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Unterstützung von Grundschullehrern mit Ressourcen zur Nachhaltigkeit für die Altersgruppe 9-11.

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GOAL 17 - GET TOGETHER NOW! ist ein Filmprojekt über die Bedeutung und Möglichkeiten der 17 Globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) mit Blick auf die Beteiligungschancen der jungen Generation. Die 17 Ziele werden in 17 Episoden filmisch erzählt von jeweils einer Schulklasse der Nürtingen Grundschule in Berlin Kreuzberg. Alle Filmepisoden wurden von den jeweils beteiligten Kindern als Beitrag zu ihrem Nachhaltigkeitsziel recherchiert, künstlerisch gestaltet und umgesetzt.

Während der Projektzusammenarbeit zu GOAL 17 - Kinder machen Welt! entstand 2022 bei den Kindern die Idee, die Ziele an weitere Kinder und Pädagog*innen zu vermitteln, um gemeinsam mit der ganzen Schule eine zukünftige Weltgemeinschaft zu visionieren und weiter zu verbreiten. Die Kinder beschäftigten Fragen wie: Wie können sich möglichst viele Menschen mit den 17 Nachhaltigkeitszielen beschäftigen? Warum können wir nicht mitentscheiden, obwohl es doch um unsere Zukunft geht? Wie erreichen wir eine große Öffentlichkeit? Wie können wir ernst genommen werden von den Erwachsenen, die über unsere Zukunft und die Gesundheit der Erde entscheiden?

So entstand die Idee eines kollektiven Filmprojekts zu den 17 Nachhaltigkeitszielen. Die Filme sollen als Lernmaterial genutzt werden können - nicht nur von der Nürtingen Grundschule, sondern auch darüber hinaus. Zusätzlich wird eine Material-Box entwickelt, die als begleitendes Lernmaterial verwendet werden kann, von Lehrer*innen und von den Kindern selbst, um die Filme und die Inhalte der 17 Ziele weiter zu vermitteln - an Kinder und Erwachsene.

Die 17 Film-Episoden werden nach und nach produziert und hier vorgestellt:

Grafiken: Elis Nägele

Zusätzlich wurde gemeinsam mit den beteiligten Kindern und Lehrer*innen ein Karten-Set entwickelt, das als begleitendes Lernmaterial verwendet werden kann, von Lehrer*innen und von den Kindern selbst, um die Filme und die Inhalte der 17 Ziele weiter zu vermitteln - an Kinder und Erwachsene.

Das Projekt wurde unterstützt von:

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GOAL 17 - GET TOGETHER NOW! ist ein Filmprojekt über die Bedeutung und Möglichkeiten der 17 Globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) mit Blick auf die Beteiligungschancen der jungen Generation. Die 17 Ziele werden in 17 Episoden filmisch erzählt von jeweils einer Schulklasse der Nürtingen Grundschule in Berlin Kreuzberg.

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ab Klasse 3

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Jede*r kann Teil der Lösung werden.

Gemeinsam für mehr Gerechtigkeit weltweit. Wir geben Workshops an Schulen zu Ressourcengerechtigkeit und Wasserraub - anschaulich und praxisnah. Angesichts von Klimakrise, zunehmenden Dürren oder starken Überschwemmungen stellen wir mit act4change die Frage nach einer gerechten Wasserverteilung weltweit in den Mittelpunkt. Wie steht es um die Verteilung von Wasser? Und wie wirkt sie sich in Deutschland und in Ländern des Globalen Südens aus?

Das act4change - Aktions-Programm vermittelt Schülerinnen und Schülern Wissen, sensibilisiert für globale Zusammenhänge, lädt zum Perspektivwechsel ein und zeigt Handlungsmöglichkeiten zum gerechten Umgang mit der Ressource Wasser auf.

Bei Aktionstagen mit den Schulklassen werden wir aktiv bei nachhaltige Initiativen in Berlin und Brandenburg. Gemeinsam mit unseren Kooperationspartner*innen pflanzen wir Bäume in Deutschland, erhalten natürliche Lebensräume und schützen das Klima. Durch verantwortungsvolles Handeln wirkt act4change doppelt, in Deutschland und in den Partnerländern des Weltfriedensdienstes.

kostenlos

Referent*innen des Weltfriedensdienst vermitteln globale Zusammenhänge

virtuelle Projektreisen nach Simbabwe, Senegal und Bolivien

angepasst an die Rahmenlehrpläne der Länder

Workshops und Aktionstage

ab der 3. Klassenstufe, nach Absprache 2 oder 4 Unterrichtsstunden

online, hybrid oder in Präsenz

Auswahl von 3 verschiedenen Themenschwerpunkten: Klima, Landwirtschaft oder Wald

interaktive Methoden & multimediale Elemente

Schulworkshops

Angesichts von Klimakrise, zunehmenden Dürren oder starken Überschwemmungen stellen wir mit act4change die Frage nach einer gerechten Wasserverteilung weltweit in den Mittelpunkt. Wie steht es um die Verteilung von Wasser? Und wie wirkt sie sich in Deutschland und in Ländern des Globalen Südens aus?

Schüler*innen erfahren, wie unsere Lebensweise Ungerechtigkeit produziert und Lebensgrundlagen in anderen Teilen der Welt zerstört. Sie erkennen globale Zusammenhänge und lernen Alternativen kennen.

Unser Angebot baut auf der Arbeit und den Erfahrungen unserer Partnerorganisationen in Simbabwe, Senegal und Bolivien auf. Wir zeigen, wie unsere Changemaker*innen der Klimakrise trotzen und sich gegen Land- und Wasserraub wehren. Wir überlegen mit den Schülerinnen und Schülern, was wir selbst ändern können, damit der Zugang zu und die Verteilung von Ressourcen weltweit gerechter werden.

Damit vertieft das act4change - Aktionsprogramm praxisnah die Kompetenzentwicklung für Schülerinnen und Schüler gemäß der Fachbezüge der Rahmenlehrpläne Berlin und Brandenburg.

Referentin für Bildungsarbeit

Globales Lernen beim Weltfriedensdienst

Unsere Bildungsarbeit öffnet den Blick auf verschiedene Ansichten und setzt sich mit diesen auseinander. Wir regen mit unseren Bildungsangeboten dazu an, eigene Meinungen, Werte, Vorurteile und Stereotype kritisch zu reflektieren. Dazu gehören auch Widersprüche und Ungewissheiten. Diese sind erlaubt und werden offen behandelt: Wir möchten Fragen aufwerfen, ein emphatisches Miteinander fördern und gemeinsam kreative Lösungen diskutieren. So fördern wir selbstständiges Denken und unterstützen die Lernenden dabei, eine eigene Haltung zu Themen des Globalen Lernens/der BNE zu entwickeln.

Alle Prinzipien anhand derer wir unser Angebot des Globalen Lernens und der BNE gestalten finden Sie hier.

Das Bildungsangebot wird unterstützt im Projekt „Wasser ist Zukunft! act4change!" (2023-25) von:

Kindesschutz - Der Weltfriedensdienst e.V. setzt sich für eine Beendigung der Gewalt an Kindern ein und bekennt sich zum gendergerechten Schutz von Kindern und Jugendlichen vor jeder Form von Gewalt. Mehr lesen: Regelungen zum Kindesschutz (PDF).

Bleiben Sie informiert

Engagement kennenlernen

Projekte verstehen

Projekte kennenlernen

Friedensarbeit verstehen

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Globales Lernen jetzt auch in Ihrer Schule oder Ihrer Stadt: Perspektivwechsel und Einblicke in die Projekt des WFD bei Schulworkshops!

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GOAL 17 - GET TOGETHER NOW! ist ein Filmprojekt über die Bedeutung und Möglichkeiten der 17 Globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) mit Blick auf die Beteiligungschancen der jungen Generation. Die 17 Ziele werden in 17 Episoden filmisch erzählt von jeweils einer Schulklasse der Nürtingen Grundschule in Berlin Kreuzberg. Alle Filmepisoden wurden von den jeweils beteiligten Kindern als Beitrag zu ihrem Nachhaltigkeitsziel recherchiert, künstlerisch gestaltet und umgesetzt.

Während der Projektzusammenarbeit zu GOAL 17 - Kinder machen Welt! entstand 2022 bei den Kindern die Idee, die Ziele an weitere Kinder und Pädagog*innen zu vermitteln, um gemeinsam mit der ganzen Schule eine zukünftige Weltgemeinschaft zu visionieren und weiter zu verbreiten. Die Kinder beschäftigten Fragen wie: Wie können sich möglichst viele Menschen mit den 17 Nachhaltigkeitszielen beschäftigen? Warum können wir nicht mitentscheiden, obwohl es doch um unsere Zukunft geht? Wie erreichen wir eine große Öffentlichkeit? Wie können wir ernst genommen werden von den Erwachsenen, die über unsere Zukunft und die Gesundheit der Erde entscheiden?

So entstand die Idee eines kollektiven Filmprojekts zu den 17 Nachhaltigkeitszielen. Die Filme sollen als Lernmaterial genutzt werden können - nicht nur von der Nürtingen Grundschule, sondern auch darüber hinaus. Zusätzlich wird eine Material-Box entwickelt, die als begleitendes Lernmaterial verwendet werden kann, von Lehrer*innen und von den Kindern selbst, um die Filme und die Inhalte der 17 Ziele weiter zu vermitteln - an Kinder und Erwachsene.

Die 17 Film-Episoden werden nach und nach produziert und hier vorgestellt:

Grafiken: Elis Nägele

Zusätzlich wurde gemeinsam mit den beteiligten Kindern und Lehrer*innen ein Karten-Set entwickelt, das als begleitendes Lernmaterial verwendet werden kann, von Lehrer*innen und von den Kindern selbst, um die Filme und die Inhalte der 17 Ziele weiter zu vermitteln - an Kinder und Erwachsene.

Das Projekt wurde unterstützt von:

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GOAL 17 - GET TOGETHER NOW! ist ein Filmprojekt über die Bedeutung und Möglichkeiten der 17 Globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) mit Blick auf die Beteiligungschancen der jungen Generation. Die 17 Ziele werden in 17 Episoden filmisch erzählt von jeweils einer Schulklasse der Nürtingen Grundschule in Berlin Kreuzberg.

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Um auch für die SuS einen Überblick zu schaffen... hier mal die Entwürfe für die Vorlagen. Freue mich über konstruktive Kritik.

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Broschüren für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

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Broschüren für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

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Alle drei Monate erscheint "Forscht mit!" - die pädagogische Fachzeitschrift der Stiftung mit Praxisideen für Kita, Hort und Grundschule. Jede Einrichtung, die bei der Stiftung Kinder forschen mitmacht, bekommt das Heft kostenfrei zugeschickt.

Zahlreiche Kinder im Kita- und Grundschulalter suchen in den letzten Jahren Zuflucht in Deutschland. Sie benötigen oftmals besondere Zuwendung, was Pädagog:innen vor neue Herausforderungen stellt. Wir unterstützen dabei mit einem praxisnahen Angebot.

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Praxisanregungen - Die gemeinnützige Stiftung Kinder forschen engagiert sich für gute frühe MINT-Bildung für nachhaltige Entwicklung in Kita, Hort und Grundschule.

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Dein Gehirn ist ein Klima­leugner. Alle Menschen haben psychische Barrieren gegen den Klimawandel. Diese sollen uns eigentlich vor Stress schützen, machen uns aber schlecht darin, angemessen zu handeln. das kannst du tun Das Klima ist eine Nerven­säge. Es verlangt uns emotional so viel ab, dass wir die schlechten Gefühle manchmal komplett verdrängen. Doch es gibt […]

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Spielerisch die SDGs entdecken

Unsere 17 Monster zeigen schon den Kleinsten, worum es bei den SDGs (Sustainable Development Goals) eigentlich geht. Wir finden die 17 Ziele monster-stark und monster-wichtig. Deshalb haben wir das 17Ziele-Monster-Memory entwickelt, mit dem Grundschulkinder die 17 Ziele im Handumdrehen kennenlernen können. Auf den ersten Blick mögen 17 Ziele nach viel Stoff klingen. Doch mit unseren 17Ziele-Monstern wird die Agenda 2030 mit ihren 17 Zielen für Grundschulkinder spielerisch und leicht verständlich.

Und so geht's:

Das Spiel besteht aus insgesamt 34 Karten: 17 Karten zeigen die Icons der jeweiligen Ziele, und die anderen 17 Karten stellen die Monster dar, die jeweils ein Ziel repräsentieren.

Das Memory kann auf verschiedene Arten gespielt werden. Profis erhalten das Paar erst, wenn sie das aufgedeckte Ziel den Mitspielenden erklärt haben.

Oder fallen euch vielleicht noch andere Spielvarianten für Kids ein? Wir freuen uns über eure Ideen und Feedback.

Hier findet ihr das Monster-Memory zum freien Download und für alle Kreativen gibt es auch ein spannendes Monster-Quiz zum Ausmalen. Viel Spaß!

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17Ziele-Monster-Memory - Ziele für Nachhaltige Entwicklung - Agenda 2030 der UN

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Wir haben neue Materialien entwickelt, die dich auf dem Weg zu deinem Handabdruck-Projekt und deiner Bildungsarbeit mit Handabdruck unterstützen können. Reflektiere dein Handabdruck-Wissen mit unseren Logbüchern und hol dir den ausfüllbaren Projektkalender für dein Engagement.

