# data[].attributes.body
Considero que debemos actualizar los datos adquiridos de manera constante ya que el aprendizaje del niño también lo es, es un proceso continuo , para de esta manera identificar el avance de nuestros estudiantes entorno al propósito que deseamos obtener .

# data[].attributes.body
RPTA: La planificación  curricular y la evaluación diagnostica  de la enseñanza y el aprendizaje son elementos fundamentales de la actividad docente que deben considerarse como partes interactuantes de un solo proceso; en ellas podemos reflejar la capacidad e intencion del profesor para seleccionar, adecuar, crear y administrar las acciones de enseñanza .

# data[].attributes.headline
Pamela López Abanto          Según los resultados de la evaluación diagnóstica realizada a nuestros niños vamos a poder analizar e interpretar las evidencias y ver que lo lograron alcanzar y lo que están en proceso. Una vez realizado aquello tendremos una mejor visión de que actividades tenemos que trabajar con ellos y así realizar una planificación adecuado a ellos.

# data[].attributes.subject
Pamela López Abanto          Según los resultados de la evaluación diagnóstica realizada a nuestros niños vamos a poder analizar e interpretar las evidencias y ver que lo lograron alcanzar y lo que están en proceso. Una vez realizado aquello tendremos una mejor visión de que actividades tenemos que trabajar con ellos y así realizar una planificación adecuado a ellos.

# data[].attributes.body
Que mientras los docentes no improvisen en el desarrollo de sus actividades y realicen una buena planificación curricular tendrán mejores resultados en las cuales se podrá cumplir con la evaluación de sus aprendizajes, desde el recojo y análisis de información sobre los aprendizajes, hasta la toma de decisiones que sean más adecuados para sus alumnos .

# data[].attributes.body
Debemos dar propuestas de mejora para poner en marcha la planificación, es decir reconocer como han ido avanzando los estudiantes en el desarrollo y asimilación de las competencias y los criterios para poder evaluar.

# data[].attributes.body
Debemos actualizar los datos de los niños ya que asi podremos ver los logros como tambien lo que falta alcanzar

# data[].attributes.body
Primero debemos siempre mantener la evaluación diagnóstica de los estudiantes siempre actualizados ya que cada siclo escolar, los niños vienen con nuestros conocimientos y es nuestro deber como docentes darles una educacion de calidad, pues la evaluacion diagnostica es como una base de lo se que podra trabajar durante el siclo escolar

# data[].attributes.body
En este caso vemos 2 profesoras con distintos salones los cuales una ya termino con todo y se encarga de sus alumnos nuevos y de su diagnóstico , en cambio la otra profesora como tiene los mismos niños ya no hará ni la planificación ni el diagnóstico , lo recomendable es realizar lo ya que los niños están en otro año y tenemos que ver si lograron con el objetivo del año pasado o que les falta reforzar es por eso que es muy necesario realizar la evaluación diagnostica.

# data[].attributes.body
Se necesita determinar que tan cerca o próximo está para alcanzar el logro con relación a las competencias y el desempeño que le corresponde desarrollar.

# data[].attributes.body
Están completamente relacionados pues para poder realizar la planificación curricular tanto a largo plazo como a corto plazo, tenemos que tener de apoyo a nuestra evaluación diagnóstica que se realiza al inicio del año escolar, pues esto nos ayudara a que potenciar y reforzar aspectos y conocimientos de nuestros niños, para que así ellos puedan lograr con las competencias y desempeños correspondientes para su edad.

# data[].attributes.body
Considero que la relación que tienen es que la evaluación diagnóstica nos va a permitir conocer el progreso y dificultades que poseen los estudiantes para a partir de ello y en base a ello planificar lo.que queremos hacer .

# data[].attributes.body
Lo primero que tenemos que realizar son encuestas a los padres de familia en el contexto escolar, familiar y social, también debemos que recoger evidencias de los niños en cada área, para luego analizarlo e interpretar para poder identificar sus fortalezas y debilidades para conocer la realidad de cada niño, para luego poder planificar en base a sus necesidades e interés de nuestros estudiantes y poder lograr un desarrollo integral de todos nuestros niños.

# data[].attributes.body
Esta relacion es DIRECTA , POSITIVA Y SIGNIFCATIVA  ya que implica que los docentes  no improvise sus actividades en cada clase y que realicen una buena planificación curricular durante todo el año respetando las unidades. De ser así estarán en mejores condiciones para cumplir con la evaluación de los aprendizajes , partiendo desde el recojo y análisis de información sobre los aprendizajes siguiendo la evaluación del proceso constante  y los logros de aprendizaje de los estudiantes como del docente.

# data[].attributes.body
Como docentes necesitamos saber que siempre se debe actualizar la información de cada estudiantes para poder determinar lo mucho que avanzado, para ello necesitamos analizar todos los datos que se ha obtenido con diferentes materiales tecnológicos que nos ayuden a una mejor evaluación y observar si hubo un avance progresivo por parte de los estudiantes con relación a las competencias destinadas para cada año y interpretar esos resultados para elaborar una buena evaluación diagnóstica.

# data[].attributes.body
Se sabe que la evaluación diagnóstica es una oportunidad para que los estudiantes demuestren lo aprendido del año anterior a partir de la presentación de evidencias; para ello, la docente planificará experiencias de aprendizaje que le permitan recoger información válida sobre los desempeños de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Se debe  analizar e interpretar los resultados de la evaluación diagnóstica para poder sacar conclusiones sobre los  niños y niñas, para así  reajustar la planificación en función a los resultados obtenidos.

# data[].attributes.body
Debemos incorporar otras fuentes que dan cuenta de las dificultades que tienen nuestros alumnos para abordar los aprendizajes, debido a que debemos tener una actualización sobre sus aprendizajes para así poder observar sus diferencias de logros.

# data[].attributes.body
La relación que existe entre  ambos es que nos permitirá  conocer que logros alcanzados en relación a las competencias y cuales les falta desarrollar para nosotras las maestras poder trabajar en ello.

# data[].attributes.body
Tienen mucha relación, ya que la evaluación diagnóstica nos permite conocer los logros obtenidos por parte de cada estudiante y la planificación curricular es un plan o proceso que conduce explicativamente un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje, que se desarrolla en una Institución Educativa.

# data[].attributes.body
Existe una relación directa ya que sin realizar la evaluación diagnóstica no vamos a poder realizar la planificación curricular ya que no conoces la realidad de nuestros estudiantes por ello es muy fundamenta primero realizar la evaluación diagnóstica para luego tener los resultados y después poder realizar la planificación curricular y que este pueda responder a su realidad, necesidades, intereses y a sus problemas de cada niño.

# data[].attributes.body
Se debe actualizar la información de cada estudiante, para así poder identificar su avance, para ello se debe analizar los datos que se ha obtenido con relación a las competencias destinadas para cada año y asi mismo interpretar los resultados.