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Routenplaner Digitale Bildung mit Cover und Ruecken 04092020 v1

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Grundsätzliches 1: bewusst im Netz lesen

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Grundsätzliches 1: bewusst im Netz lesen

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Der Autor ruft dazu auf, sich ganz bewusst auf die nicht-lineare Lektüre einzulassen. Wer das Netz für die Lektüre nutzen wolle, könne es nicht abschalten oder weglegen.

Vielmehr geht es ihm um einen Perspektivwechsel: Das Lesen im Netz dürfe nicht aus der Perspektive und Erwartungshaltung, die mit der linearen Buchlektüre verbunden ist, beurteilt werden.

(Bild von Gerd Altmann auf Pixabay)

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Grundsätzliches 2: einfacher Einstieg empfohlen

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Grundsätzliches 2: einfacher Einstieg empfohlen

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"Gute Wikipedia-Artikel sind ideale Sprungbretter für Leseprozesse im Netz. Sie sind an sich informativ, verweisen aber immer auf andere Texte, die weiterführend sind, andere Perspektiven aufzeigen, Begriffe erklären und die Geschichten hinter den Begriffen erzählen." (Wampfler, S. 39)

(Bild von Pexels auf Pixabay)

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Philippe Wampfler zeigt an diesem Aspekt einen wichtigen Unterschied zum linearen Lesen auf: Mit Selbststeuerung meint er, dass die Leserinnen und Leser im Netz ganz selbstverständlich von einem Text zum nächsten springen. Dies sei der Normalfall und solle als Zeichen des emanzipierten Lesens im Netz verstanden werden. Schließlich gebe es ganz unterschiedliche  Gründe für den Ausstieg (z.B. Verständnisschwierigkeiten, eine wenig überzeugende Argumentation oder Struktur des Textes etc.): "Das muss (...) ohne Bedauern vonstattengehen – ein Leser schuldet einem Text nichts." (Wampfler, S. 39)

(Bild von Niek Verlaan auf Pixabay)

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Kompetente digitale Leserinnen und Leser vermögen Verweise zu nutzen, um die Qualität der Texte zu überprüfen.

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Texte und Kontexte schnell beurteilen können

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Texte und Kontexte schnell beurteilen können

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Emanzipierte Leserinnen und Leser verfügen über Methoden, um abzuschätzen, ob eine Argumentation oder Quelle seriös ist oder nicht (Stichwort "Fake news"). Sie sind dazu in der Lage, das Interesse, mit dem der Text geschrieben wurde, zu hinterfragen.

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Philippe Wampfler kennzeichnet das Lesen im Netz als Prosumption. Damit meint er, dass die Nutzer Texte produzieren (schreiben, z.B. Kommentare zu Social-Media-Beiträgen).
Gleichzeitig konsumieren (lesen) sie andere Nutzer.

(Bild von Gordon Johnson auf Pixabay)

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Das Internet muss man nicht ausdrucken; man braucht aber Techniken, um die Texte zu markieren und kommentieren zu können. Hier wird das Tool www.hypothes.is vorgestellt.

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Suche nutzen: das Netz als Sammlung von Datenbanken

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Suche nutzen: das Netz als Sammlung von Datenbanken

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Das kennt jeder: Mit der Hilfe von Suchmaschinen können innerhalb kürzester Zeit zig Antworten geliefert werden. Entscheidend ist, die richtigen Fragen zu stellen und die Antworten aus allen Quellen auf Relevanz und Glaubwürdigkeit zu überprüfen! Mit der Methodenkarte wird gezeigt, wie Schülerinnen und Schüler dieses Prinzip bei der Mediensuche im Web-OPAC lernen können.
Unter folgendem Link finden sich außerdem eine ganze Reihe von online verfügbaren Lexika, Wörterbüchern, Formelsammlungen und Nachschlagewerken.