# data[].attributes.body
Plan en regelkracht:
Doorgaande lijn plannen van de ottertaak.
Trainen vanaf onderbouw tot bovenbouw van deze vaardigheden is belangrijk.
Nodig om opnieuw afspraken te maken over hoe de Ottertaak per groep wordt ingezet.

# data[].attributes.body
Halli Galli
Dobble
Per klas budget om smartgames aan te schaffen (bijv. parking puzzle of genius)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Executieve functies zijn de uitvoerende functies van ons brein: ze regelen dat we taken uitvoeren en hoe we dat doen. Het zijn de functies die we nodig hebben om ons gedrag te sturen, zoals aandacht vasthouden, flexibiliteit, doelgericht doorzetten en emotieregulatie. Belangrijke functies dus voor kinderen om te versterken!

Met Breinhelden werk je doordacht aan deze functies. De executieve functies zijn vertaald naar tien aansprekende Breinkrachten, zoals Startkracht en Doorzetkracht. Samen met de Breinhelden Effi en Furon leren je leerlingen op een speelse manier hoe ze hun Breinkrachten kunnen trainen.

Effi en Furon groeien mee! Net als de kinderen! Dat betekent dat de illustraties steeds aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen in jouw klas! Ben je benieuwd wat anderen van Breinhelden vinden? Lees dan de recensies.

Volg onze interessante training over het Breinheldenprogramma of boek een workshop!
ER ZIJN WEER NIEUWE WORKSHOPS GEPLAND !

Wil je onze boekpresentatie zien?

Wil je de boekpresentatie zien van het Breinheldenprogramma?
Klik hier!

Wil je met Breinhelden aan de slag en heb je vragen? We beantwoorden ze graag. Kijk eerst even bij de veelgestelde vragen. Je vindt daar misschien het antwoord dat je zoekt, zoals of het mogelijk is om een zichtzending te ontvangen enzovoort. Staat jouw vraag daar niet tussen? Neem dan contact met ons op!

# data[].attributes.attachment_link.description
Met Breinhelden werk je doordacht aan deze functies. De executieve functies zijn vertaald naar tien aansprekende Breinkrachten, zoals Startkracht en

# data[].attributes.body
Onderbouw

Middenbouw
Doorzetkracht

Eigen doelen en successen vieren

Open opdrachten

Bovenbouw
Leerkuil.
Opdrachten geven zonder uitleg.
Uitdagend werk.
Breinbrekers. (uitdagende puzzels, tovervierkant, logiequiz)
smartgames.
Gesprek over rode en groene gedachtes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Doelgericht doorzettingsvermogen vindt in het Breinheldenprogramma zijn vertaling in Doorzetkracht. Dingen gaan niet altijd zoals jij wilt. Je komt obstakels tegen of het duurt langer dan je verwacht had. Misschien komt er ook wel iets anders en leukers voorbij.

Toch is het goed om door te zetten in dergelijke situaties. Als het even moeilijk is of er is iets fout gegaan, moet je dus je Doorzetkracht aanwenden. Je schraapt je moed weer bij elkaar, formuleert tussendoelen en pakt de draad weer op. Op deze manier kun je dingen afmaken, nieuwe dingen leren en het vertrouwen in jezelf krijgen.

Leuk nieuws over een volgend Breinheldendeel!

We schrijven een aanvullend Breinheldendeel! Een deel voor onderwijsprofessionals die in de kleine setting (groepje leerlingen of één op één) met leerlingen werken. Dat deel laten we op dit moment testen! Op gebruik en effectiviteit. Eind april ronden we ons onderzoek af en verwerken we de bevindingen. We verwachten dat dit deel in de zomer van 2022 gereed zal zijn. Ook bij dit deel wordt de uitgave verzorgd door uitgeverij Bazalt!

Wil je onze boekpresentatie zien?

Wil je de boekpresentatie zien van het Breinheldenprogramma?
Klik hier!

Workshops online per open inschrijving

Volg de workshop online per open inschrijving! Leer meer over hoe je Breinhelden kunt inzetten.

Klik hier voor meer informatie en aanmelden!

Wil je met Breinhelden aan de slag en heb je vragen? We beantwoorden ze graag. Kijk eerst even bij de veelgestelde vragen. Staat jouw vraag daar niet tussen? Neem dan contact met ons op!

# data[].attributes.attachment_link.description
Doelgericht doorzettingsvermogen vindt in het Breinheldenprogramma zijn vertaling in Doorzetkracht. Dingen gaan niet altijd zoals jij wilt. Je komt obstakels tegen of het duurt langer dan je verwacht had. Misschien komt er ook wel iets anders en leukers voorbij. Toch is het goed om door te zetten in dergelijke situaties.

