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Imaginemos la primera infancia sin aprendizaje. Imaginemos la escuela como un lujo, no una prioridad. Para casi la mitad de los niños y niñas del mundo la educación en la primera infancia no está garantizada, y ello a pesar de que esta etapa constituye el periodo más importante de nuestra vida en materia de desarrollo, en el que se asientan los cimientos cognitivos, emocionales y sociales sobre los que edificamos nuestro futuro.

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Diversos factores de orden histórico, científico y pedagógico coincidieron para crear condiciones que produjeron cambios en la concepción de los enfoques pedagógicos que condicionaron el surgimiento de la Escuela Nueva. Entre ellos pueden mencionarse la Revolución Francesa, el Darwinismo y la teoría de Gestalt.

La Escuela Nueva se nutre de los principios filosóficos y de las críticas a la educación noble y autoritaria vigente de la Revolución francesa, toma del darwinismo la reivindicación de la acción al considerar ésta como elemento central en todo proceso de selección natural, y las primeras explicaciones sobre el carácter global del aprendizaje derivados de la teoría de la Gestalt para sustentar el marco psicológico que conduce a resaltar la importancia de la niñez como período evolutivo.

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¿Cuáles son tus modelos pedagógicos favoritos?

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¿Cuáles son tus modelos pedagógicos favoritos?

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Menciona también tu pedagogo favorito.

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Modelos pedagógicos en la primera infancia

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Teorías de las inteligencias múltiples, del modelo actual.

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Teorías de las inteligencias múltiples, del modelo actual.

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1. Desarrollo de las capacidades humanas.

2. Estructura integral.

3. Tareas psicologicas

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Comerio. (Escuela materna)

Rousseau. (Enseñanza humanista)

Pestalozzi. (Enseñanza para la educación)

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Modelo educativo de la primera infancia.

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Modelo educativo de la primera infancia.

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Modelos educativos de la primera infancia.

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Modelos educativos de la primera infancia.

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Los métodos de aprendizaje y sus estrategias están directamente relacionados con las bases teóricas de los modelos curriculares de los cuales parten, y en gran medida suelen incluso caracterizar a dichos modelos. Así, por ejemplo, en el modelo Montessori la forma en que un niño aprende es bien propia, e incluso para una persona no experta, fácilmente reconocible cuando entra a un centro infantil en que dicho modelo se aplica. Esto demuestra la interrelación estrecha entre la concepción psicológica del aprendizaje y su expresión pedagógica y metodológica.

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Comparte con nosotras los recursos educativos que utilizas.

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Maricela Altagracia Duran Batista.

Patricia Ivanesa Perez Reinoso.

Zory Ester Nin Nuñez.

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La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente de atención, de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas a potenciar el desarrollo de sus capacidades para la vida como: comprensión, inteligencia, pensamiento, atención, memoria, lenguaje, sensopercepciones, esquema corporal, lateralidad, direccionalidad, nociones, motricidad fina, motricidad gruesa armonización.

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El desarrollo del cerebro de un niño o niña depende de los estímulos del entorno, en especial de la calidad de la atención y la interacción que reciban. Un bebé que es abrazado, arrullado, consolado y estimulado visualmente cuenta con una ventaja fundamental. Los niños y niñas que reciben atención y buenos cuidados tienen más facilidad para desarrollar habilidades cognitivas, lingüísticas, emocionales y sociales, suelen crecer más sanos y tienen más autoestima.

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La primera infancia es la edad en que se asientan las bases para el resto de la vida. Para el bienestar y el desarrollo de los niños más pequeños, es fundamental velar por que adquieran experiencias positivas, porque sus derechos sea garantizados y por qué se satisfagan sus necesidades de salud, estimulación y ayuda. En un contexto en que la estructura familiares comunitarias están evolucionando y en que los países están experimentando cambios estructurales que no satisfacen a las gran mayorías, los programas educativos para la primera infancia complementan función de los padres y otras personas encargadas del cuidado de los niños durante los primeros años de su existencia.