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zu jedem Ziel gibt es von der Technischen Universität Braunschweig

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Kinder-Uni-Erklärvideo: Ziel 1 – Keine Armut

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Das zentrale Portal zum Globalen Lernen und zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

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Die Klima App - Rettet die Erde im Unterricht! Ausprobiert! Sehr eindrucksvoll! Muss aber installiert werden. Ter

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Die Klima App – Rettet die Erde im Unterricht!

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Die Klima App – Rettet die Erde im Unterricht!

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Augmented-Reality-App

Mit der Klima App den digitalen Schulunterricht zum Klimawandel auf ganz neue und spektakuläre Weise gestalten - innovativ in der Form der Augmented Reality Technologie und eindrücklich im Erleben. Hier finden Sie die verschiedenen Unterrichtsmodule zur App.

Rette die Erde im Unterricht! Videos und Tutorials zur Klima App.

Die Veröffentlichung der Android-Version im Google Play Store folgt in Kürze.

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Die Klima App - Rettet die Erde im Unterricht!

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Augmented-Reality-App Mit der Klima App den digitalen Schulunterricht zum Klimawandel auf ganz neue und spektakuläre Weise gestalten - innovativ in der Form der Augmented Reality Technologie und eindrücklich im Erleben. Hier finden Sie die verschiedenen Unterrichtsmodule zur App. Rette die Erde im Unterricht! Videos und Tutorials zur Klima App.

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Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz, nukleare Sicherheit und Verbraucherschutz

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Der Internetauftritt des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz, nukleare Sicherheit und Verbraucherschutz für Kinder von 10 bis 14 Jahren.

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Das Begleitmaterial zur Augmented Reality-Anwendung
Programm muss dann mit Tablet oder Smartphone geöffnet werden.

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Augmented Reality-Anwendung: Der Artenvielfalt auf der Spur

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Mit dieser AR-Anwendung werden die methodisch-didaktischen Ansätze einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) mit Digitalität verknüpft.

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konstruieren analog und digital
interessante und kreative Aufgaben für Kids zum Tüfteln und Erfinden. Ter

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Tüfteln und Erfinden - Daheim und in der Schule

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Willkommen auf der Lernplattform für Making Ohne Strom Konstruiere aus Alltagsgegenständen kreative Objekte und Maschinen. Entdecke die spannende Welt der Mechanik. Mit Strom Erkunde die Welt der Stromkreise und Schaltungen. Entwickle Produkte, die du selbst brauchen kannst. Hier findest du jede Menge Ideen zum Weitertüfteln. Mit Computer Du arbeitest mit Microcontrollern und Sensoren und kannst...

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CodeCheck: Lebensmittel & Kosmetik Produkt Scanner

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CodeCheck: Lebensmittel & Kosmetik Produkt Scanner

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Greenpeace

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Der Shoppingberater für Deinen bewussten Lebensstil. Finde heraus, was hinter den Inhaltsstoffen Deiner Lebensmittel und Kosmetik steckt.

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Nachhaltigkeit spielerisch entdecken

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App

Nachhaltigkeit spielerisch entdecken, das ist unser Motto. Mit der App und der begleitenden Mappe kannst du gemeinsam mit Torby - dem Helden unserer App - auf Entdeckungstour gehen und begleitest ihn durch seinen Alltag. Es gilt allerhand Rätsel und Spiele zu meistern und kniffelige Entscheidungen zu treffen. Ziel ist es die Parameter Glück, Gesundheit und Finanzen in Balance zu halten und in Quizzen ordentlich Punkte zu sammeln. Dabei werden vier Bereiche rund um Nachhaltigkeit, nämlich Wohnen und Haushalt, Konsum, Ernährung und Mobilität beleuchtet. Unsere App steht im Apple App Store und Google Playstore zum freien Download zur Verfügung. Benutzt wird die App im Zusammenhang mit unserer Workshopmappe, die ebenfalls frei zum Download zu Verfügung steht.

App download steht nicht mehr zur Verfügung!

Einsatzzweck: Workshops zum Thema Nachhaltigkeit
Spieldauer: 30 - 60 Minuten

Workshopformat

Das Workshopformat besteht aus der ÖkoGotschi „blended learning" App und der dazugehörigen Mappe. Wie diese gemeinsam eingesetzt werden können haben wir in einem kurzen Leitfaden erläutert. Darin finden sich auch die einzelnen Spielteile, sowie Erklärungen rund um die App und die Mappe. Somit zeigen wir, wie sich ÖkoGotschi in den bestehenden Unterricht/Workshop integriert werden kann, denn ein wichtiger Teil ist die gemeinsame Reflexion und Diskussion des Erlebten.
Die Anleitung als PDF herunterladen.
Lernerfahrung

ÖkoGotschi begleitet Jugendliche durch mehrere thematische Module, zugehörigen Spielen und Rätsel in der Arbeitsmappe. Durch die App wird ÖkoGotschi real und erscheint in 3D hat Fragen, Spiele und Aufgaben. Die Spielerinnen müssen das Leben von ÖkoGotschi managen, und die Parameter Glück, Gesundheit und Finanzen in Balance halten. Einfach Lebensentscheidungen haben oft komplexe Auswirkungen und kann so spielerisch erfahren werden. Es geht um keinen erhobenen Zeigefinger, sondern die Erfahrung das Entscheidungsfindung wie in unser aller Leben einen sehr komplexen nicht immer vorhersagbaren Prozess darstellt.

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Nachhaltigkeit spielerisch entdecken, das ist unser Motto. Mit der App und der begleitenden Mappe kannst du gemeinsam mit Torby - dem Helden unserer App - auf Entdeckungstour gehen und begleitest ihn durch seinen Alltag. Es gilt allerhand Rätsel und Spiele zu meistern und kniffelige Entscheidungen zu treffen.

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Google AI Experiments

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Heartbeat of the Earth is a series of online artworks created in collaboration with artists, the Google Arts & Culture Lab and the United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC) responding to and interpreting scientific climate data.

Ten artists-Refik Anadol, Hyphen Labs, Giorgia Lupi, Fabian Oefner, Cristina Tarquini, Laurie Frick, Pekka Niittyvirta, Timo Aho, Sey Min, Felicity Hammond-used key findings from landmark UN reports and data from scientific institutions, including NASA, the National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) and the World Meteorological Organization, to create ten interactive pieces of art about our climate. They've addressed the topics of declining biodiversity, air pollution, food consumption, melting glaciers and rising sea levels.

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Heartbeat of the Earth - Experiments with Google

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Heartbeat of the Earth is a series of online artworks created in collaboration with artists, the Google Arts & Culture Lab and the United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC) responding to and interpreting scientific climate data.

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Google AI Experiments

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Bird sounds vary widely. This experiment uses machine learning to organize thousands of bird sounds. The computer wasn't given tags or the birds' names - only the audio. Using a technique called t-SNE, the computer created this map, where similar sounds are placed closer together.

Built by Kyle McDonald, Manny Tan, Yotam Mann, and friends at Google Creative Lab. Thanks to Cornell Lab of Ornithology for their support. The sounds are available in the Macaulay Library's Essential Set for North America.

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Bird Sounds by Manny Tan & Kyle McDonald - Experiments with Google

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Bird sounds vary widely. This experiment uses machine learning to organize thousands of bird sounds. The computer wasn't given tags or the birds' names - only the audio. Using a technique called t-SNE, the computer created this map, where similar sounds are placed closer together.

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Auch zum Download

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Let's Talk Climate! Kids ⋆ Friends4Future e. V.

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Hast du dich auch schon gefragt, was du gegen den Klimawandel tun kannst? Mit diesem Kartenspiel möchten wir dich zum Nachdenken und Auseinandersetzen mit dem Klimawandel anregen. Einfach ins Gespräch kommen, ob mit deinen Freunden, mit deiner Familie oder mit dir selbst. Jede Karte enthält eine Frage, die zur Erinnerung an Schönes, Positives, Hilfreiches und Interessantes anregt.

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Seit ihrem Inkrafttreten 2016 haben die 17 Nachhatligkeitsziele der UN (SDGs) stetig an Bekanntheit gewonnen. In der aktuellsten Version der deutschen Nachhaltigkeitsstrategie wurden die SDGs besonders berücksichtigt. So werden sie im nationalen Rahmen stärkeren Einfluss finden und in die Nachhaltig…

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Download der Spiele für Willkommensklasse

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Download der Spiele für Willkommensklasse

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2015 treffen sich 193 Staaten der Vereinten Nationen in New York und verabschieden die 17 Ziele für Nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals - SDG).
Finde die aufgelisteten Begriffe und ordne sie einem der Ziele zu.

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2015 treffen sich 193 Staaten der Vereinten Nationen in New York und verabschieden die 17 Ziele für Nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals - SDG). Finde die aufgelisteten Begriffe und ordne sie einem der Ziele zu.

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Materialien für den digitalen Unterricht

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Fairtrade-Schools

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Die Webdoku basiert auf den Videotagebüchern - sogenannten Vlogs - vom bekannten YouTuber Felix von der Laden, die er während der Reisen produziert und auf seinem YouTube-Kanal veröffentlicht hat. Zusammen mit Fairtrade Deutschland bereiste er drei Länder auf drei Kontinenten, die zu den Ursprüngen von drei verschiedenen Produkten führten, die wir alle aus unserem Alltag kennen: Kakao, Bananen und Baumwolle/Textilien. Sie wollten erfahren, wie der faire Handel ganz konkret funktioniert und erleben, was er für die Menschen vor Ort bedeutet. Die Webdoku mit den einzelnen kurzen Videos zu den Themen Banane, Kakao oder Textilien erklären anschaulich den fairen Handel und sind somit sehr gut für den digitalen Unterricht anwendbar. Webdoku ansehen

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Die Webdoku basiert auf den Videotagebüchern - sogenannten Vlogs - vom bekannten YouTuber Felix von der Laden, die er während der Reisen produziert und auf seinem YouTube-Kanal veröffentlicht hat. Zusammen mit Fairtrade Deutschland bereiste er drei Länder auf drei Kontinenten, die zu den Ursprüngen von drei verschiedenen Produkten führten, die wir alle aus unserem Alltag kennen: Kakao, Bananen und Baumwolle/Textilien.

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oekom – Gesellschaft für ökologische Kommunikation mit beschränkter Haftung - www.oekom.de

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»Margret Rasfeld zeigt, wie man ein Schulsystem (...) verwandeln kann. Die Idee ist verblüffend einfach!« Andreas Schleicher, OECD-Bildungsdirektor und

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Unsere dienstliche „Aufforderung“ etwas zu verändern😀

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FREI DAY Digital 3.0 - Aufzeichnung Modul 1

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Arbeitsblätter für alle Altersstufen

Durch unser Unterrichtsmaterial im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) lernen die Schüler*innen, wie sich ihr Denken und Handeln auf die gegenwärtigen und zukünftigen Probleme in der Welt auswirkt und wie sie etwas daran ändern können.

Hier finden Sie kostenlose Unterrichtsmaterialien für die Grundschule, Mittel- und Oberstufe zu verschiedenen Themen. Ob Politik, Ethik oder Sachkunde - unser Unterrichtsmaterial passt in die Lehrpläne vieler Fächer. Ebenfalls anbieten möchten wir Ihnen das Material der Kampagne des Auswärtigen Amtes #nichtvergesser - für Menschen in vergessenen humanitären Krisen.

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Arbeitsblätter für alle Altersstufen Durch unser Unterrichtsmaterial im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) lernen die Schüler*innen, wie sich ihr Denken und Handeln auf die gegenwärtigen und zukünftigen Probleme in der Welt auswirkt und wie sie etwas daran ändern können.

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Mit Kindern über den Klimawandel sprechen - von Unicef

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Mit Kindern über den Klimawandel sprechen - von Unicef

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Klimawandel: Wie Sie Ihrem Kind die Klimakrise erklären

Über den Klimawandel sprechen ist wichtig - denn Aufklärung hilft zu verstehen und Veränderungen anzustoßen. In diesem Beitrag finden Sie praktische und konkrete Tipps, um Ihr Kind über die Klimakrise aufzuklären.

von Sandra Redegeld

Wie der Klimawandel Millionen Kinder bedroht

Die Klimakrise schreitet mit großen Schritten voran. Es ist dringend an der Zeit, dass die Weltgemeinschaft handelt, um die verheerenden Auswirkungen des Klimawandels einzudämmen und Kinder überall auf der Welt zu schützen - dazu ruft UNICEF vor der 27. Weltklimakonferenz (COP27) auf.

Jede*r von uns kann einen Beitrag zu mehr Umwelt- und Klimaschutz leisten. Ein erster Schritt ist, Bewusstsein für die Klimakrise zu schaffen - vor allem auch bei Kindern und Jugendlichen. Denn sie werden am längsten mit den Folgen der Klimakrise leben müssen.

