# data[].attributes.body
أولًا: أساعدُ مها في إعدادِ وجبةٍ مُتوازِنةٍ لكلٍّ منْ:

والدَي مها، وهما في الثَّلاثينيّاتِ منَ العمرِ، و لايعانيانِ أيَّ أمراضٍ.

أنس أخو مها يعاني من مرض السكري للأطفال.

جدّةِ مها، وهيَ في السّبعينَ منْ عمرِها، وتُعاني هشاشة في العظام.

# data[].attributes.headline
انسام موفق الاسماعيل 

# data[].attributes.subject
انسام موفق الاسماعيل 

# data[].attributes.body
انسام موفق الاسماعيل

# data[].attributes.headline
مريم أحمد عبد

# data[].attributes.subject
مريم أحمد عبد

# data[].attributes.headline
نغم فادي الدلابيح

# data[].attributes.subject
نغم فادي الدلابيح

# data[].attributes.body
الوجبه                       المكونات

المجموعات   الغذائية

السلطه                  الخيار البندورة ليمون الاملاح
الغذائية.   الفتامين
الدجاج المشويه.                الدجاج         الدهون   البرتوينانات
الشكولاته                       زيوت  كاكاو  كربو

# data[].attributes.body
منار ارشيد

# data[].attributes.body
الوجبة.       المكونات.                 المجموعات الغذائية
السلطة    الخيار البندورة ليمون  الأملاح الغذائية الفيتامين

الدجاج المشوية          الدجاج.        الدهون البروتينات
الشوكو لا تة.         زيوت و كاكاو.    كربو هايدرات ودهون

# data[].attributes.body
جسور التعلم الفصل الدراسي الثاني

# data[].attributes.body
أكتبُ في جدولٍ مجموعة ًمنَ الأطعمةِ الّتي أتناولُها وأفضِّلُها، وأكتبُ مكوِّناتِها، وإلى أيِّ مجموعةٍ غذائيّةٍ تنتمي.

أعرضُ جدولي على زملائي، وأستمعُ لعروضِهمْ حولَ الأطعمةِ الّتي يفضّلونَها، ومكوِّناتِها، وأيِّ المجموعاتِ الغذائيّةِ الّتي نكثرُ منْها.

أُقيِّمُ معَ زملائي نوعيّةَ الغذاءِ الّذي نُفضِّلُهُ، ونحدِّدُ الأغذيةَ الّتي يجبُ أنْ نزيدَ منْ تناولِها، والأطعمةَ الّتي يجبُ أنْ نُقلّلَ منْها.  نُحدِّدُ الأغذيةَ الّتي تفتقرُ إليْها قائمتُنا، والأخطارَ الّتي يمكنُ أنْ نتعرّضَ لها نتيجةَ ذلكَ.

# data[].attributes.body
أستذكرُ معَ أحدِ زملائي، أوْ أفرادِ أسرتي المجموعاتِ الغذائيّةَ، وأمثلة ًعلى أغذيةٍ غنيّةٍ بها، وفوائدِ كلٍّ منْها.

# data[].attributes.headline
لانا بسام جسار🥰🥰🥰

# data[].attributes.subject
لانا بسام جسار🥰🥰🥰

# data[].attributes.headline
لانا بسام جسار 🤩🤩🤩

# data[].attributes.subject
لانا بسام جسار 🤩🤩🤩

# data[].attributes.headline
لانا بسام جسار 😍😍😍

# data[].attributes.subject
لانا بسام جسار 😍😍😍

# data[].attributes.headline
مريم أحمد عبد 

# data[].attributes.subject
مريم أحمد عبد 

# data[].attributes.headline
مريم أحمد عبد قبلان

# data[].attributes.subject
مريم أحمد عبد قبلان

# data[].attributes.headline
أتمعنُ في جدولِ الكل

# data[].attributes.body
أتمعنُ في جدولِ الكلماتِ المبعثرةِ الخاصّةِ بمصادرِ الطّاقةِ.
أُحدِّدُ الكلماتِ الّتي تُعبِّرُ عنْ مصادرِ الطّاقةِ المُتَجَدِّدَةِ، والمصادرِ غيرِ المُتَجَدِّدَةِ، وأكتبُها في المكانِ المخصّصِ في الجدولِ، أشاركُ أحدَ زملائي في ما
توصَّلْتُ إليهِ، ونقوِّمُ ما قُمْنا بِهِ بمساعدةِ معلِّمِنا.

