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Para el tema: "El islam y la expansión musulmana"

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Para el tema: "El islam y la expansión musulmana"

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Se creo un cuento ilustrado llamado "El pequeño Mahoma" para utilizar como apoyo en la realización de la secuencia didáctica.

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Tema: Ciudades y reinos.

Aprendizaje esperado: Reconoce algunos dioses,  prácticas y espacios religiosos prehispánicos.

En esta clase se desea que los alumnos conozcan e identifiquen parte de la cultura azteca y de sus creencias.
Basándonos en la lectura del cuento “Anayansi en Mictlán”, el cuento tiene final abierto, con dos opciones a escoger por la protagonista, los alumnos deben de escoger un final y exponer el porque escogieron ese final
Se evaluará a los alumnos mediante una lista de cotejo.

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 "Un pasado siempre vivo: qué conservamos de los pueblos prehispánicos"

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 "Un pasado siempre vivo: qué conservamos de los pueblos prehispánicos"

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Realice un cuento y para evaluar la secuencia didáctica se esta utilizando una lista de cotejo. Esto corresponde al bloque 2 del libro de Nuevo León: Entidad donde vivo.

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Cuento "Excursión en familia"

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Nuevo León Entidad donde vivo

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De acuerdo al tema: ¿Cómo cambio? del libro del Conocimiento del medio, cree un cuento basado en el acontecimiento de una familia

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Lista de cotejo

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Tema: "Juegos de ayer y de hoy"

El tema se trabajará mediante la lectura del cuento: "Iñaki en el Museo de los recuerdos: El balero mágico." Y el video: "15 juegos tradicionales para niños, con los que se divertían papás y abuelos."

Para evaluar la secuencia didáctica, los alumnos llenarán un cuadro de doble entrada y se evaluará mediante una escala estimativa.

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CUENTO: "Iñaki en el museo de los recuerdos: El balero mágico."

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CUENTO: "Iñaki en el museo de los recuerdos: El balero mágico."

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JCMG LEPNOC SECUENCIA DIDÁCTICA CONOCIMIENTO DEL MEDIO

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA ESTIMATIVA

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA ESTIMATIVA

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JCMG LEPNOC INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y LISTA

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15 juegos tradicionales para niños, con los que se divertían papás y abuelos.

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Escala estimativa

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Cuadro de doble entrada a llenar por los alumnos.

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Tema: Interacciones con el entorno social

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Tema: Interacciones con el entorno social

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El contenido se trabajará  con la lectura compartida del cuento "Toñito descubre sus historia familiar", posteriormente los alumnos realizarán una historieta en la que expresarán  cómo es que han cambiado así como los momentos importantes en su vida.
Para evaluar la secuencia didáctica, los estudiantes presentarán sus historietas en plenaria, empleando una lista de cotejo para su evaluación.

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Se trabajará el tema para analizar y reflexionar acerca de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valorar su importancia.
Se presenta la historia de la guerra de los pasteles mediante un cómic con personajes de un videojuego.
La evaluación se realiza mediante una lista de cotejo.

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Lista de cotejo

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Para el tema ¿Cómo viven las personas y cómo vivían antes? elabore un cuento llamado "Un día sin tribu" que sirve de apoyo en la secuencia didáctica

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Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo

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Instrumento de Evaluación: Lista de cotejo

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Para llevar a cabo éste tema se presentará el libro "Un viaje al pasado".

Asimismo se propone ver el video “Los 10 Juegos tradicionales que disfrutaron nuestros abuelos y padres”.

Como actividad , el alumno deberá de responder unas preguntas en una ficha de trabajo.

Finalmente el alumno realizará una autoevaluación.

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2° Grado

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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2° Grado

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PLANEACIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA 2° CONOCIMIENTO DEL MEDIO

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Video:  “Los 10 Juegos tradicionales que disfrutaron nuestros abuelos y padres”

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Los 10 Juegos tradicionales que disfrutaron nuestros abuelos y padres

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Ficha de trabajo

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Tema: ¿Cómo fue la Conquista de México- Tenochtitlan?

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Tema: ¿Cómo fue la Conquista de México- Tenochtitlan?

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- Para desarrollar el tema se utilizará un cuento que ayudará al alumno a  reflexionar sobre las circunstancias  históricas de este hecho.
- Se reforzará el conocimiento de este evento con la proyección de un video.
- Posteriormente, por equipos los alumnos realizarán una redacción de lo que más les haya impactado de este acontecimiento histórico.
- Por último el representante de cada equipo leerá en plenaria la redacción realizada.
- Se evaluará a los alumnos por medio de una escala estimativa.

