentar una actitud no reduccionista (ni biologicista ni mentalista) para buscar soluciones a los problemas de la disciplina es decir el lenguaje (conductismo radical).

El conductismo depende de una filosofía general de la ciencia en psicología, un asunto que aún no está totalmente dilucidado. Ontológicamente lo definitorio es el materialismo monista y el determinismo. Epistemológicamente para los conductistas post-skinnerianos la filosofía es el "contextualismo", que considera la conducta como "acto en contexto". O sea que ocurre en el marco de una determinada circunstancia cuyo análisis no se puede obviar. Desde este punto de vista el contextualismo es una forma de pragmatismo seleccionista. Para los interconductistas es importante la filosofía analítica. Principalmente la seminal en los trabajos de Gilbert Ryle y del segundo Ludwig Wittgenstein. También se puede reconocer aquí algo de materialismo dialéctico en los trabajos de Emilio Ribes. En cuanto a concepciones sobre evolución científica, algunos citan a Laudan (evoluciones graduales) por oposición a Kuhn (revoluciones). De otro lado, Arthur W. Staats habla de "positivismo unificado" (post-positivismo).

En cualquiera de los casos todas las vertientes filosóficas señaladas tienen claras diferencias con el positivismo lógico, en tanto reconocen un papel destacado a la conformación social del ambiente y del individuo. Así mismo, se diferencian del mecanicismo, considerando en el análisis interrelaciones complejas de variables interactuantes.

Inicios
•En 1913 nació oficialmente la psicología conductista. Ese año, en el mes de marzo, la revista Psychological Review publicaba en su volumen 20 el artículo Psychology as thebehavioristviewsit, hoy conocido como el Manifiesto conductista. El autor era el profesor estadounidense John B. Watson de la Universidad John Hopkins. Su nombre y la corriente que inició dentro de la psicología marcarían la historia de una ciencia que lo fue en buena medida—lo de ciencia, queremos decir— gracias a la psicología conductista.
La psicología conductista como homóloga de la experimentación animal
•La psicología conductista se oponía a todo lo que había sido la psicología hasta ese momento, una disciplina dominada por la introspección como método de investigación y en la que conciencia, memoria o subjetividad eran objeto de estudio frecuente.

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•Watson, fascinado por el trabajo que venía haciéndose desde la experimentación animal; en especial los trabajos del gran fisiólogo ruso Iván Petróvich Pávlov —que identificó el aprendizaje por condicionamiento clásico o pavloviano— no negaba la existencia de la subjetividad humana, simplemente consideraba que, al no poder medirse objetivamente, nunca podría ser el objeto de estudio de una ciencia.

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•La conducta observable si podía medirse y modificarse, lo en su opinión si merecía ser el objeto de estudio de la psicología y elevar esta disciplina a la categoría de ciencia.
Principios esenciales de la psicología conductista clásica
•En sus inicios, la psicología conductista de Watson era bastante radical en sus planteamientos. Para los conductistas:

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•La conducta manifiesta era el objeto de estudio de la psicología y por tal entendían el estímulo y la respuesta.

•La persona era un ser respondiente, un ente pasivo que se limitaba a responder a los estímulos del entorno. Voluntad, creencias o valores eran constructos que los conductistas no involucraban en su forma de explicar la conducta humana.

•Los métodos de investigación debían ser objetivos, trasladando aquellos que imperaban en la experimentación animal al estudio de los seres humanos. Esencialmente se manipulaba el entorno para crear determinados estímulos y provocar una respuesta.

•El condicionamiento clásico fue un método de experimentación por excelencia. Se basa en los experimentos desarrollados en animales por Pavlov y en su descubrimiento del llamado reflejo condicionado. Según descubrió el ruso, si a un estímulo normalmente neutro, que no provoca ninguna respuesta en nosotros, le asociamos un estímulo que sí provoca una respuesta, entonces esa neutralidad se pierde y comenzamos a responder a este estímulo por asociación. Es un mecanismo clásico en la formación de las fobias.

•Todo comportamiento es aprendido del ambiente, nacemos con nuestra mente siendo una tabula rasa.
Principales críticas a la psicología conductista clásica
•Watson revolucionó el campo de la psicología haciéndola más objetiva, más científica, pero en el camino olvidó elementos esenciales del ser humano. La historia de la psicología, que lo ha inscrito en sus páginas, no ha olvidado señalarle sus principales desaciertos:

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•Ignora los factores que median entre el estímulo y la respuesta.

