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22/07/2009

Coautor(es):

Erwin Doescher, Andréa Marques Leão Doescher.

Modalidade / Nível de Ensino

Componente Curricular

Tema

Ensino Fundamental Inicial

História

Organização histórica e temporal

Ensino Fundamental Inicial

Matemática

Números e operações

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Com estas aulas os alunos poderão aprender a importância dos números no nosso cotidiano, conhecer a origem dos números e praticar o raciocínio lógico-matemático, bem como a ordenação numérica de maneira lúdica e divertida. Poderão ser trabalhadas também as competências de concentração e paciência.
Estas são aulas indicadas para os alunos que estejam no início do Ensino Fundamental Inicial, da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) e que, portanto estão construindo seus conhecimentos matemáticos. Alunos que tenham deficiência auditiva, mental e física poderão usufruir destas aulas!

Duração das atividades

Aproximadamente 100 minutos; 2 (Duas)

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Não há necessidade de que conhecimentos prévios sejam trabalhados para a efetuação destas aulas.

Estratégias e recursos da aula

As estratégias utilizadas serão:
- Aula interativa;
- Uso do Laboratório de Informática.

Para dar início às discussões sobre o tema das aulas o professor deverá perguntar aos alunos, se eles sabem e/ou o que acham sobre a importância da matemática em nossas vidas. Se ela exerce influência e importância e por quê?

Sugerimos que o professor favoreça que os alunos percebam que precisamos da matemática quando vamos realizar alguma compra, quando vamos cozinhar e etc.
O professor poderá, inclusive, fazer uma lista na lousa de atividades que realizamos no cotidiano (Fig. 1) e que usamos a matemática, sem nem mesmo perceber.
Feito isso, outras atividades poderão ser feitas para dar continuidade às aulas.

Figura 1- Imagem de uma cena cotidiana
Disponível em: http://queroficarrico.com/blog/wp-content/uploads/2009/01/supermercado.jpg
Acesso em: 06. Jul. 2009.

Os alunos deverão ser instigados neste momento a conhecer um pouco sobre o histórico da matemática, sobre a origem dos números. Para isso, estando os alunos organizados em duplas no Laboratório de Informática, cada dupla poderá pesquisar em livros didáticos, e também na internet ,os temas relacionados abaixo e, em seguida, fazer a apresentação oral dos resultados de suas pesquisas.

- O que são números naturais? Dar exemplos

- O que são números cardinais? Dar exemplos

- O que são números romanos? Dar exemplos

- O que são números primos? Dar exemplos

- A matemática no Ocidente

- A matemática no Oriente

Segue abaixo a indicação de alguns sites (Fig. 2) em que os alunos poderão efetuar suas pesquisas, porém é extremamente importante que o professor disponibilize livros didáticos para auxiliá-los no momento das pesquisas.

http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/fundam/naturais/naturais1.htm

http://www.brasilescola.com/matematica/numeros-naturais.htm

http://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_cardinal

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20061209014824AA4srEu

http://pt.wikipedia.org/wiki/Numera%C3%A7%C3%A3o_romana

http://www.mundovestibular.com.br/articles/515/1/ALGARISMOS-ROMANOS/Paacutegina1.html

http://www.somatematica.com.br/fundam/primos.php

http://www.projetozk.ufjf.br/base_p/ensaios/ensaio3/ant_primos.htm

http://www.matematicahoje.com.br/telas/educ_mat/brasil/educ_brasil.asp

http://www.mat.ufrgs.br/~portosil/histo2.html#dos

http://www.soma tematica.com.br/hist oria/oriental.php

Figura 2: Imagem do site da UFRGS

Sugerimos que neste momento o professor trabalhe com os alunos a importância de se conhecer a história dos números, por meio do vídeo postado abaixo. E depois de assistir o vídeo, é importante que o professor o discuta com os alunos.

