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Después de realizar una evaluación del alumno TEA así como del grupo aula, establecimos las siguientes destrezas:
-  Mejorar las relaciones con sus iguales tanto en el trabajo diario como en el recreo.
- Disminuir las conductas disruptivas.
- Realizar el trabajo de aula de forma satisfactoria.
- Comunicarse de forma adecuada con sus compañeros y los adultos.
- Respetar las normas sociales.

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El primer cambio a realizar es la estructuración del aula puesto que en una clase tradicional el alumno será incapaz de avanzar. por lo que establecemos el aula siguiendo la metodología TEACCH. Para ello dividimos el aula en varios rincones devidamente señalizados con paneles, mobiliario y cintas adhesivas de colores en los que se especifica claramente la actividad a realizar en cada uno y los materiales con los que cuenta.Siendo estos los siguientes:
- Rincón del juego.
- Rincón de relajación.
- Rincón del ordenador.
- Rincón de enseñanza.
- Rincón de trabajo en grupo.
- Rincón de trabajo individual.

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Además de los cambios estructurales será fundamental la utilización del cuaderno viajero ya que la familia debe estar presente en todo momento en la vida de nuestro alumno. Siendo fundamentales sus comentarios tanto de las actividades que realizan cuando están en casa, sus comentarios sobre las actividades realizadas en el cole o el seguimiento de las normas tanto en casa como en el centro. Los horarios visuales que ayudaran a todo nuestro alumnado a anticipar lo que va a ocurrir y estructurar su mañana. Los paneles de anticipación de tareas con la secuenciación de las actividades a realizar o los paneles de cómo actuar cuando estoy trabajando que estarán pegados en su mesa a modo de recordatorio. En el centro habrá diversos paneles de puedo y no puedo que les recuerden a todo el alumnado que se puede y no se puede hacer en cada una de las instancias ya que lo visual permanece mientras que las palabras desaparecen.
Para facilitar su comunicación el alumno con TEA cuenta con llaveros de comunicación en los que tiene pictogramas como pedir ayuda, ir al baño...
En la realización de tareas en grupo se favorecerá el aprendizaje cooperativo ya que es una forma de aprovechar todos los potenciales que tiene cada uno de los niños /niñas del aula.
Otra de las ayudas con las que contará nuestro alumno será con el alumno guía el cual le ayudará en aquellos momentos en los que lo necesite.
Así mismo todos los componentes del aula contarán con un panel de economía de fichas dónde se reflejará la consecución de tareas positivas mediante emoticonos sonrientes.
El patio que suele ser un lugar de estrés para nuestro alumno con TEA, actualmente pretendemos lograr la accesibilidad en el patio mediante la instalación de paneles donde nos indican como actuar.

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Los resultados los fuimos viendo a lo largo del curso a continuación detallo algunos de ellos:
- Inclusión de las familias en varias y diversas actividades del cole ya que les solicitamos su colaboración para varias de las actividades que realizamos estableciendo así un vinculo de confianza entre familia y escuela.
- Inclusión de nuestro alumno dentro del grupo aula mediante campañas de sensibilización realizadas con motivo del 2 de abril Día mundial del Autismo como son el visionada de "El viaje de María" o "Academia de Especialistas".
- Se creó un ambiente de trabajo basado en el respeto y la tolerancia.
- Disminuyeron las conductas disruptivas que presentaba el grupo no de forma inmediata pero si a lo largo del tiempo gracias a la economía de fichas y a los paneles de puedo y no puedo.
- Con la estructuración de las mañanas se logró disminuir el grado de ansiedad y estrés.
- Se potenció un aprendizaje multidisciplinar puesto que el alumno con TEA necesita que todos los profesionales que trabajamos con el estemos coordinados y trabajemos de forma tanto colaborativa como cooperativa.
- Es capaz de realizar actividades de forma autónoma gracias a los paneles de anticipación o a los llaveros de comunicación a los que recurre cuando necesita ayuda.
Estos son algunos de los logros conseguidos pero aun falta mucho camino por recorrer para que la diversidad se vea como una fuente de enriquecimiento para todos y no como algo negativo en el proceso de enseñanza aprendizaje y para eso los docentes tenemos un papel importante ya que como decía Ever Garrison