•Ignora en buena medida la influencia de la biología.

•Extremadamente determinista, el ser humano es un ente totalmente determinado por su entorno.

•Reduccionista en su visión del hombre y la conducta.

•Estas limitaciones llevaron a nuevas corrientes dentro de la psicología conductista, como el neoconductismo o conductismo radical de Skinner. Con los años, la psicología conductista ha sido una de las corrientes que más ha aportado a la ciencia psicológica, en especial en la creación de tratamientos muy efectivos.
Fundador
•John Broadus Watson (Greenville, Carolina del Sur; 9 de enero de 1878-Nueva York; 25 de septiembre de 1958) fue un psicólogo estadounidense, uno de los más importantes del siglo XX, formuló y popularizó la teoría científica del conductismo, estableciéndola como una escuela psicológica (escuela conductista) a través de su disertación en la Universidad de Columbia titulado Psychology as "The Behaviorist Views It" que fue publicado como artículo en Psychological Review el año 1913 bajo el nombre «Psychology as the behaviorist views it / La psicología tal como la ve el conductista»,1​ gracias a su enfoque conductista, Watson realizó una investigación sobre el comportamiento animal (de múltiples especies incluido el Homo sapiens donde destacan sobre la crianza de neonatos, niños y la publicidad) Fue el primer graduado del doctorado en psicología en la Universidad de Chicago.

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La psicología existencial, es una de las muchas ramas de la psicología, surgió en Europa antes de la Segunda Guerra Mundial y se desarrolló después en existencialismo filosófico, surge como reacción a la psicología positivista

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La terapia existencial se basa en el entendimiento de que cada persona es la creadora de su propia vida y tiene la libertad de elegir cómo responder a cada momento de la existencia. En el enfoque existencial ,está indicada para personas con un alto nivel educativo, siendo especialmente sensibles aquellas personas con una alta inteligencia emocional.

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Los filósofos más comúnmente asociados con la Terapia Existencial son Søren Kierkegaard y Friedrich Nietzsche

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identifica nuestros prejuicios y maneras de vivir la vida. ... En lugar de pensar en el pasado, el enfoque existencial se basa en el presente, la exploración de la condición humana y lo que significa para una persona

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Se denomina Psicología humanista a un movimiento de la Psicología que surge en el siglo XX y se desarrolla fundamentalmente en las décadas de los años 50 y 60

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La psicología humanista es un enfoque de la psicología que se centra en el estudio de una persona a nivel global. Valora sus pensamientos, emociones, comportamientos o contexto vital para ofrecer soluciones y tratamientos a sus problemas. ... Es decir, se centra en la parte existencial de las personas.

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Abraham Maslow denominó como La Tercera Fuerza a esta nueva psicología que nacía antes de la década de los sesenta, siendo considerado el padre de la Psicología Humanista ya que fue el primero en teorizar en el ámbito de la academia una nueva teoría del potencial humano

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La psicología HUMANISTA se centra más en el paciente y en los sentimientos de este no tanto en el problema ni lo que lo origina sino en empatía

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Es una rama dentro de la psicología que analiza los procesos de índole psicológica que influencian al modo en que funciona una sociedad, así como la forma en que se llevan a cabo las interacciones sociales.
Ciencia que inquiere acerca de los fenómenos sociales, tratando de desentrañar las leyes y principios por los que se rige la convivenci  entre personas.

Esta rama de la psicología se encarga de investigar las distintas organizaciones sociales, intentando extraer patrones de conducta de las personas que conforman el grupo, sus roles y el conjunto de situaciones que forma su comportamiento.

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Podemos darnos cuenta que esta es una disciplina que empezó a ser reconocida y desarrollada como tal a comienzos del siglo XX en Estados Unidos.
El comportamiento se da siempre sobre una serie de precedentes materiales y simbólicos que influyen en lo que hacemos.

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El objeto de este
estudio  es la influencia de las relaciones sociales sobre la conducta y los estados mentales de las personas.
Estudia los procesos psicológicos y  sociales observables, cosa que nos ayuda a entender cómo actuamos los individuos cuando formamos parte de grupos o sociedades.

