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Voy a aprender mucho, me va a aportar mucha información que desconocía (alumna GM)

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Voy a aprender mucho, me va a aportar mucha información que desconocía (alumna GM)

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Decoraremos el instituto con carteles realmente útiles (alumna FPB)

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Decoraremos el instituto con carteles realmente útiles (alumna FPB)

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¿Y esto me va a ayudar a comer bien? (alumna GM)

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¿Y esto me va a ayudar a comer bien? (alumna GM)

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Nos apuntamos, pero ¿cuál es el premio? (alumna GM)

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Nos apuntamos, pero ¿cuál es el premio? (alumna GM)

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Uff, me parece un poco aburrido (alumna FPB)

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Uff, me parece un poco aburrido (alumna FPB)

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La impresión de los carteles es cara (alumna GM)

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La impresión de los carteles es cara (alumna GM)

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No creo que funcione porque no es una idea impactante (alumno GM)

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No creo que funcione porque no es una idea impactante (alumno GM)

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Tiene continuidad en el tiempo, por lo que puede incidir en la conciencia del alumnado (profesora inglés)

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Tiene continuidad en el tiempo, por lo que puede incidir en la conciencia del alumnado (profesora inglés)

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Me parece bien que desde el instituto nos ayuden a comer mejor. (alumno GM)

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Me parece bien que desde el instituto nos ayuden a comer mejor. (alumno GM)

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Creo que es un proyecto muy completo (profesora inglés)

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Creo que es un proyecto muy completo (profesora inglés)

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Requiere mucha implicación por parte del alumnado y el incentivo puede no ser suficiente motivación (profesora inglés)

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Requiere mucha implicación por parte del alumnado y el incentivo puede no ser suficiente motivación (profesora inglés)

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Yo pondría una máquina de zumo de naranja al lado de la de los refrescos (alumna GM)

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Yo pondría una máquina de zumo de naranja al lado de la de los refrescos (alumna GM)

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Podríais organizar almuerzos saludables con smoothies de frutas (alumna GM)

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Podríais organizar almuerzos saludables con smoothies de frutas (alumna GM)

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Ampliar el concurso también para fotografía (alumna GM)

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Ampliar el concurso también para fotografía (alumna GM)

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Me encanta la idea del concurso, creo que puede ayudarme a comer mejor. (alumna FPB)

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Me encanta la idea del concurso, creo que puede ayudarme a comer mejor. (alumna FPB)

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Este concurso vale la pena pq otros no nos enseñan nada beneficioso para nuestra salud. (alumno CFGS)

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Este concurso vale la pena pq otros no nos enseñan nada beneficioso para nuestra salud. (alumno CFGS)

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No me gustan los concursos y menos de comida, yo como lo que me apetece.(alumna FP)

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No me gustan los concursos y menos de comida, yo como lo que me apetece.(alumna FP)

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Es muy importante para nosotros saber  lo que comemos, y con el concurso podemos buscar mucha información. (alumna CFGS)

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Es muy importante para nosotros saber  lo que comemos, y con el concurso podemos buscar mucha información. (alumna CFGS)

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El concurso será muy importante para los alumnos que comen comida basura ya que ahora sabrán lo mala que es ese tipo de comida. (alumno CFGM

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El concurso será muy importante para los alumnos que comen comida basura ya que ahora sabrán lo mala que es ese tipo de comida. (alumno CFGM

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Hay que ayudar a los alumnos en los hábitos de vida saludable ( profesora de ciclos)

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Los carteles creo que serán muy bonitos para decorar el centro y concienciar a los alumnos. (profesora de economía)

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Los carteles creo que serán muy bonitos para decorar el centro y concienciar a los alumnos. (profesora de economía)

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No me gusta dibujar y este concurso es de dibujo. (alumna FPB)

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No me gusta dibujar y este concurso es de dibujo. (alumna FPB)

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Los carteles los van a romper si se cuelgan por el instituto pq hay alumn@s que se dedican a romperlos. (alumno CFGM)

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Los carteles los van a romper si se cuelgan por el instituto pq hay alumn@s que se dedican a romperlos. (alumno CFGM)

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Los miércoles podría ser el día de la fruta y llevar todos los alumn@s fruta para almorzar o merendar. (alumna CFGS)

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Los miércoles podría ser el día de la fruta y llevar todos los alumn@s fruta para almorzar o merendar. (alumna CFGS)

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En la cantina no deberían vender bollería, chuches,... sólo deberían vender bocadillos, fruta, zumos naturales,... (alumna CFGM)

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En la cantina no deberían vender bollería, chuches,... sólo deberían vender bocadillos, fruta, zumos naturales,... (alumna CFGM)

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Trataría de implicar a los padres y madres en el proyecto (alumna de CFGS)

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En la organización debería participar toda la comunidad educativa (profesor Ciclos)

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Puede ser interesante para visualizar el problema. (profesor de Ciclos)

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Desde ya mismo me parece útil porque no era consciente del azúcar que realmente contienen muchos alimentos y bebidas. (profesor Ciclos)

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Puede que los alumnos no se sientan interesados en participar en el concurso (profesor de Ciclos)

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La promoción del concurso debería ir acompañada de una campaña suficientemente motivadora para que la participación sea alta (profesor de Ciclos)

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Añadiría, en el cartel que anuncia el concurso, datos objetivos que conciencien del problema (profesor de Ciclos)

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Quitaría las chuches y los dulces de la cantina (alumna CFGS)

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Darle más relevancia al juego de preguntas-respuestas (alumna GM)

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Darle más relevancia al juego de preguntas-respuestas (alumna GM)

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Por sí solo, el concurso puede no ser eficaz (alumno de Bat)

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Añadiría charlas a los alumnos en las tutorías (alumno de Bat)

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Eliminaría la publicidad de los alimentos con azúcar oculto (alumna de Batx)

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Surtidores de agua fresca al acceso de los alumnos (alumna de Batx)

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Incluiría concurso de slogans sobre el tema (alumno de CFGS)

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Trabajaría en cada evaluación un aspecto del problema y convocaría el concurso en la última evaluación para que los alumnos estuviesen más informados (profesora de Ciclos)

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Incluiría participación en otros idiomas para que los carteles tuviesen el mayor alcance posible, ya que en nuestros IES hay alumnos de diferentes nacionalidades (profesor Ciclos)

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Es un problema y tenemos que ayudar ( profesora de secundaria)

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Es un problema y tenemos que ayudar ( profesora de secundaria)

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No me parece interesante. (alumno de ciclos)

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No me parece interesante. (alumno de ciclos)

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Charlas de concienciación en todas las tutorías (profesora secundaria)

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Charlas de concienciación en todas las tutorías (profesora secundaria)

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Los refrescos de la cantina del IES. Sólo agua (alumno ciclos)

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Los refrescos de la cantina del IES. Sólo agua (alumno ciclos)

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Pintaría las paredes del patio con carteles sobre el tema (alumno de ciclos)

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Pintaría las paredes del patio con carteles sobre el tema (alumno de ciclos)