# data[].attributes.body
Onderbouw
Taken plannen
Beertjes van Meichenbaum (PomPom)
Gebruikmaken van handelingswijzers
Ottertaak bakken
huishoudelijke taken plannen
Dagritme kaarten
Hoeken kaartjes
Dagelijkse routine
"regel het maar" eigen inbreng stimuleren
Maatjeswerk

Middenbouw

Plan en Regelkracht

Elke week laatje opruimen

Volgorde van je werk plannen

Op een rij staan zonder te praten

Huishoudelijke taken

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.description
De twee executieve functies planning en organisatie vindt in het Breinheldenprogramma zijn vertaling in één Breinkracht. We noemen het Plan- & Regelkracht.

# data[].attributes.body
Onderbouw
Dikke duim
Reflecteren aan de hand van taken met smiley
De juffenbril
Hulpje kijkt of er goed is opgeruimd
Spiegeltje spiegeltje vertel me gauw hoe deed ik mijn werkje nou?
Vertel met de maatjes
Laat de kinderen met de duim aangeven hoe iets gegaan is?
Elkaar complimenten geven
Ik vind jou BIJzonder omdat...

Middenbouw
Spiegelkracht

Tips en tops op je eigen handelen bespreken (post its)

Ottertaak evalueren

Vooraf doelen duidelijk en daarna evalueren (bijv. na handvaardigheid)

Proces belangrijker dan product

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Met Spiegelkracht doelen we op metacognitie, het denken over denken, het zelfreflecterende vermogen.

Staat je naam op je werk? Is het helemaal af? Ben je tevreden met je werk zoals je dat nu inlevert? Is het geworden zoals je op voorhand bedacht had? Zo ja, wat heeft er aan bijgedragen dat het gelukt is? En zo nee, ben je tot nieuwe inzichten gekomen? Hebben die positief uitgepakt? Of juist niet? Wat neem je mee voor een volgende keer?

We willen graag dat kinderen kritisch naar zichzelf gaan kijken en een mate van zelfreflectie ontwikkelen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Met Spiegelkracht doelen we op metacognitie, het denken over denken, het zelfreflecterende vermogen. Staat je naam op je werk? Is het helemaal af? Ben je tevreden met je werk zoals je dat nu inlevert? Is het geworden zoals je op voorhand bedacht had? Zo ja, wat heeft er aan bijgedragen dat het gelukt is?

# data[].attributes.body
Onderbouw

Middenbouw
Aandachtkracht

Koptelefoon

Werken op de gang

Tafel uit je groepje schuiven

Andere plek kiezen (meer tafeltjes dan kinderen)

Meditatie

Fijne motorische oefeningen

5 minuten spelletjes

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bij volgehouden aandacht gaat het om het behouden van je aandacht voor een taak zonder dat je je daarbij laat afleiden door interne of externe prikkels. In het Breinheldenprogramma spreken we van Aandachtkracht.

Houd een hand als een kokertje voor een oog en stel scherp. Focus je. Je aandacht is alleen voor het werkje waar je mee bezig bent. Voor het spelen van spelletjes is Aandachtkracht nodig, vooral spelletjes die een beroep doen op je alertheid.

Maar denk ook aan spelletjes als 'Zoek de verschillen', ook deze doen een beroep op de Aandachtkracht. Je moet immers heel precies naar de allerkleinste details kijken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Bij volgehouden aandacht gaat het om het behouden van je aandacht voor een taak zonder dat je je daarbij laat afleiden door interne of externe prikkels. In het Breinheldenprogramma spreken we van Aandachtkracht. Houd een hand als een kokertje voor een oog en stel scherp. Focus je.

# data[].attributes.body
Onderbouw

Middenbouw
Buigkracht

Omgaan met verschillende leerkrachten/stagiaires in de groep

Spelletjes doen en omgaan met winst/verlies

Samen spelen, samen tekening maken

Regelmatig wisselen van huishoudelijke taken

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cognitieve flexibiliteit noemen we Buigkracht in het Breinheldenprogramma. Als je moet schakelen gebruik je je Buigkracht. Als je moet omgaan met veranderingen ook. En ook als je meerdere of juist andere oplossingen voor een probleem nodig zijn.

Buigkracht staat voor cognitieve flexibiliteit. Kinderen die hier moeite mee hebben, houden erg vast aan de structuur, geven controle niet graag uit handen en hebben moeite met veranderingen. De dingen in het leven gaan niet altijd zoals je dat gepland of van tevoren bedacht had. Daarom is het zinvol om de Buigkracht van kinderen te versterken. Dit doe je door ze niet alleen te betrekken bij de structuur die je aanbrengt, maar ook door ze te betrekken bij het langzaam loslaten ervan.

