# data[].attributes.body
Min første snap

# data[].attributes.body
for meget fagligt stof skal formidles på kort tid.

# data[].attributes.body
At mestre Tomms spørgsmål i praksis

# data[].attributes.body
Min forestilling om, hvad der kunne blive svært (også baseret på kendskab til kolleger og holdning til ledelse), er, at kollegerne bedst kan lide selv at tage initiativ til nye ting frem for at blive det pålagt (det gælder selvfølgelig ikke på samme måde, hvis de selv kommer og spørger). En anden udfordring er, at folk kan opfatte det som ekstra arbejde, hvis de skal gøre noget nyt, og derfor gør de det ikke (så skal det næsten sættes i system og helst pålægges af ledelsen). Der er også visse kolleger, som ikke mener, de er i stand til at gøre/lære noget nyt.

# data[].attributes.headline
Jeg oplever et læringsforsvar - nogle har svært ved at rumme mere...

# data[].attributes.subject
Jeg oplever et læringsforsvar - nogle har svært ved at rumme mere...

# data[].attributes.headline
Det komplekse ved vejledning af kolleger...

# data[].attributes.subject
Det komplekse ved vejledning af kolleger...

# data[].attributes.body
- Generel modstand
- Ingen ledelsesopbakning
- Ingen strategi for...
- "Lærerens lukkede dør"
- Man skal kunne omstille sig til både at give og tage imod
- At faglærer ikke kan se formålet
- Manglende forståelse for, at det ikke (kun) handler om læreren, men om et redskab til eleven --- god pointe/tilgang

# data[].attributes.body
-jeg oplever at nogle af mine kolleger vil gerne, men falder hurtigt tilbage til "plejer"
-andre har modstand - og siger fra .." da det ikke er en del af deres arb opgave"

# data[].attributes.body
Modstand
Tidspres
Ledelsesmæssig opbakning
Forklaring/afklaring af formålet
Feedback - fra undervisere er nødvendig

# data[].attributes.body
Jeg arbejder ikke som læsevejleder, men jeg oplever ofte, at bare kollega til kollega feedback kan være svært.
På mit gamle sprogcenter, skulle vi observere hinandens undervisning og give feedback, og det var altid meget følsomt. Nogle - ikke alle - blev ofte lidt sårede, hvis de blev anbefalet at gøre noget anderledes. Der var ofte stor modstand mod observationerne.
Selv med konstruktiv feedback er det svært, hvis man fx opfatter alt som kritik :-)
Det handler også om, hvad folk selv bringer med ind i ligningen.
Der var også ofte modstand mod fx DAV-uddannelsen, fordi det blev opfattet som et udtryk for, at man ikke var en dygtig nok lærer.

# data[].attributes.body
Det kræver "noget" af kollegaen. Han skal måske sætte sig i ind i AW - det er nemmere at jeg bare "tager mig af det"

At man gør som man "altid har gjort" - ex. i forhold til at scanne tekster ind til ordblinde. (Bruger 30 år gamle tekster der er meget svære at scanne for den ordblinde elev)