Doch wie können Eltern dieses schwierige und komplexe Thema am besten mit ihren Kindern besprechen? In unserem Blog-Beitrag geben wir praktische Tipps für Sie als Eltern. Je sicherer Sie im Umgang mit den Fragen Ihres Kindes in Bezug auf die Klimakrise sind, desto mehr Sicherheit und Handlungsmöglichkeiten können Sie auch Ihrem Kind vermitteln - und gemeinsam umsetzen.

1. Bereiten Sie sich für das Gespräch vor

Der Klimawandel ist ein komplexes Thema: Versuchen Sie sich vor dem Gespräch einen Überblick über die Fakten zu verschaffen. Der Wandel, den die Welt zurzeit durchlebt, ist eine Krise, die vor allem Kinder trifft.

Info

Klimawandel kurz erklärt

Seit der Industrialisierung entstehen immer mehr Treibhausgase, die in die Umwelt ausgestoßen werden. Beim Autofahren, beim Licht anschalten, bei der Herstellung von Gütern. Dadurch wird die Welt immer wärmer (Erderwärmung) - was dramatische Folgen hat: heftige Überschwemmungen, Hitzewellen, Dürren und Zyklone.

Die extremen Wetterschwankungen haben extreme Folgen für Menschen, Tiere und Natur. Und vor allem für die Kinder. Fast jedes Kind auf der Welt ist von mindestens einer der klima- oder umweltbedingten Gefahren in Bezug auf Gesundheit, Ernährung, Bildung und Entwicklung, sowie das eigene Überleben, bedroht.

Es ist dringend an der Zeit, dass wir alle aktiv handeln, um die Welt für unsere Kinder lebenswert zu erhalten. Schließlich ist die Klimakrise eine vom Menschen gemachten Krise. Je weiter die Klimakatastrophe voranschreitet, desto größer wird die Gefahr für Kinder. Im Vergleich zu den meisten Erwachsenen sind sie viel anfälliger für Temperaturschwankungen oder Krankheiten und weniger in der Lage extreme Wetterereignisse zu überleben.

Auf unserer Webseite finden Sie viele hilfreiche Informationen rund um den Klimawandel und dessen verheerende Auswirkungen für Kinder.

Tipp: Es ist in Ordnung, wenn Sie nicht auf alle Fragen Antworten haben. Sehen Sie das als Gelegenheit, um die Antworten gemeinsam mit Ihrem Kind oder Ihren Kindern in Videos, Beiträgen oder Büchern herauszufinden. Achten Sie darauf, dass die Inhalte dem Alter Ihres Kindes entsprechend aufbereitet sind.

© UNICEF/UN0713476/Muthuramalingam

2. Hören Sie Ihrem Kind zu

Es kann hilfreich sein, wenn Sie vor dem Gespräch mit Ihrem Kind herausfinden, wie viel es bereits über den Klimawandel weiß. Vielleicht sind Sie überrascht, denn ihr Kind weiß mehr, als Sie geahnt hätten. Hören Sie gut zu, um Gefühle wie Angst, Sorge, aber auch Hoffnung herauszuhören und an diesen Punkten anzusetzen. Geben Sie Ihrem Kind die volle Aufmerksamkeit und achten Sie darauf, die Gefühle und Gedanken achtsam wahr- und ernstzunehmen. Lassen Sie Ihr Kind wissen, dass es jederzeit mit Fragen zum Thema Klimawandel und dessen dramatischen Folgen auf Sie zukommen kann.

Die fast zweijährige Sofia Piñeda Lemus zeigt auf einen Vogel. Gemeinsam mit ihrem Vater Pablo Piñeda ist sie in Guatemalas Natur unterwegs.

© UNICEF/UN0590867/Willocq

3. Gestalten Sie das Gespräch altersgerecht

Sie kennen Ihr Kind am besten und können einschätzen, welche Informationen dem Alter und Kenntnisstand angemessen sind. Ein guter Ausgangspunkt kann sein, Wege zu finden, um den Klimawandel mit ihrem täglichen Leben in Verbindung zu bringen und gemeinsam die grundlegenden Fakten zu erforschen. Hier ein Beispiel:
„Wir Menschen nutzen sogenannte fossile Brennstoffe wie Kohle und Öl, um Autos zu fahren, Flugzeuge zu fliegen und Häuser zu beleuchten. Jedes Mal, wenn ein Flugzeug und ein Auto starten oder das Licht angeschaltet wird, werden Treibhausgase in die Atmosphäre freigesetzt. Das kannst du dir so vorstellen: Diese Treibhausgase legen sich wie eine Blase um den Planeten. Dadurch wird das Klima aufgeheizt - es ist wie, wenn du dich unter eine Decke legst. Dir wird warm. So ist es auch bei dem Planeten, der von den Treibhausgasen zugedeckt wird. Allerdings ist das schlecht für den Planeten. Der braucht keine zu warme Decke, die über ihm liegt. Im Gegenteil! Durch die Wärme kommt es zu Wetterveränderungen wie Überschwemmungen und Stürme. Das ist ein ernstes Problem, aber viele Wissenschaftler*innen und junge Menschen arbeiten hart daran, Lösungen zu finden und positive Veränderungen für die Welt zu bewirken. Und es gibt viele Dinge, die auch wir tun können."
Tipp: Nutzen Sie Bilder, Videos, Karten oder Gegenstände, um Ihre Erklärungen zu visualisieren.

© UNICEF/UN0594300/Naftalin

4. Gehen Sie mit Ihrem Kind in die Natur

Versuchen Sie, Ihrem Kind so gut wie möglich die Natur zu zeigen und zu erklären. Motivieren Sie es, draußen zu spielen und die Umgebung kennenzulernen - und natürlich: sie zu schützen.

Entdecken Sie gemeinsam interessante Orte. Egal ob es ein Baum, eine Wolke oder ein Spinnennetz ist. So wecken Sie Neugierde und Interesse an der Natur bei Ihrem Kind. Pflanzen Sie zum Beispiel gemeinsam Samen ein, um zu sehen, was aus dem „Nichts" entstehen und wachsen kann.

In der Natur sind die Auswirkungen der Klimakrise längst sichtbar - auch in Deutschland. Beispielsweise sind Bäche und Flüsse ausgetrocknet oder überschwemmt. Zwar liegt Deutschland nach dem Kinder-Klima-Risiko-Index von UNICEF auf Platz 142 von 163 analysierten Ländern und Kinder sind hier im globalen Vergleich weniger extrem durch Folgen des Klimawandels bedroht. Jedoch sind Mädchen und Jungen auch hier zu Lande von Klimawandel und Umweltzerstörung betroffen. Beispielsweise besteht eine erhöhte Luftverschmutzung sowie das Risiko von Überschwemmungen und Hitzewellen.

Als besonders gefährdet durch den Klimawandel gelten Kinder in der Zentralafrikanischen Republik, Tschad, Nigeria, Guinea und Guinea-Bissau. Aktuell herrscht am Horn von Afrika die schwerste Dürre seit 40 Jahren. In Pakistan bringen schwere Überschwemmungen Kinder in Gefahr.

Tipp: Bauen Sie gemeinsam mit ihrem Kind Obst und Gemüse auf dem Balkon oder im Garten an.

Mateja, Andrija und Vuk lernen im serbischen Belgrad spielerisch, gemeinsam Pflanzen im Garten anzubauen.

© UNICEF/UN0631960/Pancic

5. Fokussieren Sie sich auf Lösungen

Versuchen Sie Lösungen aufzuzeigen. Sie können beispielsweise Menschen, die sich aktiv für die Bekämpfung des Klimawandels einsetzen, mit in Ihre Gespräche einbeziehen. Sie können gemeinsam mit ihrem Kind Videos oder Beiträge von jungen Klimaschutzaktivist*innen ansehen und besprechen. Sprechen Sie über positive und inspirierende Geschichten, die Sie in den Nachrichten sehen oder in Ihrem Umfeld hören.

Entwickeln Sie gemeinsam Ideen, was Sie als Familie für mehr Klima- und Umweltschutz tun können. Sie können überlegen, wie sie Wasser sparen, den Müll korrekt trennen und wann sie Licht nicht unbedingt brauchen und ausschalten.

Könnten Sie zu Fuß zum Einkaufen gehen oder mit dem Fahrrad zur Schule oder Arbeit fahren, statt das Auto zu nehmen? Könnten Sie einen Baum pflanzen? Oder eigenes Gemüse anbauen? Schauen Sie, welche Maßnahmen Sie realistisch umsetzen können und binden Sie Ihr Kind mit ein. All das trägt dazu bei, deutlich zu zeigen, dass wirklich jede*r etwas tun kann, um das Klima- und die Umwelt zu schützen.

Gemeinsam sind wir stark: Die 28-jährige Xulbaay Samaan Mohamed hält ihre Kinder an den Händen. Die Familie ist von der verheerenden Dürre in Somalia betroffen.

© UNICEF/UN0591425/Taxta

6. Machen Sie sich gemeinsam stark

Wir sind laut für mehr Klimaschutz: Junge Menschen weltweit engagieren sich

Auf der ganzen Welt gehen junge Menschen auf die Straße, machen sich in Medien und ihrer Umgebung stark, um auf die Klimakrise und ihre Folgen hinzuweisen - sie nehmen den Klimaschutz selbst in die Hand und wenden sich an die Regierungen. Außerdem teilen sie ihre Ideen und Lösungen in den sozialen Netzwerken und nehmen an wöchentlichen Demonstrationen teil.

Lassen Sie Ihr Kind wissen, dass sich viele junge Menschen für das Klima einsetzen und zeigen Sie ihm damit, dass keine*r alleine ist, sondern Viele gemeinsam an einem Ziel arbeiten: Den Planeten lebenswert erhalten.

Info

Die Klimakrise ist eine Krise der Kinderrechte

Die Folgen des Klimawandels sind spürbar: Hitzewellen, Überschwemmungen, Krankheiten sind nur drei der vielen dramatischen Auswirkungen, die aufgrund des Klimawandels entstanden sind. Die Zeit zu handeln ist knapp, das Zeitfenster um das Schlimmste aufzuhalten, klein. Kinder und Jugendliche sind am stärksten von den Folgen der Krise betroffen. Hier haben wir von UNICEF die Auswirkungen des Klimawandels auf Kinder und Jugendliche zusammengetragen.

Sandra Redegeld ist Print- und Online-Redakteurin und bloggt über die UNICEF-Arbeit weltweit.

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Klimawandel: Wie Sie Ihrem Kind den Klimawandel erklären

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Klimawandel: Wie Sie Ihrem Kind die Klimakrise erklären Über den Klimawandel sprechen ist wichtig - denn Aufklärung hilft zu verstehen und Veränderungen anzustoßen. In diesem Beitrag finden Sie praktische und konkrete Tipps, um Ihr Kind über die Klimakrise aufzuklären. von Sandra Redegeld Wie der Klimawandel Millionen Kinder bedroht Die Klimakrise schreitet mit großen Schritten voran.

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Didaktik

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BNE steht für Bildung für nachhaltige Entwicklung. Entwicklung ist dann nachhaltig, wenn Menschen weltweit, gegenwärtig und in Zukunft, würdig leben und ihre Bedürfnisse und Talente unter Berücksichtigung planetarer Grenzen entfalten können. Eine solche gesellschaftliche Transformation erfordert starke Institutionen, partizipative Entscheidungen und Konfliktlösungen, Wissen, Technologien sowie neue Verhaltensmuster.

BNE befähigt Menschen zu einem zukunftsfähigen Denken und Handeln. Dabei stehen verschiedene Fragen im Vordergrund. Etwa: Wie beeinflussen meine Entscheidungen Menschen nachfolgender Generationen in meiner Kommune oder in anderen Erdteilen? Welche Auswirkungen hat es beispielsweise, wie ich konsumiere, welche Fortbewegungsmittel ich nutze oder welche und wie viel Energie ich verbrauche? Welche globalen Mechanismen führen zu Konflikten, Terror und Flucht? Oder was können wir gegen Armut tun?

BNE ermöglicht es allen Menschen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen und verantwortungsvolle, nachhaltige Entscheidungen zu treffen.

Lernen zu handeln! Was bedeutet Bildung für nachhaltige Entwicklung

Nachhaltigkeit

Von einem Prinzip der Forstwirtschaft hat sich Nachhaltigkeit zu einem Leitbild für die Weltgemeinschaft des 21. Jahrhundert entwickelt. Der Kerngedanke: Auf lange Sicht dürfen wir nicht auf Kosten der Menschen in anderen Regionen der Erde oder zukünftiger Generationen leben.

Schlage nur so viel Holz, wie der Wald verkraften kann! So viel Holz, wie nachwachsen kann - so formulierte Hans-Karl von Carlowitz 1713 als erster das Prinzip der Nachhaltigkeit in seinem Buch über die Ökonomie der Waldkultur "Silvicultura oeconomica".

Seit dieser ersten Definition hat sich der Begriff der Nachhaltigkeit weiterentwickelt und geht längst über einen reinen Umweltbegriff hinaus. Er basiert auf der Erkenntnis, dass Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft sich gegenseitig beeinflussen: Es wird langfristig keinen wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Fortschritt ohne eine intakte Umwelt geben. Ebensowenig wird es gelingen, die Umwelt effektiv zu schützen, wenn Menschen um ihre wirtschaftliche Existenz kämpfen müssen.

