# data[].attributes.body
Frågan ska lyftas i alla elevers utvecklingssamtal.

# data[].attributes.body
Hur jobbar vi med elever valkompetens?

Det vill säga att inte enbart visa på olika yrken utan även de andra delarna. Hur jobbar vi med detta? Konkretisera!

# data[].attributes.body
Samordna handledarutbildning

# data[].attributes.body
Hybrid mellan Motala och Sundsvalls planer.

# data[].attributes.body
Exit-samtal (djupintervju) som förs över mellan skolformerna.
Likt Sundsvall

# data[].attributes.body
Röd tråd på inriktningsmålen från förskola till vuxenutbildning.

# data[].attributes.body
Inritningsmål kopplat till de olika skolformerna och som man sedan får konkretisera själv och stöd för pedagogerna i deras reflektionsarbete.
Likt Sundsvall

# data[].attributes.body
Viktigt att det finns en organisation kring samverkan skola - arbetsliv så att det inte blir ett projekt som sedan rinner ut i sanden.

# data[].attributes.body
Huvudman sätter mål som konkretiseras i en plan sen behöver varje enhet ta fram aktiviteter kopplat till målen.

# data[].attributes.headline
Förståelse för vad saker och ting kostar. 

# data[].attributes.subject
Förståelse för vad saker och ting kostar. 

# data[].attributes.body
Budgeten får en tydligare koppling till de mål som satts

# data[].attributes.body
Här ser vi att huvudmannaperspektivet är viktigt. Att de får tänka till kring vad de vill uppnå.

# data[].attributes.body
Sköna/positiva förebilder.
Unga möter unga.

# data[].attributes.body
Vissa dörrar stängs faktiskt om man inte har de rätta kurserna eller betygen. Vikten av att någonstans få kunskap om kraven och hur vi når dit.

# data[].attributes.body
På vilket sätt är dessa viktiga för framtiden? Visa på att ämneskunskaperna blir viktiga.

# data[].attributes.body
Hur ser det ut inom det närmsta tiden?

# data[].attributes.body
Huvudmannen bör tillse att  kartläggning av kompetensinsatser görs i förhållande till utbildningsnivån kring vägledningsområdet.

# data[].attributes.body
Mål formuleras utifrån stadieindelning från förskola, grundskola, förskoleklass, fritidshem, gymnasiet, vux, grundsär, särgy, särvux.

# data[].attributes.body
Hur får vi in dem?

# data[].attributes.body
Vissa jobb kommer inte att finnas kvar i framtiden. Förståelse för förändringshastigheten.

# data[].attributes.body
Ge flera influenser

# data[].attributes.body
Ett paraply över alla våra skolformer. Behöver något som håller oss samman på ett tydligare sätt. Detta krävs för att få en systematik i arbetet.

# data[].attributes.body
Var är de lediga jobben?

# data[].attributes.body
Stödja och uppmuntra viljan att lära. Visa på möjligheter att vilja lära mer, uppmuntra med t.ex möjligheter att läsa extra matematik eller andra intressområden.

# data[].attributes.body
Exempelvis Ung Företagsamhet. Behöver bli en mer självklar del i skolan.

# data[].attributes.headline
Relationen mellan sig själv och olika valalternativ. 

# data[].attributes.subject
Relationen mellan sig själv och olika valalternativ. 

# data[].attributes.body
Valmöjligheterna minskar ju äldre du blir och står utan jobb.

# data[].attributes.body
Var är systematiken i rekryteringen i kommunen?

# data[].attributes.body
Rättigheter och skyldigheter på arbetsmarknaden. Både mjuka och hårda värden.

# data[].attributes.body
Vikten av att veta vem jag är och våga stå för det. Förstå hur jag reagerar i mötet med en annan personlighetsprofil. Träna i hur jag reagerar i mötet med andra.

# data[].attributes.body
Det finns en välkomnande attityd företag som söker olika typer av kompetenser. Det är viktigt att veta att alla behövs på olika sätt.

# data[].attributes.body
För att enheterna ska prioritera arbetet med studie- och yrkesvägledning behöver mål och riktlinjer finnas med i hela styrkedjan. (Inte valbart utan ska-krav)

# data[].attributes.body
Fylla på och utveckla plattformen för att möjliggöra samarbeten mellan skola och näringsliv. Stöd för att all personal enkelt kan komma i kontakt med näringsliv då det finns utrymme att införliva dessa i undervisningen.  Viktigt att det finns EN ingång till företagen så att det inte blir masskontakt av samma arbetsgivare (Samordning krävs) för att kunna bygga positiva relationer.

# data[].attributes.body
Hur får vi en delar-kultur i kommunen. Samverkan i kommunen.
Viktigt att få med den digitala kompetensen.

# data[].attributes.body
I anslutning till Gymnasiedagarna och futureskills utveckla plattform för samverkan med elever och vårdnadshavare gällande källkritik, arbetsmarknad och studie- och yrkesval.

# data[].attributes.body
Ge lärare utbildning kring olika yrken och arbetsmarknad för att kunna vidga perspektiv. Möjlighet att utveckla kontakter med näringsliv för stöd till t.ex pedagoger i arbetet med att kunna lyfta in näringsliv i undervisning.

# data[].attributes.body
Rusta barn och unga för att motverka stereotypa val och öka valmöjligheter oberoende av kön, social och kulturell bakgrund.

# data[].attributes.body
Vad är kompetens? Detta måste först och främst klargöras.

# data[].attributes.body
Utveckla entreprenöriella förmågor från förskolan och upp till gymnasiet. Att det finns som en röd tråd kopplat till ett kommande yrkesliv. Vilka förmågor behövs utvecklas för att stödja elevers valkompetens. Viktigt med samsyn kring vilka förmågor som behöver utvecklas. En föränderlig arbetsmarknad kräver också att elever får stöd i att utveckla kompetenser (EU's 8 nyckelkompetenser) för att rustas att möta denna.

# data[].attributes.headline
Beskriv målen som  skall formuleras i vår Plan för studie- och yrkesvägledning

# data[].attributes.subject
Beskriv målen som  skall formuleras i vår Plan för studie- och yrkesvägledning

# data[].attributes.headline
Beskriv målen som  skall formuleras i vår Plan för studie- och yrkesvägledning

# data[].attributes.subject
Beskriv målen som  skall formuleras i vår Plan för studie- och yrkesvägledning

# data[].attributes.headline
Vilka kompetenser och färdigheter skall vi arbeta med i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan och vuxenutbildningen?

# data[].attributes.subject
Vilka kompetenser och färdigheter skall vi arbeta med i gymnasieskolan, gymnasiesärskolan och vuxenutbildningen?

# data[].attributes.headline
Vilka kompetenser och färdigheter skall vi arbeta med i förskolan, grundskolan och grundsärskolan?

# data[].attributes.subject
Vilka kompetenser och färdigheter skall vi arbeta med i förskolan, grundskolan och grundsärskolan?