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Idade Média: Pessoas com deficiência eram associadas a pecados.

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Idade Média: Pessoas com deficiência eram associadas a pecados.

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Na idade média, as condições de vida eram precárias, as pessoas com necessidades especiais eram isoladas e vistas pelos ignorantes como pecadoras, ou que tal deficiência, era uma consequência dos seus pecados.

Porém, no evangelho de João capítulo 9, versículos de 1 a 7, podemos ver a história do cego de nascença, onde Jesus desmente essa afirmação.

E, passando Jesus, viu um homem cego de nascença. E os seus discípulos lhe perguntaram, dizendo: Rabi, quem pecou, este ou seus pais, para que nascesse cego? Jesus respondeu: Nem ele pecou nem seus pais; mas foi assim para que se manifestem nele as obras de Deus. Convém que eu faça as obras daquele que me enviou, enquanto é dia; a noite vem, quando ninguém pode trabalhar. Enquanto estou no mundo, sou a luz do mundo. Tendo dito isto, cuspiu na terra, e com a saliva fez lodo, e untou com o lodo os olhos do cego. E disse-lhe: Vai, lava-te no tanque de Siloé (que significa o Enviado).
Foi, pois, e lavou-se, e voltou vendo.

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Como eram o tratamento destinado a pessoas com deficiência antigamente?

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Como eram o tratamento destinado a pessoas com deficiência antigamente?

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Se falamos hoje sobre inclusão, é porque há muito tempo as pessoas que não enxergavam, não ouviam, ou não se locomoviam, eram excluídas socialmente.

Nas primeiras civilizações, as pessoas com deficiência sofriam práticas de abandono, negligência e de extermínio. Por outro lado, no Egito antigo, essas pessoas ocupavam um lugar na sociedade. Como podemos ver na imagem acima, um homem com deficiência, exercendo normalmente suas atividades (ofertando oferendas para a deusa).

Fonte: GUGEL, Maria aparecida Gugel. Pessoas com Deficiência e o Direito ao Trabalho. Florianópolis : Obra Jurídica, 2007.

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Bonet publicou o primeiro livro sobre a educação dos surdos, descrevendo sobre as causas das deficiências auditivas.

Fonte: GUGEL, Maria aparecida Gugel. Pessoas com Deficiência e o Direito ao Trabalho. Florianópolis : Obra Jurídica, 2007.

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1620 - Língua de sinais apresentada por Pablo Bonet em seu livro

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1620 - Língua de sinais apresentada por Pablo Bonet em seu livro

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Contribuiu para o acesso dos surdos à educação pública e gratuita através do uso da língua de sinais.

Fonte: LOPEZ, Alberto. Charles Michel de l'Epée, o pai da educação pública para surdos. El país, 2018.

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Inventor da técnica de leitura e escrita em relevo, o sistema Braille.

Link: http://www.ibc.gov.br/fique-por-dentro/676-louis-braille-o-inventor

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Ele era surdo, e foi o introdutor da metodologia de língua de sinais aqui no Brasil.

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Na idade moderna, com o surgimento de alguns estudiosos, podemos ver a história mudar.

O monge Pedro Ponce de León desenvolveu um alfabeto manual, criando o método de sinais para ensinar pessoas surdas, foi o primeiro professor de surdos.

Fonte: GUGEL, Maria aparecida Gugel. Pessoas com Deficiência e o Direito ao Trabalho. Florianópolis : Obra Jurídica, 2007.

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1939 - Criação da escola para crianças excepcionais, na Fazenda do Rosário, que pretendia integrar a escola à comunidade rural adjacente.

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1939 - Criação da escola para crianças excepcionais, na Fazenda do Rosário, que pretendia integrar a escola à comunidade rural adjacente.

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file:Downloads/9842-Texto%20del%20art_culo-28490-3-10-20210505.pdf

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1950 a 1959 - Houve maior expansão no número de estabelecimentos de ensino especial para portadores de deficiência intelectual.

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1950 a 1959 - Houve maior expansão no número de estabelecimentos de ensino especial para portadores de deficiência intelectual.

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1954 - É criada a primeira escola especial da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).

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1954 - É criada a primeira escola especial da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE).