http://www.youtube.com/watch?v=Qh6wS2MWXLU

Sugerimos outros vídeos para que o professor possa transmitir aos alunos, ou até mesmo para seu estudo!

http://www.youtube.com/watch?v=hWLAtn3KVw8&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=aGuA62lr5qk

Nesta atividade os alunos deverão compartilhar com o professor e com os outros alunos o que aprenderam com as atividades anteriores, bem como apresentar o resultado das pesquisas realizadas. É importante que as crianças e ou jovens/adultos desde as séries iniciais tenham a oportunidade de expressar seus sentimentos acerca das atividades propostas na escola, bem como sobre sua aprendizagem. É nesta direção que a avaliação formativa se dá!
Para a realização desta atividade sugerimos que os alunos estejam sentados em forma de círculo ou meia lua, (Fig. 3) para que o diálogo seja mais proveitoso.

Figura 3- Imagem de crianças conversando com seu professor
Disponível em: http://4.bp.blogspot.com/_yjLxbHOeKac/SgA53lV_hnI/AAAAAAAAAdE/X8UlhG14jIU/s400/Boa+Conversa.JPG Acesso em: 26. Jun. 2009.

1) O professor deverá, neste momento, perguntar aos alunos se eles gostam de jogos. Após ouvir suas respostas, o professor deverá dizer que eles participarão de alguns jogos, muito interessantes! Os alunos poderão aprender por meio de outros jogos o significado de alguns conceitos matemáticos, tais como:

Números Primos: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=92
Números Romanos (Fig. 4): http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=91

Figura 4- Imagem do jogo sobre os "Números Romanos"

2) Estando os alunos organizados em duplas no Laboratório de Informática, o professor deverá apresentar um Recuso (fig. 5) publicado no site do Portal do Professor a eles.
Tal Recurso é uma simulação, mais conhecido como quebra-cabeça 4 por 4, onde se encontram os números naturais de 1 a 15, desordenados de maneira aleatória. O usuário deverá mover as peças para ordená-las.

Link do Recurso no site do Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=19153

Figura 5 - Imagem do Rec urso

Observação: é importante que cada aluno tenha tempo suficiente para realizar a montagem do jogo, isto é, que seu ritmo seja respeitado! E que seja instigado em todo o momento, para que não desistam do jogo, se o acharem difícil...

Recursos Complementares

No site do Portal do Profesor é possível encontrar ferramentas de interação para os alunos e professores. Como estas aulas abordam a temática dos jogos e sua importância para o processo de ensino e aprendizagens de conceitos matemáticos, sugerimos que o professor dê a oportunidade a seus alunos de praticar um jogo via internet, muito importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático; o Jogo de Xadrez, por meio do link abaixo. Para tanto, será necessário escolher a opção "Central de Jogos" e em seguida aparecerá a opção do Jogo de Xadrez.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?pagina=3&tamanhoPagina=25&categoria=6&outrosPaises=false

Avaliação

Os alunos deverão ser avaliados em todos os momentos, inclusive quando estiverem expressando suas dificuldades e/ou facilidades em relação ao jogo e realização de suas pesquisas.

Quatro estrelas 6 classificações

Cinco estrelas 3/6 - 50%

Quatro estrelas 1/6 - 16.67%

Três estrelas 2/6 - 33.33%

Duas estrelas 0/6 - 0%

Uma estrela 0/6 - 0%

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CRÉDITOS AOS ILUSTRADORES DOS ÍCONES

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Portal do Professor - A história dos números

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Início do Conteúdo 22/07/2009 Coautor(es): Erwin Doescher, Andréa Marques Leão Doescher. Modalidade / Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Fundamental Inicial História Organização histórica e temporal Ensino Fundamental Inicial Matemática Números e operações O que o aluno poderá aprender com esta aula Com estas aulas os alunos poderão aprender a importância dos números no nosso cotidiano, conhecer a origem dos números e praticar o raciocínio lógico-matemático, bem como a ordenação numérica de maneira lúdica e divertida.