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Es considerado el artífice de la denominada Psicología Social Moderna.

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Es el estudio de los procesos mentales que subyacen a nuestra habilidad para percibir el mundo, entender y recordar nuestras experiencias, comunicar con otras personas, y controlar nuestro comportamiento. Esto incluye funciones como:  percepción, atención, memoria, conocimiento, lenguaje, solución de problemas, razonamiento y toma de decisiones, inteligencia, emoción y conciencia.

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El significado del término cognitivo está relacionado con el proceso de adquisición de conocimiento (cognición) mediante la información recibida por el ambiente, el aprendizaje.

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Surgió en la década de los años 50 del siglo XX, como contraposición al conductismo.

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El objetivo de la terapia cognitiva será identificar aquellas cogniciones dañinas para la persona, para así poder modificarlas hacia unas más adaptativas y lograr el bienestar del individuo.

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La Psicología Cognitiva es el enfoque científico de los procesos mentales y estructuras cognitivas humanas con el fin de comprender la conducta humana.

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Rama de la psicología que estudia las fuerzas que se ejercen sobre el individuo y sus consecuencias en la organización de la personalidad. Observa al sujeto en su campo psicológico, actuando y reaccionando, sometido a tensiones interiores y exteriores, en su red de relaciones humanas. Acude a los datos de la psicología social y del psicoanálisis para comprender los comportamientos y motivaciones (a menudo inconscientes) de los individuos.

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Se considera psicología evolutiva a la rama de la psicología que tiene como objeto de estudio el desarrollo del ser humano a lo largo de todo su ciclo vital. Se trata de una disciplina que nace del interés de comprender los múltiples cambios que manifiestan la mente y la conducta de un ser en desarrollo continuado desde el nacimiento hasta la tumba.

Desarrollo físico, socio-afectivo, comunicativo y cognitivo son algunos de los principales elementos que desde esta rama de la psicología se analiza y de los cuales valora la evolución, teniendo en cuenta algunos modelos o paradigmas diferentes teorías y centrándose más o menos en aspectos concretos. La psicología evolutiva nos permite valorar el punto de vista y el conocimiento de cada sujeto a partir de cómo percibe el mundo alguien con un nivel de desarrollo determinado. La utilidad de esto es amplia, dado que gracias a la comprensión de estos factores podemos ajustar la educación, los puestos de trabajo o los servicios que se ofrecen a los diferentes sectores de la población teniendo en cuenta sus necesidades.

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Aunque uno de sus autores más representativos es Jean Piaget, esta disciplina tiene múltiples precursores a tener en cuenta. Los primeros registros de carácter científico de los hitos del desarrollo datan del siglo XVII, con la aparición de los primeros diarios o biografías de bebés en los que se observaban conducta sensorial, motora, cognitiva y del lenguaje (Tiedemann). También Darwin realizaría observaciones respecto a la conducta en evolución de los niños, haciendo su propia biografía de bebé y registrando los avances de su hijo.

El primer estudio propiamente científico sobre el desarrollo infantil es el de Preyer, el cual llegó a elaborar normas de observación científica para registrar la conducta de niños y animales y publicando en 1882 “El alma del niño”.

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Tal vez el modelo más conocido y aceptado de la psicología evolutiva es el de Jean Piaget, al que algunos autores consideran el auténtico padre de la disciplina. La teoría de esta autor trata de dar explicación sobre cómo evoluciona y se adapta la cognición del ser humano a lo largo del desarrollo.

El sujeto en desarrollo va generando diferentes estructuras y esquemas mentales que le permiten explicar el mundo a partir de su propia actuación sobre el (siendo la acción y interacción del sujeto con el medio necesario para que existe desarrollo). El menor actúa en base a dos funciones principales: la organización (entendida como la tendencia a elaborar estructuras mentales progresivamente más complejas) y la adaptación (que a su vez puede surgir como asimilación de la nueva información como algo añadido a lo ya conocido o acomodación de los esquemas preexistentes a esta si es necesario cambiarlos para adaptarse a la nueva información).

Esta teoría supone que a lo largo del desarrollo van surgiendo cada vez más capacidades y esquemas de pensamiento más complejos, pasado en sujeto por diversos estadios o periodos del desarrollo. Para este autor lo biológico/orgánico impera sobre lo social, dependiendo y siguiendo el aprendizaje al desarrollo.

