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L'évolution de l'adaptation des programmes

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L'évolution de l'adaptation des programmes

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Fiches ressources Cycle 3

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Travailler les compétences et évaluer la maîtrise du socle

Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à travailler les compétences du programme et à évaluer les acquis du socle commun en histoire et géographie.

Travailler les compétences

Ces ressources ont été élaborées selon une logique inter-cycles. Adossées aux sept compétences détaillées dans les programmes des cycles 3 et 4, elles s'appuient sur la présentation de situations d'apprentissage et d'évaluation et ont pour objectif d'accompagner les professeurs dans la mise en œuvre d'une progressivité en matière de compétences. Cette démarche, qui s'inscrit dans la continuité du travail mené au cycle 2, est ainsi commune aux cycles 3 et 4.

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Ressources d'accompagnement du programme d'histoire et géographie au cycle 3

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Les ressources d'accompagnement ont été conçues afin d'aider les enseignants à travailler les compétences du programme et à évaluer les acquis du socle commun en histoire et géographie. Ces ressources ont été élaborées selon une logique inter-cycles.

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Fiches ressources Cycle 4

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Travailler les compétences et évaluer la maîtrise du socle

Travailler les compétences

Ces ressources ont été élaborées selon une logique inter-cycles. Adossées aux sept compétences détaillées dans les programmes des cycles 3 et 4, elles s'appuient sur la présentation de situations d'apprentissage et d'évaluation et ont pour objectif d'accompagner les professeurs dans la mise en œuvre d'une progressivité en matière de compétences. Cette démarche, qui s'inscrit dans la continuité du travail mené au cycle 2, est ainsi commune aux cycles 3 et 4.

L'évaluation des acquis en histoire et géographie

Les situations d'évaluation proposées dans les documents ressources pour l'histoire et la géographie invitent à réfléchir à la façon dont les enseignants d'histoire et de géographie peuvent contribuer à l'évaluation de la maîtrise du socle. Ces situations s'intègrent dans une stratégie globale d'évaluation menée tout au long du cycle. À partir d'exemples concrets, elles montrent comment peuvent s'articuler, dans le cadre des apprentissages et de leur évaluation, la mise en œuvre des programmes d'enseignement et l'évaluation de la maîtrise du socle commun.

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Ressources d'accompagnement du programme d'histoire-géographie au cycle 4

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Ces ressources ont été élaborées selon une logique inter-cycles. Adossées aux sept compétences détaillées dans les programmes des cycles 3 et 4, elles s'appuient sur la présentation de situations d'apprentissage et d'évaluation et ont pour objectif d'accompagner les professeurs dans la mise en œuvre d'une progressivité en matière de compétences.

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Travailler par compétences

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Travailler les compétences et évaluer la maîtrise du socle

Travailler les compétences

Ces ressources ont été élaborées selon une logique inter-cycles. Adossées aux sept compétences détaillées dans les programmes des cycles 3 et 4, elles s'appuient sur la présentation de situations d'apprentissage et d'évaluation et ont pour objectif d'accompagner les professeurs dans la mise en œuvre d'une progressivité en matière de compétences. Cette démarche, qui s'inscrit dans la continuité du travail mené au cycle 2, est ainsi commune aux cycles 3 et 4.

L'évaluation des acquis en histoire et géographie

Les situations d'évaluation proposées dans les documents ressources pour l'histoire et la géographie invitent à réfléchir à la façon dont les enseignants d'histoire et de géographie peuvent contribuer à l'évaluation de la maîtrise du socle. Ces situations s'intègrent dans une stratégie globale d'évaluation menée tout au long du cycle. À partir d'exemples concrets, elles montrent comment peuvent s'articuler, dans le cadre des apprentissages et de leur évaluation, la mise en œuvre des programmes d'enseignement et l'évaluation de la maîtrise du socle commun.

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Ressources d'accompagnement du programme d'histoire-géographie au cycle 4

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Ces ressources ont été élaborées selon une logique inter-cycles. Adossées aux sept compétences détaillées dans les programmes des cycles 3 et 4, elles s'appuient sur la présentation de situations d'apprentissage et d'évaluation et ont pour objectif d'accompagner les professeurs dans la mise en œuvre d'une progressivité en matière de compétences.

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Programmes du Lycée et fiches ressources

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Programmes du Lycée et fiches ressources

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éduscol | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse | Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les programmes d'histoire-géographie en seconde générale et technologique et en première et terminale des voies générale et technologique sont présentés en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en œuvre.

Programmes en vigueur

Les programmes d'histoire-géographie en seconde générale et technologique, en première générale et en première technologique sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019.

Les programmes d'histoire-géographie en terminale générale et en terminale technologique sont définis par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019.

