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A través del WHATSAPP pudimos establecer comunicación con los alumnos para poder cumplir con la actividad de ida y vuelta, siempre aclarando la pauta de que es una aplicación que, en este caso, nos acerca a la devolución de las actividades y solo se va a utilizar con esw fin únicamente. Sencillo y práctico ☺

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Violencia y Deporte. Propuesta de prevención y actividad curricular.

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Violencia y Deporte. Propuesta de prevención y actividad curricular.

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Artículo sobre violencia en el deporte 🏏🏐🏑🏒🏓🏸🏹🏋⛹🏊🏉🏇🏄🏂🏀🎿🏁⚽🎾🏌

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Artículo sobre violencia en el deporte 🏏🏐🏑🏒🏓🏸🏹🏋⛹🏊🏉🏇🏄🏂🏀🎿🏁⚽🎾🏌

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La práctica deportiva implica el cumplimiento de normas de conducta por parte de atletas y espectadores a fin de evitar actos de violencia durante la misma.

El deporte es uno de los fenómenos más populares de nuestro tiempo, un instrumento de desarrollo social. En él se producen y expresan los valores de la sociedad y cualquier acto violento durante el mismo cobra importancia y repercusión para la población.

Una definición de violencia en el deporte es: "infligir voluntariamente daños físicos o de otro orden a personas u objetos relacionados directamente con encuentros deportivos", constituyen una serie de prácticas que implican violencia, no solo física, sino también psíquica y moral.
Las causas que motivan la violencia
- Aumento de la presión competitiva en los deportes, como ganar un trofeo.

- Las condiciones del estadio deportivo.

- La composición y distribución de los espectadores.

- El tipo de competencia y la importancia del enfrentamiento.

- Las ineficientes medidas de prevención tomadas para controlar al público.

- La actuación inadecuada de los árbitros.

- Los intereses que estén de por medio en el juego.

- La celebración desproporcionada de la victoria o la venganza por la derrota.
Medidas para la reducción
- Control estricto de las ventas de boletos.

- Exclusión de los estadios de los promotores de disturbios, de las personas bajo influencia del alcohol y otras drogas.

- Separación de los hinchas rivales.

- Aumento de los controles de seguridad para evitar la introducción en los estadios de armas, fuegos artificiales y otros objetos peligrosos.

- Diseño y estructura adecuada de los estadios.

- Accesos y salidas controlados por personal de seguridad.

- Al concluir el evento, dejar salir una hinchada y cuando esta se encuentra a una distancia considerable del recinto, permitir la salida de la otra hinchada.

- Cantidad suficiente de personal de seguridad para realizar controles.

Ninguna razón justifica un acto violento.
Actividades
1. Enumera algunas situaciones de violencia en el deporte que conoces.

2. De las medidas de reducción citadas en la información, ¿cuál de ellas crees que se aplican en tu comunidad?

3. Planifica con tus compañeros y la ayuda del profesor de Educación Física una campaña contra la violencia en los deportes.
Fuente. http://www.monografias.com/trabajos83/violencia-deporte/violencia-deporte

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La violencia en el deporte - Edicion Impresa - ABC Color

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La práctica deportiva implica el cumplimiento de normas de conducta por parte de atletas y espectadores a fin de evitar actos de violencia durante la misma. El deporte es uno de los fenómenos más populares de nuestro tiempo, un instrumento de desarrollo social.

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La conversación que se pudo observar fue de tipo sumativa. Todos aportaron ideas, experiencias pero nadie refuto y todos asentaban.
El grupo observado trabajo como un grupo de aprendizaje tradicional.
Por el poco tiempo que pudimos tener no se utilizaron actividades de preparación.
Aspectos negativos: Tiempo climático, paro docente (aunque la profesora no se adhirió), cambio de planes para poder llevarlo a la práctica en otra escuela con otro grupo, pocos alumnos, ninguno de los cuatro recordaban su correo por eso se entregó número de teléfono particular a una alumna para poder comunicarnos y enviar la producción.
Positivos: buena predisposicion por parte de los alumnos en la propuesta, al principio no sabian bien de que hablar pero de a poco surgieron varios temas que fueron desarrollando desde su propia experiencia o porque lo vivieron o lo vieron con otros compañeros en la escuela y en otro ámbitos deportivos.

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Archivo formato audio recibido por WATHSAPP.  Fue el medio digital utilizado por los alumnos para explicar la problematica expuesta.

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Trabajo de investigacion realizado por alumnos.