El autor identifica el periodo sensoriomotor (en el que los esquemas meramente reflejos de la interacción, dura aproximadamente hasta los dos años de edad), el preoperatorio (en que empieza a aprender a usar símbolos y abstracciones entre los dos y seis años), el de las operaciones concretas (entre los siete y once años, en la que aparece la capacidad de hacer diferentes operaciones mentales y resolver problemas lógicos) y el de las operaciones formales (en que ya se da a partir de aproximadamente los doce o quince años un pensamiento hipotético-deductivo y una capacidad de abstracción completa, típico de adultos).

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La psicología de la Gestalt es una corriente que se basa en el estudio de la percepción dónde el individuo clasifica sus percepciones como un todo y no únicamente como la suma de las partes.

La teoría de la Gestalt resalta las representaciones mentales que los seres humanos vamos creando y recopilando mediante las percepciones a las que estamos expuestos. Las imágenes, los sonidos, los recuerdos, todo influye en nuestra manera de comportarnos y de ver la vida, creando una serie de figuras o formas en nuestra mente para explicar determinados conjuntos de datos.

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La teoría de Gestalt tuvo sus orígenes en Alemania, a comienzos del siglo XX. Dicha teoría se fundamenta por el trabajo de Max Wertheimer, discípulo de Wundt, el cual fundó su teoría como una respuesta al estructuralismo de su mentor y al conductismo de Watson.

Mientras que Wundt se enfocaba en hacer divisiones de las cuestiones psicológicas, Wertheimer y los demás fundadores de la Gestalt, pensaban en la mente como una totalidad. De ahí nace el principio de que el todo es mayor que la suma de sus partes.

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Se considera que en la antigüedad varios filósofos tomaban ya en cuenta lo que conocemos como psicología dinámica.
Pero también se conoce que fue Freud pionero en interesarse por el carácter dinámico de la persona.
De los principales aportes de Freud a la psicología dinámica
son la construcción de las instancias psíquicas conocidas como ello (lo
biológico), el yo (se relaciona con el mundo exterior) y el superyó (la
conciencia, lo moral).

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El área de estudio principal de esta teoría es la percepción visual, donde se buscan explicaciones simples y naturales a los fenómenos en la forma que percibimos en la realidad.

El todo es mayor que la suma de las partes, lo que quiere decir que busca hacer indagación de nuestras percepciones de la realidad, no de manera aislada, sino como un todo elemental.

Declara que cada individuo tiene una percepción de la realidad única, conformada por sus experiencias previas y sentidos. Es decir, que cada persona construye su realidad ella misma.

Rechaza a todas las escuelas contemporáneas en su época, como el estructuralismo y el conductismo.

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REPRESENTACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT.

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REPRESENTACIÓN EN LA PSICOLOGÍA DE LA GESTALT.

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Al ver esta imagen, nuestros ojos captan solo varias líneas, no obstante, nuestro cerebro no duda en configurarla y darle sentido, percibiendo así, un caballo. Este es el resultado de los múltiples estímulos por parte de los sentidos y la memoria, con los que el cerebro realiza una síntesis y organización que da sentido a dicha figura.

De esta manera, la psicología o teoría de la Gestalt declara que las personas percibimos la realidad como una totalidad significativa, y no como algo aislado.

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Una de las máximas contribuciones del psicoanálisis a la psicología dinámica es el haber descubierto el inconsciente como parte de la vida psíquica y puesto a un lado por la represión. Dicho inconsciente, dinámico, está contenido de experiencias que permiten explicar las conductas en el ser humano.
En 1915 Freud conceptualizado en la metapsicología tres nociones muy importantes para el aparato psíquico. Estas son: el tópico, el económico y el dinámico. Este último, podría decirse, es el pilar de la psicología dinámica ya que hace referencia a los contenidos inconscientes presentes en el comportamiento de cada individuo.

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La psicología dinámica comprende el estudio de lo inconsciente, y de aquello que se desea entre impulsos inconscientes y las motivaciones conscientes.
Se preocupa por prestar atención a sus emociones, fantasías y pensamientos.
La psicología dinámica intenta establecer una relación entre lo racional y aquello que se considera irracional y que yace en el interior.