# data[].attributes.headline
مريم أحمد عبد

# data[].attributes.subject
مريم أحمد عبد

# data[].attributes.headline
مريم أحمد عبد

# data[].attributes.subject
مريم أحمد عبد

# data[].attributes.headline
لانا بسام الجسار 🥰🥰

# data[].attributes.subject
لانا بسام الجسار 🥰🥰

# data[].attributes.headline
أتحدّثُ إلى أحدِ أفر

# data[].attributes.body
أتحدّثُ إلى أحدِ أفرادِ أسرتي عنِ الفوسفاتِ بوصفِهِ موردًا طبيعيًّا غيرَ مُتجدّدٍ في الأردنِّ، مفسرًا ذلكَ.
- أشرحُ لزملائي أهميّةَ الفوسفاتِ في الصّناعةِ، مستعينًا بأحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ بالرّمزِ سريعِ الاستجابة .QR Code
- أُصنّفُ المواردَ الطّبيعيّةَ في الجدولِ الآتي إلى: مواردَ مُتجدّدةٍ، أوْ غيرِ مُتجدّدةٍ.
- أكتبُ مواردَ أخرى موجودةً في الأردنِّ، وأُصنّفُها إلى مُتجدّدةٍ، وغيرِ متجدّدةٍ، وأراجعُ إجاباتي معَ أحدِ زملائي، ثمَّ نعرضُها على معلّمِنا.

# data[].attributes.headline
 أدرسُ العوا

# data[].attributes.body
أدرسُ العواملَ المؤثّرةَ في نموِّ عفنِ الخبزِ
أُناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي، أوْ زملائي في العواملِ الّتي يُمكنُ أنْ تقللَ نموَّ عفنِ الخبزِ.
 أختارُ نوعَ الخبزِ الّذي نتناولُهُ في البيتِ، أقطّعُ الرّغيفَ قطعًا متساويةً، وأختارُ طرائقَ الحفظِ المختلفةَ الّتي نستخدمُها في المنزلِ، مثلًا: (وضعُهُ في كيسٍ بلاستيكيٍّ شفّافٍ، أوْ في كيسٍ أسودَ،
في الثّلاجةِ، في المطبخِ، وهكذا.)
 أحدّدُ أوقاتَ ملاحظةِ التّغيّراتِ على الخبزِ وأدونُ هذِهِ الملاحظاتِ، يمكنُني أيضًا تصويرُ قطعِ الخبزِ لمراقبةِ هذهِ التّغيّراتِ.
أُسجّلُ ملاحظاتي في جدولٍ، وأناقشُ أفرادَ أسرتي، أوْ أحدَ زملائي في النتائجِ.
أناقشُ أفرادَ أسرتي في الإجراءاتِ الّتي يستخدمونَها في حلِّ مشكلةِ عفنِ الخبزِ، وأقارنُها بالنّتائجِ الّتي حصلْتُ عليها.
 أقترحُ وأحدَ زملائي تجاربَ أخرى لدراسةِ عواملَ أخرى يمكنُ أنْ تقلّلَ منْ نموِّ عفنِ الخبزِ، وننظّمُ المعلوماتِ التي نتوصلُ إليها في جدولٍ.

# data[].attributes.body
تالا ابراهيم ابو شطيره

# data[].attributes.headline
مريم أحمد عبد

# data[].attributes.subject
مريم أحمد عبد

# data[].attributes.headline
حلا ابراهيم زبون

# data[].attributes.subject
حلا ابراهيم زبون

# data[].attributes.body
لمار عبدالله

# data[].attributes.headline
لدى سناءَ ومريمَ موه

# data[].attributes.body
لدى سناءَ ومريمَ موهبةٌ في جمعِ صورِ هياكلَ عظميّةٍ وأحافيرَ للحيواناتِ  المختلفةِ، وتسجيلِ خصائصِ الحيوانِ بناءً على شكلِ هذا الهيكلِ العظميِّ، فبعضُها
يطيرُ، وبعضُها لهُ رقبةٌ طويلةٌ، وبعضُها يساعدُهُ شكلُ أسنانِهِ على أكلِ اللّحومِ أوِ العُشْبِ، ومنَ الأمثلةِ على ذلكَ ما يأتي:

# data[].attributes.headline
أكتبُ أسماءَ الحيوان

# data[].attributes.body
أكتبُ أسماءَ الحيواناتِ في الجدولِ أعلاهُ، مستعينًا بأحدِ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
 أكتبُ خصائصَ الهيكلِ العظميِّ وصفاتِ الحيوانِ بناءً على هذهِ  الخصائصِ، مثلَ: طبيعةِ الغذاءِ، وطريقةِ الحركةِ، أوْ مكانِ العيشِ، وغيرِها.
 أختارُ حيوانًا منَ البيئةِ الأردنيّةِ، وأرسمُ هيكلَهُ العظميَّ، وأحدّدُ صفاتِهِ بناءً على تركيبِ هذا الهيكلِ وشكلِهِ.
 أرسمُ صورةَ حيوانٍ خياليٍّ، وأذكرُ صفاتِهِ بناءً على شكلِهِ.