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Qual era a forma de ensino aprendizagem, quais métodos utilizados.

A qualidade da educação brasileira só começou a ser avaliada, de forma empírica, a partir da década de 90. Por isso, para um retrato mais realista das décadas de 50 e 60, é preciso recorrer a documentos da época e, principalmente, entender o contexto histórico que explica nosso atraso em relação a nações desenvolvidas.
(São Paulo, segunda-feira, 15 de fevereiro de 2010)
https://www1.folha.uol.com.br/fsp/saber/sb1502201002.htm

Visão e relatos de meu pai, tios que frequentaram a escola nesse período dizem que a escola oferecia sim um ensino melhor, mais reforçado, de forma que se aprendia mais e os alunos até hoje fazem qualquer conta de matemática apenas pelo raciocínio sem precisar de calculadora, e fazendo uma observação as linguagens tanto escrita como falada é melhor do que dos estudantes de hoje em dia, vamos levar em consideração que os professores tinham uma posição de respeito, coisa que atualmente é uma grande dificuldade enfrentada pelos professores de todas as faixas etárias.

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Sem qualquer tipo de Tecnologias de Informação e Comunicação.

Sim realmente nesse período não havia qualquer tipo de tecnologia para poder ser usada em salas de aula para o ensino nas escolas de interiores e talvez também dos grandes centros.
Com a chegada de aparatos que ajudavam os professores na sua aula, eles conseguiam chamar mais atenção, usar criatividade para fazer um ensino mais interessante que alcança mais alunos. Outra observação que podemos fazer que com a maior facilidade para os professores e também alunos isso aumentou a vida acadêmica nas escolas.
O que antes a maioria estudavam ate a 4° série agora a maioria finaliza o ensino médio.

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A chegada e Uso das Tecnologias mais efetivamente.

O que mais marcou a chegada de tecnologias no ensino foi o computador. Com ele chegou a facilidade a praticidade, a rapidez em obter informações.
O computador nas escolas inicialmente foi um ganho maravilhoso, sendo um representante da mudança da inovação. Logo depois foi o acesso dos alunos com esse equipamento.
Meu relato do que vivi nesse período; nas escolas do interior a chegada realmente dos computadores, data show,  etc., foi depois dos anos 2000, onde foi criada a biblioteca com computadores, onde era 1 computador para 3 ou 4 alunos, ou seja contato difícil, não se conseguia aprender adequadamente.

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Tecnologias  de Informação e Comunicação

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Tecnologias  de Informação e Comunicação

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Avanços Tecnológicos dos últimos anos.

Não podemos negar como as tecnologias invadiram tudo, todos os lugares e principalmente as salas de aulas, de como os professores estão usando  essas tecnologias para facilitar o ensino, e também aumentar a criatividade dos próprios alunos.
Mas também temos de observar os problemas enfrentados pelo uso inadequado dessas TICs.
Os desafios encontrados pelos professores como a indisciplina dos alunos, a falta de motivação, o baixo rendimento escolar. E claro o despreparo dos professores também são problemas encontrados no uso das TICs. Encontramos também uma divisão social no qual separa os alunos na facilidade e contato com TICs, pois essa divisão impede o acesso o uso contínuo. Ocorre que tem aluno que possuem computadores, tablets, celulares, em casa e já aqueles que não possuem o que dificulta no aprendizado. E uso Incorreto e desnecessário.

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As TICs são ferramentas essências na educação auxiliando no desenvolvimento de ensino aprendizagem em todas as faixas etárias, e principalmente no ensino superior. Com as TICs a expansão e desenvolvimento do ensino se deu de forma desbravadora alcançando um numero grandioso de pessoas que antes não poderiam completar os estudos.