Mysterie-activiteiten, activiteiten met een open einde of opdrachten waarbij de uitkomst niet vast staat zijn uitermate geschikt om Buigkracht te trainen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cognitieve flexibiliteit noemen we Buigkracht in het Breinheldenprogramma. Als je moet schakelen gebruik je je Buigkracht. Als je moet omgaan met veranderingen ook. En ook als je meerdere of juist andere oplossingen voor een probleem nodig zijn. Buigkracht staat voor cognitieve flexibiliteit.

# data[].attributes.body
Onderbouw

Middenbouw

Tijdkracht

Timetimer

Op tijd stoppen en zelf je fruit pakken

In de tijd van het liedje opruimen/spullen klaar leggen

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Timemanagement noemen we Tijdkracht in het Breinheldenprogramma. Dingen leren afzetten tegen tijd is nodig om goede Tijdkracht te ontwikkelen. Uiteraard is dat voor jonge kinderen nog best wel lastig. Ze kunnen immers (nog) niet klokkijken. Toch kun je ze leren om dingen op tijd te doen. Bijvoorbeeld met een zandlopertje, kleurenklok, TimeTimer of een ander timertje. Door een activiteit in stukjes te delen en per stap een zandlopertje te draaien ontwikkelen ze de basis van Tijdkracht.

Bij oudere kinderen is dat anders. Zij hebben immers tijdsbesef ontwikkeld en kunnen de klok gebruiken om zaken te plannen. Kinderen die hier moeite mee hebben kun je helpen door de leerstof in kleine stukjes op te delen en af te zetten tegen tijd. Ook kun je ze tijdsinschattingen laten maken.

Leuk nieuws over een volgend Breinheldendeel!

We schrijven een aanvullend Breinheldendeel! Een deel voor onderwijsprofessionals die in de kleine setting (groepje leerlingen of één op één) met leerlingen werken. Dat deel laten we op dit moment testen! Op gebruik en effectiviteit. Eind april ronden we ons onderzoek af en verwerken we de bevindingen. We verwachten dat dit deel in de zomer van 2022 gereed zal zijn. Ook bij dit deel wordt de uitgave verzorgd door uitgeverij Bazalt!

Wil je onze boekpresentatie zien?

Wil je de boekpresentatie zien van het Breinheldenprogramma?
Klik hier!

Workshops online per open inschrijving

Volg de workshop online per open inschrijving! Leer meer over hoe je Breinhelden kunt inzetten.

Klik hier voor meer informatie en aanmelden!

Wil je met Breinhelden aan de slag en heb je vragen? We beantwoorden ze graag. Kijk eerst even bij de veelgestelde vragen. Staat jouw vraag daar niet tussen? Neem dan contact met ons op!

# data[].attributes.attachment_link.description
Timemanagement noemen we Tijdkracht in het Breinheldenprogramma. Dingen leren afzetten tegen tijd is nodig om goede Tijdkracht te ontwikkelen. Uiteraard is dat voor jonge kinderen nog best wel lastig. Ze kunnen immers (nog) niet klokkijken. Toch kun je ze leren om dingen op tijd te doen.

# data[].attributes.body
Onderbouw

Middenbouw
Gevoelskracht

Kleurenmonster

Verliezen bij spelletjes

Maatjeskiezer (Gynzy of stokjes)

Complimentenkaartjes

Eigenwijsjes

Trotsbord en portfolio

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.description
Emotieregulatie is een hele mond vol. Te abstract als je hier met kinderen over wil praten. In het Breinheldenprogramma wordt emotieregulatie Gevoelskracht

# data[].attributes.body
Onderbouw
-'houd je koppie erbij́'
- Ik ga op reis en neem mee
-woordkaarten een reeks leggen
-bewegingen bij dansjes
-bewegingen bij versjes
-memory
-chunken, categoriseren van woordkaarten

Middenbouw
Onthoud en doekracht

(Levend) memory

Visuele ondersteuning met picto’s

Reeksen onthouden

Tafeltjes automatiseren

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het werkgeheugen noemen we Onthoud- & Doekracht in het Breinheldenprogramma. Je Onthoud- & Doekracht zet je in als je dingen tegelijkertijd moet onthouden en doen. Soms heb je ook informatie uit je lange termijn geheugen nodig om een taak te kunnen volbrengen. Bijvoorbeeld om oplossingsstrategieën en andere relevante informatie op te diepen en in te zetten.

