# data[].attributes.body
Lærere må ofte løse konflikter, som finder sted udenfor skolen og over de sociale medier, hvilket tager noget af undervisningstiden. Desuden er de sociale medier forstyrrende elementer, hvor læreren er uvidende. Det kan medføre manglende fokus og mobning blandt eleverne.

# data[].attributes.body
Der sker ofte misforståelser i kommunikationen mellem forældre og lærer. Generelt er forældrene uforstående overfor, at lærerne har meget mere at se til, end blot at tage hensyn til forældrenes indspark og kommentarer.
Misforståelserne kan dog gå begge veje.

# data[].attributes.body
Ofte har elever brug for akut individuel støtte, men der er ingen til at hjælpe dem --> ikke nok opmærksomhed på den enkelte elev

# data[].attributes.body
Juli, emmi, christi og emili
Stress og sygemeldinger hænger sammen med for lidt forberedelsestid + lærerne har for mange undervisningstimer. De længere skoledage giver også trætte elever.

# data[].attributes.body
Udfordringer i skolen:
- Økonomi
- De fysiske rammer, skolens placering.
- Mangelene forberedelse tid.

# data[].attributes.body
Inklusion, hvis tid og ressourcer ikke følger med

Ledelsen har ikke tillid til lærerne, og mange beslutninger bliver taget uden om dem som står i det.

Grundet manglende forberedelse, får man aldrig tid til at blive grebet af noget.

# data[].attributes.body
Styrker
- Lærerene dygtiggør sig
- Bevægelse i undervisningen

Svagheder
- Lov 409
- Forældres indblanding

- Elever bliver låst fat i både

Muligheder
- Varieret undervisning
- Brug af teknologi

Trusler
- Flere undervisningstimer, færre timer til forberedelse af undervisningen
- Forældres indblanding
- Elever bliver låst fat i både

Pointer fra vores artikel
1. Skoledagene er for lange for eleverne

2. I stedet for at have en kort kedelig skoledag, så har vi fået en lang kedelig skoledag

3. Mange skoler overholder ikke intentionen med den nye skolereformen

# data[].attributes.body
-En af skolens svagheder er at den skal rumme alle.

-Folkeskolen bliver ofte valgt fra af ressourcestærke forældre.

# data[].attributes.body
- Gamle skoler - dårlige arbejds- og læringsmiljø
- At følge op på eleverne - når det f.eks. handler om konsekvenser.
- For mange vikarer som vartager undervisningen.
- Teknologien fylder for meget i undervisningen.
- Skolen skal være bedre til at skabe faste rammer – ift. Struktur af skoledagen o.l.
- Skolen skal være bedre til at tage hånd om de svage elever.
- Eleverne går kun op i karakteren – overser, hvad de rent faktisk kan forbedre.
- Skolen skal udfordre de stærke elever mere.
-  Man har ikke forberedelsestid nok til at skabe kreativ, varieret og spændende undervisning

# data[].attributes.body
- Kulturforskelle
- Den nye reform gør at lærerne har flere undervisningstimer.
- Omstilling i hverdagen pga. ny reform og nye fokusområder i folkeskolen.
- Forældresamarbejdet kan være en udfordring
- Behov for flere hænder i undervisning "mangel på lærer ressourcer"

# data[].attributes.body
- Besparelser
- Ikke tid til at tilgodese den enkelte elev og undervisningen bliver oftest rettet mod hele klassen.
-  Stigende forventninger til lærens rolle
-  Omtale i forældregruppen
-  Stort vikarforbrug
-  At kommunikation mellem lærer og forældre sker over intra - misforståelser og forventning af hurtigt svar.
-  At det er ambitiøse forældre som sidder i folketinget

-  Fokus på folkeskolen i folketinget er ikke dens indhold, men derimod dens økonomi.

# data[].attributes.body
Svagheder:

Lærer 1
-En af skolens svagheder er at den skal rumme alle.

-Folkeskolen bliver ofte valgt fra af ressourcestærke forældre.

Lærer 2

-Inkludere alle elever hele tiden. Eleverne er så forskellige både fagligt og læringsmetode mæssigt, hvilket gør at nogle elever tit kan være udfordret.

-Da der i en folkeskoleklasse er cirka 3. Klassetrins forskel på den svage og stærke elev, kan det være svært at ramme alles niveau.