# data[].attributes.body
Corriente de aire que asciende por un tubo (tráquea) que de modo súbito se estrecha (cuerdas vocales).

# data[].attributes.body
Se debe a la acción combinada de una infinidad de músculos y órganos.

# data[].attributes.body
Afonía: Trastorno de la voz en su grado máximo, perdida total de la voz, no se puede emitir ningún sonido.
Disfonía: Desórdenes de la voz que la desvían de alguna forma de lo normal.

# data[].attributes.body
El docente debe enseñar una materia concreta.

Adiestrarles en una forma de comportamiento.

Hacerles mantener un estado óptimo de estimulación.

Ofrecerles un soporte afectivo, lo que conlleva un uso intensivo de la voz.

# data[].attributes.body
Multitud de ruidos en el interiror del aula.

# data[].attributes.body
El docente debe forzar la voz para conseguir que su mensaje sea comprendido por el alumnado.

# data[].attributes.body
- Temperatura
- Humedad
- Ventilación
- Polvo

# data[].attributes.body
En Educación Infantil, hay que tener en cuenta que los discentes no saben leer, por lo que la explicación de cualquier materia, concepto o actividad ha de hacerse de forma fundamentalmente verbal.

# data[].attributes.body
Influye directamente tanto en el nivel de ruido existente en la clase, generación de conflictos y en la distancia a la que se sitúan los discentes más alejados.

# data[].attributes.body
La tensión generada por la propia tarea y la multiplicidad de funciones que impartir una clase implica, influye en la utilización de la voz.

# data[].attributes.body
La formación previa del docente no incluye técnicas para una correcta utilización de la voz.

# data[].attributes.body
1. Nódulos y pólipos.

2. Corditis vasomotora.

3. Hiperplasia de los pliegues vestibulares.

4.  Otras.

# data[].attributes.headline
-> Hábitos saludables en alimentación, ejercicio y estilo de vida.

# data[].attributes.subject
-> Hábitos saludables en alimentación, ejercicio y estilo de vida.

# data[].attributes.body
Permiten afrontar mejor los retos de la actividad laboral y ser menos vulnerables a las patologías relacionadas con el uso de la voz.

# data[].attributes.body
Permite reducir de forma significativa el uso de la función vocal.

# data[].attributes.headline
> Evitar carraspear y toser con frecuencia. 

# data[].attributes.subject
> Evitar carraspear y toser con frecuencia. 

# data[].attributes.body
Tomar agua a menudo.

# data[].attributes.headline
> Evitar gritar, chillar o tratar de hablar por encima del ruido ambiental.

# data[].attributes.subject
> Evitar gritar, chillar o tratar de hablar por encima del ruido ambiental.

# data[].attributes.body
Aprender técnicas de proyección vocal adecuada.

# data[].attributes.headline
>  No dirigirse a audiencias numerosas sin una amplificación adecuada.

# data[].attributes.subject
>  No dirigirse a audiencias numerosas sin una amplificación adecuada.

# data[].attributes.body
Utilizar micrófono en público para no esforzar la voz.

# data[].attributes.body
Formación en técnicas respiratorias adecuadas para la formación.

# data[].attributes.attachment_link.title
4 EJERCICIOS DIARIOS PARA POTENCIA EN LA VOZ

# data[].attributes.headline
> Mantener hábitos y el entorno saludable.

# data[].attributes.subject
> Mantener hábitos y el entorno saludable.

# data[].attributes.body
Aprender a detectar los primeros signos de fatiga vocal: dolor de garganta, sequedad.

# data[].attributes.body
FACULTADAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
PROFESORADO EN EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA

TEMA: PROBLEMA DE LA VOZ EN EL DOCENTE.

ELABORADO POR: MILEYBIS ORTIZ 2-731-1062

# data[].attributes.body
Muy bien