Op veel momenten zet je je werkgeheugen in. We geven een aantal voorbeelden; je zet deze Breinkracht in als je naar je kamer gaat om je gymtas te pakken (nalopen van het 'lijstje' van alles wat je nodig hebt en het er gaandeweg in stoppen), het onthouden van instructies in de les (en deze tijdens het zelfstandig werken oproepen uit je geheugen en uitvoeren) en het onthouden van liedjes en de bijbehorende bewegingen of danspasjes.

Bij spelletjes zoals Ik ga op reis en ik neem mee en memory wordt er ook een groot beroep gedaan op het werkgeheugen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het werkgeheugen noemen we Onthoud- & Doekracht in het Breinheldenprogramma. Je Onthoud- & Doekracht zet je in als je dingen tegelijkertijd moet onthouden en doen. Soms heb je ook informatie uit je lange termijn geheugen nodig om een taak te kunnen volbrengen. Bijvoorbeeld om oplossingsstrategieën en andere relevante informatie op te diepen en in te zetten.

# data[].attributes.body
Onderbouw
Beertjes van Meichenbaum (Pompom)
Ottertaken, op de juiste geplande dag
Zelf materialen pakken, zelfregulatie
"ben je klaar voor de start?̈"
Bewegen op geluid
Goodmorning song

Middenbouw
Startkracht

Meteen beginnen met je werk/lezen als je de klas binnen komt

Materialen klaar leggen

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De mogelijkheid om een taak te initiëren, noemen we taakinitiatie. Het gaat om het zetten van de eerste stap en het nemen van initiatief. In het Breinheldenprogramma praten we over Startkracht. Het starten van een taak is soms lastig.

Kinderen die moeite hebben met Startkracht schuiven dingen voor zich uit, vaak tot het moment dat het echt opgepakt moet worden. Door kinderen te leren hoe ze zichzelf aan het werk kunnen zetten, train je hun Startkracht. Werken met treuzeltijd, een startbel of een beloning zijn daarvan enkele voorbeelden. Bij deze Breinkracht is het belangrijk om goed te observeren.

Waarom lukt het niet om te starten? Vaak liggen er problemen met een andere Breinkracht aan ten grondslag. Observeer dus daarom altijd goed wat er gebeurt.

# data[].attributes.attachment_link.description
De mogelijkheid om een taak te initiëren, noemen we taakinitiatie. Het gaat om het zetten van de eerste stap en het nemen van initiatief. In het Breinheldenprogramma praten we over Startkracht. Het starten van een taak is soms lastig. Kinderen die moeite hebben met Startkracht schuiven dingen voor zich uit, vaak tot het moment dat het echt opgepakt moet worden.

# data[].attributes.body
Onderbouw
Stoelendans, doorgeefspelletjes, opruimliedje, 10 10 10  laat al je vingers zien.
Stop houd ermee op.
Annemaria koek koek
Het belletje in de speelzaal
Symbool voor uitgestelde aandacht
Renspelletjes op fluitsignaal
Standbeeld/ bevries/ liedje om te stoppen met de taak
Diploma
Stoplicht

Middenbouw
Stopkracht

Zelf stoppen als de timer afgelopen is

Stopdans/liedje met de “radio”

Spelletje gymzaal: bij een fluitje stilstaan (of een andere variant)

Muntjes verdienen als je stopt

Annemaria Koekkoek

Een aantal keer iets doen (en dan ook echt stoppen)

Afspraak ‘Stop, hou op’

Stoelendans

Opruimliedje

Beurt afwachten (vinger opsteken)

Uitgestelde aandacht (stoplicht)

Muziekles met instrumenten

Bovenbouw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het betreft hier de vaardigheid om je in te houden, om je impulsen te controleren. Dit heeft verschillende benamingen. Het wordt responsinhibitie, reactie-inhibitie of impulscontrole genoemd. Een hele mond vol. Dat kan korter: Stopkracht dus. Je ziet dat het kind naast je bukt om iets te pakken, maar je gaat vervolgens door met je eigen activiteit.

De bijen zoemen voor de ramen, je hebt ze opgemerkt maar ze weerhouden je er niet van je werk verder af te maken. Je kunt netjes op je beurt wachten en praat niet overal doorheen. Goed ontwikkelde Stopkracht dus. Maar dat is een proces dat moet groeien, getraind moet worden en vooral de tijd moet krijgen.

Spelletjes als Halli Galli, Zeg geen ja en geen nee, Annemaria koekoek, zijn hier uitermate geschikt voor.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het betreft hier de vaardigheid om je in te houden, om je impulsen te controleren. Dit heeft verschillende benamingen. Het wordt responsinhibitie, reactie-inhibitie of impulscontrole genoemd. Een hele mond vol. Dat kan korter: Stopkracht dus. Je ziet dat het kind naast je bukt om iets te pakken, maar je gaat vervolgens door met je eigen activiteit.