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ESI ES UN EJE TRANSVERSAL A TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES

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ESI ES UN EJE TRANSVERSAL A TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES

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COMO TRABAJAR ESI EN EL NIVEL SECUNDARIO

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COMO TRABAJAR ESI EN EL NIVEL SECUNDARIO

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APOYEMOS A LOS JÓVENES...

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Educación Sexual Integral en la escuela secundaria

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COMO TRABAJAR ESI  EN EL NIVEL PRIMARIO...

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COMO TRABAJAR ESI  EN EL NIVEL PRIMARIO...

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¡ACEPTARSE TAL CUAL SON, Y ACEPTAR A LOS DEMÁS!

ESTA ES NUESTRA TAREA COMO DOCENTE.

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Video Institucional Programa Nacional de Educación Sexual Integral

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Educación Sexual Integral en el Nivel Primario

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BRINDARLES APOYO A LAS FAMILIAS, PARA QUE NO EXISTAN MAS TABÚES...

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Educación sexual integral para charlar en familia

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TRABAJAR CON LAS  DIVERSIDADES DE FAMILIAS...

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TRABAJAR CON LAS  DIVERSIDADES DE FAMILIAS...

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FAVORECE EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

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CÓMO TRABAJAR LA ESI EN EL NIVEL INICIAL... 

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CÓMO TRABAJAR LA ESI EN EL NIVEL INICIAL... 

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CON LOS MAS PEQUEÑOS..¡AYUDEMOS A CONSTRUIR SU SUBJETIVIDAD!

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Educación sexual integral en el Nivel Inicial

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TODOS TENEMOS QUE TENER LAS MISMAS OPORTUNIDADES.

SIN ESTEREOTIPOS..

¡APOYA ESTA NUEVA MIRADA PARA TENER UN FUTURO MEJOR!

¡LOS CAMBIOS SE PRODUCEN CUANDO COMENZAMOS POR NOSOTROS!

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Educación sexual integral: sexualidad y género

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CONTAMOS CON MUCHAS HERRAMIENTAS PARA IMPLEMENTAR EN EL AULA, CON LAS FAMILIAS, Y CON LOS/LAS DOCENTES.     CONTAMOS CON LÁMINAS, FOLLETOS,CUADERNILLOS PARA: NIVEL INICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIO...

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CONTAMOS CON MUCHAS HERRAMIENTAS PARA IMPLEMENTAR EN EL AULA, CON LAS FAMILIAS, Y CON LOS/LAS DOCENTES.     CONTAMOS CON LÁMINAS, FOLLETOS,CUADERNILLOS PARA: NIVEL INICIAL, PRIMARIO Y SECUNDARIO...

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La propuestas se dan a través del JUEGO, este se considera como una área y estrategia de enseñanza.

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1. La reflexión sobre nosotros/as mismos/as
2. La enseñanza de la ESI

a. El desarrollo curricular
b. La organización de la vida institucional cotidiana
c. Episodios que irrumpen en la vida escolar

3. La escuela, las familias y la comunidad, en su relación con la ESI

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EJES que atraviesan toda la ESI:  El cuidado del propio cuerpo  Las relaciones interpersonales, sobre todo en lo que se refiere a las relaciones de género  La valoración de las emociones y sentimientos  El ejercicio de los derechos  La valoración positiva de la diversidad y la no discriminación

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EJES que atraviesan toda la ESI:  El cuidado del propio cuerpo  Las relaciones interpersonales, sobre todo en lo que se refiere a las relaciones de género  La valoración de las emociones y sentimientos  El ejercicio de los derechos  La valoración positiva de la diversidad y la no discriminación

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El enfoque integral de la educación sexual: ¿Qué quiere decir? Que cuando hablamos de sexualidad nos referimos a: la identidad, la diversidad, la dignidad e inviolabilidad de los seres humanos; las emociones y sentimientos presentes en los modos de vivir, cuidar, disfrutar, vincularse con uno mismo y con el otro y respetar el propio cuerpo y el cuerpo de otras personas a lo largo de toda la vida; el conocimiento y la percepción que tenemos sobre nuestro cuerpo y el valor socialmente asignado a él; la capacidad que desarrollamos de decir que sí y que no frente a determinadas situaciones (nuestra autonomía…), los modos en que construimos con otros/as las relaciones afectivas, etc. Todo ello hace a una sexualidad integral.

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El enfoque integral de la educación sexual: ¿Qué quiere decir? Que cuando hablamos de sexualidad nos referimos a: la identidad, la diversidad, la dignidad e inviolabilidad de los seres humanos; las emociones y sentimientos presentes en los modos de vivir, cuidar, disfrutar, vincularse con uno mismo y con el otro y respetar el propio cuerpo y el cuerpo de otras personas a lo largo de toda la vida; el conocimiento y la percepción que tenemos sobre nuestro cuerpo y el valor socialmente asignado a él; la capacidad que desarrollamos de decir que sí y que no frente a determinadas situaciones (nuestra autonomía…), los modos en que construimos con otros/as las relaciones afectivas, etc. Todo ello hace a una sexualidad integral.

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Enfoques de la educación sexual y la ESI como derecho...

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Enfoques de la educación sexual y la ESI como derecho...

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TODOS TENEMOS EL DERECHO DE  RECIBIR EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL DE CALIDAD

Aunque tenemos enfoques opuestos al enfoque de la ESI...
Estos son:
*tradicional-moralista, supone que la sexualidad se reduce al
coito heterosexual; y se centra en “lo que debe ser” y “lo que no debe ser”, “lo que
está bien” y “lo que está mal”, de acuerdo con prescripciones morales ya definidas y
consideradas universales. Considera que “lo bueno”, “lo que debe ser” se expresaría
en un “orden natural” que es pensado como algo opuesto y/o superior a la vida social,
y por eso se termina hablando de “anormales” o “no natural”, conceptos que se aplican
desde este enfoque a algunas personas y a algunas prácticas sociales.

*médico-biologicista: su principal preocupación pasa por atender los “efectos negativos de la sexualidad” expresados básicamente en las enfermedades. En esta visión se privilegian las descripciones anatomofisiológicas, la información acerca de patologías y la descripción de los riesgos de enfermar.

TODOS MUJERES Y VARONES, TIENEN EL DERECHO DE INFORMARSE ....
No solo en cuando a lo SEXUAL, sino saber y elegir lo que cada SUJETO DE DERECHO QUIERA HACER, SENTIR, PENSAR, ETC.

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Educación sexual integral: sexualidad y derechos

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Ley 26.150

Establece que todos los educandos tienen derecho a recibir educación

sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión
estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la
CiudadAutónoma de Buenos Aires y municipal. Creación y Objetivos de
dicho Programa.