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Gal- escravidão, servidão e trabalho livre

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Gal- escravidão, servidão e trabalho livre

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Gal: Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.

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Gal: Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.

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Carolina Analisar  fenômenos  naturais  e  processos  tecnológicos,  com  base  nas  interações  e  relações  entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.

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Carolina Analisar  fenômenos  naturais  e  processos  tecnológicos,  com  base  nas  interações  e  relações  entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.

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Carolina: fenômenos  naturais  e  processos  tecnológicos/ 

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Carolina: fenômenos  naturais  e  processos  tecnológicos/ 

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ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida

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com  base  nas  interações  e  relações  entre matéria e energia/ em âmbito local, regional e global.

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Cristiane: Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.

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Cristiane: Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.

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Cristiane: patrimônios materiais e imateriais da humanidade / mudanças e permanências.

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Cristiane: patrimônios materiais e imateriais da humanidade / mudanças e permanências.

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Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.

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Analisar as possibilidades e os limites das linguagens verbal, corporal e artística na criação e execução de projetos coletivos e ações colaborativas.

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Analisar.

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Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

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Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da Europa, da Ásia e da Oceania.

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Possibilidades e os limites das linguagens verbal, corporal e artística.

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Aplicar e analisar

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Identificar e comparar

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Na criação e execução de projetos coletivos e ações colaborativas.

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Domínios morfoclimáticos

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Princípios  da evolução biológica/   história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza

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Europa, Ásia e Oceania

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Valorizando e respeitando a diversidade étnica da e cultural humana.

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Identificar representações geométrica, planas e especiais, ,para a leitura, compreensão e ação a realidade.

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Identificar

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Representações geométricas, planas e especiais.

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para fazer a leitura a compreensão e ação sobre a realidade.

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(EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.

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unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional,

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unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional,

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considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.

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considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.

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Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

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Analisar/Compreender/Explicar

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Processos e fenômenos relativos ao mundo natural, social e tecnológico

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Estabelecendo relações entre os fenômenos, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostar e criar soluções dos diferentes fenômenos.

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Elizete
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

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Identificar, representar

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Números  fracionários

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Trabalhando com as diversas formas  do uso da fração no dia a dia como: na receita culinária, em bulas de  medicamentos entre outros.

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(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

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Ana Lúcia
Diferenciar

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Ana Lúcia
Diferença/semelhança

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Identificando e acolhendo as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós.

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Aparecida Alencar

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Aparecida Alencar (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.

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Aparecida Alencar: Identificar e compreender

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Aparecida Alencar: A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças,  escolas,  monumentos,  museus, egc).

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Aparecida Alencar:O lugar em que vive

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EF05LP02, palavras com diferentes significados

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Identificar

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perceber a importância do contexto para inferir o significado da palavra

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convenções da escrita

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xxxxxxxx

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Dieferenciar

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Escra xxxx

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Mundo antigo

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Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

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Katia Kischener
Ler
Produzir
Aprender

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Utilizar, ao produzir textos, os conhecimentos dos aspectos notacionais – ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc., sempre que o contexto exigir o uso da norma-padrão.

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Katia Kischener

Leitura e produção de texto.