Nachhaltige Entwicklung

Die Lebensweise in vielen Ländern des globalen Nordens ist durch hohen Konsum, Ressourcennutzung, Energieverbrauch, Verkehrsaufkommen und Abfallmengen geprägt. Was davon ist vermeidbar, ohne die Entwicklung eines Landes zu stark einzuschränken? Wo liegt die Grenze? Das Prinzip der nachhaltigen Entwicklung zielt darauf ab, dass Menschen und Staaten sich weiter entwickeln und Wachstum erzielen können, allerdings nicht grenzenlos und ohne dabei anderen Menschen und Staaten die Lebensgrundlage entziehen - weder jetzt noch in nachfolgenden Generationen. Ziel ist eine chancengerechte Entwicklung, die ein Leben in Frieden und ein dauerhaft tragfähiges Ökosystem ermöglicht.

BNE und die Agenda 2030

© UHH / Dingler

Mit der Vision, eine friedliche und nachhaltige Gesellschaft zu gestalten, haben die Vereinten Nationen im Herbst 2015 die globale Nachhaltigkeitsagenda verabschiedet. 17 Ziele bilden den Kern der Agenda und fassen zusammen, in welchen Bereichen nachhaltige Entwicklung gestärkt und verankert werden muss. Dazu gehören etwa nachhaltiger Konsum und nachhaltige Produktion oder Geschlechtergerechtigkeit. Qualitativ hochwertige Bildung ist eine wichtige Grundbedingung für das Erreichen dieser Ziele. BNE bildet den Wertekern von Bildungsziel 4 und ist in Teilziel 4.7 näher erläutert:

"Bis 2030 sicherstellen, dass alle Lernenden die notwendigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung erwerben, unter anderem durch Bildung für nachhaltige Entwicklung und nachhaltige Lebensweisen, Menschenrechte, Geschlechtergleichstellung, eine Kultur des Friedens und der Gewaltlosigkeit, Weltbürgerschaft und die Wertschätzung kultureller Vielfalt und des Beitrags der Kultur zu nachhaltiger Entwicklung".

BNE ist damit zugleich ein wichtiger Treiber für die gesamte Agenda 2030. Das unterstreicht auch die Deutsche Nachhaltigkeitsstrategie, die die Förderung und Weiterentwicklung von BNE auf nationaler und auf internationaler Ebene betont.

Das Ziel von guter Bildung

Aber warum eigentlich Bildung? Könnten nicht strengere Gesetze die Rahmenbedingungen für nachhaltige Entwicklung viel besser durchsetzen? Und besteht nicht die Gefahr, Bildung für ein bestimmtes Thema zu instrumentalisieren. Das führt zu der Frage: Was ist das Ziel von guter Bildung? Jenseits von konkreten Inhalten soll sie Menschen die Kompetenz vermitteln, ihr eigenes Umfeld selbst zu gestalten. Gute Bildung geht deshalb über reines Faktenwissen hinaus und ermöglicht es Jeder und Jedem Fähigkeiten zu entwickeln wie etwa

vorausschauendes Denken;

interdisziplinäres Wissen;

autonomes Handeln;

Partizipation an gesellschaftlichen Entscheidungsprozessen.

Bildung zu Weltbürgerinnen und Weltbürgern

Das Konzept BNE beschreibt also eine ganzheitliche und transformative Bildung, die sowohl Lerninhalte und -ergebnisse, als auch die Pädagogik und die Lernumgebung berücksichtigt. Lehren und Lernen soll dabei auf interaktive Weise gestaltet werden, um forschendes, aktionsorientiertes und transformatives Lernen zu ermöglichen. BNE dient entsprechend nicht nur dazu, Nachhaltigkeitsthemen, wie Klimaschutz und Biodiversität zu thematisieren. Partizipative Methoden fördern etwa kritisches Denken, Teamfähigkeit und weitere Fähigkeiten. BNE unterstützt Lernende dabei, einen internationalen Blick zu entwickeln, der es ihnen ermöglicht, sich als Weltbürger zu verhalten. Das beginnt bereits bei den alltäglichen Entscheidungen.

Ein Beispiel: Tourismus und Nachhaltigkeit. Ist es vertretbar Fernreisen zu unternehmen, obwohl durch den Flugverkehr die Umwelt belastet wird? Stehen demgegenüber die Entwicklungsmöglichkeiten von beispielsweise Schwellenländern, für die Tourismus eine wichtige Einnahmequelle ist?

Zahlreiche BNE-Initiativen greifen Fragen nachhaltiger Entwicklung in ihrer Arbeit auf und ermöglichen es allen Teilnehmenden innovative und eigenständige Lösungen zu finden. Lehrmaterialien zu Themen wie Klimawandel, nachhaltiger Konsum und nachhaltige Produktion sowie zum Thema Geschlechtergleichstellung unterstützen Lehrende und Lernende bei der Auseinandersetzung mit einzelnen BNE-Themen. Porträts ausgesuchter Akteure veranschaulichen beispielhaft, wie BNE in der Praxis umgesetzt werden kann.

Rückschau: Meldungen zum Thema BNE
NEU! Unsere BNE-Gremien stellen sich vor
Zur Meldung Wichtige Neuigkeiten aus der Politik: Die Ratsempfehlung zu BNE wurde verabschiedet Zur Meldung Dr. Jens Brandenburg übernimmt den Vorsitz der Nationalen Plattform Bildung für nachhaltige Entwicklung Zur Meldung

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BNE steht für Bildung für nachhaltige Entwicklung. Entwicklung ist dann nachhaltig, wenn Menschen weltweit, gegenwärtig und in Zukunft, würdig leben und ihre Bedürfnisse und Talente unter Berücksichtigung planetarer Grenzen entfalten können. Eine solche gesellschaftliche Transformation erfordert starke Institutionen, partizipative Entscheidungen und Konfliktlösungen, Wissen, Technologien sowie neue Verhaltensmuster.

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Die Digitalisierung birgt große Chancen wenn es darum geht, unsere Welt nachhaltiger zu gestalten. Wir fragen in diesem Schwerpunkt, in welchem Verhältnis Technologie, Umwelt und Gesellschaft stehen und wie Bildung für nachhaltige Entwicklung funktionieren kann - auch digital.

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Die Digitalisierung birgt große Chancen wenn es darum geht, unsere Welt nachhaltiger zu gestalten. Wir fragen in diesem Schwerpunkt, in welchem Verhältnis Technologie, Umwelt und Gesellschaft stehen und wie Bildung für nachhaltige Entwicklung funktionieren kann - auch digital.

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Ein toller Film, der sehr kindgerecht erklärt, worum es eigentlich geht...

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The World's Largest Lesson (German language)

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Schulportal: Die Klimakrise ist wohl eine der größten Herausforderungen der Zukunft für die jungen Menschen. Ist das Thema überhaupt schon ausreichend in der Schule angekommen?
Nicolai Krichevsky: Das Thema der Klimakrise ist auf jeden Fall in den Schulen angekommen. Aber das Potenzial dieses wichtigen Themas als Anlass für handlungsorientierte Bildung wird noch lange nicht ausgeschöpft. Die Klimakrise ist aktuell, relevant, spürbar und es gibt Handlungsanlässe ohne Ende. Projekte, Aktivismus, aber auch Emotionen wie Wut zulassen - all das wäre in der Schule möglich. Dafür müsste man aber eben auch ein paar andere Dinge fallen lassen, um das Kind im brennenden Haus zu retten, wie Greta Thunberg sagen würde. Aber dazu fehlt oft die Bereitschaft oder der Mut angesichts des Drucks von Lehrplänen und Noten.

Was sagt der Lehrplan zum Thema Nachhaltigkeit und Klimabildung, ist das in den Fächern verankert?
Ja, im Lehrplan findet sich der Klimawandel wieder. Das Problem wird im Unterricht dargestellt. Es gibt ein Bewusstsein. Aber was kann ich, was können wir jetzt machen, als Person, als Klasse, als Schule, als Gemeinde? Allein aus der Frage, ob Schülerinnen und Schüler an den Fridays-for-Future-Demonstrationen teilnehmen dürfen, wurde ein riesiges Problem gemacht. Es gab Schulen, die die Demonstrationen als Projekt genutzt haben, die die Betroffenheit der Schülerinnen und Schüler zugelassen und so für Veränderungen in der Schule gesorgt haben. Aber das ist leider selten.

Dagegen stehen ja dann gerade Zwänge wie Klassenarbeiten, die geschrieben werden müssen. Wie lässt sich das lösen?
Ja, es wäre natürlich am einfachsten, den Schülerinnen und Schülern zu sagen, dass in der elften Klasse das Thema in Erdkunde im Lehrplan steht. So lange müssten sie eben warten mit der Fridays-for-Future Bewegung. Aber das passt nicht. Natürlich gibt es diesen Druck der Prüfungen. Das ist ein Zielkonflikt, der nicht einfach zu lösen ist. Aber auch in den Projekten, die spontan zugelassen werden, wird gelernt. Nur eben anders. Die Selbstwirksamkeit, die die Schülerinnen und Schüler dabei spüren, hilft auch in all den anderen Fächern beim Lernen. Um das zuzulassen, muss man auch mutig sein - als Schulleitung, als Lehrkraft, auch als Schülerin oder Schüler.

Mutige neue Wege probieren die Schulen im Innovationslabor „Global Citizenship Education" aus. Worum geht es da genau?
Das Innovationslabor ist ein Netzwerk innovativer Schulen mit einem transformativen Ansatz. Es geht um Fähigkeiten, Haltungen, Persönlichkeitsentwicklung und Werte. Dieser ganzheitliche Ansatz ist nicht neu, neu sind aber die Herausforderungen der globalisierten Welt und deren Auswirkungen auf die Bildung.

Der erste Punkt dabei lautet: Global denken, lokal handeln. Das heißt, Wissen und Handeln werden miteinander verknüpft. Das Verständnis für das große Ganze ist immer der Ausgangspunkt im Unterricht, egal ob es um die kleinste Zelle oder um große Ökosysteme geht. Das Handeln passiert dann aber nicht in der großen Welt, sondern lokal. Dafür braucht es andere handlungsorientierte Methoden in der Schule.

Die zweite große Veränderung für die Schule resultiert aus der Einsicht, dass die globalen Herausforderungen nur gemeinsam gelöst werden können. Es werden nicht einzelne Helden sein, die die Welt retten. Nur starke Gemeinschaften und Netzwerke werden in der Lage sein, diese Herausforderungen anzugehen. Deshalb ist auch die Projektorientierung in der Schule so wichtig.

Und drittens braucht die Schule neue partizipative Strukturen. Es geht darum, dass sich jeder Schüler, jede Schülerin als Teil eines Prozesses empfindet, nach dem Motto: Ich denke mit, und ich darf auch mitgestalten. Die Klimakrise ist real, wir müssen in der Schule die Probleme partizipativ lösen.

Diese drei Punkte versuchen die Schulen im Innovationslabor mit unterschiedlichen Schwerpunkten anzugehen und gewissermaßen Prototypen zu entwickeln. Dabei tauschen wir uns darüber aus, was sich bewährt oder wo die Hürden sind.

Welche Konzepte haben Sie dazu an der Robert-Bosch-Gesamtschule Hildesheim ausprobiert?
Unser Ausgangspunkt für die Mitarbeit im Innovationslabor war unsere Arbeit im UNESCO Baltic Sea Project. Wir haben seit Jahren eine Sommerschule in einem Zeltlager für alle Neuntklässlerinnen und Neuntklässler auf einer kleinen dänischen Insel. Im Rahmen des UNESCO-Netzwerkes haben wir 2017 zusätzlich eine internationale Sommerschule auf die Beine gestellt, an der die neun Ostsee-Anrainerstaaten teilnehmen. Themen der Sommerschule sind Umweltbildung und Global Citizenship. Schülerinnen und Schüler aus dem Jahrgang bauen das Camp selbst auf und können dann sieben Tage lang mitten in der Natur projektorientiert an Umweltthemen arbeiten. Eine große Frage dabei ist: Wie verändert sich das Ökosystem Ostsee und wie können die Jugendlichen entsprechend aktiv werden und handeln? Eine Projektgruppe hat sich zum Beispiel damit beschäftigt, wie das Camp selbst nachhaltiger werden kann. Das Ergebnis ist eine neue Küche, die wir aus zwei Überseecontainern gebaut haben. Das ist Empowerment.

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Schulportal: Die Klimakrise ist wohl eine der größten Herausforderungen der Zukunft für die jungen Menschen. Ist das Thema überhaupt schon ausreichend in der Schule angekommen? Nicolai Krichevsky: Das Thema der Klimakrise ist auf jeden Fall in den Schulen angekommen. Aber das Potenzial dieses wichtigen Themas als Anlass für handlungsorientierte Bildung wird noch lange nicht ausgeschöpft.