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Tema: Interacciones con el entorno social.

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Tema: Interacciones con el entorno social.

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El aprendizaje se trabajará  en conjunto:
Mediante preguntas y usando también la lectura de un cuento "Valentina en la Cocina" en dónde los alumnos compartirán anécdotas familiares, que después las relacionaran con los tiempos "Antes" y "Después".

Se evaluará mediante descripciones de acontecimientos en la historia familiar. Utilizando para esto una lista de cotejo.

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planeacion - historia - Jonathan Monsivais Rodríguez Octubre 2020 (1)

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Se desarrolla el tema "Lugares en mi comunidad" del libro Conocimiento del medio para 2° grado con apoyo del cuento que se cita en el título.

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Cuento: Los primeros pobladores de Monterrey

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Cuento: Los primeros pobladores de Monterrey

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Tema: La conquista de México-Tenochtitlan.

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Tema: La conquista de México-Tenochtitlan.

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Se menciona el tema y se cuestiona si alguien sabe o tiene alguna idea de lo que se trata. Todos escuchamos los comentarios de quienes participan.
Posteriormente, se les invita a leer el cuento "Una familia de Tenochtitlan" mediante una lectura compartida.
Luego se les pide escuchar con mucha atención el video "La conquista de México Tenochtitlan" siguiendo la lectura en su libro de texto en la página 90.
Después se divide el equipos en grupos de 7 alumnos cada uno y cada quien responde una de las 7 preguntas planteadas misma comparte con sus compañeros para que todos tengan las respuestas de las 7 preguntas.
Finalmente , cada equipo responde una pregunta en plenaria para confirmar que las respuestas sean correctas.

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Descripción oral de la secuencia didáctica

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Descripción oral de la secuencia didáctica

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Video "La conquista de México-Tenochtitlan" Libro de texto.

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La conquista de México Tenochtitlan - Historia

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4°Grado Historia

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Escala estimativa

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Descripción oral de la secuencia didáctica.

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Descripción oral de la secuencia didáctica.

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Tema: Mexicas e Incas: Elementos comunes.

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Tema: Mexicas e Incas: Elementos comunes.

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Se desarrolló un cuento para los alumnos de 6º grado, en el cual se muestras las características de ambas culturas.
También se diseñó una secuencia didáctica para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los aspectos más relevantes del mismo tema.

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Tema:Interacciones con el entorno social.

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Tema:Interacciones con el entorno social.

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El aprendizaje que se abordará es "Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo " en el cual con la ayuda de un cuento llamado "Un viaje de juguete" acerca a los alumnos a las tradiciones, costumbres y celebraciones, compartiendo con la experiencia de su abuelo. Se trata de que los alumnos comprendan, compartan y realicen las actividades para posteriormente ser evaluadas con una lista de cotejo.

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Cuento: Un viaje de juguete.

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Secuencia Didactica

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Secuencia didactica - 2do grado- Sergio Sánchez

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Instrumento de evaluacion

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Instrumento de evaluación -Lista de Cotejo - Sergio Sánchez (1)

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Asignatura: Historia
Eje: Formación de los estados nacionales
Tema: La vida cotidiana en el siglo XIX
Aprendizaje esperado: Identifica algunas características de la vida cotidiana de México en el siglo XIX

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Libro de datos polémicos sobre Pancho Villa 

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Libro de datos polémicos sobre Pancho Villa 

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Tema: El estallido de la Revolución y sus distintos frentes
5° grado
Se presenta el libro para trabajar el tema y reflexionar acerca de la historia de Pancho Villa.

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PANCHO VILLA

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Nuevo León                               La entidad donde vivo 

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Nuevo León                               La entidad donde vivo 

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Tema: ¿Cómo ha cambiado el lugar donde vivimos?

Para esta secuencia se redacto un cuento que sirviera de guía para los alumnos de tercer grado de primaria en la creación de su propio cuento en donde el puedan identificar los cambios en el lugar donde vive.

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"Monterrey la ciudad en donde vivo"

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Estrategias para la enseñanza de la historia-secuencia didactica

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Escala estimativa

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instrumento evaluador-Estrategias para la enseñanza de la historia

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Estrategias para la ensenanza de la historia  Ana Zapata   Sergio Sanchez

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Descripción oral de la secuencia didáctica.

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Instrumento de evaluación - octubre 2020 - historia 4o grado - Anayansi en Mictlan

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Audio patlet - Jonathan Monsivais Rdz grupo i

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Descripción oral de la secuencia didáctica.

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Descripción oral de la secuencia didáctica.