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Luego de que los alumnos puedieran debatir, intercambiar saberes y opiniones sobre el tema propuesto se les envío via WHATSAPP la siguiente parte del trabajo. En esta instancia los alumnos debían investigar sobre el tema. Luego,realizar los debidos aportes de cada uno en el grupo, formular hipotesis y realizar  alguna reflexión. Estas acciones tendrian que plasmarse en el alguna herramienta digital para poder compartirla (audio, video, imagenes fotograficas)

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Imágenes de los alumnos realizando la primera parte del trabajo colaborativo.

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Luego los alumnos colocaron sus saberes previos y preguntas que podían llegar a formularse a partir de la pregunta problematizadora en un afiche. Se utilizaron diversos materiales como pegamento, tijeras, cartulinas para llevar a cabo la tarea. Todo esto bajo la supervisión de la profesora que guiaba la tarea y además utilizaba la cámara de su celular para que quede plasmado el trabajo de los chicos.

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Una vez presentada la problemática, se les pide a los alumnos que en el afiche realizado expongan sus conocimientos previos sobre el tema, preguntas posibles que puedan surgir de la problemática expuesta.

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Mapa mental realizado con la app SimplemindFree. Organiza las ideas sobre lo que queremos trabajar. En nuestro caso, la violencia en el deporte

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Planificación del ABP en el aula por Diez, López, Rodríguez, Trigilio.

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Planificación del ABP en el aula por Diez, López, Rodríguez, Trigilio.

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Tema: ¿Por que se produce la violencia en el deporte?
Escuela: EES N° 1
Nivel:  Secundaria
Curso: 3ro A
Ejes y contenidos.
CORPOREIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD
Contenido: los valores que sustentan las diferentes manifestaciones del deporte: recreativo-,social, escolar.

Objetivos del aprendizaje: analizar criticamente su desempeño en las actividades, promoviendo el debate, la autocritica, la reflexion grupal y la elaboración de opiniones sobre la violencia en el deporte escolar, los tipos de violencia, como se dan y como se podria combatir.

Recursos didacticos: imágen, afiche, fibron, papeles, pegamento

Actividades del estudiante: escritura de posibles respuestas en los pequeños grupos.. reflexion en el armado de las respuestad, reflexión grupal (todos juntos), otras pregubtas provlenmatizadoras conila propuesta de los alumnos para byscar información del respectivo tema.

Consigna de trabajo: imagen que se presenta en el afiche con lala pregunta problematizadora. Entregar a cada grupo de 4 integrantes una hoja para escribir las posibles respuestas a la preguntatarde disparadora. Realizan una reflexión grupal que luego será compartida con el grupo total. Cada grupo tiene su momento. Continuamos con una reflexion final con el grupo total y se propone que elaboren preguntas que les surgen a ellos sobre el tema. Se registran las preguntas y se propone que los alumnos busquen información para la próxima clase, que deban traer en algun soporte tecnológico que ellos consideren mas cómodo.

Espacio de colaboración digital/virtual: foto, audio, video, celular, cámara fotográfica, whatsapp.

Intervenciones previstas: acompañar a cada grupo en la elaboración de posibles interrogantes, sirviendo de guia. Aportar ideas para la presentación en soporte tecnológico. Reflexionar junto con los grupos y luego proponer una puesta en común de cada una de las etapas de trabajo.

Instancias de retroalimentación

Evaluación: Se evaluará constantemente a los alumnosalumnos. Se tendrá en cuenta la participación, la colaboración para con sus compañeros de grupo y para conla el docente.

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Clase: Utilización del ABP llevado al patio ⛹

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Clase: Utilización del ABP llevado al patio ⛹

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Se llevó a cabo la primer parte de la planificación preparada por las docentes de Educación Física como parte del trabajo final para el curso: "El trabajo entre pares mediados por TIC y el Aprendizaje basado en problemas" dictado por la profesora Andrea Tazaki en el CIIE de Avellaneda.

La profesora Paula Díez llevó a cabo la planificación realizada en la EES N°1 con un 3er año.
Debemos tener en cuenta que la clase se dio al aire libre, en un complejo deportivo y que solo 4 alumnos pudieron trabajar con la consigna.
En primera instancia se le presentó a los alumnos la problemática a resolver mediante una imagen y una pregunta volcados en un afiche: ¿Por qué se produce la violencia en el deporte?

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Tutorial sobre cómo utilizar SimplemindFree

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Tutorial sobre cómo utilizar SimplemindFree