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Wie Schulen in anderen Ländern Klimabildung umsetzen

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Wie Schulen in anderen Ländern Klimabildung umsetzen

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Deutschland hat sich, genau wie alle anderen Unterzeichnerstaaten, der Nachhaltigkeitsagenda der Vereinten Nationen zur Förderung einer „Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) verpflichtet. Dazu gehört laut UNESCO auch die Integration der BNE in die Lehrpläne. In Deutschland entscheidet jedes Bundesland, in welcher Form das Thema Klimawandel und Nachhaltigkeit im Lehrplan verankert wird. Dabei gibt es große Unterschiede bezüglich der Verbindlichkeit, der Fächer und der Klassenstufen. Auch weltweit haben die Länder verschiedene Ansätze entwickelt. Zu den Vorreitern in Sachen Klimabildung in Schulen gehören Italien, Neuseeland und Finnland.

In Italien steht Klimawandel verpflichtend in jeder Klassenstufe auf dem Plan

Italien hat seit dem Schuljahr 2020/21 „Klimawandel und nachhaltige Entwicklung" verpflichtend auf den Stundenplan gesetzt, und zwar in dem neuen Fach „Educazione Civica" (Gesellschaftliche Bildung). Das Fach umfasst mindestens eine Wochenstunde und ist verpflichtend für alle Klassenstufen, schon von der ersten Klasse an. Ziel ist es, Kinder und Jugendliche zur mündigen und verantwortungsvollen Teilhabe in der Gesellschaft zu befähigen. Dafür wird im Unterricht fächerübergreifend am Erwerb von Kompetenzen in folgenden acht Bereichen gearbeitet: Persönlichkeit und Soziales, Kulturbewusstsein, Recht und Politik, Wirtschaft und Finanzen, Nachhaltigkeit, Gesundheit, Mobilität sowie Digitalisierung. Für jede Klasse wird eine Lehrkraft bestimmt, die den fächerübergreifenden Unterricht koordiniert.

Die Inhalte zum Thema „Klimawandel und Nachhaltigkeit" sind der jeweiligen Altersstufe angepasst. In der Grundschule geht es beispielsweise darum, Kreisläufe und Zusammenhänge in der Natur zu erkennen, oder auch darum, für die Verantwortung des Menschen im Umgang mit der Umwelt zu sensibilisieren. Neben Exkursionen in die Natur oder einem gemeinsamen Einkauf nach ökologischen Kriterien ist auch das „Philosophieren mit den Kindern" vorgesehen. In der Oberstufe sollen die Schülerinnen und Schüler dann beispielsweise in der Lage sein, den Zusammenhang zwischen Globalisierung, Umweltzerstörung und Migration zu erklären. Zudem sollen die Jugendlichen ihre Möglichkeiten der politischen Mitgestaltung hin zu einer nachhaltigen Gesellschaft kennenlernen. Zusätzlich ist Nachhaltigkeit in Italien auch in den Fächern Mathematik, Geografie, Physik im Lehrplan verankert.

Handreichungen in deutscher Sprache zum Lernbereich Nachhaltigkeit sind auf der Website „blikk" der Deutschen Bildungsdirektion in Bozen zu finden. Inspirierend für deutsche Schulen sind auf der Website auch die empfohlenen Materialien und Links für die verschiedenen Schulstufen.

Finnland setzt beim Thema Klimawandel auf den Phänomen-Unterricht

Finnland verfolgt den Ansatz des Phänomenbasierten Lernens für bestimmte fächerübergreifende Themen. Der Phänomen-Unterricht wurde 2020 für alle Schülerinnen zwischen 7 und 16 Jahren verbindlich eingeführt - und zwar nicht als Ersatz für die herkömmlichen Schulfächer, sondern als Ergänzung.

In jeder Jahrgangsstufe muss der Phänomen-Unterricht mit auf dem Stundenplan stehen. Die Schulen können selbst entscheiden, welchen Umfang sie dem projektorientierten Lernen einräumen. Es geht darum, in einer komplexen Welt Zusammenhänge über die Fächergrenzen hinweg zu erkennen. Ein fester Bereich in diesem Phänomen-Unterricht ist das Thema Nachhaltigkeit. Die Ereignisse des Klimawandels werden hierbei aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet, beispielsweise mathematisch, geschichtlich oder geografisch.

„Klimaschutz und Nachhaltigkeit" ist in Finnland in den Lehrplan eines jeden Schulfachs integriert. Im Phänomen-Unterricht wählen die Schülerinnen und Schüler einen Schwerpunkt aus, der sie in Bezug auf Klimawandel und Nachhaltigkeit besonders interessiert, und strukturieren dann gemeinsam mit der Lehrkraft die Fragestellungen, die sie bearbeiten wollen.

Das Entwicklungszentrum Opinkirjo hat 2019 in Zusammenarbeit mit der finnischen Bildungsgewerkschaft OAJ zusätzlich handlungsorientierte Inhalte eingebracht, die vor allem darauf setzen, dass die Schülerinnen und Schüler selbst aktiv werden, indem sie zum Beispiel lernen, Briefe an politische Entscheidungsträger zu schreiben.

Neuseeland will mit „Climate Change Learning" der Klima-Angst entgegenwirken

Neuseeland hat ebenfalls 2020 ein Programm zur Klimabildung aufgestellt, das an allen Schulen für Kinder und Jugendliche im Alter von 11 bis 15 Jahren angeboten wird, allerdings ist das Angebot nicht obligatorisch. Die Materialien für das Programm wurden gemeinsam mit führenden neuseeländischen Wissenschaftlern zum Thema Klimawandel erarbeitet.

In einem Komplex geht es um das Verständnis dafür, wie sich das Klima verändert. Ein zweiter Schwerpunkt liegt auf den Ängsten der Kinder und Jugendlichen vor den Auswirkungen des Klimawandels. Lehrkräfte der Schulen selbst hatten nach entsprechenden Materialien verlangt, um auf die bestehende „Eco-Anxiety" (Klima-Angst) der Schülerinnen und Schüler eingehen zu können. Ein „Wellbeing Guide" gibt den Lehrkräften wissenschaftliche Informationen, Anregungen und Materialien für den Unterricht. Die Kinder und Jugendlichen können beispielsweise ein „Gefühlsthermometer" anlegen, um ihre Emotionen zu dokumentieren, darüber zu sprechen und nachzudenken, wie diese Emotionen in Aktionen umgemünzt werden können. Hinzu kommen Tools, mit denen die Schülerinnen und Schüler eigene Aktionen planen und durchführen, zum Beispiel das Anlegen eines Gartens mit essbaren Pflanzen. Das Erleben von Selbstwirksamkeit soll negativen Gefühlen wie Fatalismus und Resignation entgegenwirken.

Für hiesige Schulen kann ein Blick in die Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte auf der Seite des neuseeländischen Bildungsministeriums anregend sein. Neben dem Programm „Climate Change Learning" gibt es auch eine Sammlung von Videos zum Thema Nachhaltigkeit im Unterricht und eine „Call to Action"-Handreichung, um Schülerinnen und Schüler zu befähigen, in ihrem lokalen Umfeld Einfluss zu nehmen. Zur Inspiration werden erfolgreiche Projekte aus der Schulpraxis beschrieben.

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Wie Schulen in anderen Ländern Klimabildung umsetzen

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Deutschland hat sich, genau wie alle anderen Unterzeichnerstaaten, der Nachhaltigkeitsagenda der Vereinten Nationen zur Förderung einer „Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) verpflichtet. Dazu gehört laut UNESCO auch die Integration der BNE in die Lehrpläne. In Deutschland entscheidet jedes Bundesland, in welcher Form das Thema Klimawandel und Nachhaltigkeit im Lehrplan verankert wird.

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Überblick über den Online-Kurs

Der Online-Kurs ist als Selbstlernangebot gestaltet. Er besteht aus 6 Lerneinheiten, die am besten der Reihe nach angesehen werden. Jede Lerneinheit besteht aus einem kurzen Erklärvideo, weiterführenden Links zum Erkunden und einem Selbsttest zur Wissensüberprüfung.

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Der Online-Kurs ist als Selbstlernangebot gestaltet. Er besteht aus 6 Lerneinheiten, die am besten der Reihe nach angesehen werden. Jede Lerneinheit besteht aus einem kurzen Erklärvideo, weiterführenden Links zum Erkunden und einem Selbsttest zur Wissensüberprüfung.

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Was können Kinder tun?

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Distance learning, Introducing the Global Goals, Parents, Projects, Videos

Deutsch (German)

Health and Education, Human and Child Rights, Peace and Justice, Poverty and Inequality, Protecting Planet Earth

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Animation Teil 2 | The World's Largest Lesson

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Video für 3. Frei Day Eigenes Projekt finden!

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Video für 3. Frei Day Eigenes Projekt finden!

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Gut geeignet um Anregungen für eigene Projekte zu finden. Gibt eine Anleitung zum Finden von Ideen!

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Distance learning, Introducing the Global Goals, Parents, Videos

Deutsch (German)

Health and Education, Human and Child Rights, Peace and Justice, Poverty and Inequality, Protecting Planet Earth, Technology and Communities

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Animation Teil 3 | The World's Largest Lesson

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Distance learning, Introducing the Global Goals, Parents, Videos Deutsch (German) Health and Education, Human and Child Rights, Peace and Justice, Poverty and Inequality, Protecting Planet Earth, Technology and Communities

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Einstieg in die Nachhaltigkeitsziele für die Saph und eventuell noch 3.Klasse!

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Kinder-Uni-Erklärvideo: Die 17 SDGs der United Nations (die 17 Nachhaltigkeitsziele der UN)

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VS-Unterrichtsmappe - Die 17 Ziele fuer eine bessere Welt

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Bundesministerium für Bildung und Forschung - BMBF

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Erklärfilm- Nationaler Aktionsplan Bildung für nachhaltige Entwicklung

Durch Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kann jede und jeder erkennen: "Mein Handeln hat Konsequenzen - nicht nur für mich und mein Umfeld, sondern auch für andere. Ich kann dazu beitragen, die Welt ein Stück weit zu verbessern". Dieses Denken ist dringend notwendig, um Veränderungen anzustoßen und drängende globale Probleme anzugehen. Neben den ökologischen und ökonomischen Herausforderungen sind soziale Aspekte, wie Chancengerechtigkeit oder die Frage nach Lebensqualität, von entscheidender Bedeutung.

© BMBF

Nationale Plattform

Am 29. September 2015 fand die konstituierende Sitzung der Nationalen Plattform BNE im Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) statt. Unter dem derzeitigen Vorsitz des Parlamentarischen Staatssekretärs Jens Brandenburg treffen sich zwei Mal jährlich Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger aus Politik, Wissenschaft, Wirtschaft und Zivilgesellschaft, um das Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung zu diskutieren und weiterzuentwickeln.

Die Nationale Plattform ist das oberste Lenkungsgremium des so genannten "BNE-Prozesses". Ziel ist es, Bildung für nachhaltige Entwicklung in allen Bereichen des Bildungssystems strukturell zu verankern. Dabei sollen neue Wege beschritten und gute Ideen in die Breite getragen werden. Bei diesem Ziel wird die Nationale Plattform von einem wissenschaftlichen und einem internationalen Berater unterstützt. Herr Professor Gerhard de Haan vom Institut Futur der Freien Universität Berlin gibt in der Funktion des wissenschaftlichen Beraters Empfehlungen zur strukturellen Verankerung von BNE und begleitet die nationale Umsetzung mit einem Monitoring. Der Vorsitzende des Fachausschusses Bildung der Deutschen UNESCO-Kommission Herr Minister a.D. Walter Hirche stellt als Berater die Anbindung an die internationalen BNE-Prozesse sicher.

Konkrete Vorschläge, wie nachhaltiges Handeln optimal gelernt und strukturell verankert werden kann, sind in dem Nationalen Aktionsplan BNE) zusammengefasst. Der NAP BNE ist die Strategie zur Verankerung von BNE in Deutschland und wurde durch die Nationale Plattform am 20. Juni 2017 verabschiedet. Er soll mit 130 Zielen und 349 konkreten Handlungsempfehlungen die strukturelle Verankerung von BNE in der deutschen Bildungslandschaft fördern. Dabei liegt der Fokus auf fünf prioritären Handlungsfeldern: politische Unterstützung für BNE, ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend sowie Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene. Als Ziele im Nationalen Aktionsplan sind beispielsweise die stärkere Implementierung von BNE in den Curricula, Lehrplänen und Ausbildungsordnungen sowie im informellen Lernen benannt. Er ist partizipativ entstanden und die eingeflossenen Ergebnisse der Online-Konsultation sind diesem Bericht zu entnehmen. Mit der Verabschiedung des Nationalen Aktionsplans sind alle Institutionen und Organisationen über Commitments dazu aufgerufen, einen Beitrag zur Ausrichtung des Bildungssystems am Leitgedanken der Nachhaltigkeit zu leisten.

Die Bundesregierung geht mit dem nationalen BNE-Multi-Stakeholder Prozess - auch im internationalen Vergleich - in Vorleistung: Sie erfüllt das erste der fünf prioritären Handlungsfelder der Roadmap der UNESCO zum neuen Weltprogramm "BNE 2030": die Forderung nach politischer Unterstützung für BNE.

