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Material clase 2

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Orientaciones para Bibliotecas-CRA

La Pandemia producida por el Covid-19 ha modificado los espacios y modalidades de aprendizaje. En este contexto, también se han transformado las formas de cómo acceder a la lectura y el apoyo que pueden ofrecer las Bibliotecas Escolares - CRA.

Es así como se han elaborado orientaciones para apoyar la labor efectiva de los bibliotecas y sus encargados, tanto pedagógicas como sanitarias.

Orientaciones Pedagógicas Bibliotecas escolares CRA Orientaciones Sanitarias Bibliotecas

Fundamentos

La emergencia sanitaria originada por la pandemia Covid-19 a nivel mundial ha provocado la paralización de clases presenciales en los establecimientos educacionales, impactando en nuestros estudiantes de educación parvularia, básica y media.

En este contexto, el Ministerio de Educación, a través de la Unidad de Currículum y Evaluación presentó al Consejo Nacional de Educación, una propuesta cuyo que busca es priorizar aquellos objetivos considerados imprescindibles para continuar con el proceso formativo de los niños, niñas y jóvenes del país.

La propuesta de Priorización Curricular surgió como respuesta a las necesidades de aproximadamente 3,5 millones de estudiantes que han visto afectados sus procesos educativos y considera tres criterios esenciales:

Equilibrio entre los objetivos de los ejes curriculares o líneas formativas

Coherencia de aprendizaje y respuesta a una progresión en el ciclo que facilitan el aprendizaje

El ser imprescindibles para continuar la enseñanza del año siguiente.

La Priorización Curricular
El Ministerio de Educación propone la implementación de una Priorización Curricular que prioriza los objetivos de cada una de las asignaturas y sectores de enseñanza del currículum vigente.

Ésta se presenta como una herramienta de apoyo curricular para las escuelas que permita enfrentar y minimizar las consecuencias adversas que han emergido por la situación mundial de pandemia por Coronavirus.

La Priorización Curricular se propone para:

1. Todos los niveles de escolaridad: Educación Regular desde Educación Parvularia a 4° medio, incluyendo el plan de Formación General para 3° y 4° medio.

2. Todas las asignaturas: Lenguaje, Matemáticas, Ciencias, Historia Geografía y Ciencias Sociales, Educación Ciudadana, Artes, Ed. Física y Salud, Inglés, Filosofía y Lengua Indígena.

3. Plan diferenciado de la formación Técnico Profesional (35 especialidades).

4. La Educación para Jóvenes y Adultos.

Planes electivos y diferenciados

Las asignaturas del plan electivo y del plan diferenciado mantendrán la totalidad de sus objetivos de aprendizaje y se entregará autonomía a las escuelas para que implementen dichas asignaturas tomando en cuenta las posibilidades de la interdisciplinariedad, la realización de proyectos para enfrentar problemas reales, así como la oportunidad que se abre para que los estudiantes exploren y profundicen en problemas de contingencia.

Habilidades y Bienestar Socioemocional

Tanto los objetivos de aprendizaje de habilidades como las actitudes se mantienen transversales en la Priorización Curricular, así como las asignaturas de Orientación y Tecnología, en las cuales se propone abarcar la totalidad de objetivos que en este contexto toman un rol transversal y fundamental para el bienestar socioemocional y la reducción de brechas de aprendizaje de los estudiantes.

El proceso de construcción curricular

Se realizó considerando las siguientes etapas:

1. PASO 1: Identifica en cada eje, objetivos de aprendizaje imprescindibles, considerado aquel aprendizaje fundamental que necesita desarrollar el estudiante para avanzar en los dominios de la asignatura y debiese dominar el estudiante al terminar el año.

2. PASO 2: Construcción de la progresión de los objetivos priorizados.

3. PASO 3: Aplicación de los criterios Integrador y Significativo (respondiendo respectivamente a las preguntas ¿el objetivo le permite al estudiante relacionar conocimientos de otras asignaturas o con otros ejes al interior de la misma asignatura? y ¿el objetivo le permite al estudiante adaptarse activamente a la sociedad?).

Implementación Priorización Curricular

Principios

Esta Priorización Curricular está basada en tres principios básicos definidos por el Ministerio de Educación; seguridad, flexibilidad, y equidad. Se suma también el principio que define la educación de calidad desde la atención efectiva a la diversidad en el contexto de la educación inclusiva

Duración

La iniciativa tendrá una duración de dos años con flexibilidad (2020 y 2021) y permitirá un avance gradual hacia el currículum vigente. Considera estos años como espacios de recuperación y reforzamiento de aprendizajes esenciales e incluye criterios flexibles sobre el plan de estudios y de evaluación.

Flexibilidad

Implementar la Priorización Curricular requiere de una aplicación flexible del plan y del reglamento de evaluación. Existirá un decreto que flexibilizará los decretos vigentes y se entregarán orientaciones con principios y guías para poder apoyar a los establecimientos frente a las decisiones del plan de estudio y de evaluaciones.

Difusión curricular

Correo electrónico

De acuerdo con la planificación, los Sostenedores, Directores y Jefes de UTP reciben el 18 de mayo un correo electrónico y comunicado enviado a través de las Secretarias Regionales, dando a conocer la Priorización Curricular.

Comunicado Priorización Curricular 18 de Mayo

Conferencias virtuales

Además, a partir del 25 de mayo, la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) del Mineduc, realiza conferencias virtuales para dar a conocer la Priorización Curricular. Se comunica en la sección de conferencias virtuales del sitio web Aprendo en línea la fecha y hora de dichas conferencias, que podrán ser vistas en vivo y posteriormente en video.