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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) fundamentava o atendimento educacional às pessoas com deficiência, chamadas no texto de “excepcionais”. Que no entanto discordo dessa palavra.

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Segunda Lei criada, durante a Época da Ditadura Militar entre os anos (1964-1985). ficando então no lugar da lei anterior.

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1973 - MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP.

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1973 - MEC cria o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP.

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O Artigo 208, trouxe no seu contexto uma educação basica obrigatoria e sem custos, para crianças e adolescentes dos 4 aos 17 anos. Afirmando então, que é dever do Estado garantir uma educação especializada aos portadores de deficiência.

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2006 - Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos

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2006 - Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos

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Inclusão de temas relacionados às pessoas com deficiência nos currículos das escolas.

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Plano desenvolvido para reformar as escolas, garantindo assim maior acessibilidade a todos.

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Criação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão.
Contribuem para a garantia do direito de todos à educação com qualidade e equidade, em um sistema educacional inclusivo, visando não somente ao acesso e permanência, como também à conclusão da trajetória escolar com níveis adequados de participação, aprendizagem e respeito às diferenças, inclusive para os que não tiveram acesso na idade regular, em uma perspectiva de educação ao longo da vida.

http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-continuada-alfabetizacao-diversidade-e-inclusao/programas-e-acoes#:~:text=Os%20programas%20e%20a%C3%A7%C3%B5es%20da,equidade%20e%20respeito%20%C3%A0s%20diferen%C3%A7as.

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Art. 3°
inciso XIV- Respeito à diversidade humana,linguística, cultural, e identidária das pessoas  surdas, surdo-segas e com deficiência  auditiva ( incluído pela lei n° 14. 191, de 2021.)

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A seguir, vamos as Políticas Internacionais😊

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A seguir, vamos as Políticas Internacionais😊

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1990 - Declaração mundial sobre educação para todos .

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1990 - Declaração mundial sobre educação para todos .

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Nome genérico dado à conferência realizada na cidade de Jomtien, na Tailândia, em 1990, denominada Conferência Mundial sobre Educação para Todos, cujo objetivo era estabelecer compromissos mundiais para garantir a todas as pessoas os conhecimentos básicos necessários a uma vida digna, condição insubstituível para o advento de uma sociedade mais humana e mais justa. Participaram das discussões a UNESCO e a UNICEF, com apoio do Banco Mundial e de várias outras organizações intergovernamentais, regionais e organizações não-governamentais (ONGs).
Referência:
MENEZES, Ebenezer Takuno de. Verbete Conferência de Jomtien. Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2001. Disponível em <https://www.educabrasil.com.br/conferencia-de-jomtien/>. Acesso em 23 set 2021.

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Linha de ação sobre as necessidades educativas especiais, proclamou que as escolas comuns representam o meio mais eficaz para combater as atitudes discriminatórias, ressaltando que o princípio fundamental dessa linha de ação seria o de que as escolas inclusivas deveriam acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguística ou outra. (Unesco, 2014)

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2006 - Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência.

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2006 - Convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência.

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2009 - UNESCO lança a coletânea intitulada Orientações Políticas sobre Inclusão na Educação.

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2009 - UNESCO lança a coletânea intitulada Orientações Políticas sobre Inclusão na Educação.

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Seu principal objetivo foi  ampliar a compreensão das questões atinentes às políticas e às práticas pedagógicas que visam garantir a inclusão educacional e social.

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2009 - Campanha Latino-Americana pelo Direito à Educação.

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2009 - Campanha Latino-Americana pelo Direito à Educação.

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A fim de promover o desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares para subsidiar a formulação de políticas públicas intersetoriais que atendessem às especificidades educacionais de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação que requeiram medidas de atendimento especializado

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Os programas nacionais de materiais didáticos, estabelece no artigo 28, que o Ministério da Educação adotará mecanismos para promoção da acessibilidade nos programas de material didático destinado aos estudantes da educação especial e professores das escolas de educação básica públicas.

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192

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Políticas públicas de inclusão social das pessoas com deficiência, dentre as quais, aquelas que efetivam um sistema educacional inclusivo, nos termos da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, instituiu-se, por meio do Decreto n°7612/2011, o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Viver sem Limite.

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192