BNE-Portal in neuem Look

Foren und Partnernetzwerke

An die Nationale Plattform schließen sich sechs BNE-Foren und das BNE-Jugendforum youpaN als zentrale Gremien an. Sie gliedern sich entlang der Bildungskette: frühkindliche Bildung, Schule, berufliche Bildung, Hochschule, non-formales/informelles Lernen sowie. Die BNE-Foren bündeln die Fachkompetenzen zum jeweiligen Bildungsbereich. Sie nehmen eine Expertenrolle im Sinne der Beratung und Begleitung der Nationalen Plattform ein und erarbeiten Expertisen und Handlungsempfehlungen. Darüber hinaus waren und sind die Mitglieder der Foren bei der Erarbeitung sowie Umsetzung des Nationalen Aktionsplans BNE (NAP) aktiv eingebunden.

Das BNE-Jugendforum youpaN wurde auf der jährlich stattfindenden Jugendkonferenz "youcoN" im Sommer 2017 gegründet. Die 30 Mitglieder des Jugendforums " youpaN" im Alter zwischen 16 und 27 Jahren arbeiten in den Foren und in der Nationalen Plattform aktiv mit. Sie begleiten die Umsetzung des Nationalen Aktionsplans BNE und stärken die aktive Jugendbeteiligung im BNE-Prozess. Siehe auch youpaN.

© Stiftung Bildung, Christopher Zentgraf - youpaN 2022

Auch die Partnernetzwerke waren an der Erarbeitung des NAP beteiligt. Als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren unterstützen sie die Vernetzung der Akteurinnen und Akteure der Bildungspraxis, sind wichtige Impulsgeber für die Umsetzung von BNE vor Ort und erfüllen unter anderem die wichtige Aufgabe, Good-Practice-Beispiele zu initiieren. Sie sind bei der Umsetzung des NAP unabdingbar und tragen dazu bei, BNE dauerhaft in die Bildungsstrukturen zu integrieren. Sie befassen sich mit Teilbereichen von BNE und arbeiten eng mit den BNE-Foren zusammen. Damit tragen sie dazu bei, Expertise und Wissen in das Weltprogramm einzuspeisen. Die Partnernetzwerke sind zudem im Partnerforum zusammengeschlossen, das gemeinsame Aktivitäten wie die mehrmals jährlich stattfindenden Open Days koordiniert.

Neben den BNE-Foren bilden sich zu verschiedenen Schwerpunktthemen Arbeitsgruppen der Nationalen Plattform. Zuletzt konnte eine AG zum Thema Digitalisierung etwa das Positionspapier "Bildung für nachhaltige Entwicklung - Ein Kompass im digitalen Wandel unserer Gesellschaft" veröffentlichen, welches Empfehlungen zur Verzahnung der Kompetenzen für eine digitalisierte Welt mit den Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung gibt.

© BMBF

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Bildung für nachhaltige Entwicklung - BMBF

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Durch Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) kann jede und jeder erkennen: "Mein Handeln hat Konsequenzen - nicht nur für mich und mein Umfeld, sondern auch für andere. Ich kann dazu beitragen, die Welt ein Stück weit zu verbessern". Dieses Denken ist dringend notwendig, um Veränderungen anzustoßen und drängende globale Probleme anzugehen.

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Stadtbäume mit Kindern retten. Lehrmaterial für Grundschulkinder kostenlos downloaden. Wissen ist die Grundlage zum Handeln. Baumretter Akademie

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Eindrucksvolles Porträt der Klimaaktivistin Greta Thunberg. Vom ersten Tag ihres Schulstreiks 2018 bis zu ihrer Schiffsreise zum UN-Klimagipfel nach New York.

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Der Wirkel - dein Tool, um was zu bewirken

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Der Wirkel, dein Tool, um was zu beWIRKen!

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Hier sind ganz gute Fragen, die auch helfen können, wenn man mal nicht weiter kommt. Sie kommen aus dem "Praxishandbuch forschendes Lernen" (ein Projekt der Grundschule Forsmannstraße)

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Die Initiative „Deutschland summt! Wir tun was für Bienen“ mobilisiert bundesweit Menschen für den Bienenschutz. Nach dem Motto „informieren, inspirieren und mobilisieren“ bietet die Bienenschutz-Initiative Bienenkoffer, Vorträge zum naturnahen Gärtnern, Wanderausstellungen und vieles mehr an.

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Ernst Klett Verlag - Projekt Nachhaltigkeit Allgemeine Ausgabe 2022 - Lehrwerk Produktübersicht

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Der Ernst Klett Verlag bietet Ihnen eine breitgefächerte Auswahl an Schulbüchern, Lernsoftware und Materialien für Lernende und Lehrende. Besuchen Sie unseren Onlineshop und überzeugen Sie sich selbst von unseren Produkten

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möbelpass - ein Leitfaden zur nachhaltigen Möbelbewertung

Der Möbelpass ist ein Leitfaden zur Bewertung von Möbelstücken im Sinne der Nachhaltigkeit mit dem Ziel, neben den gängigen Qualitätskriterien und ökonomischen Gesichtspunkten weitere Aspekte wie Materialauswahl, CO²- Bilanz, Energieverbrauch, Schadstoffemissionen und Recyclingfähigkeit etc. zu berücksichtigen.
Möbelpass: Leitfaden zur nachhaltigen Möbelbewertung
Möbelpass: Schulungspräsentation

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möbelpass - ein Leitfaden zur nachhaltigen Möbelbewertung Der Möbelpass ist ein Leitfaden zur Bewertung von Möbelstücken im Sinne der Nachhaltigkeit mit dem Ziel, neben den gängigen Qualitätskriterien und ökonomischen Gesichtspunkten weitere Aspekte wie Materialauswahl, CO²- Bilanz, Energieverbrauch, Schadstoffemissionen und Recyclingfähigkeit etc. zu berücksichtigen. Möbelpass: Leitfaden zur nachhaltigen Möbelbewertung Möbelpass: Schulungspräsentation

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Hier kann man Fördergelder beantragen

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youstartN - Booster-Gelder für eure nachhaltige Azubi-Firma / Schüler*innen-Firma! Wir fördern kreative Projekte und Unternehmen.

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gerne möchten wir Sie auf unser kostenfreies Aktions-Set für Grundschulen hinweisen.

Das Aktions-Set Natur entdecken – Vielfalt checken bietet einen leichten Einstieg das Thema biologische Vielfalt im Unterricht mit Grundschüler*innen zu bearbeiten.

Die Materialien inspirieren Schüler*innen, vielfältige Tier- und Pflanzenarten und deren Lebensräume auf ihrem
Schulhof zu entdecken und selbst aktiv zu werden.

Mit dem Aktions-Set können Grundschüler*innen einiges entdecken: Verschiedene Lebensräume wie der eigene Schulhof, der nahgelegene Wald oder
die selbst angelegte Blühwiese sind spannende Lebensräume, wo Artenvielfalt sichtbar werden kann. Dabei stellen Grundschulkinder
fest, welche Lebewesen wo leben und wie vielfältig Lebensräume sein können. Die Bedeutung einer biologischen Vielfalt für den Menschen
wird an vielen Stellen sichtbar. Das Set bietet Handlungsoptionen, damit Schuler*innen selbst aktiv werden und somit zum Erhalt der eigenen Lebensgrundlage beitragen können.

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Sie möchten in Ihren Unterricht das Konzept des Globalen Lernens integrieren? Ihre Klasse soll sich in einem Workshop oder an einem Projekttag mit Themen der Entwicklungszusammenarbeit, Menschenrechte, Ernährung, Klimakrise, Artensterben und nachhaltigem Konsum beschäftigen? Wir unterstützen Sie hierbei gerne!

Unsere Referentinnen und Referenten haben in der Entwicklungszusammenarbeit in Ländern Afrikas, Asiens und Lateinamerikas gearbeitet und vermitteln Ihrer Klasse authentische Einblicke in weltweite Zusammenhänge. Wir zeigen, was uns mit dem „Globalen Süden" verbindet und welche Verantwortung wir tragen, um dieses Miteinander gerechter zu gestalten.

Ob Grund-, Sekundar- oder Hochschule - die Themen und Methoden werden jeweils auf die Zielgruppe zugeschnitten.

Auch hinsichtlich der zeitlichen Planung können wir uns ganz an Ihre Bedürfnisse anpassen - eine Doppelstunde, eine Unterrichtsreihe oder ein Projekttag - alles ist möglich.

Das Angebot ist für Sie völlig kostenlos.

In einer animierten und interaktiven Präsentation wird den Schülerinnen und Schülern das Thema Welternährung nähergebracht. Die konventionelle Agrarindustrie und die Agrarökologie werden einander gegenübergestellt. Die Schülerinnen und Schüler erkennen die sozialen und ökologischen Folgen der industriellen Landwirtschaft bei der Produktion von Palmöl für Biodiesel und Soja für die Massentierhaltung. Es wird der Frage nachgegangen, inwieweit große Agrarkonzerne oder kleinbäuerliche Betriebe mit agrarökologischen Methoden die Menschheit in Zukunft ernähren können.

Die Einheit beinhaltet ein Planspiel, das die Verflechtungen der deutschen Tierindustrie mit dem großflächigen Anbau von Soja, „Landgrabbing" und Umweltzerstörungen in Südamerika thematisiert. Die Schülerinnen und Schüler übernehmen die Perspektiven von Kleinbauern, Indigenen, Agrarinvestoren, Politikern und anderen Akteuren in einem fiktiven Ort in Brasilien. Sie diskutieren und beurteilen Interessenkonflikte und suchen in mehreren Spielphasen gemeinsam nach Lösungen.

Die Schülerinnen und Schüler beurteilen, was unsere Art zu leben mit Hunger, Landraub und Ernteausfällen im Globalen Süden zu tun hat. Durch die Übernahme der Perspektive eines Charakters im Planspiel erfahren sie den Sachverhalt auf einer emotionalen und kognitiven Ebene. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren, welche Handlungsmöglichkeiten sie z.B. als Konsumentinnen und Konsumenten haben, um negative Effekte auf die Menschen im Globalen Süden zu vermeiden.

Die Verbindung zum Berliner Rahmenlehrplan finden Sie hier

Bei einem Quiz und einer mit Bildern animierten und interaktiven Präsentation erhalten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in die Entstehung des Lebens sowie die Ursachen von großen Aussterbe-Ereignissen im Laufe der Evolution. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Frage, ob durch den Aufstieg des Menschen und seinem wachsenden Einfluss auf fast alle Lebensräume und Lebewesen womöglich gerade das nächste große Aussterbe-Ereignis auf der Erde ausgelöst wird.

Der Zusammenhang zwischen dem Verschwinden einzelner Populationen und dem endgültigen Verlust einer Art wird veranschaulicht. Um die Komplexität und Fragilität von Ökosystemen zu erkennen, arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit einem Puzzle an ausgewählten Beispielen, in denen durch den Verlust von Schlüsselarten ganze Ökosysteme kollabiert sind.

Im Anschluss daran wird der Nutzen von Ökosystemdienstleistungen für den Menschen beurteilt. Außerdem werden Handlungsansätze auf internationaler Ebene sowie individuelle Handlungsoptionen für den Erhalt der Biodiversität und Artenschutz diskutiert.

Die Verbindung zum Berliner Rahmenlehrplan finden Sie hier

In einer interaktiven Präsentation mit animierten Bildern erkennen die Kinder beispielhaft am Produkt der Schokolade, dass diese auf dem Weg zu uns in den Supermarkt an vielen Orten der Welt viele verschiedene Auswirkungen auf Mensch, Umwelt und Klima hat. Danach lernen die Schülerinnen und Schüler Verbrauchersiegel kennen, an denen sich Konsument*innen von Schokolade und anderen Lebensmitteln orientieren können.

Im Anschluss daran erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in Gruppen zu weiteren Themen wie Textil und Kosmetik. Es werden Plakate erarbeitet und im Plenum vorgestellt, in denen unser Konsum mit den Themen Energie, Palmöl und Klimaschutz, Kinderarbeit und Arbeitsschutz, Wasserverbrauch, Müll und Umweltzerstörung in Zusammenhang gebracht wird.

Unser Verhalten wird reflektiert, die Orientierung an Verbrauchersiegeln, der Verzicht oder die Wiederverwendung von Produkten werden von den Schülerinnen und Schülern als Handlungsmöglichkeiten beurteilt. In allen Bereichen erweitern die Schülerinnen und Schüler ihre Kompetenzen als mündige Konsument*innen.

Die Verbindung zum Berliner Rahmenlehrplan finden Sie hier

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MISEREOR-Schulangebot für den Unterricht in Berlin

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Sie möchten in Ihren Unterricht das Konzept des Globalen Lernens integrieren? Ihre Klasse soll sich in einem Workshop oder an einem Projekttag mit Themen der Entwicklungszusammenarbeit, Menschenrechte, Ernährung, Klimakrise, Artensterben und nachhaltigem Konsum beschäftigen? Wir unterstützen Sie hierbei gerne!

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Jedes Jahr werden in Deutschland so viele Lebensmittel weggeworfen, dass wir mit ihnen eine La stwagenkarawane von Berlin bis nach Kapstadt befüllen könnten. Wusstet ihr, dass über die Hälfte dieser weggeworfenen Lebensmittel noch einwandfrei genießbar wären? Diese unnötige Lebensmittelverschwendung belastet unser Klima, unsere Umwelt und die planetaren Grenzen enorm.

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Lauter Ideen zum Thema Klo und Klimaschutz und was das ganze mit unseren Schulklos zu tun hat... Dazu gibt es lauter schöne Ideen der Teltow Grundschule, pdf packe ich unter diesen Post...

