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Ø  Guitert, M.; Romeu, T. (2011). La formación en línea un reto para el docente Cuadenos de Pedagogía 418 (77-81) desembre 2011.

Ø  Gimeno, J. (2012). Diseño, desarrollo e innovación del curriculum. Editorial Morata.

Ø  Tourón, J., Santiago, R., Díez, A. (2014). The Flipped Classroom. Cómo convertir la escuela en un espacio de aprendizaje. Barcelona: Océano.

Ø  [La cuna de Halicarnaso]. (2016, mayo 24). Descubrimiento y conquista de América - 2º ESO Historia [archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=0bZhsGOl_tI&list=PLfNk0FQXGrXNMcnbmm7pa6YAWaUnwKLqk&index=3

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Tras cursar esta asignatura de Estrategias Docentes, he podido enriquecer mi práctica docente gracias a los conocimientos adquiridos. La finalidad educativa de estos aspectos no es otra que mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje tomando como referencia tres aspectos clave:

-          Motivar y fomentar la interacción en el aula.

-          Dinamizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

-          Gestionar y organizar el proceso d aprendizaje.

En resumen,  como docentes debemos estar en continuo reciclaje y aprendizaje, pues como dijo John Cotton Dana (1856-1929) “Quien se atreve a enseñar, nunca debe dejar de aprender”. La motivación es el motor del aprendizaje, y por tanto, debemos poner en práctica todas las estrategias y herramientas que tenemos a nuestro alcance para mantenerla y conservarla siempre en el aula.

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GESTIONAR Y ORGANIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

-          Presentar los contenidos de aprendizaje de forma progresiva y gradual.

-          Guiar al alumnado en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

-          Fomentar la comunicación entre los alumnos a través del feedback.

-          Promover el proceso de autoevaluación y coevaluación entre compañeros/as para enriquecerse unos a los otros.

-          Evaluar las actividades de aprendizaje.

DINAMIZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

-          Desarrollar un clima de trabajo favorable.

-          Motivar al alumnado en el aula.

-          Fomentar la comunicación y la interacción.

-          Anticipar las dudas que puedan surgir durante el desarrollo de la actividad.

-          Atender las necesidades del alumnado de forma personalizada.

-          Asignar roles.

-          Incitar a participar a alumnado en la puesta en común de clase.

-          Plantear cuestiones para promover la comprensión en los debates de grupo.

MOTIVAR Y FOMENTAR LA INTERACCIÓN EN EL AULA

-          Favorecer el trabajo en equipo y la formación de diferentes grupos.

-          Fomentar el aprendizaje entre iguales.

-          Promover la interacción.

-          Reforzar de forma positiva.

-          Clima favorable.

-          Estimular la participación del alumnado.

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La tarea principal que llevaremos a cabo durante la actividad, será la elaboración de una presentación en formato digital, que recoja la información más relevante del descubrimiento de América. A su vez, se relacionará con diversas actividades competenciales a través de las cuales iremos introduciendo los diferentes contenidos que queremos desarrollar en el alumnado. Se ofrecerá al alumnado un listado con las diferentes herramientas que puede utilizar para la realización de su presentación: Prezi, Powtoon, Padlet, Knovio y Emaze. Además de los recursos propuestos, los discentes dispondrán de libertad y flexibilidad para investigar y barajar otras propuestas para la elaboración de esta actividad.

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-          Visualización de vídeos en Youtube. Flipped Classroom.

-          Blog de aula. Recibir información y compartir trabajos.

-          Herramientas tecnológicas como Prezi, Powtoon, Padlet, Knovio y Emaze. Elaborar la tarea.

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Tendremos en cuenta, que la evaluación no es un proceso que se llevará a cabo únicamente al final de la unidad, sino que se planteó un conflicto cognitivo y lluvia de ideas para detectar los conocimientos previos del alumnado, lo que llamamos evaluación inicial, una evaluación formativa a lo largo de la misma mediante la corrección y la observación continuada (para lo que empleamos la lista de control o la escala de observación) y una evaluación sumativa, que nos servirá para calificar el aprendizaje final.

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ACTIVIDAD 1. Visionado vídeo sobre el descubrimiento y conquista de América. El alumno/a visualizará en casa el vídeo relacionado con el Descubrimiento y conquista de América, propuesto por el profesor, tantas veces como sea necesario para la asimilación de los contenidos.
ACTIVIDAD 2.  Realización de cuestionario online. Comprobación de la adquisición de contenidos a través de un cuestionario online en clase. El cuestionario constará de varias preguntas donde el alumno debe poner en práctica lo aprendido durante la visualización del vídeo.
ACTIVIDAD 3. Resolución de dudas. Puesta en común y resolución de dudas en clase. Intercambio de conocimientos entre compañeros y feedback docente – discente.
ACTIVIDAD 4. Formación de grupos. Formación de grupos para trabajar cooperativamente la actividad de consolidación.
ACTIVIDAD 5. Investigación, profundización y ampliación de información. Búsqueda de información a través de las webs proporcionadas por el profesor, como Wikipedia y portales educativos www.clasesdehistoria.com,
www.historiasiglo20.org y  www.artehistoria.jcyl.es.
ACTIVIDAD 6. Creación prezi. Realización de una presentación digital, donde se recopilarán los acontecimientos más relevantes del descubrimiento de América. El alumnado elegirá la herramienta que utilizará para presentar su trabajo: Prezi, Powtoon, Padlet, Knovio y Emaze.
ACTIVIDAD 7. Blog de aula. Subir cada presentación al Blog de aula para compartir con los compañeros.