Ressources d'accompagnement en histoire

Seconde

" Grandes étapes de la formation du monde moderne "

Première générale

" Nations, empires, nationalités (de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale) "

Première technologique

" Construire une nation démocratique dans l'Europe des monarchies et des empires : la France de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale "

Terminale générale

" Les relations entre les puissances et l'opposition des modèles politiques, des années 1930 à nos jours "

Terminale technologique

" Totalitarismes, guerres et démocratie : des années 1920 à nos jours "

Ressources d'accompagnement en géographie

Seconde

" Environnement, développement, mobilité : les défis d'un monde en transition "

Première générale

" Les dynamiques d'un monde en recomposition "

Première technologique

" Les dynamiques d'un monde en recomposition "

Terminale générale

" Les territoires dans la mondialisation : entre intégrations et rivalités "

Terminale technologique

" La mondialisation : une mise en relation inégale des territoires "

Volumes horaires d'enseignement

L'horaire élève pour l'enseignement de tronc commun d'histoire-géographie est de :

3h en seconde générale et technologique,

1h30 en première et terminale de la voie technologique,

3h en première et terminale de la voie générale.

Autres programmes et ressources en histoire-géographie

L'esclavage, les traites négrières et leurs abolitions

Télécharger le document de l'IGÉSR et de la Dgesco sur l'esclavage, les traites négrières et leurs abolitions dans les programmes scolaires d'enseignement.

Les incorporés de force alsaciens et mosellans dans la Seconde Guerre mondiale

Télécharger le document de la Dgesco sur la mise en œuvre des programmes à travers le cas des incorporés de force alsaciens et mosellans durant la Seconde Guerre mondiale.

" En français dans le texte " en histoire

En 2020-2021, l'IGÉSR a produit, en partenariat avec l'émission " En français dans le texte " de France Culture, des ressources qui peuvent être mises à profit dans le cadre des programmes d'histoire :

L'une porte sur des extraits du journal de François-Jérôme Riffard Saint-Martin, député de l'Ardèche de la Révolution à l'Empire, et permet d'aborder cette période par le témoignage d'un acteur :

L'autre porte sur les Mémoires de guerre du général de Gaulle, et permet d'aborder la Seconde Guerre mondiale et l'émergence de la France libre :

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histoire et géographie (enseignement commun)

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Programmes et ressources en histoire-géographie - voie GT

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Seconde

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1ères générales

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Découvrir un document d'archive : les registres d'individualité (colloque mai 2015)

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Découvrir un document d'archive : les registres d'individualité (colloque mai 2015)

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Croquis : les dynamiques d'un grand ensemble géographique caribéen (4e)

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Croquis "Espace caribéen" : fichier getpaint.net

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Dossier "Femmes amérindiennes (6e & 5e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Femmes amérindiennes (6e & 5e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Femmes amérindiennes (6e & 5e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Femmes amérindiennes (6e & 5e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "La Martinique durant la Révolution : la situation des esclaves (4e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "La Martinique durant la Révolution : la situation des esclaves (4e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "La Martinique durant la Révolution : la situation des esclaves (4e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "La Martinique durant la Révolution : la situation des esclaves (4e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Gauguin et la Martinique - Au pays des dieux créoles (4e & 3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Gauguin et la Martinique - Au pays des dieux créoles (4e & 3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Gauguin et la Martinique - Au pays des dieux créoles (4e & 3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Gauguin et la Martinique - Au pays des dieux créoles (4e & 3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Césaire, une rencontre surréaliste (3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Césaire, une rencontre surréaliste (3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Césaire, une rencontre surréaliste (3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Césaire, une rencontre surréaliste (3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Être soldat martiniquais au cœur des violences de la 1GM (3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Être soldat martiniquais au cœur des violences de la 1GM (3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Être soldat martiniquais au cœur des violences de la 1GM (3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Être soldat martiniquais au cœur des violences de la 1GM (3e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Les registres d'individualité (6e-4e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "Les registres d'individualité (6e-4e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Les registres d'individualité (6e-4e)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "Les registres d'individualité (6e-4e)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "La Martinique, XVIème-XIXème siècles :quelles représentations cartographiques ? (lycée)" - service éducatif des archives départementales 

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Dossier "La Martinique, XVIème-XIXème siècles :quelles représentations cartographiques ? (lycée)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "La Martinique, XVIème-XIXème siècles :quelles représentations cartographiques ? (lycée)" - service éducatif des archives départementales 

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Questionnaire "La Martinique, XVIème-XIXème siècles :quelles représentations cartographiques ? (lycée)" - service éducatif des archives départementales 

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Refonder la République et la départementalisation (F.Mosimann)

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Conditions féminines dans une société coloniale (4ème, théme 3.3) F.Beuze

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Conditions féminines dans une société coloniale (4ème, théme 3.3) F.Beuze

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Conditions féminines dans une société en mutation (sociétés coloniales comprises)

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Document adaptations finalisé

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Adaptations programme 2nde Martinique 2020

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Adapatation prog 1ereTechno Martinique 2020

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Adaptations de programme spécialité HGGSP 1ère 

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Adaptations de programme spécialité HGGSP 1ère 

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Adapatation programme 1ereHGGSP Martinique 2020