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Alle Menschen teilen ein Bedürfnis: sie müssen auf's Klo - unabhängig von Herkunft, sozialem Status und Alter. Kaum einer weiß, dass etwa die Hälfte 50 % der Menschen weltweit keine sichere Sanitärversorgung haben. Rund 500 Mio. Menschen müssen ihr Geschäft sogar im Freien verrichten. Das wird zum Problem, denn wo Toiletten, sauberes Trinkwasser und Waschmöglichkeiten fehlen, können sich Krankheitserreger besonders schnell ausbreiten und in der Folge lebensgefährliche Erkrankungen verursachen. Nicht nur der weltweite sanitäre Missstand ist besorgniserregend, sondern auch der Zustand bzw. der Umgang mit vielen Schultoiletten in Deutschland.

Für eine KLObalisierte Welt

An Projekttagen wird ein erhöhtes Bewusstsein für die Bedeutung von Sanitärversorgung und Hygiene und den globalen Auswirkungen einer unzureichenden Versorgung, im Zuge der Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen ( Sustainable Development Goals) geschaffen. Das Hineinversetzen der Schüler*innen in Menschen, die keinen Zugang zu sanitärer Grundversorgung und Hygiene haben, erhöht die Wertschätzung für die eigenen Schultoiletten. Dazu wird anhand innovativer Methoden ein Austausch zur Frage moderiert, wie die Sanitärsituation an der eigenen Schule verbessert werden kann. Hierbei wird die Bedeutung von sauberen und sicheren Toiletten für ein gutes Leben sowie die soziokulturelle und natürliche Vielfalt der „Einen Welt" deutlich. Gemeinsam werden im Anschluss bei schulinternen und öffentlichkeitswirksamen Aktionen Ergebnisse präsentiert. Die COVID-19-Krise begreift die GTO als Chance, um gemeinsam mit den Projektschulen für ein sicheres und sauberes Lernumfeld zu sorgen.

Interesse geweckt? Dann kontaktiert uns gerne.

der Weltbevölkerung leben ohne sichere Sanitärversorgung

Kinder haben keinen Zugang zu einer Schultoilette.

Menschenrechte auf Wasser und Sanitärversorgung

Durch den fehlenden Zugang zu einer guten Toilette und durch verschmutztes, krankmachendes Wasser sterben jeden Tag ca. 800 Kinder. Sanitärversorgung und Händewaschen mit Seife sind notwendige Maßnahmen, um diese Leben zu retten und Unterernährung vorzubeugen. Ferner nehmen Schülerinnen im Menstruationsalter aufgrund fehlender Sanitärinfrastruktur und Privatsphäre in der Schule nicht am Unterricht teil.

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Alle Menschen teilen ein Bedürfnis: sie müssen auf's Klo - unabhängig von Herkunft, sozialem Status und Alter. Kaum einer weiß, dass etwa die Hälfte 50 % der Menschen weltweit keine sichere Sanitärversorgung haben. Rund 500 Mio. Menschen müssen ihr Geschäft sogar im Freien verrichten.

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„Es regnet, es regnet die Erde wird nass!“, dieses Lied kennt man noch aus Kinderzeiten. Nur wohin gelangt der Regen und was passiert damit?

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Unterrichtsmaterial vom UfU für Kita und Primarstufe

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Unterrichtsmaterial vom UfU für Kita und Primarstufe

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In den unterschiedlichen Bildungsprojekten sind im Laufe der letzten Jahre etliche Materialien entstanden, die in der Schule, in der Kita und im Rahmen der Weiterbildung kostenlos genutzt werden können. Dazu gehören u.a. Broschüren mit Arbeitsblättern, Unterrichtseinheiten, Projektskizzen, pädagogische Handreichungen und Fortbildungsskripte für die Lehrerausbildung. Diese stellen wir gegliedert nach Altersstufen zur Verfügung.

Wir weisen darauf hin, dass hier nicht alle Veröffentlichungen des UfU im Bildungsbereich zu finden sind. Einige sind auch als kostenpflichtige Druckversion über unseren Shop verfügbar.

Bildungsmaterialien für die Kita

Unterrichtsmaterial für die Grundschule

Unterrichtsmaterial für Sek I und II

Für die Sekundarstufe I und II sind zahlreiche Materialien verfügbar. Der Übersichtlichkeit halber werden diese daher auf einer Seite gesondert gelistet.

Material für die außerschulische Bildung

Material für die Lehrerbildung

Das Material für die Lehrerbildung zu verschiedenen Themen des Umwelt- und Klimaschutzes ist der Übersichtlichkeit wegen auf einer Seite gesondert verfügbar.

Material für Praxisplanerinnen und -planer

Schulgebäude in Passivbauweise - Herausforderungen und Chancen bei Planung, Betrieb und Nutzung. Praxishandbuch. Berlin 2018 (80 Seiten). Das vorliegende Handbuch soll Menschen unterstützen, die sich mit Schulgebäuden in Passivbauweise oder anderer sehr energieeffizienter bzw. hochtechnisierter Bauweise beschäftigen oder sich dort regelmäßig aufhalten.

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In den unterschiedlichen Bildungsprojekten sind im Laufe der letzten Jahre etliche Materialien entstanden, die in der Schule, in der Kita und im Rahmen der Weiterbildung kostenlos genutzt werden können. Dazu gehören u.a. Broschüren mit Arbeitsblättern, Unterrichtseinheiten, Projektskizzen, pädagogische Handreichungen und Fortbildungsskripte für die Lehrerausbildung. Diese stellen wir gegliedert nach Altersstufen zur Verfügung.

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Unterrichtsmaterialien vom UfU für Sek 1 und 2

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Unterrichtsmaterialien vom UfU für Sek 1 und 2

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Standortsuche Atommüll-Endlager - Es gibt keine einfache Lösung, aber wir müssen sie finden! 2. Auflage 2017 Download des Unterrichtsmaterials für 10. bis 12. Klassen (drei Doppelstunden) Lehrerhandreichung (43 Seiten) - Lehrervortrag (ppt) - Infokarten zu verschiedenen Themen: Atomrecht - Beteiligung - Entsorgung - Geologie - Strahlenschutz - Beispiele

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In unserem Veranstaltungskalender findest du eine Übersicht über alle öffentlichen Veranstaltungen von Schule im Aufbruch.

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In sieben unterschiedlichen Stationen erfahren die Schülerinnen und Schüler alles über Papier und dessen

Recycling oder darüber, wie Recyclingpapiere mit dem Blauen Engel zum Ressourcenschutz beitragen.

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Ausgehend von der Papiererzeugung werden zentrale Themen im Kontext der Nachhaltigkeit aufgegriffen: Ressourcenverbrauch, globale Auswirkungen des Konsums sowie Umweltsiegel und nachhaltiger Konsum. Das Bildungsangebot richtet sich an die Klassenstufen 3 bis 5 und ist als zweitägiges Format konzipiert.

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Ausgehend von der Papiererzeugung werden zentrale Themen im Kontext der Nachhaltigkeit aufgegriffen: Ressourcenverbrauch, globale Auswirkungen des Konsums sowie Umweltsiegel und nachhaltiger Konsum. Das Bildungsangebot richtet sich an die Klassenstufen 3 bis 5 und ist als zweitägiges Format konzipiert.

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Klimatipps - Die Seite mit der Maus - WDR Fernsehen

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Klimatipps - Die Seite mit der Maus - WDR Fernsehen

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ABFALL - ENERGIE - MOBILITÄT - WASSER

Projektwoche KlimaMacher starten

Wie funktioniert eine klimafreundliche Stadt? Was haben die zentralen Ver- und Entsorgungsleistungen Abfall, Energie, Mobilität und Wasser mit Klimaschutz und Klimaanpassung zu tun? In der Projektwoche finden die Schülerinnen und Schüler eigene Antworten auf Fragen zur klimaneutralen Stadt, zur klimafreundlichen Schule und zu Umwelt schonendem Verhalten, entwickeln Lösungsvorschläge, präsentieren ihre Ideen und Ergebnisse und werden so KlimaMacher.

zur Projektwoche KlimaMacher

BERLIN

Wie funktioniert unsere Stadt?

Wir zeigen, wie das Klima geschützt werden und sich die Stadt an den Klimawandel anpassen kann. Was kann für ein klimaneutrales Berlin getan werden?

Weiterlesen

Modellprojekt für eine klimafreundliche Schule in Berlin

Smarte Schule

Das InfraLab Berlin und die Berliner Energieagentur entwickelten im Pilotprojekt „Smarte Schule" den Lernort der Zukunft: Hier sind nicht nur die Unterrichtsinhalte nachhaltig und vernetzt, sondern auch die Ausstattung, das Ressourcenmanagement und das Umfeld der Schule.

Mehr erfahren

© KlimaMacher 2022

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ABFALL - ENERGIE - MOBILITÄT - WASSER Wie funktioniert eine klimafreundliche Stadt? Was haben die zentralen Ver- und Entsorgungsleistungen Abfall, Energie, Mobilität und Wasser mit Klimaschutz und Klimaanpassung zu tun? In der Projektwoche finden die Schülerinnen und Schüler eigene Antworten auf Fragen zur klimaneutralen Stadt, zur klimafreundlichen Schule und zu Umwelt schonendem Verhalten, entwickeln Lösungsvorschläge, präsentieren ihre Ideen und Ergebnisse und werden so KlimaMacher.

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Verschiedenste Unterrichtsmaterialien zum Download (Grundschule und Sek 1)

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Die PILOT 4 School-Unterrichtsmappen stehen im Folgenden als PDF für jeden kostenfrei zum Download bereit. Produktmuster für den Unterricht können über das Formular Produktproben für Lehrkräfte angefragt werden.

Vielfalt: BUNTerLEBEN

Damit Lehrkräften gemeinsam mit ihren Schülerinnen und Schülern künftig „Vielfalt: BUNTerLEBEN" können, habt PILOT Materialien zum Thema „Interkulturelle Bildung" zusammengestellt. Unsere Unterrichtsmappe für die Sekundarstufe 1 bietet auf 36 Seiten praktische Anleitungen und Ideen, die eine sensible Auseinandersetzung mit „Vielfalt" ermöglichen und gegenseitigen Respekt sowie Toleranz fördern.

Vielfalt: Unsere bunte Welt

Spielerisch gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern „Unsere bunte Welt" kennenlernen: Auf 36 Seiten haben wir fächerübergreifende Materialien zusammengestellt, die kulturelle Vielfalt für Schülerinnen und Schüler erlebbar machen. Hierbei handelt es sich um eine bunte Mal- und Schreibwerkstatt, die einfach in den normalen Unterricht in der Grundschule integriert werden können - für ein gutes Miteinander und noch mehr Spaß beim Lernen!

Weitere Materialien

Interesse an weiteren Unterrichtsmaterialien rund um den Klimaschutz? Unser Partner Ozeankind e.V. hat weitere tolle Arbeitsblätter entwickelt. Mit Hilfe von interessanten Aufgabenstellungen und abwechslungsreichen Illustrationen von Studio Tiki versucht Ozeankind den Schülerinnen und Schülern auf spielerische Art und Weise den korrekten Umgang mit Plastik näher zu bringen. Übrigens veranstaltet Ozeankind eine Schulbuch-Spende, bei der u.a. Lehrer die Möglichkeit haben, ein kostenloses Schulbuch zum Thema Plastikmüll zu erhalten.

Klimaschutz: GRÜNerLEBEN

Klimawandel begegnet uns täglich und ist in allen Lebensbereichen ein brisantes Thema. Deshalb haben wir für Lehrkräfte sowie deren Schülerinnen und Schülern die Arbeitsmappe "Klimaschutz: „GRÜNerLEBEN". Auf insgesamt 11 Seiten findest du kreativen Input für die Sekundarstufe 1, wie sich das Thema Klimaschutz kreativ in den Unterricht einbinden lässt.

Vorwort

Definition Klimawandel

Auswirkungen des Klimawandels

Übungen zum Klimaschutz

Klimawandelanpassung

Ideen: Wo kann ich mich einbringen?

Mitmach-Übungen zum Klimaschutz

Klimaschutz: Gemeinsam das Klima schützen

Klimaschutz ist ein Thema und eine Aufgabe, mit der sich jede Altersgruppe beschäftigen sollte. Aus diesem Grund haben wir für Lehrkräfte sowie deren Schülerinnen und Schüler spannende Experimente und Aufgaben entwickelt. Die Arbeitsmappe "Gemeinsam das Klima schützen" umfasst 11 Seiten und ist speziell für die Grundschule konzipiert.

Vorwort

Wissen für kleine Klimaschützer

Warm-up-Übungen

Ideen zum klimafreundlicheren Leben

Wie kommt der Plastikmüll ins Meer?

Was kann ich tun zum Klimaschutz?

Informationen zum Klimaschutz

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NABU und Telefónica Deutschland Group arbeiten seit 2011 beim Umweltschutz zusammen. Für die gesammelten Handys spendet Telefonica dem NABU jährlich eine feste Summe, die in den NABU-Insektenschutzfonds fließt.

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Was macht die Bildungsarbeit von CARE in Deutschland aus?