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Es importante la implicación del maestro en la elaboración de los materiales adaptados siempre a la diversidad del alumnado y potenciando el uso de variedad de recursos para fomentar la pluralidad de opciones que mejor se adapten a cada situación educativa. Para desarrollar esta unidad didáctica nos nutriremos de numerosos recursos y herramientas educativas.

Recursos materiales: ordenador y tablets.

Recursos espaciales: aula, biblioteca, sala de informática.

Recursos TIC: Dado que uno de los ejes del proceso de enseñanza –aprendizaje son las TIC, debemos hacer especial referencia a los recursos de este tipo que se llevarán a cabo a lo largo de la unidad didáctica, fomentando siempre el uso responsable y correcto de ellas.

- Ordenadores portátiles.

- Aula de Informática.

- Blog de aula.

- Prezi.

- PDI.

- Webs educativas.

- Vídeo YouTube: Descubrimiento y conquista de América - 2º ESO Historia

https://www.youtube.com/watch?v=0bZhsGOl_tI&index=3&list=PLfNk0FQXGrXNMcnbmm7pa6YAWaUnwKLqk

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La metodología se fundamentará en un enfoque constructivista, es decir, el alumnado construirá su propio aprendizaje con la orientación y guía del profesorado. Además, se basa en el conectivismo, puesto que los conocimientos se adquieren a través de las TIC.

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o   Conocimiento de las principales culturas precolombinas.

o   El descubrimiento de América: el descubrimiento, la conquista y la organización de América.

o   Repercusiones políticas y sociales del descubrimiento de América.

o   Desarrollo del interés en el alumnado por la historia y nuestro pasado.

o   Uso de las TIC.

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·         Conocer las principales culturas precolombinas.

·         Comprender las repercusiones políticas y sociales del descubrimiento de América.

·         Identificar los acontecimientos más significativos del descubrimiento de América.

·         Despertar el interés del alumnado por aspectos históricos del pasado.

·         Utilizar las TIC para buscar información, redactar y compartir.

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Comenzaremos la actividad con un vídeo de YouTube sobre el descubrimiento de América. A través del contenido audiovisual, los alumnos/as podrán visualizar los contenidos tantas veces como quieran y al ritmo que deseen. Para comprobar que el alumnado ha visualizado y entendido el vídeo, realizamos un sencillo cuestionario online.

En el aula, es el momento  de revisar y resolver dudas. El profesor aclara los conceptos que no hayan sido asimilados y solventan las dudas que hayan surgido durante la visualización del vídeo.

Una vez solventadas las dudas, los alumnos se agrupan para realizar las actividades de consolidación relacionadas con el contenido del vídeo. En este caso, elaborarán una presentación en formato digital sobre el descubrimiento de América. Estas presentaciones serán compartidas en nuestro Blog de aula.

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Nuestro centro atiende a una población escolar heterogénea y representativa de las características sociales y económicas de la localidad. Por lo general, las familias tienen un nivel socioeconómico y sociocultural medio lo que influye y condiciona el interés por la educación de sus hijos y como consiguiente su implicación en el proceso.

2.1. ¿A quién va dirigido?

Nuestro grupo consta de 24 alumnos y alumnas, es un grupo bastante heterogéneo donde existe un favorable clima social y de trabajo. En la clase se puede diferenciar distintos grupos según su nivel de aprendizaje aunque en general, todos los alumnos/as se interesan por las áreas y los contenidos que se imparten. Muestran gran entusiasmo ante estilos de aprendizajes más activos y participativos, por lo que lo tendremos presente en nuestra programación e incorporaremos el uso y manejo de los recursos TIC como elemento motivacional.

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En esta actividad, trabajaremos el descubrimiento de América en el área de Ciencias Sociales con el alumnado de 2º ESO, a través de la metodología Flipped Classroom.  Durante esta actividad, la clase se volverá del revés, es decir, intercambiaremos los roles en el aula y transformaremos el modelo tradicional. De esta forma, el alumnado aprende los contenidos fuera de clase y trabaja los procedimientos dentro de esta.

Este modelo pedagógico permite aumentar la implicación del alumnado en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se adapta a todos los ritmos de aprendizaje, se optimiza el tiempo de clase, se fomenta el uso de las TIC y se potencia el trabajo cooperativo.

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Profesora: Genoveva Rosa Gregori
Alumna: Sonia Cañal Márquez
PEC 3: Aplicación de estrategias docentes en línea a una propuesta formativa
Aula: 3