Capacitaciones

Cursos CPEIP

Por último, a partir del mes de junio, el CPEIP abrirá cupos para cursos de apoyo a la implementación de la priorización curricular de todas las asignaturas y niveles, con foco en la práctica al interior de la sala de clases y el bienestar docente. La disponibilidad de cursos se encontrará en el catálogo del CPEIP en https://www.cpeip.cl/.

Cursos CPEIP

Listado de cursos:

Priorización Curricular en Educación Técnico Profesional+ contexto socioemocional

Priorización Curricular + Contexto Socio emocional PK y KK

Priorización Curricular de Lenguaje + Contexto Socio emocional (1° y 2° Básico)

Priorización Curricular de Lenguaje + Contexto Socio emocional (3° y 4° Básico)

Priorización Curricular de Matemáticas + Contexto Socio emocional (3° y 4° Básico)

Priorización Curricular de Lenguaje + Contexto Socio emocional (5° y 6° Básico)

Priorización Curricular de Matemáticas + Contexto Socio emocional (5° y 6° Básico)

Priorización Curricular de Ciencias + Contexto Socio emocional (5° y 6° Básico)

Priorización Curricular de Historia + Contexto Socio emocional (5° y 6° Básico)

Priorización Curricular de Lenguaje + Contexto Socio emocional (7° y 8° Básico)

Priorización Curricular de Matemáticas + Contexto Socio emocional (7° y 8° Básico)

Priorización Curricular de Ciencias + Contexto Socio emocional (7° y 8° Básico)

Priorización Curricular de Historia + Contexto Socio emocional (7° y 8° Básico)

Priorización Curricular de Lenguaje + Contexto Socio emocional (1° Y 2° medio)

Priorización Curricular de Matemáticas + Contexto Socio emocional (1° Y 2° medio)

Priorización Curricular de Ciencias + Contexto Socio emocional (1° Y 2° medio)

Priorización Curricular de Historia + Contexto Socio emocional (1° Y 2° medio)

Priorización Curricular de Lenguaje + Contexto Socio emocional (3° Y 4° medio)

Priorización Curricular de Matemáticas + Contexto Socio emocional (3° Y 4° medio)

Priorización Curricular de Ciencias + Contexto Socio emocional (3° Y 4° medio)

Priorización Curricular de Historia + Contexto Socio emocional (3° Y 4° medio)

Curso Priorización Curricular directivos UTP (Ed. Parv. y Básica)

Curso Priorización Curricular directivos UTP (Ed. Media)

Curso Desarrollo profesional local (incluido la revisión del currículum priorizado para la toma de decisiones).

Recursos de Apoyo Pedagógico

Se pondrá a disposición:

Orientaciones Didácticas para los objetivos que se han priorizado con el fin de ilustrar estrategias de enseñanza inclusiva que se puedan ajustar a los distintos contextos.

Una selección de recursos pedagógicos disponibles en los respectivos programas, textos de estudio y recursos pedagógicos de la página de Currículum Nacional, además de evaluaciones formativas, conferencias, videos y plataformas digitales que se encontrarán alineadas a la Priorización Curricular.

Se recomienda fomentar el uso de los textos escolares, ya que es una herramienta esencial que permitirá el ajuste en los diferentes escenarios.

En la plataforma aprendoenlinea.mineduc.cl, se publicarán recursos de apoyo para estudiantes. Una primera etapa considera materiales de repaso. Luego se continuará con unidades de aprendizaje de reforzamiento para la Priorización Curricular.

Complementariamente se desarrollará una sección para docentes donde se podrán encontrar guías de trabajo y recursos de evaluación formativa para las clases presenciales, siempre utilizando el Texto Escolar alineado a la Priorización Curricular como referente.

Preguntas Frecuentes

¿Es la Priorización Curricular de carácter mandatorio?

No, el Currículum vigente se mantiene por decreto y es mandatorio, no debe ser entendida la Priorización Curricular como un nuevo currículum o un ajuste curricular. Esta es una herramienta de apoyo por las restricciones temporales para este periodo de distanciamiento social y entrega un marco de actuación pedagógica.

¿Qué vigencia tiene?

La Priorización Curricular tiene una vigencia hasta finales de 2021.

¿Se van a entregar orientaciones?

Se pondrá a disposición Orientaciones Didácticas para todas las asignaturas con los objetivos que se han priorizado con el fin de ilustrar estrategias de enseñanza inclusiva que se puedan ajustar a los distintos contextos.

¿Se van a entregar recursos?

A través de Aprendo en Línea se complementarán las orientaciones didácticas con recursos pedagógicos que toman como base los programas de estudio y el texto escolar, evaluaciones formativas, conferencias, videos y plataformas digitales que se encontrarán alineadas a la Priorización Curricular.

¿Existirá flexibilidad respaldada por decreto en el caso del plan de estudios y de la evaluación?

Implementar la Priorización Curricular requiere de una aplicación flexible del plan y del reglamento de evaluación. Existirá un decreto que flexibilizará los decretos vigentes y se entregarán orientaciones con principios y guías para poder apoyar a los establecimientos frente a las decisiones del plan de estudio y de evaluaciones.

¿Se apoyará a los docentes y directivos con cursos de formación profesional en Priorización curricular?

A partir del mes de junio, el CPEIP abrirá cupos para cursos para la implementación de la Priorización Curricular de todas las asignaturas y niveles, con foco en la práctica al interior de la sala de clases y el bienestar docente. La disponibilidad de cursos se encontrará en el catálogo del CPEIP https://www.cpeip.cl/​.

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La Pandemia producida por el Covid-19 ha modificado los espacios y modalidades de aprendizaje. En este contexto, también se han transformado las formas de cómo acceder a la lectura y el apoyo que pueden ofrecer las Bibliotecas Escolares - CRA.