CARE engagiert sich seit über 10 Jahren in Deutschland in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit, um BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung) und Interkulturelle Bildung insbesondere an Schulen zu fördern. Dazu verfolgen wir diese Grundsätze in unseren Projekten:

Die kostenfreien Angebote von CARE richten sich an junge Menschen in Deutschland in Schulen und anderen Bildungseinrichtungen sowie an Lehr- und Fachkräfte

Wir möchten einen Perspektivwechsel ermöglichen und mit den Schüler:innen konkrete Handlungsoptionen entwickeln

Wir stellen unsere Arbeit stetig auf den Prüfstand: CARE evaluiert und überprüft laufend die Projektziele und deren Umsetzung

Wir sind offen für Feedback und arbeiten orientiert an wissenschaftlichen Erkenntnissen und Diskursen zu Globalen und Interkulturellen Themen

Bleiben Sie stets informiert über die Bildungsprojekte und melden Sie sich für den CARE-Schulnewsletter an.

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CARE engagiert sich seit über 10 Jahren in Deutschland in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit, um BNE (Bildung für Nachhaltige Entwicklung) und Interkulturelle Bildung insbesondere an Schulen zu fördern.

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ab Sekundarstufe 1

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Kostenfreie Mitmachkiste...

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Generation Klima - Startet Schulprojekte!

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Anregungen für die 1. - 4. Schulstufe zur thematischen Auseinandersetzung in der Schule (Bundesministerium für Bildung Steiermark)

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Lernpakete ab Klasse 1, Mitmachaktionen, alles über Kräuter, Bienen, Fleischkonsum bis hin zu Tipps für den Schulkiosk

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Biodiversität am außerschulischen Lernort Bio-Bauernhof

Hier finden Sie eine Broschüre zum Thema „Biodiversität am außerschulischen Lernort Bio-Bauernhof" sowie Unterrichtsmaterialien für Lehrkräfte.

In den Infomaterialien für Lehrkräfte sind folgende Materialien enthalten:

Information Artenvielfalt

Biodiversität auf dem Acker, im Stall, im Knick

Artenvielfalt in der Bio-Landwirtschaft

Vorschläge für Lerneinheiten

Film „Artenvielfalt auf dem Bio-Bauernhof"
In einem 12 minütigen Film nimmt unsere Bauernhofpädagogin Sabine Limmroth das Thema „Artenvielfalt auf dem Bio-Bauernhof" in den Blick und zeigt, wie diese auf dem Gut Wulksfelde gefördert wird.

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Biodiversität am außerschulischen Lernort Bio-Bauernhof Hier finden Sie eine Broschüre zum Thema „Biodiversität am außerschulischen Lernort Bio-Bauernhof" sowie Unterrichtsmaterialien für Lehrkräfte.

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Hier findet Ihr freie Bildungsmaterialien zum Download, die Ihr gern verwenden könnt. Mit dem Projekt „leitungswasserfreundliche Schule" wurde ein wichtiger Grundstein gelegt, auf den wir kontinuierlich aufbauen und den wir in den Projekten „Wasserbildung im Gepäck" und „Wasserwende" weiterentwickelt haben.

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Bildungsmaterial für Schulen, Kitas und außerschulische Lernorte zu Trinkwasser, Klimaschutz und dem Wasserkreislauf.

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Wir bringen Zukunft an Schulen - Die Zukunftsbauer

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Jede Menge Material zum Herunterladen

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Unsere Angebote und Materialien machen unsere komplexe Welt verstehbar und befähigen Menschen, Gestalter:innen von morgen zu werden. Sie fördern systemisches, visionäres, alternatives und kritisches Denken - die Basis für Zukunftsfähigkeit und Kern von Futures Literacy.

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Außerschulische Lernorte entdecken – Klasse unterwegs

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Tanz macht die Sinne lebendig. Auf der Bühne entstehen Lebensfreude, Nähe und ein Gefühl für das Miteinander. Professionelle Tänzer der Fabrik Potsdam vermitteln, wie man die Konzentration und den Mut findet, den eigenen Bewegungen zu trauen. Der Workshop „Zeitgenössischer Tanz" beginnt mit ersten Schritten. Je nach Umfang und Ablauf des Workshops kann eine eigene Choreographie mit den Tanzpädagogen entwickelt und einstudiert werden.

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Außerschulische Lernorte entdecken - Klasse unterwegs

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Tanz macht die Sinne lebendig. Auf der Bühne entstehen Lebensfreude, Nähe und ein Gefühl für das Miteinander. Professionelle Tänzer der Fabrik Potsdam vermitteln, wie man die Konzentration und den Mut findet, den eigenen Bewegungen zu trauen. Der Workshop „Zeitgenössischer Tanz" beginnt mit ersten Schritten.

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) befähigt Menschen dazu, die Auswirkungen ihres eigenen Handelns auf zukünftige Generationen und andere Weltregionen zu verstehen und in einer komplexen Welt verantwortungsvoll zu handeln. Über das Faktenwissen zu ökologischen, ökonomischen und politischen Inhalten hinaus, geht es vor allem auch um die Vermittlung von Werten und Kompetenzen, die uns dazu befähigen, die Welt im Sinne von Nachhaltigkeit gestalten zu können.

Unser Denken darf dabei nicht an den eigenen Landesgrenzen Halt machen. Bildung für nachhaltige Entwicklung ohne eine globale Perspektive und ein gegenseitiges voneinander Lernen ist nicht vorstellbar.

Gemeinsam fördern wir deswegen den internationalen Austausch zu BNE und erarbeiten länderübergreifende Ansätze und Strategien. Wir entwickeln gemeinsam Angebote zur Weiterbildung sowie Materialien und Ideen für die Bildungspraxis. Außerdem unterstützen wir in den momentan beteiligten Ländern - Deutschland, Indien, Mexiko und Südafrika - sowohl Politik, als auch Schulen, Hochschulen und andere Bildungseinrichtungen bei der Implementierung und konkreten Umsetzung.

Das ESD Expert Net wurde zusammen mit Engagement Global von der UNESCO als internationaler Schlüsselpartner für die Umsetzung des Weltaktionsprogramms „Bildung für nachhaltige Entwicklung" ausgewählt und wird den Prozess in den kommenden Jahren aktiv unterstützen.

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Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) befähigt Menschen dazu, die Auswirkungen ihres eigenen Handelns auf zukünftige Generationen und andere Weltregionen zu verstehen und in einer komplexen Welt verantwortungsvoll zu handeln. Über das Faktenwissen zu ökologischen, ökonomischen und politischen Inhalten hinaus, geht es vor allem auch um die Vermittlung von Werten und Kompetenzen, die uns dazu befähigen, die Welt im Sinne von Nachhaltigkeit gestalten zu können.

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Zur stärkeren Verankerung von Klimabildung und Klimaschutz an den Berliner Schulen sollen möglichst viele Schulen Klimavereinbarungen abschließen. Diese Idee ist aus Gesprächen von Bildungssenatorin Sandra Scheeres mit Schülervertreterinnen und -vertretern sowie mit den Klimaschutzaktivistinnen und -aktivisten von Fridays for Future Berlin hervorgegangen. Ein von der Senatorin einberufener Beirat hat nun Muster für diese Klimavereinbarungen erarbeitet und heute im Beisein von Schulleiterin Karin Stolle in der Schule an der Jungfernheide vorgestellt. Vereinbart werden sowohl langfristige Klimaschutzprojekte, aber auch kurzfristig umsetzbare Klimaschutzideen. Für die beteiligten Schülerinnen und Schüler war es von besonderer Bedeutung, dass durch die Vereinbarung eine verbindliche Umsetzung ihrer Initiativen erreicht wird. Die Verbindlichkeit soll durch die Veröffentlichung der Vereinbarung auf der Schulhomepage und auf der Webseite der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie zusätzlich gefördert werden.

Sandra Scheeres, Senatorin für Bildung, Jugend und Familie: „Die drängenden Fragen des Klimawandels beschäftigen viele Schülerinnen und Schüler schon seit Jahren intensiv. Die Fridays-for-Future-Bewegung habe ich auch als positives Signal verstanden, dass die junge Generation bereit ist, sich gesellschaftlich zu engagieren. Umso mehr freue ich mich, dass wir hier gemeinsam mit Schülervertreterinnen und -vertretern und jungen Klimaaktivistinnen und -aktivisten nun die Klimavereinbarungen entwickeln konnten."

Samuel Goldmann, Landesschülerausschuss Berlin: „Es gibt im Jahr 2021 immer noch Schulen, wo das Thema Klima keine oder eine zu kleine Rolle spielt. Die Schüler*innen sollten nicht nur nebenbei etwas über das Klima erfahren, sondern mit dem Schutz dessen aktiv in Berührung kommen. Unserer Meinung nach muss die Thematik fächerübergreifend und umfassend ab der Grundschule an gelehrt, und auch an Schule gelebt werden. Dies kann durch beispielsweise regionale und saisonale Produkte beim Schulessen geschehen oder auch durch ein CO2-neutrales Schulgebäude."

Josi Hübner, Fridays for Future Berlin: „Schulen sind ein elementarer Bestandteil unser Gesellschaft. Es ist besonders wichtig dort den Fokus auf Klimaschutz und Klimabildung zu legen.Die Klimavereinbarungen sind dabei ein Schritt in die richtige Richtung."

Anita Henschke, BUNDjugend: „Schülerinnen und Schüler setzen sich in Berlin schon lange innerhalb und außerhalb der Schule engagiert für den Klimaschutz ein. Deshalb ist es super, dass es dafür jetzt auch eine formale Rahmenvereinbarung für Schulen gibt. Als nächster Schritt ist es wichtig in den Schulen sowohl personelle als auch finanzielle Grundlagen zu schaffen, damit die guten und ambitionierten Ideen der Schülerinnen und Schüler auch wirklich umgesetzt werden können."

Marlies Bock, Unabhängiges Institut für Umweltfragen: „Wir finden es wichtig, dass den Schülerinnen und Schülern mit der Klimavereinbarung, ein konkretes handlungsorientiertes Instrument an die Hand gegeben wird. Hiermit können Ideen der Schülerinnen und Schüler zum Klimaschutz und zur Klimaneutralität, einfach und mit einer verbindlichen Unterstützungs-zusage der Schulleitung, weiterentwickelt werden und zu einem aktiven und nachhaltigen Handeln an der Schule führen."

Karin Stolle, Leiterin der Schule an der Jungfernheide: „In den vergangenen zehn Jahren haben wir gemeinsam mit den Lehrkräften, den Schülerinnen und Schülern sowie Eltern Klimabildung und andere umfassende Maßnahmen an der Schule zum Klimaschutz, Ressourcenschutz, bis hin zur Einführung von Wahlpflichtkursen zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung erarbeitet. Diese Arbeit sehen wir als äußerst wichtig an, benötigen die Schülerinnen und Schüler doch das Rüstzeug, um mit umfassendem Wissen, die notwendigen Änderungen herbeizuführen, damit die Welt bestehen bleibt und damit die Zukunft der Menschheit und aller Lebewesen auf dieser Erde gesichert ist. Die Klimavereinbarungen sind ein erster Schritt in die richtige Richtung."

Schulen, die einen Beteiligungsprozess auf dem Weg zur Klimavereinbarung initiieren wollen, können professionell durch außerschulische Partner unterstützt werden, die das Thema Beteiligung als Schwerpunkt haben. Die Unterstützung wird durch Mittel der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie finanziert und umgesetzt.

Die Mustervereinbarungen können unter folgendem Link heruntergeladen werden:
www.berlin.de/sen/bildung/unterricht/faecher-rahmenlehrplaene/faecheruebergreifende-themen/globale-entwicklung/klimavereinbarung.pd/

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Zur stärkeren Verankerung von Klimabildung und Klimaschutz an den Berliner Schulen sollen möglichst viele Schulen Klimavereinbarungen abschließen. Diese Idee ist aus Gesprächen von Bildungssenatorin Sandra Scheeres mit Schülervertreterinnen und -vertretern sowie mit den Klimaschutzaktivistinnen und -aktivisten von Fridays for Future Berlin hervorgegangen.

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eine Wünschdirwas-Liste :-)

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In den ersten beiden Projektjahren haben 40 Schulen am Projekt teilgenommen und ihre eigenen Klima-Roadmaps entworfen. Darin sind viele kreative Ideen und Aktionen vereinbart und dann umgesetzt worden, darunter Klima-Checks, Visionswerkstätten, Klimaaktionstage, Exkursionen und Fortbildungen. Hier seht ihr einige Impressionen der vergangenen Workshops und Aktionen. Lasst euch inspirieren und werdet Teil der Transformation!

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KlimaVisionen - Wege zur klimaneutralen Schule in Berlin

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In den ersten beiden Projektjahren haben 40 Schulen am Projekt teilgenommen und ihre eigenen Klima-Roadmaps entworfen. Darin sind viele kreative Ideen und Aktionen vereinbart und dann umgesetzt worden, darunter Klima-Checks, Visionswerkstätten, Klimaaktionstage, Exkursionen und Fortbildungen. Hier seht ihr einige Impressionen der vergangenen Workshops und Aktionen. Lasst euch inspirieren und werdet Teil der Transformation!